化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)（精選12篇）
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。在新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系，用什么新的教學(xué)策略，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中均得到詳細(xì)的解答，學(xué)習(xí)中感受深刻。
1、正確樹(shù)立化學(xué)課程理念。
倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力，建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界方式。
2、教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與落實(shí)。
感受最全面的是，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué)、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo)，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù)。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感價(jià)值目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái)，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué)，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和情感、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的。在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué)，是學(xué)好化學(xué)的前提，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源，因此，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的重要手段。
3、構(gòu)建師生的和諧教學(xué)關(guān)系，提高課堂效應(yīng)及質(zhì)量。
教學(xué)的過(guò)程，本身是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。傳統(tǒng)的教學(xué)中，只注重知識(shí)的傳授過(guò)程，片面強(qiáng)調(diào)教師的傳授功能，在教師與學(xué)生關(guān)系中，教師是知識(shí)是非的唯一裁判。教與學(xué)過(guò)程中，教師是主動(dòng)的，學(xué)生總是被動(dòng)的。課堂上，總是教師為中心，學(xué)生為附庸，教師傳授，學(xué)生接受，師生關(guān)系停留在一種不平等的情感之中，完全忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。
4、應(yīng)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之專(zhuān)家的講座深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省，獲益匪淺。對(duì)新課程的理解和教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，通過(guò)對(duì)許多優(yōu)秀案例的學(xué)習(xí)，與同行的網(wǎng)上研討交流，在以后的教學(xué)中能起到借鑒作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今后的教學(xué)過(guò)程中將更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學(xué)水平再上新的臺(tái)階。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。新一輪課改正是從適應(yīng)時(shí)代的需要出發(fā)，對(duì)化學(xué)教材大幅地進(jìn)行改編，12天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，最深的感觸是新教材對(duì)不同層次的教師都提出了一個(gè)新挑戰(zhàn)，要求教師必須以一個(gè)全新的觀念去審視新教材，在新教材的使用過(guò)程中，會(huì)遇到許多問(wèn)題，要不斷的思考，不斷的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐和研究，加深了對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)和理解，現(xiàn)在就學(xué)習(xí)情況談點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、教師的觀念從化學(xué)教學(xué)向化學(xué)教育轉(zhuǎn)化。
新教材難度明顯下降，知識(shí)面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時(shí)大幅下降。新大綱所賦予化學(xué)教學(xué)的任務(wù)明確指出：化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民，為此承擔(dān)化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者——教師的教學(xué)觀念必須轉(zhuǎn)變，要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深刻性轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活中的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法治理污染、合理開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現(xiàn)化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題或思考方法。以化學(xué)教學(xué)為載體，讓學(xué)生成為積極進(jìn)取、熱愛(ài)生活、有社會(huì)責(zé)任感和使命感的一代新人。
二、課程改革要求教學(xué)方式的不斷更新。
課堂形式多樣化，運(yùn)用各種不同的教學(xué)方法，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)形式多樣、內(nèi)容新穎，達(dá)到學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的效果。檢測(cè)方法多樣化，除了傳統(tǒng)傳統(tǒng)方法外還可采取課前五分鐘小測(cè)驗(yàn)、分組競(jìng)賽、小論文、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、化學(xué)通訊等增長(zhǎng)知識(shí)面，同時(shí)又自覺(jué)掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，使之學(xué)得愉快，學(xué)得輕松。化學(xué)實(shí)驗(yàn)功能的多樣性，實(shí)驗(yàn)可在激起學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，教學(xué)中不但要完成基本化學(xué)知識(shí)的教學(xué)，還要盡量使化學(xué)知識(shí)存在于生活的背景中，使之成為為人類(lèi)服務(wù)的手段和方法，為此要開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
三、完善教學(xué)手段。
時(shí)代的發(fā)展和多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，賦予化學(xué)課堂教學(xué)更廣闊的空間，因此教學(xué)中應(yīng)注重教學(xué)的直觀性，如模擬微觀世界中分子、原子、電子的運(yùn)動(dòng)已成為可能，從而極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，也極大的提高了教學(xué)效率。像講述有關(guān)環(huán)境污染、人工降雨等與生產(chǎn)生活聯(lián)系的內(nèi)容，放映一些相應(yīng)的影視資料，帶領(lǐng)學(xué)生拍攝一些相關(guān)內(nèi)容，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。重視利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備日益完善，應(yīng)用于課堂教學(xué)已成為可能，同時(shí)也是當(dāng)今科技發(fā)展的必然趨勢(shì)。
總之，新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)思路，使教師從思想上提高認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上趕上時(shí)代教育新發(fā)展的步伐，這就要求我們中學(xué)化學(xué)教師轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學(xué)新課程改革中，使化學(xué)課堂成為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、增長(zhǎng)知識(shí)才能的所在。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻讓我們迅速的習(xí)慣了每一次都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。對(duì)教育教學(xué)工作有獨(dú)到見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我們從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是新課程改革，什么是有效的地理教學(xué)。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。
2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
3、在研修過(guò)程中，與同仁們的在線研討、交流，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。
4、幾位專(zhuān)家的講座學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺，讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
同時(shí)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容，專(zhuān)家們的課程深入淺出，大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例直擊課程改革中的問(wèn)題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂，讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界。我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題、困惑、思考、收獲得以有機(jī)會(huì)傾訴和表達(dá)，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣，并把培訓(xùn)作為一種需要，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升，讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到：
1、教師每時(shí)每刻都要通過(guò)不同形式進(jìn)行研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自己的整體素質(zhì)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注教學(xué)知識(shí)的背景，提示知識(shí)的形成過(guò)程。教師不僅要關(guān)注知識(shí)的本身，而且要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展。同時(shí)合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)合作交流學(xué)習(xí)，它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，建立師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的信息交流方式，學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究過(guò)程。
4、一份耕耘，一分收獲，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但使我們的生活變得更加充實(shí)，而且對(duì)于處在高中新課程改革時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)更有特殊意義。
總之，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了我過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，并且給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
我在20xx年xx月xx日至xx月xx日參加了北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心南方分中心主辦的初中化學(xué)教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專(zhuān)家講座、又有互動(dòng)交流。在培訓(xùn)后期我又針對(duì)這5天的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行了的總結(jié)，收獲很大。
這次培訓(xùn)，對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不慎豐富的我來(lái)說(shuō)，既有了教學(xué)思想的感悟，又有了教學(xué)理念的提升。程光泉教授針對(duì)《教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升》的講座讓我更充分的明白了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在忠于教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以信任、平等的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生。更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和對(duì)教學(xué)方法的不斷完善。要求我們要有不斷創(chuàng)新、鍥而不舍的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教。還要求我們要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，用勇于實(shí)踐的精神來(lái)完善自我，超越自我。以便取得良好的教學(xué)效果。
此次培訓(xùn)中最大的收獲是來(lái)自北京師范大學(xué)的李佳老師的講座，她強(qiáng)調(diào)要想在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師首先學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的施教者。只有一個(gè)幸福的老師才能教出幸福的學(xué)生。她主張幸福源于心境，心境源于自身；心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗。從學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考、學(xué)會(huì)人際交往、學(xué)會(huì)開(kāi)心生活、學(xué)會(huì)開(kāi)心工作四個(gè)方面進(jìn)行深入淺出的講解。她用風(fēng)趣幽默的故事告訴我們正是因?yàn)槲覀冇辛藢W(xué)生，我們才有了服務(wù)對(duì)象，正是因?yàn)橛辛穗y教的學(xué)生，我們的教育水平才能提高。我們要感謝學(xué)生給我們提供了工作崗位，
感謝學(xué)生提高了我們的工作水平。對(duì)學(xué)生的寬容，就是對(duì)自己心靈的解放，越是對(duì)學(xué)生的埋怨、計(jì)較，心中的怨氣越多，身體健康越糟，拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己，是多么愚蠢的事，如果我們不能改變世界，只有改變心態(tài)，既然你不能“選擇離開(kāi)”，就請(qǐng)好好愛(ài)“她”。其實(shí)教師是一份受人尊敬，值得驕傲的職業(yè)。作為基礎(chǔ)教育一線的普通教師，我們雖不能呼風(fēng)喚雨，卻為祖國(guó)的明天準(zhǔn)備著豐收的甘露和種子；我們雖不能上九天攬?jiān)拢瑓s培育著未來(lái)人造飛船的設(shè)計(jì)師和駕駛員，我們雖沒(méi)有機(jī)會(huì)在國(guó)際前沿的論壇上發(fā)表自己的論文，卻在造就未來(lái)的學(xué)術(shù)大師和諾貝爾新人。教師不應(yīng)該是燃燒的“蠟燭”而應(yīng)該是永恒的“太陽(yáng)”。奉獻(xiàn)自己的同時(shí)也要提升自己，成就自己。教師不應(yīng)該是“一桶水”，而應(yīng)該是“奔騰的河流”，博覽群書(shū)，不斷的給自己充電，吸取新鮮知識(shí)。不要過(guò)分相信“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教書(shū)的老師”，老師并非無(wú)能也非萬(wàn)能。應(yīng)多找教育的成就感。生活因?yàn)橛辛瞬恍傅淖非螅棚@得燦爛，追求因?yàn)橛辛嘶鹨粯拥臒崆�，才顯得珍貴。所以我們要學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，解放自我，充實(shí)自我，適當(dāng)休閑，知足常樂(lè)。要知道物質(zhì)財(cái)富的增加，快樂(lè)指數(shù)并不會(huì)增加。只有精神世界極其豐富的人，他們才能成為幸福的人。只有讓你自己幸福，才能給你的學(xué)生及你周?chē)乃械娜藥?lái)幸福。
這些觀點(diǎn)使我深深地認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)心理疾病日趨嚴(yán)重的今天，我們的老師要有一個(gè)積極健康的心態(tài)。據(jù)調(diào)查，人生中記憶最深刻的一是父母，二是老師，所以老師是影響孩子人生最重要的人之一。一個(gè)幸福的老師，才能教出幸福的學(xué)生。在生活中一個(gè)心態(tài)樂(lè)觀積極的老師，往往更受學(xué)生歡迎，因?yàn)樗梦⑿�，更�?huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，懂得發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，贊美學(xué)生，欣賞學(xué)生，用自己博大的胸懷去寬容學(xué)生，用慈愛(ài)的言語(yǔ)去撫慰學(xué)生。我們不期望在每一堂課的教學(xué)中使每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)學(xué)好，但我們期望每一堂課都能為所教的孩子快樂(lè)。與其“怨恨不滿”的教，不如“快樂(lè)開(kāi)心”的教。這樣或許會(huì)使痛苦減遞。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的反思了我平時(shí)的課堂教學(xué)，以為對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，就是負(fù)責(zé)任。我想在今后的教學(xué)中我一定要修正自己的教學(xué)行為，快樂(lè)的去為每一位學(xué)生服務(wù)，努力的提高課堂快樂(lè)藝術(shù)，成為一名快樂(lè)的施教者。
蕪湖縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的萬(wàn)成面南陵縣化學(xué)教研室的汪日松老師用他們多年來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：要想學(xué)生喜歡化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，就得先讓學(xué)生喜歡上化學(xué)老師。70%多的中小學(xué)生的讀書(shū)目標(biāo)不明確。他們讀書(shū)的就是為老師而讀，假如他不喜歡你這位老師，那么，這門(mén)學(xué)科很難學(xué)好。這就要求我們老師用人格的魅力來(lái)吸引學(xué)生。要做到這一點(diǎn)我們老師必須像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)學(xué)生。另外教師扎實(shí)的基本功和淵博的知識(shí)也是吸引學(xué)生的法寶。在教學(xué)中，我們要注重用學(xué)科的價(jià)值觀來(lái)吸引學(xué)生，為什么要學(xué)，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，多聯(lián)系生活實(shí)際，要知道今天的學(xué)是為明天的用。還要注重賞識(shí)教學(xué)，最大限度的保護(hù)學(xué)生的自尊心，特別是差生，要讓他們感受到成功的喜悅，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，即使犯了錯(cuò)，也應(yīng)換種方式來(lái)懲罰他。要正確的看待這個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)。經(jīng)常和他們交心，成為他們的朋友。他們的學(xué)科積極性定能提高。
短短的幾天的培訓(xùn)雖說(shuō)不會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻讓我有所領(lǐng)悟，身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采納百家之長(zhǎng)，慢慢的走，慢慢的教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。用積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，投入到學(xué)校工作當(dāng)中。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
xx月xx日，xx縣九年級(jí)化學(xué)教師培訓(xùn)在我校舉行，上午，由來(lái)自xxxx中學(xué)xx學(xué)校的xxx老師給我們做了《基于課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》的報(bào)告。他說(shuō)現(xiàn)在的課堂教學(xué)“重”、“輕”失衡，很多老師只“重”數(shù)量，“輕”質(zhì)量；以及當(dāng)前教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的一些問(wèn)題，很多老師的教學(xué)設(shè)計(jì)僅僅是為了應(yīng)付檢查，李吉麟老師建議我們?cè)趯?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要標(biāo)準(zhǔn)把握課標(biāo)的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)定位學(xué)情，標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)目標(biāo)。李吉麟并從中考試題透視教學(xué)，讓我們老師在平時(shí)的教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生在解讀教材文字中獲取信息，重視教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生從教材中的表格獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)探究中獲取信息。并要善于從試卷分析反思我們的教學(xué)。
聽(tīng)了李老師的報(bào)告讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中要改變課堂教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)；遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引學(xué)生循序漸進(jìn)地發(fā)展；充分用好教材，選好用好教輔；注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題能力。
下午，海南僑中陳麗君老師上了一節(jié)復(fù)習(xí)觀摩課《金屬的化學(xué)性質(zhì)》。她以識(shí)別真假黃金的問(wèn)題導(dǎo)入，歸納出金屬的化學(xué)性質(zhì)，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的很好，加深學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)的理解。陳老師在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
7月21日至7月23日在xxx舉行了為期兩天的濰坊市化學(xué)骨干老師培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)，不僅充實(shí)了我的假期生活，而且引發(fā)了我對(duì)化學(xué)的教學(xué)的深思。
第一天，我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課；第二天，專(zhuān)家對(duì)這五堂課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，最后市教研員李景昭老師對(duì)全市化學(xué)老師提出了努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我體會(huì)如下：
一、更新了教育觀念
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶於寄苊鎸?duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。
三、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
經(jīng)過(guò)兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是學(xué)習(xí)了很多。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
20XX年2月14、15日，在縣教育局統(tǒng)一組織下，對(duì)初中學(xué)化學(xué)教師在和政一中進(jìn)行了集中培訓(xùn)。我有幸作為協(xié)調(diào)員和五中的任老師一起組織培訓(xùn)，培訓(xùn)期間，聆聽(tīng)了任老師關(guān)于上冊(cè)教材的分析、近五年臨夏州中考試題分析、中考命題方向和今年試題考點(diǎn)預(yù)測(cè)；我通過(guò)對(duì)下冊(cè)考點(diǎn)的分析和自己在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面材料的整理，進(jìn)一步熟悉了教材，把握了教材的重點(diǎn)和命題的依據(jù)。覺(jué)得本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性,獲益匪淺，全縣的化學(xué)老師通過(guò)交流和探討，進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)，對(duì)試題命題的方向有了全新的認(rèn)識(shí)，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。
在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是考點(diǎn)和試題分析，通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和分析試卷，發(fā)現(xiàn)以前教學(xué)和復(fù)習(xí)中的'許多弊端和不足：第一輪回歸課本的復(fù)習(xí)只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和講解，老師講的多，結(jié)合實(shí)例的講解比較少，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，主動(dòng)整理知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性的練習(xí)比較少，缺乏對(duì)知識(shí)的整合和練習(xí)；第二輪復(fù)習(xí)中只是讓學(xué)生做中考復(fù)習(xí)資料，講解復(fù)習(xí)資料，仍然缺乏針對(duì)性，以題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，身心配備，處在盲目的復(fù)習(xí)題海中，效率低，復(fù)習(xí)效果差；第三輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)針對(duì)性強(qiáng)了，但往往難度太大，不能面向全體，效果還是不好；第四輪復(fù)習(xí)是中考題測(cè)試，還是讓學(xué)生一味的做題，學(xué)生面對(duì)七門(mén)課程的試卷無(wú)暇應(yīng)付。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步修改復(fù)習(xí)計(jì)劃，將許多計(jì)劃中老師講的內(nèi)容讓學(xué)生去整理和歸納，注重學(xué)生小組內(nèi)的合作與互助。我計(jì)劃在第一輪復(fù)習(xí)中采取給出考點(diǎn)，讓學(xué)生梳理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，在整理的過(guò)程中學(xué)生可單獨(dú)完成，也可以小組為單位整理考點(diǎn)，并針對(duì)考點(diǎn)小組內(nèi)找兩道典型的題目練習(xí)，我指導(dǎo)學(xué)生把握中考中的重要考點(diǎn)和�？伎键c(diǎn)，并結(jié)合學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的“一二一”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的理解和記憶。第二輪復(fù)習(xí)資料讓學(xué)生有選擇的去做，由于學(xué)生的層次不同，他們的需求也不同，對(duì)于一部分學(xué)困生，我只要求他們做比較簡(jiǎn)單的題目，鼓勵(lì)他們做一些中考熱點(diǎn)的練習(xí)；而大部分學(xué)生，則要求他們基本完成復(fù)習(xí)資料的題目，各小組中將不會(huì)的題目整理探討，實(shí)在不會(huì)的交老師解決；而對(duì)于一部分優(yōu)等生，我則要求他們獨(dú)立完成復(fù)習(xí)資料，幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)，適當(dāng)給一些有難度的題目讓他們探討。第三輪復(fù)習(xí)中，精簡(jiǎn)專(zhuān)題練習(xí)，根據(jù)培訓(xùn)中�？伎键c(diǎn)和分值較大的題目設(shè)計(jì)專(zhuān)題，以中等難度題目為主，爭(zhēng)取在中考中有所突破。
總之，這次培訓(xùn)將給我們帶來(lái)指引性的作用，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步把握了中考的考點(diǎn)和命題方向，明確了自己的教學(xué)思路和復(fù)習(xí)計(jì)劃，也對(duì)今年的中考充滿了期待和希望，我相信在今年的會(huì)考中，全縣化學(xué)成績(jī)一定會(huì)有所突破。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨梢�(jiàn)，從古時(shí)開(kāi)始，人們便很注重學(xué)習(xí)要“思”，既要思考如何學(xué)習(xí)，也要思考學(xué)習(xí)了什么，更要思考學(xué)習(xí)得如何。而這一學(xué)期的分析化學(xué)課，也在任老師講授完十一章以及韶鋼分析工程師馬老師的演講會(huì)后落下了帷幕。那么這一學(xué)期來(lái)，我對(duì)于分析化學(xué)的學(xué)習(xí)有何收獲感想呢？
一、充分學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的理論知識(shí)，為實(shí)驗(yàn)課奠基
本學(xué)期的分析化學(xué)課程主要是任老師以講授的方式進(jìn)行，介紹了分析化學(xué)的任務(wù)和作用、內(nèi)容、發(fā)展史等，詳細(xì)講述了各種分析方法及其應(yīng)用。因而，我學(xué)習(xí)到了：分析化學(xué)是化學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，是關(guān)于測(cè)定無(wú)知的質(zhì)和量的科學(xué)。它的應(yīng)用十分廣泛，遍及社會(huì)發(fā)展的方方面面，關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和安全的眾多領(lǐng)域。正是分析化學(xué)的廣泛應(yīng)用、重要性以及自身的興趣，我更是格外地認(rèn)真去學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)任老師的講授，我掌握了酸堿滴定法、絡(luò)合滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、沉淀重量分析法、吸光光度法等分析方法的原理及應(yīng)用。也自然而然地應(yīng)用到了實(shí)驗(yàn)課當(dāng)中去，充分了解了實(shí)驗(yàn)原理，做起實(shí)驗(yàn)來(lái)更是得心應(yīng)手。
二、進(jìn)行了探究性、合作型學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)
本以為如此專(zhuān)業(yè)的分析化學(xué)課，只能由老師來(lái)講授，才能讓我們真正學(xué)得明白。但是，在任老師宣布滴定分析中的計(jì)算由我們自己來(lái)講之后，我們硬著頭皮與同組成員一起學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們自主學(xué)習(xí)也是行的。再后來(lái)將要學(xué)習(xí)第九章的沉淀滴定法時(shí)，任老師更是讓我們自己來(lái)講授理論知識(shí)，而我們因?yàn)橛辛说谝淮蔚慕?jīng)驗(yàn)，都充滿自信，認(rèn)真地完成了探究性、合作型學(xué)習(xí)，并充分體驗(yàn)到了自主學(xué)習(xí)的充實(shí)性以及滿足感。憶起自己在講臺(tái)上向同學(xué)們講莫爾法原理的時(shí)候，很擔(dān)心能否代表組員向同學(xué)們展現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)成果，能否清楚地講述原理，能否讓同學(xué)聽(tīng)懂自己的表述。在講課完以后，老師補(bǔ)充了我未講清楚的部分，使同學(xué)明明白白、清清楚楚地學(xué)習(xí)到了莫爾法原理。因而，雖說(shuō)講得不夠完美，但是能有這樣一次講課經(jīng)歷，真的很不錯(cuò)，既學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，又鍛煉了自己的能力。
三、細(xì)聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人士分析，拓展分析化學(xué)的應(yīng)用知識(shí)
在我們學(xué)習(xí)完各種理論知識(shí)以后，雖有了解到其相關(guān)應(yīng)用，但卻不知道實(shí)際應(yīng)用中的情況，也依舊對(duì)分析化學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展存在這迷茫。然而，在聽(tīng)完韶鋼分析工程師馬老師的演講之后，我才終于確信了分析化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的不可替代。馬老師除了講授我們現(xiàn)已學(xué)習(xí)完的絡(luò)合滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法、沉淀重量分析法等等能實(shí)際應(yīng)用到檢測(cè)分析物質(zhì)含量的分析方法之外，還簡(jiǎn)單地介紹了我們下學(xué)期將要學(xué)習(xí)的儀器分
析。既是為我們下學(xué)期的學(xué)習(xí)上了一節(jié)預(yù)習(xí)課，又是通過(guò)介紹其實(shí)際的廣泛應(yīng)用型來(lái)警醒我們下學(xué)期仍要認(rèn)真、努力地去學(xué)習(xí)。
以上，便是我對(duì)本學(xué)期分析化學(xué)的學(xué)習(xí)收獲感想，也希望自己能在期末考取得優(yōu)良的成績(jī)，既不辜負(fù)任老師的耐心講授，不枉費(fèi)小組成員間的互相學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)馬老師的專(zhuān)業(yè)演講，又是對(duì)自己本學(xué)期認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的肯定。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
一．端正態(tài)度明確目標(biāo)全心全意投入到實(shí)習(xí)工作中去
有這么一句名言：“態(tài)度決定一切�！碑�(dāng)我離開(kāi)學(xué)校走向工作崗位的時(shí)候，我開(kāi)始思考，我應(yīng)該以怎么樣的態(tài)度去面對(duì)我的新生活，以怎么樣的態(tài)度去從事我的工作。我懷著一顆自信的心，充滿著渴望和向往來(lái)到華銀鋁業(yè)，并獲得一個(gè)很好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。這時(shí)候，我開(kāi)始思考怎么樣結(jié)合公司培訓(xùn)計(jì)劃來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)槲颐靼�，只有端正了態(tài)度才能正確的務(wù)實(shí)的開(kāi)展工作，只有目標(biāo)明確了，學(xué)習(xí)才有方向，才有動(dòng)力。
從一名學(xué)生成為一個(gè)企業(yè)職工，我深深地知道自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧呀?jīng)轉(zhuǎn)變，明白自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，自開(kāi)始實(shí)習(xí)的那一天起，我就把自己的理想、青春和華銀的發(fā)展緊緊的連在一起。無(wú)論是在實(shí)習(xí)實(shí)踐磨練階段，還是以后長(zhǎng)期的工作當(dāng)中，我將始終懷著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)的心。剛剛離校的大學(xué)生，我清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，來(lái)到工作崗位后，我應(yīng)該從最基本的工作做起、學(xué)起，虛心向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅學(xué)習(xí)，要多看、多想、多問(wèn)、多講。不但要學(xué)習(xí)他們的工作技能，還要學(xué)習(xí)他們愛(ài)剛敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我對(duì)自己有更高的要求，有更多的責(zé)任感和使命感，無(wú)論在工作上還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該起到先鋒模范的作用。
樹(shù)立正確的職業(yè)觀，明確實(shí)習(xí)目標(biāo)是獲得不斷進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)中，我結(jié)合公司的培訓(xùn)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)以及廠紀(jì)廠規(guī)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法，自約自律的良好習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位工作知識(shí)，努力做到高效、自律、求實(shí)、創(chuàng)新，把在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)與工作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高自己動(dòng)手能力和動(dòng)腦能力，同時(shí)也拓展與同事之間的溝通和協(xié)作能力，不但要自己獲得進(jìn)步，也要幫助周?chē)耐芦@得進(jìn)步。提高組織能力，把自己融入到大團(tuán)隊(duì)中去，增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)槲疑钌畹闹酪豁?xiàng)工作的完整完成，單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有團(tuán)隊(duì)成員之間的團(tuán)結(jié)和合作才使得工作更加快速而高效的完成。樹(shù)立集體觀念，增加自己的企業(yè)榮譽(yù)感。努力把自己培養(yǎng)成即會(huì)技術(shù)又會(huì)管理的復(fù)合型企業(yè)員工。
一直以來(lái)，正確的態(tài)度和明確的目標(biāo)，使我全心全意的投入到實(shí)習(xí)中去，使工作得以良好的開(kāi)展，使學(xué)習(xí)獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
二．腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)每一個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬�(shù)立正確的安全理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)與技能
實(shí)習(xí)的第一課就是安全，在上安全課之前，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得安全知識(shí)如此的重要。通過(guò)四級(jí)安全教育后，我樹(shù)立了正確的安全理念，也學(xué)到了基本的安全知識(shí)與技能。
安全是人生存的基本需要，安全問(wèn)題是一個(gè)長(zhǎng)期性、時(shí)刻性、緊迫性的問(wèn)題，工作和生活中我們都面臨著不同的危險(xiǎn)。應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到安全是我們大家的事，遵守安全法規(guī)是每一個(gè)人的義務(wù)，只要采取一切措施，事故是可以預(yù)防的，提高防范意識(shí)。班組每周星期五都進(jìn)行一次安全教育，學(xué)習(xí)各種安全操作規(guī)程和生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的控制措施與方法，實(shí)行全員安全承諾。在中化里，崗位不安全因素只要有：酸堿燒傷、觸電、灼傷、粉塵、有毒化學(xué)藥品等。為了消除安全隱患，班組日常安全檢查采用“一班三檢”制度。
如果發(fā)生發(fā)生安全事故，要冷靜的處理，不要亂。例如，不慎發(fā)生酸化學(xué)品傷人時(shí)，首先用大量的清水沖洗傷處，再用1%的碳酸鈉溶液清洗；發(fā)生堿化學(xué)品傷人時(shí)，用大量的清水沖洗傷處后用1%的硼酸溶液清洗。使用易揮發(fā)的化學(xué)品時(shí)要注意在通風(fēng)櫥里操作，同時(shí)保持操作室通風(fēng)。前段時(shí)間，在化驗(yàn)室里，曾經(jīng)發(fā)生幾起玻璃器皿劃傷事故，根據(jù)調(diào)查，這些事故原因一是由于玻璃器皿質(zhì)量問(wèn)題引起的；二是由于操作人員違反操作規(guī)程引起的，在沖洗器皿和震搖容量瓶、錐形瓶時(shí)沒(méi)有遵守操作規(guī)程的發(fā)生劃傷手。因此，在進(jìn)行任何操作時(shí)，都必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，嚴(yán)禁習(xí)慣性違章。
�。ǘ┮徊揭徊较蚯啊緦�(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)期間，我主要在原料綜合組，我首先了解崗位工作任務(wù)和工作流程。原料組主要承擔(dān)氧化鋁生產(chǎn)中原料物料石灰（自產(chǎn)石灰、外購(gòu)石灰）、液堿、鹽酸、硫酸等的分析檢測(cè)任務(wù)；承擔(dān)氧化鋁室各班組所需的化學(xué)試劑藥品和標(biāo)定；負(fù)責(zé)分析試驗(yàn)用水的檢測(cè)和控制。并負(fù)責(zé)氧化鋁室生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)、科研項(xiàng)目檢測(cè)任務(wù)；負(fù)責(zé)分子檢測(cè)臨時(shí)樣品，負(fù)責(zé)氧化鋁室樣品抽查工作。 本班組的分析項(xiàng)目有石灰中的有效鈣、全鈣、氧化鎂及二氧化硅；液堿中的氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉及三氧化二鐵等；氧化鋁中的氧化鋅和酌減；鋁土礦中的氧化鋅，氧化鉀，氧化鈉和酌減；石灰石中的氧化鈣、氧化鎂、二氧化硅和酌減。按要求完成各種能力對(duì)比試驗(yàn)，包括與大廠實(shí)驗(yàn)室的試驗(yàn)間對(duì)比，與熒光分析的方法對(duì)比。采用的分析方法主要是化學(xué)分析法。
我首先認(rèn)真的學(xué)習(xí)《化學(xué)分析崗位操作程序、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)》，收樣—制樣—分析測(cè)定—分析報(bào)告，對(duì)這些操作程序與操作流程進(jìn)行系統(tǒng)的了解和掌握。即使許多的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)校的時(shí)候?qū)W過(guò)，但學(xué)校的分析試驗(yàn)和生產(chǎn)控制分析是有較大的區(qū)別的，學(xué)校里的試驗(yàn)大都是分解開(kāi)來(lái)各個(gè)部分進(jìn)行訓(xùn)練，而在生產(chǎn)中需要的是一系列完整操作，而且有時(shí)間控制。在進(jìn)行操作之前，我都先預(yù)習(xí)操作規(guī)程，詢問(wèn)師傅在該項(xiàng)操作中需要注意那些問(wèn)題，最關(guān)鍵的步驟在哪里？然后再動(dòng)手操作，操作完成后就思考自己操作過(guò)程有什么缺點(diǎn)？還需要練習(xí)什么？研究操作原理和分析試驗(yàn)現(xiàn)象。力求把學(xué)到的理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐很好的結(jié)合起來(lái)。作為學(xué)生，實(shí)驗(yàn)報(bào)告十幾個(gè)欄目填寫(xiě)錯(cuò)了一兩個(gè)欄目，老師還會(huì)給個(gè)70、80分；但作為企業(yè)的職員，收樣單或分析報(bào)告填錯(cuò)一欄，那分?jǐn)?shù)就是0分，報(bào)告也就作廢了；如果填寫(xiě)錯(cuò)了沒(méi)有被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，麻煩就大了，不只是0分的問(wèn)題，而是將影響到生產(chǎn)大事了。所以，在進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)之前先把最基礎(chǔ)的技能學(xué)好學(xué)得扎實(shí)是非常重要的。
�。ㄈ┤芤号渲婆c標(biāo)定
原料組負(fù)責(zé)氧化鋁化驗(yàn)室各個(gè)班組所需要的各種溶液試劑，這些試劑包括標(biāo)準(zhǔn)溶液、非標(biāo)準(zhǔn)溶液、指示劑等。溶液配制要根據(jù)工作要求合理的選用相應(yīng)級(jí)別的試劑，使用原則是就低不就高。如溶液站分析所需要的溶液可選用分析純、化學(xué)純?cè)噭玫乃恍枋且淮稳ルx子水；而分析結(jié)果準(zhǔn)確度要求高的工作或者微量分析，例如試劑檢驗(yàn)、仲裁分析、氧化鋁微量分析等，要選用高純或優(yōu)級(jí)純?cè)噭枚稳ルx子水配制。溶液配制時(shí)要熟知最常用化學(xué)試劑的性質(zhì)，如酸堿的濃度、試劑在水中的溶解度、毒性、化學(xué)性質(zhì)、使用方法和保存方法等。
1．標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制與標(biāo)定
標(biāo)準(zhǔn)溶液是要求知道其確切濃度的溶液，配制標(biāo)準(zhǔn)溶液通常有兩種方法，即直接配制法和間接配制法。
�。�1）直接配制法
能夠用直接配制法化學(xué)試劑應(yīng)該滿足以下幾個(gè)條件：
�。�1）在空氣中要穩(wěn)定；
（2）純度要高；
（3）實(shí)際組成和化學(xué)式相符；
4）試劑具有較大的摩爾質(zhì)量。能符合這些條件的化學(xué)試劑我們稱(chēng)之為“基準(zhǔn)試劑”。
配制的時(shí)候，準(zhǔn)確稱(chēng)取一定質(zhì)量的物質(zhì)，溶解于適量水或酸后轉(zhuǎn)入容量瓶中，用水稀釋至刻度，然后根據(jù)稱(chēng)取物質(zhì)的質(zhì)量和容量瓶的體積即可以計(jì)算出標(biāo)準(zhǔn)溶液的濃度。
標(biāo)準(zhǔn)溶液配制應(yīng)該注意的是：
�。�1）試劑要在高溫爐中灼燒至恒重，放置在干燥器中冷卻后再稱(chēng)量，稱(chēng)量的速度要盡可能的快，這些試劑如氧化鋅、鄰苯二甲酸氫鉀、氯化鈉等；
�。�2）使用金屬基準(zhǔn)試劑時(shí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)乃岢ソ饘俦砻娴难趸ぃ枚嗡�、無(wú)水乙醇或乙醚洗凈，再適當(dāng)?shù)臏囟认潞娓�，烘干時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免又產(chǎn)生二次氧化膜，保存于干燥器中，如鋅�？上扔�1%的硝酸浸泡除去表面氧化膜至光亮。
然而，有許多化學(xué)試劑不能滿足基準(zhǔn)試劑的要求，不純或者不易提純，不能用直接法配制標(biāo)準(zhǔn)溶液，因此只能用間接法（又稱(chēng)標(biāo)定法）來(lái)配制標(biāo)準(zhǔn)溶液了。
�。�2）間接配制法
間接配制法即先配成接近所須濃度的溶液，然后再用基準(zhǔn)物質(zhì)或另一種已經(jīng)知道準(zhǔn)確濃度的標(biāo)準(zhǔn)溶液來(lái)測(cè)定它的準(zhǔn)確濃度，這種操作過(guò)程稱(chēng)之為“標(biāo)定”。
標(biāo)定標(biāo)準(zhǔn)溶液的方法有兩種，一是用基準(zhǔn)物質(zhì)標(biāo)定，即稱(chēng)取一定量的基準(zhǔn)物質(zhì)，溶解后用待標(biāo)定的溶液滴定，然后根據(jù)基準(zhǔn)物質(zhì)的質(zhì)量及待標(biāo)定溶液所消耗的體積，即可以計(jì)算出該溶液的準(zhǔn)確濃度。二是與標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較，準(zhǔn)確吸取一定量的待標(biāo)液，用已知準(zhǔn)確濃度的標(biāo)準(zhǔn)液滴定；或者準(zhǔn)確吸取一定量的已知準(zhǔn)確濃度的標(biāo)準(zhǔn)液，用待標(biāo)液滴定，根據(jù)兩種溶液消耗的毫升數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)液的濃度，就可以計(jì)算出待標(biāo)溶液的準(zhǔn)確濃度。
兩種方法比較，前一種較為準(zhǔn)確，《國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)—化學(xué)試劑標(biāo)準(zhǔn)滴定溶液的制備》要求采用這一方法；后一種如果標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度不準(zhǔn)確就會(huì)直接影響待標(biāo)溶液濃度的準(zhǔn)確性，但是這種方法更適應(yīng)大批量試劑配制所用，較前一種要簡(jiǎn)便，因此我們?cè)诠S實(shí)驗(yàn)室大都采用此法。
標(biāo)定時(shí)，無(wú)論采用哪種方法，為了提高標(biāo)定的準(zhǔn)確度，一定要注意的是：
（1）標(biāo)定時(shí)候，要做平行做幾次，一般用兩個(gè)人之間進(jìn)行對(duì)比；
�。�2）稱(chēng)取基準(zhǔn)物質(zhì)的量不應(yīng)太少；
�。�3）滴定時(shí)候使用的標(biāo)準(zhǔn)溶液或待標(biāo)液的體積也不應(yīng)太少，一般要求在消耗在20—25之間，所以在標(biāo)定之前應(yīng)該估算一下消耗的體積。
不同的溶液保存時(shí)間不一樣，標(biāo)好后的標(biāo)準(zhǔn)溶液應(yīng)妥善保存，我們配制溶液的量都是很大的，一般有50升或者20升，溶液存于瓶中，由于蒸發(fā)，在瓶?jī)?nèi)壁上常有水珠凝聚，使溶液濃度發(fā)生變化，因而每次使用前應(yīng)該將溶液搖勻。對(duì)一些不夠穩(wěn)定的溶液，應(yīng)該根據(jù)它們的性質(zhì)保存，如見(jiàn)光易分解的標(biāo)準(zhǔn)溶液應(yīng)貯存與棕色瓶中并放在暗處；對(duì)玻璃有腐蝕的強(qiáng)堿溶液要裝在塑料瓶中；對(duì)標(biāo)準(zhǔn)溶液一般每一周都對(duì)其濃度進(jìn)行效正。
2．非標(biāo)準(zhǔn)溶液的配制
相對(duì)于需要準(zhǔn)確濃度的標(biāo)準(zhǔn)溶液就是非標(biāo)準(zhǔn)溶液，非標(biāo)準(zhǔn)溶液只需要其大概的濃度或者是大概知道溶質(zhì)與溶劑的體積比，不需要對(duì)其濃度進(jìn)行標(biāo)定。非標(biāo)準(zhǔn)溶液的用量不參與分析結(jié)果的計(jì)算，它的作用一般是提供一個(gè)分析介質(zhì)環(huán)境、調(diào)節(jié)溶液堿酸度、消除雜質(zhì)對(duì)分析的干擾、用作還原劑及氧化劑、溶解樣品等。例如非標(biāo)準(zhǔn)緩沖液是用來(lái)控制分析的試樣溶液的PH值，它大多都由一定濃度的共軛酸堿對(duì)組成，如實(shí)驗(yàn)室常用的有氨性緩沖液、HAC-NaOH緩沖液等；又如1：1的鹽酸在全鈣石灰分析中用于調(diào)節(jié)酸度；三乙醇胺用于除去AL3+、Fe3+等的干擾以及硅還原液、鐵還原液等。
在配制這些非標(biāo)準(zhǔn)溶液的時(shí)候，要求的的精度不高，試劑的質(zhì)量用托盤(pán)天平稱(chēng)量體積只需要是量筒、量杯量取即可。
3．指示劑的配制
指示劑是用來(lái)指示化學(xué)終點(diǎn)的試劑，可分為酸堿指示劑、混合酸堿指示劑、金屬指示劑、氧化還原指示劑等。配制指示劑時(shí)，要注意指示劑的介質(zhì)是什么；配制的濃度要適當(dāng)，濃度過(guò)大會(huì)使得終點(diǎn)變色遲鈍，而且本身還會(huì)多消耗滴定劑；配制好的指示劑也要根據(jù)其性質(zhì)妥善保存。溶液配制與標(biāo)定這部分內(nèi)容就包含在以上三大塊里面了，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)我完全掌握了這些溶液配制的方法，能夠獨(dú)立的完成操作，并且對(duì)一些需要注意和關(guān)鍵的步驟做了總結(jié)。在實(shí)習(xí)中，我感到作為一個(gè)化驗(yàn)員，試劑配制只停留在操作上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該進(jìn)一步的研究配制和標(biāo)定的原理。知道怎么樣配是比較容易的，但要知道為什么這樣配，這些試劑的用處是什么，明白這些問(wèn)題需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)了。要成為一位優(yōu)秀的化驗(yàn)員，這緊緊是開(kāi)始。
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石灰的有效成分是氧化鈣，常含有少量的碳酸鈣、氧化鎂、二氧化硅、三氧化二鐵、三氧化二鋁等雜質(zhì)。在氧化鋁生產(chǎn)中，石灰是不可缺少的重要原料，生產(chǎn)過(guò)程中將石灰與礦石一起混合稱(chēng)為混礦。為了準(zhǔn)確的進(jìn)行配料，應(yīng)對(duì)石灰進(jìn)行化學(xué)分析，分析的主要項(xiàng)目有：有效氧化鈣、全鈣、氧化鎂、二氧化硅等。
1．有效鈣的測(cè)定
由于氧化鈣在水中的溶解度較小，不易直接準(zhǔn)確的測(cè)定其含量，于是在樣品用煮沸的水浸出后，加入一定量的蔗糖與氧化鈣生成溶解度較大的蔗糖鈣，以酚酞為指示劑，用鹽酸標(biāo)液滴定至終點(diǎn)。
有效鈣分析需要注意的問(wèn)題是：
�。�1）加入蔗糖的量要足夠，過(guò)少會(huì)在滴定中出現(xiàn)明顯的返紅現(xiàn)象，終點(diǎn)無(wú)法確認(rèn)；
（2）錐形瓶是干燥無(wú)水的，否則試料會(huì)結(jié)塊，浸出不完全，如有試樣結(jié)塊或粘于瓶壁現(xiàn)象，則應(yīng)該重新取樣；
�。�3）所用的水必須是經(jīng)煮沸冷卻后的水，因?yàn)闊岬恼麴s水能與蔗糖和鈣生成溶解度小的蔗糖三鈣影響測(cè)定結(jié)果；
�。�4）為防止空氣中的二氧化碳和氧化鈣作用，振蕩時(shí)，必須加蓋。
2．全鈣、氧化鎂的測(cè)定
試樣中少量的干擾元素鐵、鋁等用三乙醇胺掩蔽，用氫氧化鈉調(diào)節(jié)溶液的PH值為XX—13，先測(cè)定試樣中的全鈣；在平行的另一份試樣中，用氨性緩沖液調(diào)節(jié)溶液PH為10，以鉻黑T為指示劑，測(cè)定鈣、鎂總含量。
全鈣及氧化鎂測(cè)定需要注意的問(wèn)題：
�。�1）這種方法是根據(jù)不同金屬離子與EDTA定量配位時(shí)所允許的溶液PH值的范圍不同來(lái)測(cè)定的，因此溶液的PH值對(duì)滴定有很大的影響，加各種試劑要準(zhǔn)確；
�。�2）加入氫氧化鈉溶液后應(yīng)立即滴定，放置過(guò)久，使結(jié)果偏低，由于鈣鎂會(huì)產(chǎn)生“共沉淀現(xiàn)象”，從而影響滴定的準(zhǔn)確度；
�。�3）加入的指示劑要適量，過(guò)多和過(guò)少都影響滴定終點(diǎn)的判斷。
3．二氧化硅的測(cè)定
二氧化硅的測(cè)定采用分光光度法，先使分子分散狀態(tài)的的硅酸在適合的酸介質(zhì)中與鉬酸銨反應(yīng)生成硅鉬黃，再用硫酸亞鐵將硅鉬黃還原為硅鉬藍(lán)，然后進(jìn)行光度測(cè)定。
二氧化硅分析測(cè)定需要注意的問(wèn)題是：
�。�1）用堿熔法熔樣時(shí)，加入的氫氧化鈉不要過(guò)多，加多了一是試樣和熔劑會(huì)溢出坩堝，二是影響溶液的酸度，影響分析結(jié)果；（2）熔融后哦的熔融物，不能直接用酸浸取，以防止在較濃的酸度下使二氧化硅形成多聚酸，而影響測(cè)定硅，所以在浸出過(guò)程中只能先用熱水浸出后再往酸中倒；
（3）浸出試樣倒入容量瓶后要馬上搖勻，防止硅酸凝聚，導(dǎo)致結(jié)果偏低；
�。�4）用于浸出熔融試樣的去離子水在玻璃瓶煮沸的時(shí)間不能太長(zhǎng)，以免引起空白值偏高；
�。�5）在使用比色皿裝試樣溶液時(shí)應(yīng)將比色皿外表面擦干凈且手不能拿透光面，一是防止試樣液滴入比色槽中或儀器表面板上，腐蝕儀器，二是比色皿透光面若模糊或沾有試樣溶液，會(huì)影響其吸光度值，從而影響分析結(jié)果。
�。�6）所用的硅還原液不能長(zhǎng)時(shí)間存放，因?yàn)榇娣艜r(shí)間長(zhǎng)了，亞鐵離子會(huì)被空氣中的氧氧化成三價(jià)鐵離子，從而降低了還原能力，如果繼續(xù)使用，就不能完全使硅鉬黃還原為硅鉬藍(lán)，使結(jié)果偏低，一般還原液配制到使用不能超過(guò)兩個(gè)星期。
以上是我在進(jìn)行石灰分析操作中結(jié)合理論知識(shí)，總結(jié)出來(lái)需要特別注意的方法和步驟，只有每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好了，分析的結(jié)果才會(huì)更加的準(zhǔn)確。同時(shí)我還對(duì)操作原理進(jìn)行探討，弄清每一步為什么這樣操作，有沒(méi)有更好的方法？怎么樣才能更快更好的進(jìn)行分析？
�。ㄎ澹┮簤A分析
液體氫氧化鈉（俗稱(chēng)液堿）是拜耳法生產(chǎn)氧化鋁的重要原料之一，主要是用來(lái)溶出鋁土礦得到鋁酸鈉溶液，再制成氧化鋁。進(jìn)廠液堿氫氧化鈉含量一般在42.00％～51％之間，對(duì)其質(zhì)量有嚴(yán)格要求，同時(shí)又要考慮成本，所以對(duì)進(jìn)廠液堿的質(zhì)量檢驗(yàn)分析是鋁廠化驗(yàn)部門(mén)的一項(xiàng)重要任務(wù)。液堿的分析項(xiàng)目有：氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉及氧化鐵等。
液堿分析可采用兩種標(biāo)準(zhǔn)，一種是國(guó)標(biāo)，另一種是企標(biāo)。它們分析原理一樣，只是操作有所變化。我們平時(shí)采用的是企標(biāo)，每經(jīng)過(guò)一段時(shí)間用國(guó)標(biāo)進(jìn)行復(fù)查。國(guó)標(biāo)（GB/T4348.1-2000）規(guī)定的取樣量、定容體積及分取試液體積都都比企標(biāo)大，操作比較費(fèi)力，不大方便，分析時(shí)間長(zhǎng)，分析速度較慢，也不太安全，因大容量瓶容易失手打破。當(dāng)然，企標(biāo)在準(zhǔn)確度及精密度上要比國(guó)標(biāo)稍差一點(diǎn)了，比如在分析氯化鈉時(shí)，企標(biāo)的滴定量太少了，有些只消耗0.5或1毫升，但適
用于快速分析，操作方便，能減輕分析人員的勞動(dòng)強(qiáng)度。
液堿分析需要注意的問(wèn)題：
�。�1）稱(chēng)量試樣用的燒杯要干燥、潔凈；
�。�2）稱(chēng)樣之前要把樣品搖勻，稱(chēng)量速度要快，因?yàn)橐簤A易吸水和吸收空氣中的二氧化碳；
�。�3）沖洗試樣后，必須把溶液充分搖勻，等到冷卻后才能定容；
�。�4）取樣后必須用塞子蓋好，避免試樣吸收空氣中的二氧化碳，使得分析結(jié)果偏高；
�。�5）用汞量法分析氯化鈉時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)滴定終點(diǎn)變化不明顯時(shí)，硝酸溶液需重新配制，因?yàn)镹O2-含量高時(shí)，對(duì)滴定終點(diǎn)有明顯的干擾；
�。�6）為了防止含汞廢液的污染，應(yīng)將汞量法測(cè)定氯化鈉后所得的廢液進(jìn)行處理；
�。�7）用分光光度法測(cè)定鐵時(shí)，注意分光光度計(jì)的使用，在吸取試液時(shí)，應(yīng)該同時(shí)用水進(jìn)行空白試驗(yàn)，以防試劑、水等因素對(duì)測(cè)定的影響。
液堿分析是原料綜合組的常規(guī)項(xiàng)目，要求的精密度和準(zhǔn)確度較高，分析的時(shí)候要做平行樣，報(bào)出的數(shù)據(jù)取平行樣的平均值，兩個(gè)平行樣之間的誤差不能超過(guò)規(guī)定允許的誤差范圍。液堿一周有兩次樣，只要能注意分析操作中的一些細(xì)節(jié)，就能保證分析數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確。
其他車(chē)間送來(lái)的鹽酸、硫酸試樣分析是測(cè)定它們的酸度和密度，這些操作都是簡(jiǎn)單的酸堿滴定，只要基本功練得扎實(shí)，這些分析就輕而易舉的完成了。水質(zhì)量的監(jiān)控等這些都是比較簡(jiǎn)單操作，容易掌握。
�。┓浅Ｒ�(guī)分析項(xiàng)目
除了石灰分析和液堿分析是原料組的崗位常規(guī)分析外，本組還負(fù)責(zé)一些項(xiàng)目，這些項(xiàng)目不經(jīng)常做。如石灰石中氧化鎂和氧化鈣量的測(cè)定；氧化鋁中磷、釩、鈦等微量元素的測(cè)定。在實(shí)習(xí)期間，我曾經(jīng)和師傅一起做過(guò)以上的項(xiàng)目，對(duì)這些項(xiàng)目有了一定的了解，也掌握了做這些項(xiàng)目的關(guān)鍵。尤其是做微量分析，它更能檢驗(yàn)分析員的操作水平，對(duì)分析員的要求更高。通過(guò)參與這些項(xiàng)目分析，使我的操作水平和實(shí)驗(yàn)技能有了很大的提高。
�。ㄆ撸┌嘟M管理和班組建設(shè)
在實(shí)習(xí)當(dāng)中，我經(jīng)歷了班組發(fā)生的一些事情后，我深深地感到班組管理和建設(shè)是一項(xiàng)十分重要的事情，促使我對(duì)班組管理和班組建設(shè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。
一個(gè)班組不足十個(gè)人，管理起來(lái)應(yīng)該很容易，在工作中與生活中統(tǒng)一思想應(yīng)該很容易。于是在實(shí)際執(zhí)行管理中，往往不引起重視，或考慮問(wèn)題欠周到而忽略了一些看起來(lái)是很小的問(wèn)題，積累起來(lái)就產(chǎn)生了大問(wèn)題，從而影響了班組成員之間的和諧相處與工作的展開(kāi)。
在班組管理和班組建設(shè)中，班長(zhǎng)應(yīng)該起到核心的作用。班長(zhǎng)首先要嚴(yán)格要求自己，以身作責(zé)，起到表帥的作用，精于技能善于管理。班組管理應(yīng)該程序化，制度細(xì)節(jié)化，以書(shū)面的形式確定下來(lái)，而不是口頭管理，讓每一個(gè)班組成員明確自己的任務(wù)和責(zé)任，激勵(lì)班組成員積極努力的去工作，在一定的框架進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。在班組內(nèi)部管理中，堅(jiān)持制度嚴(yán)明，獎(jiǎng)罰分明，班務(wù)透明，以理服人，解決問(wèn)題時(shí)做到對(duì)事不對(duì)人，處理結(jié)果公平、合理、合情。
�。ò耍┤芤赫緦�(shí)習(xí)
溶液站是整個(gè)氧化鋁試驗(yàn)室中，唯一一個(gè)進(jìn)行四班三倒的單位。我于07年2月份開(kāi)始到溶液站實(shí)習(xí)，前后總共一個(gè)半月。在短短的時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)操作技能，由于原來(lái)在原料組在化學(xué)分析方面打下了良好的基礎(chǔ)，所以到溶液站后，我很快就能獨(dú)立的進(jìn)行各項(xiàng)分析操作。 溶液站負(fù)責(zé)氧化鋁生產(chǎn)過(guò)程中分析及控制分析，其工作特點(diǎn)是：
1、試樣品種多，而且各品種不均勻，為了能正確反映生產(chǎn)實(shí)際，要求采樣、留樣、試樣的處理必須具有代表性。
2、為了正確地反映生產(chǎn)各工序的情況，分析方法必須有一定的準(zhǔn)確度和校好的重現(xiàn)性。
3、氧化鋁生產(chǎn)過(guò)程是連續(xù)的，物料在各工序只能停留很短的時(shí)間，這就需要有簡(jiǎn)便迅速的分析方法。
4、為能準(zhǔn)確地提供數(shù)據(jù)，需要分析人員有一定的理論水平、扎實(shí)的操作技能。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
20xx年8月21日，我有幸參加了由湖北第二師范學(xué)院幫扶區(qū)教育局組織的教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)了自武漢水果湖中學(xué)的高建萍老師關(guān)于中學(xué)化學(xué)教育的深刻見(jiàn)解、湖北第二師范學(xué)院副院長(zhǎng)楊坤道關(guān)于中改革對(duì)校長(zhǎng)和老師的挑戰(zhàn)的解析、襄陽(yáng)市恒大名都小學(xué)校長(zhǎng)張德蘭關(guān)于校園化建設(shè)的見(jiàn)地及武漢市武珞路中學(xué)羅靚老師關(guān)于信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)使用中的技巧等程，解了我的燃眉之急，讓我對(duì)自己所從事的化學(xué)教學(xué)工作又有了新的認(rèn)識(shí)，也讓我進(jìn)一步明確了今后努力的方向。
要勤專(zhuān)研，做有料的老師
從幾位講的老師身上，我們能找到一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們對(duì)自己所做的工作都有著專(zhuān)研精神。記得老師在講時(shí)類(lèi)比了中國(guó)的餐飲業(yè)中只注重產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，確忽略了食物的品質(zhì)，而彈丸之地的日本卻有著眾多的百年老店，不是因?yàn)樗麄兊募妓嚩喔叱�，而是他們重在做精，這何嘗不是一種工匠精神。而教師，也是被稱(chēng)作"教書(shū)匠"的職業(yè)，專(zhuān)研精神更是必不可少。
有時(shí)，當(dāng)別人聽(tīng)到自己的職業(yè)是初中化學(xué)教師后，常感慨，"教書(shū)多簡(jiǎn)單，你還是教化學(xué)的，只需要備一年就可以了，簡(jiǎn)直不要太eaz!"我常常被這樣的感慨說(shuō)的啞口無(wú)言，看許多人對(duì)教育有著根深蒂固的誤解。也許，表面上看起就只有那么兩本書(shū)，那么點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，教完一遍后就不需要專(zhuān)研、思考了，事實(shí)上這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，他們忽略了最主要的，即教育的對(duì)象是有思想的人。同樣的知識(shí)，在面對(duì)不同的受眾時(shí)，方法也必然有所不同。那么，就要求我們老師在程準(zhǔn)備階段，做好充分的研究-----研究教學(xué)知識(shí)重難點(diǎn)、研究學(xué)生。具體到我的化學(xué)教學(xué)，就是要結(jié)合初中及高中教材，研究知識(shí)講解的深淺度、學(xué)生的接受能力等，只有自己充分專(zhuān)研，在教學(xué)時(shí)面對(duì)預(yù)設(shè)外問(wèn)題才能從容不迫的解決，才能胸有成竹，只因胸中有料。
要勤思考，做有譜的老師
要勤思考，做有譜的老師。教學(xué)不是老師單方面的教，側(cè)重點(diǎn)是在學(xué)生的學(xué)，如何讓學(xué)生有效的學(xué)，是老師應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。對(duì)老師說(shuō)"教而不思則殆"尤其是我們青年教師，要注重教學(xué)反思，不能只滿足于陀螺似的備、上、批改作業(yè)，一刻不停的工作，機(jī)械般的奉獻(xiàn)。這樣的教學(xué)是盲目的，教學(xué)水平是得不到提高的。我們所從事的工作對(duì)象是一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生，他們是有思想的人，老師不能想著只把書(shū)本上的知識(shí)照搬給他們，而是要思考如何利用最有利于學(xué)生吸收消化的方式，幫助學(xué)生掌握本知識(shí)，同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法。
俗話說(shuō)"金無(wú)足赤",雖然我們對(duì)每節(jié)做了充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，但教學(xué)不是演戲，我們不是演員，我們的學(xué)生不是觀眾，老師不可能將教學(xué)中可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)完全預(yù)測(cè)到。因此，我們只有對(duì)自身的教學(xué)實(shí)踐不斷的思考，才能從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷進(jìn)步，(fsir)才能在實(shí)踐中理清教學(xué)的靈魂，形成具有自己特色的教學(xué)方式。只有會(huì)思考的老師才會(huì)教出會(huì)思考的學(xué)生，只有會(huì)思考的老師才能成為有譜的老師。
要勤學(xué)習(xí)，做有味的老師
俗話說(shuō)"活到老學(xué)到老",時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新，更何況我們從事的是教育行業(yè)。"老師要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水",在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，知識(shí)傳播更新速度快，老師的一桶水已經(jīng)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，我們只有細(xì)水長(zhǎng)流，不斷更新自己的知識(shí)才能更好地完成好自己的教學(xué)工作。記得在新標(biāo)培訓(xùn)時(shí)，高老師舉的例子――同樣的水果，只是給它稍加處理，改成可愛(ài)的動(dòng)物造型，孩子對(duì)他的興趣立馬就不一樣了。再比如說(shuō)羅靚老師在教育信息技術(shù)與堂的講座中提供非常多的案例，告訴我們信息技術(shù)應(yīng)用能夠很好的解決教學(xué)中遇到的一些瓶頸，用最直觀最簡(jiǎn)單的方式幫助我們突破堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
作為一名化學(xué)教師，需要常常給學(xué)生做演示，實(shí)驗(yàn)，但由于班容量比較大，在給學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)后三排的學(xué)生不能夠清楚的看到老師的演示，堂效果就會(huì)大打折扣。如果我們能夠充利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)――希沃授助手，就可以通過(guò)屏幕交互的功能，將實(shí)驗(yàn)情況實(shí)時(shí)投影到大屏幕上，讓全班同學(xué)都能夠清楚的觀看老師的演示，這對(duì)化學(xué)教學(xué)而言是非常有必要的，也是非常有利的。還有化學(xué)的仿真實(shí)驗(yàn)室，可以將一些儀器或原材料不易得的實(shí)驗(yàn)，充分利用仿真實(shí)驗(yàn)室以達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果，這對(duì)化學(xué)教學(xué)說(shuō)是提高教學(xué)效果的有效手段，可以讓我們的堂變得有味道。
雖然，這一階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但我明白有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后頭。坐而言，不如起而行！我要在日常的教學(xué)實(shí)踐中，將培訓(xùn)所得嘗試應(yīng)用，讓理論學(xué)習(xí)提升自己的工作效能，做勤專(zhuān)研、勤思考、勤學(xué)習(xí)、有范兒的化學(xué)教師。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
化學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)通過(guò)幾周的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座，南京市幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)，通過(guò)與同行進(jìn)行了交流討論，覺(jué)得今年培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性，我收獲很大，教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)理論得到了升華，特別是以前在教學(xué)中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。
收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)錄相，他們對(duì)課本里的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，對(duì)我的教學(xué)幫助很大，化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，平時(shí)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，提高化學(xué)教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此，我認(rèn)為，作為一名化學(xué)教師，除了有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學(xué)實(shí)踐中，雖然也很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但與新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求還有一定的差距。通過(guò)這次培訓(xùn)不僅為青年教師搭建了平臺(tái)，也為我們老教師能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)理念提供了很好的途徑。
通過(guò)這次培訓(xùn)我還體會(huì)到：
在新的課程理念下，化學(xué)教師在教學(xué)中要充分利用一切有效的實(shí)驗(yàn)資源，積極創(chuàng)造條件，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一些搬到課堂上，邊講邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，總結(jié)失敗的原因，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求。
1、開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主陣地，學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)室，特別是一些薄弱學(xué)校，應(yīng)多投入資金加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求。教師也應(yīng)該創(chuàng)造各種條件，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2、以課本實(shí)驗(yàn)為突破，做好一些拓展性實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有很多實(shí)驗(yàn)在課堂上是無(wú)法完成的，因此把一些實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，效果更好這樣學(xué)生能通過(guò)動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，討論交流，反思評(píng)價(jià)對(duì)化學(xué)基本概念，原理的形成，學(xué)得輕松，掌握的牢固，特別是一些拓展性的實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)，如燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說(shuō)明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的污染，學(xué)生對(duì)燃燒的條件會(huì)掌握的更加牢固，以免將燃燒條件強(qiáng)加給學(xué)生。
總之，通過(guò)培訓(xùn)，我受益匪淺，對(duì)我以后的教育教學(xué)起到很大的指導(dǎo)作用，我一定會(huì)珍惜每一次培訓(xùn)。
化學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
在中學(xué)階段打下一個(gè)好的化學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)于我們以后的生活與工作都會(huì)受益無(wú)窮。
1、學(xué)習(xí)化學(xué)要做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律。
重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸納題型及解題思路�；瘜W(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識(shí)，記憶知識(shí)。如化合價(jià)的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。
2、心理素質(zhì)的影響
古人云：“兩軍相逢勇者勝”，良好的心理素質(zhì)對(duì)比賽結(jié)果會(huì)產(chǎn)生重大的影響。盡管大家在同一間教室上課，受同一位老師教誨，但效果卻不盡相同。而化學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)的課程，大家在同一起跑線上出發(fā)，更不應(yīng)有太大的懸殊。
因此，我們應(yīng)調(diào)整好心理狀態(tài)，對(duì)化學(xué)保持一種“我能行”的穩(wěn)定而積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷為自己加油鼓勁，對(duì)自己充滿自信，不以一時(shí)勝負(fù)論英雄。
3、打好基礎(chǔ)
“萬(wàn)丈高樓平地起”，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是塑造化學(xué)大樓的關(guān)鍵。對(duì)于化學(xué)知識(shí)的基本理論和概念真正理解，并牢記于心，在使用時(shí)才會(huì)應(yīng)用自如。只有了解了一定的知識(shí)和研究方法，運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度和思維片式就能很好的解決各種化學(xué)問(wèn)題。
4、靈活運(yùn)用
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，許多現(xiàn)象與推論都是在實(shí)驗(yàn)中獲得的。所以，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中，我們應(yīng)敢想敢干，但決非是毫無(wú)科學(xué)性，胡作非為的蠻想蠻干。只有靈活運(yùn)用各種化學(xué)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)地探索研究，一定可以有所發(fā)現(xiàn)。
5、關(guān)于化學(xué)有一種說(shuō)法就是化學(xué)是理科中的文科
因?yàn)榛瘜W(xué)要記要背的東西很多，而且化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在化學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意閱讀與動(dòng)手、動(dòng)筆結(jié)合。要自己動(dòng)手推演、計(jì)算、寫(xiě)結(jié)構(gòu)式、寫(xiě)化學(xué)方程式，或者動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證、加深印象和幫助理解，有時(shí)還要?jiǎng)邮植檎屹Y料來(lái)核對(duì)、補(bǔ)充某些材料。
化學(xué)是一門(mén)具有許多趣味性的學(xué)科，把化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)的游戲，必將發(fā)現(xiàn)其魅力所在。
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