幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選15篇)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)1
11月18日，參加國(guó)培第七天，安排了兩個(gè)毫不相關(guān)的兩個(gè)內(nèi)容，上午是幼兒園教學(xué)用簡(jiǎn)筆畫(huà)，下午是學(xué)前心理學(xué)，都是鄭州師范學(xué)院的老師帶來(lái)的。
早上上課前，班主任就來(lái)班里告訴我們要尊重這位即將帶來(lái)講座的美術(shù)學(xué)院的老師楊謙偉，有必要的話可以請(qǐng)老師給我們畫(huà)像。聽(tīng)完之后，我想這個(gè)老師肯定是一位非常有個(gè)性的老師，但是又聽(tīng)說(shuō)用一兩分鐘就能為一個(gè)人畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)像，特別期待這樣的老師盡快出現(xiàn)。在課程開(kāi)始時(shí)，這位老師很快用點(diǎn)、線、面畫(huà)了他的畫(huà)像，特別像，讓我們這些非美術(shù)專(zhuān)業(yè)的人驚奇啊!課程介紹中沒(méi)有什么深刻的理論，但中間穿插了很多常見(jiàn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)法，最重要的人物面部的簡(jiǎn)筆畫(huà)法。如人的臉型有申、甲、由、田、用、國(guó)、目、鳳等形狀，男女的體型特點(diǎn)，兒童、青年男女、老年男女的畫(huà)法，還有軀干畫(huà)法、人物組合等等，介紹到每一個(gè)時(shí)，都會(huì)讓我們動(dòng)手畫(huà)，結(jié)果我前看看、后看看，對(duì)比一下，自己畫(huà)的還能看。最終有趣的事情就是中間休息的時(shí)候，很多老師都圍著楊老師給自己畫(huà)像，讓老師忙的是不亦樂(lè)乎(我倒也想，但是挨不到啊)!中午聽(tīng)完課之后，我感覺(jué)無(wú)論哪一個(gè)人都會(huì)有自己存在的價(jià)值，都有過(guò)人的地方，每一個(gè)人都值得自己去學(xué)習(xí)!
下午，一個(gè)頭戴帽子的青年教師步入教室，開(kāi)始了《學(xué)前心理學(xué)》的講座，本來(lái)就是很枯燥的內(nèi)容，但有的東西還是讓自己有所收獲。一是明白了孩子小時(shí)候的藝術(shù)教育是很有必要的，因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度去看，是在開(kāi)發(fā)右腦，看似無(wú)關(guān)，其實(shí)有很大的促進(jìn)作用。二是知道了3-6歲的幼兒具有幻覺(jué)和虛構(gòu)的心理特點(diǎn)，會(huì)說(shuō)沒(méi)有邊際、不是事實(shí)、沒(méi)有發(fā)生的事情，這是他們成長(zhǎng)路上的典型特點(diǎn)，我才明白孩子們有時(shí)候回家會(huì)說(shuō)一些在幼兒園沒(méi)有發(fā)生的事情，這是正常的，也應(yīng)該理解。遇到這種情況的時(shí)候，一定要適當(dāng)引導(dǎo)，而不是眉毛胡子一把抓完全否定，暴力解決。三是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境非常重要，同時(shí)要抓住孩子的敏感期針對(duì)性的去學(xué)習(xí)，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。四是對(duì)左撇子的認(rèn)識(shí)，不能強(qiáng)制孩子糾正，要做到適當(dāng)調(diào)整，否則就會(huì)讓孩子的心理蒙上陰影。五是作為家長(zhǎng)，或者是老師，都不要過(guò)于約束孩子，否則就會(huì)影響孩子的心理健康發(fā)展，不易擁有良好的人際關(guān)系，影響孩子的闖勁。
一天的培訓(xùn)，不是很累，但卻有收獲!
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
此次安全培訓(xùn)主要針對(duì)的是我們學(xué)校的所有的教師，培訓(xùn)的內(nèi)容也是關(guān)于幼兒園的安全，主要也從幼兒園所存在的安全隱患和幼兒園應(yīng)該如何去避免這些事故的產(chǎn)生，所以也需要我們所有的教師在工作的時(shí)候認(rèn)真的注意到這些，同時(shí)也要嚴(yán)格的按照學(xué)校頒發(fā)的幼兒園安全守則去嚴(yán)格的執(zhí)行。首先，我們要在班上給孩子們建立起安全的防護(hù)意識(shí)，讓他們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)上面，都可以注意到一些小細(xì)節(jié)，在幼兒園玩耍的時(shí)候也要小心，不能因?yàn)樽约旱拇中幕蚴谴笠饩妥屪约夯蚴瞧渌耐瑢W(xué)受傷，同時(shí)我們老師也要提醒他們?cè)谕饷嫱嫠５臅r(shí)候要注意安全，不要受傷，在上下學(xué)的路上，在所有沒(méi)有在學(xué)校的時(shí)間，也要懂的安全的重要，過(guò)馬路的時(shí)候要多注意，多看紅綠燈，不要在水邊玩，不要走路的時(shí)候做別的事情，要多注意自己的人生安全，所以我們?cè)谄綍r(shí)的校園生活里，也要多多的提醒學(xué)生，保證他們的心理都有一個(gè)良好的安全意識(shí)，本身幼兒園的學(xué)生的年紀(jì)都不是很大，也沒(méi)有獨(dú)立處事的能力，更是不能很好的辨別事情的是非對(duì)錯(cuò)，所以我們作為老師，更加要加重學(xué)生的安全教育，對(duì)于我們幼兒園的老師來(lái)說(shuō)，我們作為學(xué)生的啟蒙老師，就應(yīng)該帶給他們一些一生都感受很深的道理。
通過(guò)這次的培訓(xùn)，我也了解到了安全意識(shí)對(duì)于孩子們的建設(shè)的重要，我也決定將會(huì)第一時(shí)間傳授給孩子們安全的意識(shí)，以及將一些意外發(fā)生之后的解決方法和處理的方式都一一的教給他們，同時(shí)在平時(shí)的生活當(dāng)中和學(xué)習(xí)當(dāng)中，也會(huì)注重對(duì)孩子們思想的教育，在安全方面也會(huì)著重的鞏固，將一個(gè)良好的安全意識(shí)牢固的奠定在所有學(xué)生的心中，保證他們的安全，以及不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，都能夠受益匪淺。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過(guò)這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的幼兒園教育理論知識(shí)，學(xué)到了教學(xué)技能，而且還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的不足。
從事幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作多年，平時(shí)工作表現(xiàn)也不錯(cuò)，但聽(tīng)了這次課后，我才知道自己離一名優(yōu)秀的幼兒語(yǔ)言教師還有一段距離。以后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)。首先是要有完整語(yǔ)言教育觀、整合教育觀、活動(dòng)教育觀。然后根據(jù)語(yǔ)言活動(dòng)的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)確定自己教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最后用多樣的、幼兒喜歡的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。以前開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，連本次活動(dòng)屬于哪種類(lèi)型的語(yǔ)言活動(dòng)都不知道，通過(guò)本次培訓(xùn)，不僅知道了某個(gè)活動(dòng)屬于某種類(lèi)型的語(yǔ)言活動(dòng)，還知道了各類(lèi)型語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。在以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，一定要按今天所學(xué)的知識(shí)實(shí)施，打造自己靈動(dòng)個(gè)性的課堂，讓自己在工作中更加專(zhuān)業(yè)、更加優(yōu)秀。
在聽(tīng)了張教授的《什么樣的教育才能使幼兒有童年的幸�！泛�，我也深有感觸。我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子真是太可憐了�，F(xiàn)在大部分幼兒園并沒(méi)有實(shí)施素質(zhì)教育，整天就是背詩(shī)、寫(xiě)字、做數(shù)學(xué)題，根本沒(méi)有戶外活動(dòng)的時(shí)間，還談何游戲?!談何快樂(lè)幸福?!家長(zhǎng)不懂教育理念，難道老師也可以不懂?為什么還在折磨孩子們?
另外，我還有兩個(gè)問(wèn)題想得到專(zhuān)家、教授的回答：一是開(kāi)展活動(dòng)時(shí)(任何時(shí)候)讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想動(dòng)就動(dòng)，這種局面是不是要相當(dāng)高素質(zhì)的幼兒教師?這離我們還有多遠(yuǎn)?二是當(dāng)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)不懂科學(xué)的幼兒教學(xué)，不接受科學(xué)的幼教理念時(shí)，我們幼兒教師該怎么做?
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)4
在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是本資.料來(lái)源于_報(bào)告匯報(bào) 人格的人，他自己的興趣、愛(ài)好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén)；盡可能蹲著和孩子說(shuō)話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
之前我一直認(rèn)為我的幼兒園生源很好，我本身是一個(gè)沒(méi)有很大抱負(fù)的人，從沒(méi)有想過(guò)把幼兒園帶到一個(gè)什么樣的高度！但一次偶然的機(jī)會(huì)，我結(jié)識(shí)了我人生中的一位“貴人”，他讓我的園所有了質(zhì)的飛躍：師資、教育成果、效益、口碑，這些讓我曾經(jīng)可望而不可即的，現(xiàn)在紛至沓來(lái)！
師資隊(duì)伍的建設(shè)：
對(duì)于民辦幼兒園來(lái)說(shuō)，特別是一些不太發(fā)達(dá)的縣級(jí)市幼兒園，招老師難是主要問(wèn)題，這不僅難，還有招來(lái)的老師專(zhuān)業(yè)水平參差不齊。普遍的，上中專(zhuān)學(xué)幼師的多數(shù)是一些學(xué)習(xí)不太好的孩子，更何況還有一些高中畢業(yè)，初中畢業(yè)就上幼兒園上班的，這些孩子如何管理，以及老師們的流動(dòng)問(wèn)題，肯定不只是我一個(gè)幼兒園所面臨的問(wèn)題。如果園所小，幼師人數(shù)少，我們可能對(duì)老師們付出愛(ài)，以親情感化人，可是老師慢慢多了，那就要以制度管人了，如何來(lái)管呢？
那位“貴人”給了我極大的管理提示：第二點(diǎn)、在用人方面，能力不是第一而是態(tài)度，我大膽地對(duì)我的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行改變。現(xiàn)在，我的團(tuán)隊(duì)正積極向上地往前走；第三點(diǎn)、讓老師們制定計(jì)劃并幫助老師們定成計(jì)劃。
第一、要為老師提供學(xué)習(xí)舞臺(tái)，提高老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
我們實(shí)施的措施是：早中晚例會(huì)！
早例會(huì)：老師們要分享心得體會(huì)，分享育兒理念，分享在工作中遇到的問(wèn)題及解決方法。每周有主題，每早一個(gè)老師每天輪流分享，不僅會(huì)鍛煉老師們與人溝通交流的態(tài)度，還會(huì)不知不覺(jué)提高業(yè)務(wù)水平。
午例會(huì)：一定要針對(duì)課程，只有老師懂得越多，給幼兒的才會(huì)更多，自己也會(huì)更充實(shí)，就會(huì)越喜歡這份工作。我們?cè)瓉?lái)對(duì)的是每個(gè)老師不同的教具，現(xiàn)在我們對(duì)課是三個(gè)老師相同教具，或是一個(gè)老師同種教具講多種功能，這不僅能讓老師們互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，還能豐富老師的想象力與創(chuàng)造力，堅(jiān)持以往教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)越來(lái)越硬。
晚例會(huì)，我們也是一直堅(jiān)持，每天由教研組長(zhǎng)主持，并且我們慢慢摸索出經(jīng)驗(yàn)，不僅有主持，現(xiàn)在還有流程：
流程1、今天班里孩子有沒(méi)有特殊問(wèn)題；
流程2、今天教學(xué)有沒(méi)有特殊問(wèn)題；
流程3、今天有沒(méi)有遇到特殊家長(zhǎng)，不僅有回答，還要有記錄。
就這樣，每天一點(diǎn)點(diǎn)，老師都在成長(zhǎng)進(jìn)步著，不僅如此，“貴人”還教我舉行老師演講比賽、講故事比賽。今年7月我們舉行了《我是故事王》教師演講故事比賽，9月我們舉行了《我驕傲，我是匯嘉跨世紀(jì)幼兒園老師》演講比賽。這次比賽對(duì)我們觸動(dòng)很大，因?yàn)樵谖铱磥?lái)這一群不善于寫(xiě)和表達(dá)的孩子們，她們利用自己最樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)這份工作的付出與喜愛(ài)，很多老師講著講著自己就哭了。這次活動(dòng)，是老師們一次心靈的洗禮與提升。并且我們幼兒園不僅每月有營(yíng)銷(xiāo)冠軍，還有作業(yè)冠軍，我們的作業(yè)每月分四項(xiàng)，第一周是簡(jiǎn)筆畫(huà)，第二周是教案，第三周是教具，第四周是隨筆。每周作業(yè)分?jǐn)?shù)上墻，得A 的在幼兒園
專(zhuān)欄展出并有實(shí)際分?jǐn)?shù)，四周下來(lái)評(píng)總分，評(píng)出前五名，發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)金。在跨世紀(jì)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)下，老師們的精神狀態(tài)一天強(qiáng)于一天。
第二、用人要看態(tài)度
很多園長(zhǎng)遇到過(guò)類(lèi)似問(wèn)題，有個(gè)別老師可能腦子靈活，業(yè)務(wù)水平高一點(diǎn)，可往往這種人就有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn)，并且如果稍有不滿，不滿情緒就很大；還有一種人你怎么提升，鼓勵(lì)也好，挖苦也好，我就是如此，怎么辦淘汰掉，即使你再缺老師，也要淘汰。因?yàn)檫@兩種人會(huì)影響你整個(gè)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，我今年就是如此，水平一般的'老師，只要他肯干，態(tài)度好，一定沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)槲覀円劳锌缡兰o(jì)，什么都形成流程，上課講流程，對(duì)課提升水平、家長(zhǎng)會(huì)有流程，活動(dòng)有流程，只要肯復(fù)制就OK了。
第三、幫助老師定成計(jì)劃
在學(xué)期初，我們要老師定計(jì)劃，并幫她完成，如工作中，我要爭(zhēng)取什么培訓(xùn)，我要爭(zhēng)取主班，爭(zhēng)取教研組長(zhǎng)，生活中爭(zhēng)取結(jié)婚，爭(zhēng)取為父母買(mǎi)一件什么禮物，爭(zhēng)取出去旅游??真的無(wú)論是什么都行，在學(xué)期初交到我這我會(huì)在平時(shí)工作中幫助老師們逐一完成計(jì)劃，在學(xué)期末，把計(jì)劃書(shū)交回老師手中，看哪項(xiàng)完成了，哪項(xiàng)是幼兒園幫他完成的，她會(huì)感激這個(gè)平臺(tái)！我們團(tuán)隊(duì)關(guān)系越來(lái)越和諧，團(tuán)隊(duì)建設(shè)越來(lái)越完善。
教育成果
遇見(jiàn)“貴人”之后，我的是區(qū)別于傳統(tǒng)教育的蒙特梭利教育。蒙氏教育是世界上最先進(jìn)的教育。那么他對(duì)孩子們好在哪呢？有多大幫組呢？如果在今年春天你問(wèn)我，我也不太肯定，可是在上個(gè)學(xué)期末，我們經(jīng)過(guò)觀察比較，蒙特梭利教育真的太好了，“24個(gè)力”說(shuō)明了一切，可是我認(rèn)為對(duì)孩子們幫助最大的是學(xué)習(xí)力和專(zhuān)注力。
蒙氏教育不是特效藥，你吃了病就能好，每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的不同，我們比較一定不要和其他幼兒進(jìn)行橫向比較，每個(gè)幼兒身上都有缺點(diǎn)，但是我們要看到他們的進(jìn)步。 上個(gè)學(xué)期末，我讓普通小班入蒙小班上了一節(jié)蒙氏課，普通小班語(yǔ)言表達(dá)差、溝通差、專(zhuān)注力差，隨后我們又讓蒙小班如普通小班上了一節(jié)蒙小班從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的英語(yǔ)課，在將近20分鐘的時(shí)間里，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)力讓你感動(dòng)和震撼，而且在平時(shí)的觀察中，小班幼兒能夠自己操作一種教具在一小時(shí)左右。
這種專(zhuān)注力真的是我們普通教育模式下無(wú)人能比的，我們幼兒園除了每月的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)給家長(zhǎng)展示幼兒成長(zhǎng)記錄外，每月的觀察記錄下也會(huì)傳遞到家長(zhǎng)手中。并且這個(gè)學(xué)期我們又為幼兒準(zhǔn)備了電子版和圖像版的成長(zhǎng)畫(huà)冊(cè)，準(zhǔn)備在學(xué)期末中作為禮物送給家長(zhǎng)。
蒙氏教育是根系教育，幼兒們有了粗壯的根，將來(lái)無(wú)論移植到何方，一定都會(huì)茁壯成長(zhǎng)的。
營(yíng)銷(xiāo)
之前，我一直在提一位“貴人”，這位貴人就是跨世紀(jì)教育。相信與跨世紀(jì)合作的園長(zhǎng)很多。可能你們和我有一樣的感受，跨世紀(jì)的營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)真的不錯(cuò)，既然很好，拿來(lái)復(fù)制就可以了。
之前我一直認(rèn)為我園生源還好，對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，我們從未重視，只是到了招生季才做點(diǎn)活動(dòng)，但是自從加入跨世紀(jì)大家庭后，她教我們?nèi)绾稳プ雒吭碌臓I(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。
因?yàn)槲覀儓@所有普通班和蒙班，所以我們營(yíng)銷(xiāo)課是不僅僅針對(duì)以蒙氏班的，我們總是從育兒理念入手，然后是蒙氏課，以及蒙氏課的介紹。除此之外，活動(dòng)一直是我們幼兒園的亮點(diǎn)之一。除定制跨世紀(jì)活動(dòng)之外，這個(gè)學(xué)期，我們還有器械操比賽，家長(zhǎng)來(lái)當(dāng)評(píng)委，幼兒繪畫(huà)展，大班作業(yè)展等等。原來(lái)，我們活動(dòng)只是活動(dòng)而已。從加入跨世紀(jì)以后，我們?nèi)谌肟缡兰o(jì)的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略，每一場(chǎng)活動(dòng)當(dāng)成一次營(yíng)銷(xiāo)，都會(huì)邀請(qǐng)未入園幼兒及家長(zhǎng)參加起到了非常好的效果。
在跨世紀(jì)整個(gè)強(qiáng)大系統(tǒng)的幫助下，我們園所文化建設(shè)越來(lái)越完善，師資力量也越來(lái)越充實(shí)，不僅幼兒園口碑越來(lái)越好，并且在我們市教育局幼兒系統(tǒng)綜合評(píng)分中以860.4分取得第一名。在今年6月，我們老師研發(fā)教具在河北省幼兒教師研制焦距評(píng)比中或的集體獎(jiǎng)及多個(gè)個(gè)人獎(jiǎng)。而在跨世紀(jì)的培訓(xùn)中，在去年8月全程培訓(xùn)中老師們獲得優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，去年11月在跨世紀(jì)舉行的《班級(jí)經(jīng)營(yíng)管理》高級(jí)研修班中，獲得優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，在20xx年年會(huì)中，獲得加盟英雄園；今年9月，在跨世紀(jì)幼兒園舉辦的全程培訓(xùn)中，在只有2個(gè)學(xué)員獲得優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，我們老師是其中之一，10月，數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研發(fā)培訓(xùn)中，我們老師的自制教具“9以內(nèi)分解”獲得優(yōu)秀教具獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)，代表了成長(zhǎng)，而這些成長(zhǎng)，離不開(kāi)跨世紀(jì)幼教人得幫助，離不開(kāi)跨世紀(jì)龐大系統(tǒng)的支持。俗話說(shuō)：“背靠大樹(shù)好乘涼”，我們以后的目標(biāo)是成功復(fù)制，繼續(xù)成長(zhǎng)。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)6
炎炎夏日，清風(fēng)送爽。7月27日，我滿懷希望，滿心歡喜的參加了縣幼兒園教師舞蹈培訓(xùn)，更有幸在欒老師的指導(dǎo)下和眾姐妹一起歡快起舞，內(nèi)心的歡悅無(wú)以言表。舞蹈是美的，練習(xí)是辛苦的，俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，看似輕松的一段舞蹈要經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)練習(xí)，只有熟悉了才能準(zhǔn)確找到舞蹈的感覺(jué)，也才能跳出舞蹈的韻味。畢業(yè)整整十年了，今天重又找回了學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)，感謝馮老師，感謝欒老師，感謝參與培訓(xùn)的姐妹們!
今天的舞蹈培訓(xùn)從我們教師的實(shí)際出發(fā)，更多的傳授了一些教學(xué)中能夠用到的、實(shí)用的東西，如：藏族、蒙古族、新疆的民族舞。在聆聽(tīng)了欒老師的講解、看過(guò)欒老師的親身示范后，我真的是獲益匪淺，讓我如沐春雨。正所謂“溫故而知新”，記得在學(xué)校時(shí)，各民族的舞蹈及動(dòng)作要領(lǐng)我們都學(xué)過(guò)，但隨著時(shí)間的推移，自己沒(méi)有好好溫習(xí)，單憑記憶，很多東西都已拋之腦后，就像欒老師說(shuō)的：民族舞的動(dòng)作是一點(diǎn)也容不得馬虎的，小顫就是小顫，微顫就是微顫，動(dòng)作幅度稍微大一點(diǎn)或者小一點(diǎn)就丟了味道，就不是民族舞了。動(dòng)作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模毩?xí)是辛苦的。欒老師都要為我們示范多遍，在教師練習(xí)時(shí)她又會(huì)為個(gè)別教師進(jìn)行指導(dǎo)，力求讓我們每個(gè)人的動(dòng)作都能夠規(guī)范、準(zhǔn)確。付出的辛勞可想而知!
在日常幼兒園的教學(xué)中，教師少不了利用肢體語(yǔ)言給孩子們示范、講解，特別是一些民族的小律動(dòng)，如果教師的示范不準(zhǔn)確，很可能把孩子們帶入誤區(qū)，而孩子的創(chuàng)編動(dòng)作應(yīng)該是在老師所提供的一些民族舞的基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在欒老師的指導(dǎo)下，自己才明白了在很多細(xì)節(jié)的處理上我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，欒老師對(duì)每一個(gè)動(dòng)作的認(rèn)真，做每一個(gè)動(dòng)作的優(yōu)美、自然，特別是那種舞蹈的感覺(jué)、舞蹈的快樂(lè)、舞蹈的氣場(chǎng)，深深地打動(dòng)了我，即使我的動(dòng)作優(yōu)美，當(dāng)年我深信只要我肯努力、肯學(xué)，總會(huì)有進(jìn)步的!
在教授完民族舞后，欒老師特意給我們精心準(zhǔn)備了一個(gè)音樂(lè)游戲，動(dòng)作非常簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)老師的編排，它有了很強(qiáng)的觀賞性，幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作也可以成就一個(gè)精彩的節(jié)目，真可謂“用心良苦”。我想欒老師是想通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例，告訴我們一個(gè)深刻的道理：舞蹈的編排與舞蹈本身的情緒是緊緊聯(lián)系在一起的，活潑的舞蹈表演形式要活潑，即使它動(dòng)作簡(jiǎn)單，但只要用心，通過(guò)隊(duì)形的變換及舞者心情的表露，它能夠感染在場(chǎng)的每一個(gè)人，帶給每個(gè)人快樂(lè)。
短短一天，非常辛苦，但心情是愉悅的，收獲是豐盛的。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)常激勵(lì)自己，讓自己真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，讓自己做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，舞動(dòng)自己的人生!
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)7
開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園 王雪
一聽(tīng)說(shuō)今天要幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)舞蹈，我的心情是既緊張又激動(dòng)，緊張是因?yàn)榕伦约簳?huì)學(xué)不好這些舞蹈，激動(dòng)是因?yàn)槲铱梢詫W(xué)習(xí)更多的舞蹈了，這對(duì)我有很大的幫助，同時(shí)也很鍛煉我舞蹈這項(xiàng)技能，我感覺(jué)非常的高興和榮幸能學(xué)到這些知識(shí)和技能。
首先是魏琪老師教給了我們一些舞蹈方面的理論知識(shí)，理解了這方面的知識(shí)對(duì)我們以后教孩子有了很好的準(zhǔn)備，我們今天上午主要學(xué)習(xí)的是幼兒律動(dòng)，分別是小班律動(dòng)《顏色歌》、中班律動(dòng)《吹泡泡》、還有大班舞蹈《來(lái)吧，姑娘》，當(dāng)學(xué)習(xí)小班律動(dòng)的時(shí)候我感覺(jué)舞蹈動(dòng)作比較簡(jiǎn)單好學(xué)，當(dāng)學(xué)習(xí)中班律動(dòng)的時(shí)候就開(kāi)始出現(xiàn)問(wèn)題了，學(xué)這個(gè)舞蹈應(yīng)注意腰部動(dòng)作要向前挺而不是往后塌，一旦塌了就不好看了，再就是大班的舞蹈《來(lái)吧，姑娘》這個(gè)就比較難學(xué)了，尤其是有一個(gè)動(dòng)脖子的動(dòng)作不是很會(huì)，所以還得加強(qiáng)練習(xí)。
下午主要學(xué)習(xí)的是幼兒集體舞的創(chuàng)編和幼兒律動(dòng)的創(chuàng)編，要學(xué)會(huì)幼兒集體舞的創(chuàng)編要先做到：
1.首先要選好音樂(lè)
2.確定好集體舞的形式
要學(xué)會(huì)幼兒律動(dòng)的創(chuàng)編要先做到：
3.要做好創(chuàng)編
4.選好音樂(lè)
我們下午先學(xué)習(xí)了三個(gè)集體舞，分別是一個(gè)邀請(qǐng)式的集體舞，還有一個(gè)叫《愛(ài)在人間》，還有一個(gè)是《喵喵喵》，《喵喵喵》這個(gè)舞蹈是模仿貓的動(dòng)作而編排出來(lái)的舞蹈，所以就要求我們做的動(dòng)作要夸張點(diǎn)，盡量做出有冒得感覺(jué)來(lái)。
通過(guò)今天一天的舞蹈技能幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)，我學(xué)到了很多的知識(shí)也有了很多的感受和體會(huì)，我會(huì)把這些都用到以后的教學(xué)過(guò)程中去的，在以后的工作中好好努力。
真心想 用心做
博興縣開(kāi)發(fā)區(qū)嶺子中心小學(xué)幼兒園 張承香
今天是開(kāi)發(fā)區(qū)幼師幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)的第二天，我們到達(dá)學(xué)習(xí)地點(diǎn)后李老師開(kāi)始上課了。
首先：李老師交代了舞蹈的基本理論知識(shí)，從幾個(gè)方面入手，又讓我們看幾組視頻。我一邊聽(tīng)、一邊看、一邊細(xì)心的做筆記，生怕漏掉講述的東西。
開(kāi)始教舞蹈了，先學(xué)的是小班律動(dòng)《顏色歌》老師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的示范，教我們。又教我們學(xué)了中班的一個(gè)律動(dòng)《吹泡泡》，這個(gè)舞蹈真好學(xué)，所有的老師都在認(rèn)真的做。
最后又教了我們大班律動(dòng)《來(lái)吧，姑娘》我覺(jué)得這個(gè)比較難一點(diǎn)，所以我們都讓老師教了無(wú)數(shù)遍。上午的課結(jié)束了，我覺(jué)得自己的收獲真不少。
下午兩點(diǎn)半后，教學(xué)又開(kāi)始了，老師又叫我們?cè)鯓哟策呌變郝蓜?dòng)和幼兒集體舞，還通過(guò)《愛(ài)在人間》點(diǎn)名幾位老師編動(dòng)作。老師們的創(chuàng)意給人以鼓舞，不時(shí)響起陣陣掌聲。
最后，三位老師又叫我們學(xué)習(xí)集體舞《喵喵喵》《雙圈舞》。在自由活動(dòng)時(shí)，我們幾位又讓老師指點(diǎn)一二。
每天的學(xué)習(xí)成果都會(huì)做一次展示，我們幾位老師都認(rèn)真對(duì)待誰(shuí)也不想落后。通過(guò)舞蹈幼兒園教師參加舞蹈培訓(xùn)，我的舞蹈技能提高了，真誠(chéng)感謝教我們的老師，用心說(shuō)聲謝謝。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)8
在xx區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)xx所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
xx現(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)xxx為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任xxx為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了�；仡檟xx給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲。
每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn)；并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情！同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力等等。
在培訓(xùn)中，看了xxx幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)9
作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語(yǔ)言表述正確并充滿著智慧，幼兒園教師禮儀規(guī)范心得體會(huì)。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
通過(guò)培訓(xùn)，第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿勢(shì)》看了之后，真的從內(nèi)心中充滿一種向往，優(yōu)美的姿態(tài)，如空姐一般，挺拔的身姿，展示了一個(gè)人的素質(zhì)。不是做為教師才要學(xué)習(xí)這種儀態(tài)，而做為人，做為一個(gè)女人，優(yōu)雅的舉止，每一個(gè)身形都充分體現(xiàn)了女人的美麗。作為老師的我們看了之后，心里都會(huì)非常喜歡，那做為家長(zhǎng)或是孩子，看到老師的美麗，又何嘗不會(huì)喜歡呢?
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪�，接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí)，有許多不足，教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸，要讓家長(zhǎng)感覺(jué)教師的素質(zhì)，不僅通過(guò)接人待物的禮儀，還有語(yǔ)言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺(jué)得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。
第三組老師的禮儀展開(kāi)《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺(jué)到，孩子耳濡目染我們的語(yǔ)言，行為。他們會(huì)在一天天的模仿，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒(méi)有想過(guò)、甚至沒(méi)做到過(guò)規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
在培訓(xùn)之后，嘗試著在日常生活及課堂中運(yùn)用禮儀，雖然有時(shí)會(huì)做的不規(guī)范，也會(huì)忘記，但是心里有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我相信在今后的日子里，只要我們所有教師都嚴(yán)格要求自己的行為，將這些禮儀標(biāo)準(zhǔn)牢記在心，養(yǎng)成習(xí)慣，成為自然，會(huì)讓我園教師的整體素質(zhì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開(kāi)!!
9月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如何在幼兒園開(kāi)展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會(huì)在幼兒開(kāi)展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃妥プ×私】�、快�?lè)、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。
一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，必將受用終身，因而要使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，作為老師的我就必須首先樹(shù)立正確的榜樣，時(shí)刻以良好的習(xí)慣以身作則，來(lái)影響幼兒、熏陶幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師的一言一行,一舉一動(dòng),對(duì)孩子們有著潛移默化的影響
我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下，孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀，晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn);好玩的玩具大家一起玩;排隊(duì)入廁、做操，這是個(gè)良好的開(kāi)端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)10
能夠參加20xx年大武口區(qū)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，使我感到很榮幸，興奮之余，也感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，為期四天的培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)五位不同風(fēng)格的講師精彩的專(zhuān)題講座，讓我受益匪淺，耳濡目染的東西也很多。都說(shuō)，“學(xué)有所思，思有所得，得有所獲”，我也來(lái)談?wù)勎覍?duì)這幾天培訓(xùn)的收獲。
這次教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)的是大武口區(qū)婦幼保健院張慧玲院長(zhǎng)關(guān)于《托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座，幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作，張?jiān)洪L(zhǎng)結(jié)合我們的工作實(shí)際，理論與實(shí)踐結(jié)合，從幼兒園衛(wèi)生保健管理、兒童膳食、體格鍛煉、健康檢查、衛(wèi)生消毒、傳染病的預(yù)防和管理、常見(jiàn)病預(yù)防和管理，以及兒童傷害事故的預(yù)防等方面，全面詳細(xì)的為我們進(jìn)行講解，使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性。孩子是祖國(guó)的花朵，他們的成長(zhǎng)必須有成人無(wú)微不至的關(guān)懷，而我們作為幼兒教師，更有推卸不掉的培養(yǎng)責(zé)任，不僅要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒，更要從生活中的點(diǎn)滴入手，嚴(yán)把衛(wèi)生消毒關(guān)，給孩子營(yíng)造出干凈整潔的環(huán)境；堅(jiān)持做好每天的晨午檢工作，謹(jǐn)遵一問(wèn)、二看、三摸、四查的要求，讓孩子高高興興入園，平平安安回家；保證幼兒一人一杯一巾，一床一被的同時(shí)，還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要用流動(dòng)水洗手，活動(dòng)后要用肥皂洗手等，并經(jīng)常對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行檢查檢修，杜絕隱患發(fā)生，保證幼兒的安全。
寧夏大學(xué)民族教育預(yù)科學(xué)院陶玉鳳院長(zhǎng)為我們進(jìn)行了《幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織》的專(zhuān)題講座，她的講座精彩有趣，提倡“走出去，拿進(jìn)來(lái)”的教學(xué)理念。游戲活動(dòng)是幼兒園的基本活動(dòng)，幼兒是活動(dòng)的主體，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，而教師的教學(xué)必須要走到幼兒發(fā)展的前面。教師要想給孩子一杯水，首先自己就得有一桶水，因此教師要不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，在吸收別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，設(shè)計(jì)適合幼兒年齡特點(diǎn)，貼近幼兒生活實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，讓活動(dòng)過(guò)程成為兒童主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。加涅認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種“內(nèi)部過(guò)程”，教學(xué)是一種“外部事件”，教學(xué)的目的是要影響學(xué)習(xí)的內(nèi)部過(guò)程。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念是實(shí)現(xiàn)幼兒主體發(fā)展的前提，教師的教不再是單一形式的知識(shí)傳授，而是教師要利用肢體、表情、動(dòng)作、眼神和生動(dòng)語(yǔ)言，以及充分適宜的材料準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性，采用多樣化的教學(xué)手段，使幼兒自主探索，促進(jìn)幼兒真實(shí)發(fā)展。
寧夏大學(xué)教育學(xué)院馬娥教授進(jìn)行了《幼兒園自選游戲指導(dǎo)》和《幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》專(zhuān)題講座，從游戲的概念，游戲的基本特征和分類(lèi)，以及幼兒園自選游戲的指導(dǎo)及評(píng)價(jià)，讓我更進(jìn)一步的了解到游戲?qū)τ诤⒆觼?lái)說(shuō)的重要性。孩子之所以游戲是因?yàn)榫^(guò)剩，而會(huì)玩的孩子才是聰明的孩子，我們要做的就是為孩子創(chuàng)造可以游戲的環(huán)境，結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的需要，創(chuàng)造寬松，充滿童趣的環(huán)境，讓幼兒想怎么玩就怎么玩，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、親社會(huì)行為的發(fā)展和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。杜威說(shuō)：“要想改變一個(gè)人，必須先改變環(huán)境，環(huán)境變了，人也就改變了�！币虼耍覀儾粌H要為幼兒創(chuàng)造適宜的物質(zhì)環(huán)境，更要營(yíng)造良好的精神環(huán)境，使幼兒在潛移默化中受到影響，得到發(fā)展。
接下來(lái)是郝振軍教授《幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究》的專(zhuān)題講座，郝教授理論與實(shí)踐結(jié)合，不僅深刻地講解了幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，而且結(jié)合國(guó)內(nèi)外幼兒教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行研究，得出幼兒教師只有樹(shù)立正確的兒童觀，具有了解幼兒的能力，有效與幼兒互動(dòng)的能力，并不斷更新，不斷演進(jìn)豐富，接受新知識(shí)，才能夠提高專(zhuān)業(yè)能力，更好地培養(yǎng)教育幼兒。
最后一天是寧夏大學(xué)學(xué)前教育博士焦巖巖講師《幼兒園保育方法》的專(zhuān)題講座，幼兒園教育是保教結(jié)合的教育，焦教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法，結(jié)合國(guó)外的一些建議，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力，還要保教并重，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中，要認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作，如開(kāi)窗通風(fēng)，保持活動(dòng)室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等，并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境，組織幼兒睡眠，多巡視觀察，為幼兒蓋好被子等。在日�；顒�(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的教育和演練，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，還要注重幼兒的心理健康，要尊重幼兒的想法，適當(dāng)滿足他們的愿望，寬容理解幼兒，建立平等、自由的人際關(guān)系，也要讓家長(zhǎng)明白，我們教給孩子的是適應(yīng)社會(huì)的能力，而不是知識(shí)的傳授，與家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
通過(guò)這次的教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，我收獲了很多，在今后的工作中，我會(huì)結(jié)合這次的培訓(xùn)內(nèi)容，改正自己的不足，努力鉆研，踏踏實(shí)實(shí)的做好幼教這份工作，也希望領(lǐng)導(dǎo)能夠繼續(xù)為我們創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們不斷的更新和豐富我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)技能水平，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)11
今年夏天的基層教師培訓(xùn)與往年最大的不同是增加了一個(gè)“讀書(shū)俱樂(lè)部”。每位老師都推薦了一本書(shū)，并做了介紹。雖然只持續(xù)了四個(gè)小時(shí)，卻讓我讀了28本精彩的書(shū)。這個(gè)“讀書(shū)會(huì)”真的讓我受益匪淺：哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、漫畫(huà)；有些教人理解事物，有些教人成為老師，有些教人嘲笑生活，有些教人成為一個(gè)好妻子和好母親.
一群女人，從24歲到44歲，從做女人到做媽媽?zhuān)环帜挲g，把看到的最好的書(shū)介紹給大家，讓我們的讀書(shū)俱樂(lè)部看起來(lái)那么豐富多彩！
進(jìn)師范的第一天，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)語(yǔ)文韓愈的文章《師說(shuō)》�！肮耪弑赜袔�，故傳道授業(yè)解惑�！薄皩W(xué)而優(yōu)則仕，為人師表。”�！皩W(xué)而優(yōu)則仕”和“身體健康”是教師實(shí)踐的資本，是“教師”的根本紐帶。要教學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。這是社會(huì)、學(xué)校、家庭幾千年來(lái)達(dá)成的共識(shí)，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。從目前的發(fā)展來(lái)看，每當(dāng)面對(duì)孩子的問(wèn)題，老師都想有“一桶水”。不，應(yīng)該說(shuō)一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。相反，他們應(yīng)該有一條“無(wú)盡的河”，這樣他們才能滿足那些充滿疑惑和好奇的目光，成為一個(gè)值得孩子信任和尊重的老師。培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)摘錄！
讀書(shū)可以使人獲得真知灼見(jiàn)，明白是非，堅(jiān)定心智。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“自言自語(yǔ)，訴諸良心，才是真正的自我教育。只有那些想從這些財(cái)富中為自己的心靈吸收最寶貴的東西的人，才能達(dá)到思想和生活的崇高境界。我認(rèn)為，每個(gè)年輕人只有找到一本在一生中留下深刻印記的書(shū)，才能達(dá)到教育的目的�！�
老師需要知識(shí)�！秾W(xué)習(xí)的革命》指出：“我們孩子將要生活的世界正在以比我們學(xué)�？焖谋兜乃俣劝l(fā)生變化。”如果老師不能堅(jiān)持閱讀，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，不僅教不好學(xué)生，還會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的落后而阻礙他們的發(fā)展。可見(jiàn)，閱讀是教師的基礎(chǔ)。
老師需要學(xué)習(xí)。閱讀是教師的一種生活。作家朱勇說(shuō)：“(閱讀)就像呼吸和吃飯一樣自然。所以真正的學(xué)者是不會(huì)宣傳自己讀書(shū)多的�！弊x書(shū)的女人最美。她不讀書(shū)，40歲就慘了，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)成為一個(gè)落后的教育家。
讀書(shū)是甜蜜的。記得大學(xué)的時(shí)候，宿舍有個(gè)舍友愛(ài)看書(shū)。除了上課吃飯睡覺(jué)，其余時(shí)間都在看書(shū)。在我的枕頭和書(shū)包里，人從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書(shū)，書(shū)也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)人。書(shū)籍成了一個(gè)可以讓你“為伊憔悴”的愛(ài)人，要么在大樹(shù)下，要么在藤椅上，坐著或躺著，唱著或小聲說(shuō)話，擁有自由的心靈和飽滿的興趣。
讀書(shū)很辛苦。讀書(shū)是一項(xiàng)艱苦的工作，夏天受蚊蠅干擾，冬天受?chē)?yán)寒侵襲。不是所有的書(shū)都是你愛(ài)讀的。生活中，有你不喜歡甚至厭煩的人和事，但有時(shí)候只是你要相處的人和你要做的事。讀書(shū)也是如此。我深有體會(huì)。比如有些參考書(shū)比較難，比較枯燥，但是作為老師，不看參考書(shū)顯然不能適應(yīng)工作；比如有些哲學(xué)經(jīng)典抽象深?yuàn)W，往往讓人敬而遠(yuǎn)之，卻逃不過(guò)《馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》，《毛澤東思想概論》等。但是想象一下，如果沒(méi)有這些考試，我對(duì)這些哲學(xué)一無(wú)所知，所以思考往往缺乏深度。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你應(yīng)該每天看書(shū)，和書(shū)做一輩子的朋友。這是一條整天不停流淌的汩汩溪流，它豐富了思想的河流。”好好學(xué)習(xí)，磨練自己。
在職四年期間，完成了學(xué)前教育自學(xué)考試，共通過(guò)13門(mén)課程。在這艱難的自學(xué)過(guò)程中，我不僅獲得了全面而豐富的知識(shí)，也磨練了意志，讓我深刻體會(huì)到了“劍鋒利，梅花香自苦寒來(lái)”的含義。
在漫長(zhǎng)而艱辛的自學(xué)之旅中，有一股強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力推動(dòng)著自己取得積極的進(jìn)步。為了自學(xué)，我疏遠(yuǎn)了電視和游戲。每當(dāng)我考試，我每天都陪著書(shū)。在業(yè)余時(shí)間，我見(jiàn)過(guò)很多教育專(zhuān)家：杜威、陶行知、陳鶴琴、張宗麟、奧爾夫.
這些大師們的思想深深打動(dòng)了我，我驚喜的發(fā)現(xiàn)原來(lái)枯燥的文字在我眼中變得靈動(dòng)起來(lái)，這讓我喜歡上了這些書(shū)。
自學(xué)增強(qiáng)了我的自信心。當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)想起我堅(jiān)持學(xué)習(xí)到深夜，我可以從那些書(shū)里汲取力量，找到克服困難的勇氣。
老師的工作又忙又瑣碎�？赡苡械睦蠋煏�(huì)以時(shí)間不夠?yàn)榻杩冢艞壓芏鄬W(xué)習(xí)提升自己的機(jī)會(huì)。但我相信魯迅先生說(shuō)的：“時(shí)間就像海綿里的水。只要你肯擠，總會(huì)有的�！痹趨⒓幼钥嫉倪^(guò)程中，我養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體會(huì)到了從中學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)12
5月24日，我們南平幼兒園的老師們有幸參加了《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》的培訓(xùn)。對(duì)從北京來(lái)的王老師培訓(xùn)的《信息技術(shù)發(fā)展與課程改革》感受頗深。雖然王老師的培訓(xùn)沒(méi)有娓娓動(dòng)聽(tīng)、聲情并茂的語(yǔ)言，但王老師的培訓(xùn)吸引著我們每個(gè)老師的眼球。結(jié)合自己作為幼兒園一名教師，如何利用信息技術(shù)發(fā)展，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn)，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開(kāi)始了新一輪的幼兒教育研究。
幼兒園需要充分運(yùn)用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。隨著新課程改革腳步的邁進(jìn)，我們應(yīng)該在不斷反思的基礎(chǔ)上開(kāi)始了新一輪的幼兒教育研究。通過(guò)課題《信息技術(shù)在幼兒園課堂教學(xué)中的運(yùn)用》的培訓(xùn)，我們的日常教學(xué)也應(yīng)該不斷發(fā)生著變革，我們的幼兒教育正在由重教師“教”向重幼兒“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由注重“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)”向重幼兒“親身經(jīng)驗(yàn)”轉(zhuǎn)變，活動(dòng)過(guò)程注重從“來(lái)源于課本”向“來(lái)源于幼兒生活”轉(zhuǎn)變。
眾所周知，幼兒園的教學(xué)所面對(duì)的是一群天真爛漫、無(wú)知懵懂的幼兒，是需要充分運(yùn)用多種感官手段，利用不同的教學(xué)方式進(jìn)行的教學(xué)。以前，由于缺少經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)在幼兒教育方面走了不少?gòu)澛贰５请S著當(dāng)今時(shí)代的變遷，隨著新課程改革腳步的邁進(jìn)，教師們通過(guò)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，不斷更正自己的思想觀念，在不斷反思的基礎(chǔ)上開(kāi)始了新一輪的幼兒教育研究。我園也緊跟教育的步伐，深入開(kāi)展了有關(guān)新課程改革的學(xué)習(xí)。
其實(shí)，我們知道信息技術(shù)是一種有力的學(xué)習(xí)工具，它能夠變革幼兒的學(xué)習(xí)方式。隨著新課程的發(fā)展，深入信息技術(shù)運(yùn)用的研究，幼兒的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的，而是自主的，信息技術(shù)以其強(qiáng)大的動(dòng)力促進(jìn)著幼兒主動(dòng)獲取知識(shí)，為以往的被動(dòng)式學(xué)習(xí)帶來(lái)了強(qiáng)大的震撼。
無(wú)論是信息技術(shù)還是新課程改革，都是當(dāng)今比較熱門(mén)的話題，但是作為教師要很好地把這兩方面結(jié)合在一起不是一件容易的事情，需要在不斷的嘗試中進(jìn)行摸索。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)13
一、關(guān)注生活
生活與教育、教育與生活，由來(lái)已久 ，二者應(yīng)是密不可分的。可是，現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象是：我們的教育越來(lái)越變得“為教育而教育”，我們的孩子也變得越來(lái)越失去生活的樂(lè)趣。值得慶幸的是，我們的專(zhuān)家、學(xué)者以及幼教一線的工作者都意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，因此才有了“回歸幼兒生活”的思潮。
幼兒園的課程只有來(lái)自幼兒的生活，才是讓幼兒感興趣的，也只有回歸到幼兒的生活，才是有意義的。通過(guò)課程，再現(xiàn)了幼兒的生活，教師引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題又解決問(wèn)題，這一過(guò)程不但提高了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，而且還讓幼兒變得更加自信。而這些品質(zhì)和能力，又為他們以后更好的生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、敬重文化
“教育的過(guò)程，就是一個(gè)使人文化化的過(guò)程，就是一個(gè)使自然意義上的人成長(zhǎng)為文化意義上的人的過(guò)程。”每個(gè)人剛出生的時(shí)候，只有基本的生存需要，只知道吃喝拉撒睡，而只有這些技能顯然是不能在社會(huì)上立足的，我們還需要學(xué)習(xí)掌握各種文化知識(shí)。這種學(xué)習(xí)不是從上幼兒園才開(kāi)始的，在這個(gè)科技日益發(fā)達(dá)、各種信息紛至沓來(lái)的時(shí)代，它貫穿于人的一生。但是，幼兒期是人一生發(fā)展的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期引導(dǎo)幼兒探尋文化、感受文化、創(chuàng)造文化將是十分必要和重要的一件事情。
三、倡導(dǎo)行動(dòng)
正如蒙臺(tái)梭利講的那樣“我聽(tīng)到了，但隨后就忘了;我看到了,也就記得了;我做了,我就理解了.”幼兒正是用自己的雙手，用自己的行動(dòng)來(lái)探索、發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界的。通過(guò)行動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到了自己的力量，感受到了自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)，最終形成了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
放手讓孩子做事，允許幼兒做錯(cuò)事，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)做事，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)有著現(xiàn)實(shí)的意義。很多家長(zhǎng)，包括老師，出于各種目的（“愛(ài)”孩子、怕麻煩等）不肯讓幼兒自己去做一些事情，其實(shí)這樣不但無(wú)情的剝奪了孩子發(fā)展的機(jī)會(huì)，也同時(shí)剝奪了孩子的自尊。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根源是我們成人沒(méi)有把幼兒看做是一個(gè)獨(dú)立的等待成長(zhǎng)的人，而是當(dāng)成了我們的附屬品。讓孩子動(dòng)手吧，讓孩子行動(dòng)吧，只有讓他們不斷的活動(dòng)，不斷的忙碌，他們才能不斷地探索、不斷的發(fā)展。
四、鼓勵(lì)表現(xiàn)
幼兒的表現(xiàn)途徑有很多：語(yǔ)言的、肢體的、手工的、繪畫(huà)的，甚至哭鬧都是幼兒情感的表達(dá)方式。但是幼兒的能力畢竟有限，很多時(shí)候不能正確表達(dá)自己的想法，這就需要成人有足夠的耐心去傾聽(tīng)幼兒，有足夠的愛(ài)心卻感受幼兒，有足夠的智慧去幫助幼兒，使每個(gè)幼兒都敢于表現(xiàn)，樂(lè)于表現(xiàn)，在表現(xiàn)中更加自信。
孩子都是愛(ài)表現(xiàn)的，但是孩子的表現(xiàn)離不開(kāi)成人尤其是教師的鼓勵(lì)。
敏感的幼兒對(duì)教師的一言一行，甚至一個(gè)眼神都能察覺(jué)到并且感受到，教師對(duì)幼兒的態(tài)度直接影響到幼兒自信心的建立。因此，對(duì)幼兒的表現(xiàn)，我們都要及時(shí)的給予肯定和鼓勵(lì)。
五、力求整合
我們的課程曾經(jīng)被人為地分成了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等科目，我們也曾在語(yǔ)言課上教幼兒背兒歌，在數(shù)學(xué)課上教幼兒學(xué)數(shù)的分合，在音樂(lè)課上唱歌，在美術(shù)課上畫(huà)畫(huà)等。但是，我們忽略了，幼兒的學(xué)習(xí)是整體的，他們吸收性心智讓他們不會(huì)有選擇的去學(xué)習(xí)而是全盤(pán)吸收。因此，我們現(xiàn)在的很多活動(dòng)都模糊了界限，在一個(gè)活動(dòng)中，孩子們可能即聽(tīng)了故事，又欣賞了歌曲，還操作了材料、畫(huà)了圖畫(huà)等。這類(lèi)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，讓孩子們從各個(gè)角度、各個(gè)層次去感受活動(dòng)的精髓，對(duì)幼兒的能力和智力的發(fā)展具有十分積極的作用。
但是，整合課程做為重要的課程改革，必須取得家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。只有這樣，家長(zhǎng)才有可能不去質(zhì)疑教師的教學(xué)水平，而是帶幼兒利用各種機(jī)會(huì)去探索與主題有關(guān)的活動(dòng)，觀察孩子在活動(dòng)過(guò)程中不斷豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)造性表現(xiàn)，甚至為主題活動(dòng)做力所能及的事，如收集準(zhǔn)備各種資料，給予孩子有關(guān)知識(shí)方面的準(zhǔn)備，以及發(fā)揮自己的特長(zhǎng)參與某些教育活動(dòng)等。
以上就是我在學(xué)習(xí)新教材、新理念方面的一些體會(huì)，還很幼稚、很不成熟，希望能與各位家長(zhǎng)一同學(xué)習(xí)，并真誠(chéng)的希望能聽(tīng)到你們意見(jiàn)和要求。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)14
轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)
講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害，是潛在的定時(shí)炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心.如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)15
為了加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全園幼兒教師的整體專(zhuān)業(yè)水平，在劉園長(zhǎng)帶領(lǐng)下，教學(xué)園長(zhǎng)的精心組織下，開(kāi)展了為期三周的教材研討會(huì)，每天利用上、下午時(shí)間培訓(xùn)，將下學(xué)期各領(lǐng)域的教育計(jì)劃進(jìn)行研討，把教育內(nèi)容的方案依次修訂，為新學(xué)期做準(zhǔn)備，爭(zhēng)取做到有的放矢。
園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次培訓(xùn)非常重視，組織全體教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)，園長(zhǎng)布置作業(yè)或提出問(wèn)題分組討論，交流展示等，然后達(dá)到共同提高。 她們活學(xué)活用，教育教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的手工、繪畫(huà)作品，優(yōu)美的旋律，大家討論熱烈，互動(dòng)積極�；顒�(dòng)結(jié)束后，大家一致認(rèn)為，本次培訓(xùn)讓她們豁然開(kāi)朗，收獲頗豐。
此同時(shí)，還進(jìn)行了幼兒教師《細(xì)則》的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認(rèn)識(shí)，提升了自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，有效推進(jìn)了幼教人員的知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
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