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特級(jí)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-05-27 11:42:23 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

特級(jí)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

  我們心里有一些收獲后,馬上將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家收集的特級(jí)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

特級(jí)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

  特級(jí)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

  暑假期間,我和閻校長、梁老師一起參加北戴河舉行的全國著名特級(jí)教師及青年教師優(yōu)秀教師觀摩課研討會(huì),大會(huì)安排了兩天的議程,在這兩天的時(shí)間里,我認(rèn)真聆聽了9節(jié)數(shù)學(xué)課,兩節(jié)說課,楊亞玲老師的評(píng)課,吳正憲老師、劉德武的講座。下面我就這幾節(jié)數(shù)學(xué)課和幾位專家的講座談?wù)勎易约旱母惺堋?/p>

  一、這幾節(jié)數(shù)學(xué)課的突出特點(diǎn):

  1、教師的課堂評(píng)價(jià)語言生動(dòng)、豐富。如:“聲音真洪亮!”“你生活中善于觀察,真棒!”“說得多好!有根有據(jù),有條有理。”這些話語富于鼓勵(lì)性,更具人性化。

  2、運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)方法學(xué)知識(shí)。如《可能性》的`認(rèn)識(shí)通過猜想,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,應(yīng)用實(shí)踐來感悟可能性。

  3、數(shù)學(xué)課堂利用情境、動(dòng)畫等來激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如:薛錚老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式,“一個(gè)蘋果分給兩個(gè)小朋友,每人一半”用二分之一表示。它采用的是動(dòng)畫來呈現(xiàn)一個(gè)全新的視角,“小熊有幾杯蜜?”來引出課題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  4、注重以學(xué)生為本,和學(xué)生心與心的交流,而且善于利用錯(cuò)誤資源。當(dāng)學(xué)生的意見不一致時(shí),吳正憲老師鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)辯論,教師參與其中,一點(diǎn)一點(diǎn)地分析,知道得出正確數(shù)據(jù),理清題意為止。在這樣的辯論中不但使學(xué)生思路更清晰,而且還鍛煉了學(xué)生語言表達(dá)能力,這正如她自己所說道理不辨不明,知識(shí)不講不清。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí),薛錚老師就是抓住這一有效的教學(xué)資源,變被動(dòng)為主動(dòng),成功的解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。如:陰影是誰的。

  5、教師教態(tài)親切自然、富有親和力。幾位老師在課堂上和學(xué)生是心靈的碰撞,人格的溝通,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,真正體現(xiàn)教師的教學(xué)機(jī)智。當(dāng)然,學(xué)生的表現(xiàn)太優(yōu)秀了,善于獨(dú)立思考問題,并且孩子的話語還有的富于挑戰(zhàn)性,用他們鮮活的生命點(diǎn)燃了智慧的心靈。最后吳正憲老師的總結(jié):真實(shí)的課堂最有意義,真是精辟的點(diǎn)評(píng)!

  二、吳正憲專家的講座對(duì)我觸動(dòng)主要有以下兩點(diǎn):

  1、吳老師教我們?cè)鯓幼鲆粋(gè)好的數(shù)學(xué)的老師?那就是在兒童人格成長中烙下數(shù)學(xué)的印,主要烙下五個(gè)。

 。1)數(shù)學(xué)要教學(xué)生做真人;

  (2)教學(xué)生守規(guī)則、懂自律;

 。3)教學(xué)生敢于承擔(dān)責(zé)任;

  (4)教學(xué)生不怕困難、有毅力;

  (5)教學(xué)生會(huì)自盛學(xué)會(huì)反思。

  2、一個(gè)教師什么時(shí)候進(jìn)步最快?

  吳老師給予我深深的思考:在反思的過程中才能有進(jìn)步,我們受了外部刺激才會(huì)去主動(dòng)反思,進(jìn)而產(chǎn)生需求,最后尋求獲得。所以說,千萬不能忽視了我們的課后反思。

  以上就是我這次參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一些膚淺認(rèn)識(shí),和大家共同分享吧。

  特級(jí)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

  我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn)。通過xx天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。

  在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的'言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

  我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

  光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。

  教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。

  如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。 培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn),教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿!捌渖碚,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

  特級(jí)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

  會(huì)議的主要內(nèi)容是集中學(xué)習(xí)前沿教育理論,布置特級(jí)教師所承擔(dān)的帶好一個(gè)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)好一個(gè)名師工作室的任務(wù)。特級(jí)教師是在學(xué)科教育教學(xué)的某一方向有獨(dú)特建樹的人,因?yàn)樵谶@方面思考的深入,有獨(dú)特的實(shí)踐和探索,所以取得了突出的成績。有了一定的成績、得到認(rèn)可之后,需要繼續(xù)在這一領(lǐng)域做排頭兵,拿出更多的實(shí)踐成果來。所以從某種角度看,特級(jí)教師也是一個(gè)“孤獨(dú)的行者”,始終實(shí)踐探索在學(xué)科教育的最前沿。培訓(xùn)給特級(jí)教師帶來的是“家”的溫暖,大家可在其中找到相互支撐的力量。

  此次培訓(xùn),讓我們印象最深的是特級(jí)教師的“譽(yù)”后再發(fā)展話題。特級(jí)教師作為一種榮譽(yù)是對(duì)一個(gè)老師前期十多年乃至幾十年來工作的高度認(rèn)可和表彰,是教師一個(gè)區(qū)域和領(lǐng)域內(nèi)影響力的證實(shí)。這是一個(gè)高尚的稱號(hào),對(duì)于特級(jí)教師本人而言,他要承擔(dān)起神圣的使命,承載學(xué)校和地區(qū)的期望,同時(shí)還扮演著一個(gè)莊嚴(yán)的角色。

  所以說,特級(jí)教師不僅是榮譽(yù),更是責(zé)任和使命。特級(jí)教師不僅僅是個(gè)人資本,更是國家的資本、全社會(huì)的資源和財(cái)富。特級(jí)教師,并不是站在巔峰的教師;重要的不是你所處的位置,而是你朝的方向。成為專家級(jí)、大師級(jí)的特級(jí)教師是這些受人矚目的特級(jí)教師努力的方向。怎樣才能成為專家級(jí)大師級(jí)的特級(jí)教師呢?首先是學(xué)習(xí),只有不斷地學(xué)習(xí),從書本中汲取營養(yǎng),在同事間博采眾長,廣泛涉獵各類知識(shí),為我所用,特級(jí)教師才能保持自己的優(yōu)勢(shì),鞏固自己的'特色,形成自己風(fēng)格。其次是敢于改革,善于創(chuàng)新,在不斷的實(shí)踐中形成自己特色、流派和風(fēng)格。再次是注重個(gè)人的修養(yǎng),修煉,提升自己的品位和氣質(zhì)。

  常態(tài)的課堂才是老師的舞臺(tái)。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我們會(huì)更加立足課堂,把不斷學(xué)習(xí),改革,探索作為自己常態(tài)的生活方式,生活習(xí)慣,在教書育人的道路上走遠(yuǎn),走好。真正做到“靜下心來教書,潛下心來育人”。因?yàn)檫@對(duì)于年輕的我們而言,責(zé)無旁貸。

  特級(jí)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

  20xx年9月13日至19日作為陜西省第十批后備特級(jí)教師,我參加了陜西省教育廳在上海市舉辦的后備特級(jí)教師高級(jí)研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。雖然只有七天的學(xué)習(xí)時(shí)間,但我卻受益匪淺,這次學(xué)習(xí)使我的教育理念得到了更新,拓寬了思路,開闊了視野,找到了自己今后努力的方向。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):

  一、師者德為先,教育愛當(dāng)頭

  開班儀式上首先聆聽堪稱我國第一特級(jí)教師于漪老師"用精神的成長創(chuàng)造使命的精彩"的報(bào)告。她說:"教師思想要有高度,脊梁骨要有硬度;要身心投入,用生命歌唱;要具有真本領(lǐng),教會(huì)學(xué)生真本領(lǐng)。"她還說:"我做了一輩子教師,但一輩子還在學(xué)做教師。"她覺得教師身上有千鈞重?fù)?dān),一肩挑著學(xué)生的今天,另一肩挑著祖國的未來,強(qiáng)烈的使命感使她從不放松前進(jìn)的腳步。于漪老師這種高度的事業(yè)心、執(zhí)著的責(zé)任感和謙虛的品質(zhì)深深地激勵(lì)著我,認(rèn)真尋找差距,嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的師德修養(yǎng),努力地用正確的人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生健康成長,無愧于教師這一光榮稱號(hào)。

  師愛是師德的靈魂,育人的根本。缺少了師愛,也就失去了教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),何談教育效果。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,以寬容的心態(tài)給他們的心靈提供成長的空間。有了這種超越親情的神圣的師愛,才能使學(xué)生沐浴著愛的'春風(fēng)雨露積極學(xué)習(xí)、快樂生活,同時(shí)也激發(fā)教師對(duì)自己的工作追求卓越、追求高標(biāo)準(zhǔn)。

  二、積極探索教改之路,提高課堂教學(xué)的有效性

  特級(jí)教師張人利、方培君、吳金瑜、楊振峰、楊敏毅等老師的報(bào)告使我們知道了作為一名特級(jí)教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì),作為一名特級(jí)教師對(duì)教育教學(xué)的思考、對(duì)課程改革的引領(lǐng)、對(duì)有效課堂教學(xué)改革的研究和示范、對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的作用、對(duì)學(xué)校教育科研的引領(lǐng)和輻射。

  教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,課堂是生命成長的空間,沒有哪一種教學(xué)模式是全能的,要追求教學(xué)效益,做到低負(fù)高質(zhì),有效教學(xué)是關(guān)鍵。教育的有效性來自教育的針對(duì)性,要將有針對(duì)性貫穿教學(xué)的始終。備好課是有效教學(xué)的前提,教師要成為課程資源的重新組合者、開發(fā)者,通過研習(xí)課標(biāo),建立起對(duì)課程宏觀的立體概念,對(duì)于學(xué)生已知道什么,學(xué)什么,學(xué)到什么程度,需要多少時(shí)間,用什么方式學(xué),學(xué)生應(yīng)如何組合,如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)做到心中有數(shù);對(duì)完成教學(xué)過程所需的教學(xué)方式的呈現(xiàn)這條明線和教學(xué)策略的選擇這條暗線要在多維開放的基礎(chǔ)上進(jìn)行預(yù)設(shè)。在上課的過程中,教師應(yīng)指導(dǎo)有方,主導(dǎo)有度,提高課程教學(xué)執(zhí)行力,以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生成為風(fēng)景,老師成為背景;在教學(xué)互動(dòng)的過程中,以學(xué)生為自變量,教師為因變量,使學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

  總之,通過參加這次培訓(xùn)使自己對(duì)特級(jí)教師的標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),提高了自己的教育教學(xué)理論水平,增強(qiáng)了自己作為一名后備特級(jí)教師的使命感。在此感謝省教育廳師資師范處為我們組織的高級(jí)研修培訓(xùn),感謝上海市教師學(xué)會(huì)的周密安排,感謝省教科所同主任的精心策劃和組織。

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