幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧，下面是小編整理的幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)1
我是一名幼兒教師，這次有幸參加了東昌府區(qū)教育局托幼辦組織的為期五天的幼兒教師崗前培訓(xùn)。通過五天的培訓(xùn)，我聆聽了高級教師、省教學(xué)能手、幼兒園園長、名師、教授的講座，我不但學(xué)到了理論性的知識(shí)，還學(xué)到了一些教育孩子的好辦法。我非常感謝教育局托幼辦的滿輝主任和我校的陳校長給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面我就談?wù)勎覅⒓优嘤?xùn)后的感悟與體會(huì)，與大家一起分享。
通過聽邱子華老師的講座《和孩子們一起成長》，使我對孩子有了更深的認(rèn)識(shí)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，幼兒的思維方式和成人是不一樣的，激活生命，讓生命自由發(fā)展，讓生命自由發(fā)展，對孩子們不要限制太多，限制太多，想象力不不豐富。
通過聽張秀華老師的講座《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》，讓我對環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)，這對我以后班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)，知道應(yīng)向什么方向努力。張老師在授課的同時(shí)，也讓我們欣賞一些環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片，豐富了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容。環(huán)境目標(biāo)要一致，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
聽了胡興瑩老師的講座《3--6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》，就像一盞明燈照了了我的心房，《指南》指出要尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對幼兒合理的期望值，讓幼兒度過快樂而有意義的童年，促進(jìn)后繼學(xué)習(xí)和終身教育，抓住學(xué)習(xí)精髓：只學(xué)自己有用的。胡老師在講《指南》的核心理念"以幼兒為本"時(shí)，以圖畫的形式展現(xiàn)，讓聽課老師參與思考討論，讓我學(xué)會(huì)了處理發(fā)生在身邊事情的一些方法。以孩子為本，以孩子的愛好為起點(diǎn)，蹲下來和孩子一起看世界。
榮玉玲老師的講座《共鑄和諧環(huán)境，促進(jìn)幼兒成長》，聽后感受頗深，榮老師不但提出了現(xiàn)在家庭教育的誤區(qū)，而且也提出了家庭教育的目標(biāo)和方向：讓孩子有愛心;懂得分享，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣;培養(yǎng)孩子的情感。教育要達(dá)成一致性、連續(xù)性、互補(bǔ)性。采取切實(shí)可行的溝通方式，促進(jìn)家長接納先進(jìn)的教育理念，來指導(dǎo)我們的行為，做家長的朋友，引領(lǐng)家長多讀書、讀好書，掌握好的教育方法，增加正能量。
《做智慧幸福的幼兒教師》是閆書青老師講的，嚴(yán)老師以腦筋急轉(zhuǎn)彎引入，用《牽著蝸牛去散步》的故事，闡述了教育是"慢"的藝術(shù)，特別是幼兒教育，不要操之過急，要深耕細(xì)作，要有耐心、愛心，才能水滴石穿。尊重幼兒自然發(fā)展規(guī)律，潛心修煉，找到適合幼兒的教育，讓孩子學(xué)會(huì)生活生存，培養(yǎng)孩子的各種能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子快樂的玩，有效地學(xué)，用游戲成就幼兒快樂幸福的童年。
《幼兒教師心修與道德升華》講座是于源溟講的，于老師用九個(gè)故事，闡述了教師心性修煉的方法和道理。有時(shí)成功與失敗往往在一念之間，讓思維拐一個(gè)彎，也許你就會(huì)有另一片天地。做事盲從而不知反思，永遠(yuǎn)也不會(huì)成功。最重要的一點(diǎn)就是教師一定要學(xué)會(huì)情緒管理：學(xué)會(huì)說話，說到點(diǎn)子上，說有用的話。
最后我傾聽了張紅英、王培、郎曉梅、張銀芳老師的課，這四節(jié)課講得都非常棒，從設(shè)計(jì)意圖到設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分體現(xiàn)了幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的游戲化，創(chuàng)設(shè)了良好的游戲?qū)W習(xí)環(huán)境，讓游戲與學(xué)習(xí)同在。整個(gè)教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣，充分體現(xiàn)了《指南》的核心理念，以游戲?yàn)橹�，做中學(xué)，玩中學(xué)，生活中學(xué)的特點(diǎn)，真不愧是名師!
通過這五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲多多，感悟多多。我要把學(xué)到的知識(shí)、技巧適時(shí)地運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去，取人之長，補(bǔ)己之短。這里我再次感謝滿輝主任給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。謝謝。
幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)2
20xx年8月29日-31日，我接受了為期3天的新任教師適崗培訓(xùn)，總結(jié)此次培訓(xùn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地感慨萬千??仍記得開班儀式上學(xué)員們的情景，仍記得兩位主講老師培訓(xùn)時(shí)對我們的諄諄教誨，但是更令我難以忘懷的是與全縣新教師一起研討、學(xué)習(xí)的情景。在這期間，我認(rèn)真地聆聽了專家的講座，吸取了多位優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等，經(jīng)過三天的培訓(xùn)，真正讓我體會(huì)到了——潛力無限，快樂無限。不虛此行。
我們這期培訓(xùn)班200多人，大家都來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，簡短的開班典禮后，緊張的學(xué)習(xí)就開始了。作為學(xué)生學(xué)習(xí)我格外珍惜這樣的機(jī)會(huì)，這里全新教育理念的應(yīng)用使我深受震動(dòng)。
第一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，把握了很多先進(jìn)的教育理念與方法，可謂受益很多。
一、聆聽教授、專家講座
在學(xué)習(xí)中，我聆聽了教授專家的報(bào)告講座，學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，也獲得了很多新的理念。專家鼓勵(lì)我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。專家們的出色講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精華、理論的精華。
聽了講座后，我更加熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。給我們上《教師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)成長》的唐添翼老師在講座中給我們說過這樣一段話讓我印象深刻，“教師即使退休了，或者不當(dāng)教師了，絲毫不妨礙其學(xué)生對他的永遠(yuǎn)的尊敬，也不影響他本人對所從事過的這一事業(yè)的美好、勞動(dòng)成果的美好回憶。”這句話我在我的教學(xué)生涯里已體會(huì)過很多次，教師的幸福是無限性的。
教師的語言藝術(shù)也尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性也不容忽視，由于學(xué)生都活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問，但應(yīng)提有針對性的題目，同時(shí)還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的題目，并且，老師還教會(huì)了我們對有效教學(xué)的設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心；教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng)，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。
二、培訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)無止境
通過這三天的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)無止境的真正含義。在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)在關(guān)注他們學(xué)習(xí)成績的同時(shí)也逐步了解學(xué)生的個(gè)人愛好，幫助他們彰顯個(gè)性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，知道所學(xué)的知識(shí)對自己的將來有大的幫助，不斷收到自己進(jìn)步的反饋，并擁有繼續(xù)改進(jìn)的機(jī)會(huì)。“感人心者，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關(guān)系，但前提是我們要愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。因此，我們要讓愛在心中流淌，流向?qū)W生的心靈深處，要學(xué)會(huì)與學(xué)生做朋友。
三、授課教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)
這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度使學(xué)員受到強(qiáng)烈的震撼。這次培訓(xùn)時(shí)間說短不短，授課教師不僅對學(xué)習(xí)的內(nèi)容爛熟于心，對學(xué)員提出任何問題都能進(jìn)行耐心細(xì)致的解答。在計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域，知識(shí)更新的速度異常迅速，沒有培訓(xùn)前精心充分的備課也就不可能有教學(xué)過程中的駕輕就熟！我們學(xué)員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科知識(shí)的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓(xùn)前為該培訓(xùn)能夠高效率地完成進(jìn)行研討和準(zhǔn)備而忙碌的身影。
四、態(tài)度端正，熱情高漲
1：悉心聆聽，充實(shí)自我
這么大的培訓(xùn)班的培訓(xùn)授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓(xùn)前的精心準(zhǔn)備和培訓(xùn)中的精彩講授，所有培訓(xùn)學(xué)員都被吸引，課上聽講出乎預(yù)料的認(rèn)真和用心，沒有人在下面聊天，沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，這在以往類似的培訓(xùn)中是不可想象的！學(xué)員們抓緊課上的分秒時(shí)間去捕捉新的知識(shí)和信息，不放過教師帶來的每一個(gè)能讓自己提高的要點(diǎn)。
2：思維活躍，問題不斷
學(xué)員在授課過程中思維保持活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時(shí)產(chǎn)生珠想法所中斷，教師不僅不厭煩，相反還鼓勵(lì)學(xué)員隨時(shí)提出各種問題和想法，然后與學(xué)員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學(xué)員思維活躍，收獲頗豐。3：意猶未盡，期待明天
隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的臨近，學(xué)員表現(xiàn)出越來越強(qiáng)烈的意猶未盡，他（她）們抓緊一切時(shí)間與不同地區(qū)的學(xué)員交流，并同時(shí)留下各種聯(lián)系方式，期待日后能有更多更好的交流。
培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習(xí)時(shí)的美好情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學(xué)院各位教師的諄諄教導(dǎo)，希望以后還有機(jī)會(huì)再向你們學(xué)習(xí)，還有機(jī)會(huì)請教，再次分享學(xué)習(xí)的快樂。
此外，我會(huì)把我在培訓(xùn)中的所學(xué)，所思，所感，所悟帶回我的學(xué)校，讓我的學(xué)生，我的同事，我的領(lǐng)導(dǎo)都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬。“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)3
在我正式的進(jìn)入到幼兒園工作開始，當(dāng)我正式的成為一名幼兒園的老師開始，我先與和我一起同一批進(jìn)入幼兒園的其他同事一起參加了一場非常盛大的崗前培訓(xùn)，這一段時(shí)間的崗前培訓(xùn)讓我感受到了很多啟發(fā)。也讓我對之后正式的工作有了更多的信心。
我們的崗前培訓(xùn)主要是對于自己之后的一些工作的熟悉以及對幼兒園的熟悉和了解，我們首先通過幼兒園院長的介紹了解了幼兒園的一些發(fā)展歷程和偉大的榮譽(yù)，也通過對幼兒園老師的指責(zé)的了解和對幼兒園老師的工作的了解，更加堅(jiān)定了自己要成為一名好的幼兒園老師的信念，更加堅(jiān)定了自己以后要好好工作的態(tài)度。
這是我第一次參加工作，在學(xué)校的時(shí)候?qū)W的也是幼師這個(gè)專業(yè)，所以能夠來到XX幼兒園是我覺得萬分榮幸的事情，我也為自己的努力而感到自豪，因?yàn)樽约涸诖髮W(xué)時(shí)期足夠的努力才使我能夠在畢業(yè)之后成為XX幼兒園的意愿，能夠?yàn)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)出屬于自己的一份力量，也是經(jīng)過這次的崗前培訓(xùn)，我對幼兒園教師這個(gè)事業(yè)有了更加強(qiáng)烈的熱愛。也更加對自己能夠成為一名好的幼兒園教師奠定了深厚的信心。
我知道要想成為一名好的幼兒園老師并不是一件非常簡單的'事情，我也清楚的知道自己離成為一名好的幼兒園老師的距離還有很遠(yuǎn)，但是既然自己已經(jīng)開始了這份工作，并且毅然決然的踏上了屬于自己的教育事業(yè)，我就一定會(huì)盡自己最大的力量去完成它，我也會(huì)盡自己最大的能力去創(chuàng)造出屬于自己的世界。要想成為一名好的幼兒園老師，首先我們需要對幼兒園的小孩子有一定的了解，并且要對小孩子有足夠的耐心，能夠成為把這份工作當(dāng)成是一種享受，并且愿意去為了幼兒園的發(fā)展以及幼兒園所有的小孩子的成長而努力，更是需要我們在內(nèi)心深處建立起自己對自己成為一名幼兒園老師的責(zé)任感，只有當(dāng)自己身負(fù)厚重的責(zé)任感才能夠有勇氣去完成自己在工作上所遇到的所有的難題。
這次的崗前培訓(xùn)就我個(gè)人而言，我覺得非常的圓滿和成功，我也意識(shí)到了自己既然選擇成為一名老師，就應(yīng)該身負(fù)屬于自己的責(zé)任，并且去為了自己的目標(biāo)而努力奮斗，我也相信經(jīng)過了這次崗前培訓(xùn)，以及自己之后在工作上的努力和奮斗一定會(huì)成為一名好的幼兒園老師的。
幼兒園老師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)4
米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出"教師是人類靈魂的工程師"，前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過："教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現(xiàn)在，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。
20xx年7月19日至7月21日，新余市20xx年新教師入職培訓(xùn)在新余四中開班，來自新余市的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過3天的培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在本次培訓(xùn)中,聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后,使我對教師作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘."要愛生如子",時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生.新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力.對學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實(shí)在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì).
"師者，傳道、授業(yè)、解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度來闡釋老師;"仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)"，這是從德行卓越的角度來闡釋老師;"學(xué)高為師，身正為范"，這是從人格魅力的角度來闡釋老師;"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來闡釋老師;"桃李不言，下自成蹊"，這是從身教的角度來闡釋老師......作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識(shí)，更需要專業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí)。教師不僅要向?qū)W生傳授文化知識(shí)，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美好的心靈。
在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對新教師的鼓勵(lì).一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵(lì),使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力.高爾基曾經(jīng)說過:"只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志."也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.
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