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ptt培訓心得體會

時間:2021-08-17 19:00:38 培訓心得體會 我要投稿

ptt培訓心得體會6篇

  從某件事情上得到收獲以后,可以將其記錄在心得體會中,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的ptt培訓心得體會,希望對大家有所幫助。

ptt培訓心得體會6篇

ptt培訓心得體會1

  非常慶幸,公司這次給了我PTT培訓的機會,剛開始接到有培訓的通知,我比較緊張,我從來沒參加這樣的培訓,對專業(yè)知識不夠了解,之前也沒有講課或者演講的經(jīng)歷,真擔心自己會出丑,但不懂更需要學習,因此,我抱著能提升自已的信念參加了培訓。

  作為一個新學員,剛開始我并不太了解PTT培訓的含義,只是聽人說PTT就是又劈又踢,心里充滿疑惑。參加培訓后,我才明白:PTT,PRESENTATION,原來是一種全新的訓練表達能力,培訓講師的訓練方式。

  培訓中,演講,演講,再演講;一分鐘,三分鐘,五分鐘。不必說題目的刁鉆古怪,更不必說幾十對目光的注視,單是在有限的時間里表達自已要講的內(nèi)容,已是緊張與困難;更何況還要密切注視計時老師的哨聲,時間就在“咣,時間到”中悄悄流過。

  每次的演練,我不知自己如何走下講臺,腦海里是一片空白。晚上放像點評,看到自己在臺上的表現(xiàn),原來有那么多不足。

  開心金庫,預演未來,肢體語言,發(fā)問技巧,感性認知,理性了解,建立同理心,處理難纏學員……一個個從來沒有聽說過的名詞,一些全新的內(nèi)容,我努力吸收,從老師的字字句句里我感悟著,投入越多,體會越深。越釋放自己的肢體語言,越能激發(fā)自己的潛力,我越來越投入到課程的學習中,時間的掌控,內(nèi)容的表達,慢慢的臺上的我越來越自信,那種自信是發(fā)自內(nèi)心深處的。

  PTT是一門學問,它蘊含了教育學,行為學,管理學,行銷學,心理學等新興學科內(nèi)容,它不僅可以運用到訓練、

  授課與演講中,而且更可以運用到經(jīng)營管理、營銷工作、人際交往中。PTT更是一種精神,一種高度參與,熱情投入的精神,假如一個人能夠從始至終保持一種積極心態(tài),全力投入去做一件事情,這種力量是無與比擬的。

  四天,僅僅四天。在一個人漫長的一生里也許是一瞬。但是,就是這短短四天,卻可以改變了我一 生的道路與方向。通過培訓我深刻體會到“如果你將積極的生命態(tài)度落實于生活中,經(jīng)由你堅持不懈的努力,那么你將會在成長中無往而不勝”。通過培訓也堅定了我選擇走壽險講師這條道路的信心。

ptt培訓心得體會2

  “從第一天1分鐘上臺時緊張地結(jié)巴,到第三天5分鐘演講能上臺自然發(fā)揮了!太神了!”這是參加分公司為期四天的ppt外勤講師培訓帶給我的最大感受。

  “投入多少,收獲多少,參與多深,領悟多深;未曾經(jīng)歷,不成經(jīng)驗;太陽底下沒有新鮮事,排列組合就是創(chuàng)新;做你所學,進而教你所做!碑斂偣緋tt授權講師吳衛(wèi)平經(jīng)理介紹課程時,我開始充滿期待,同時也暗暗在想,到底課程會帶給我怎樣的收獲呢?

  在說出自己對此次培訓的期望后,馬上開始了1分鐘限時演講的抽題。“多一秒要被趕下臺,少一秒要站著微笑,直到1分鐘到為止,多一秒和少一秒都算不合格,全程用攝像機拍錄,晚上將播放你們在上臺的60秒,讓大家來共同觀摩。”聽完班主任老師對演講要求的介紹,很多學員都猛吸了一口冷氣,包括我自己。

  也許是第一次面對攝相機鏡頭,或許太想好好表現(xiàn),雖然以前也給別人上過不少課的我,上臺后竟然緊張了,一分鐘到了竟然還沒講完,被趕下了臺!晚上在錄像里看到自己臺上的樣子,真沒想到平時在講臺上侃侃而談的我,真是無地自容啊!班主任老師的話讓我茅塞頓開:“因為你根本沒有將自己置于空杯心態(tài),將自己置于之前的成績上面,這個1分鐘上臺的課程目的就是要你們自己來個‘自我認知’,放下自己之前的任何成績,做一個從零開始的講師。很多講師為什么沒發(fā)揮好甚至是講砸掉的最大原因就是沒有將自己置于正確的位置!敝髦v老師的這個評估說到了我的心里,我不就是沒放下包袱才會弄的自己緊張!

  第二天,是三分鐘的演講。我是題目是《做一個湖泊》,演講從一位老方丈身邊有一個總是抱怨的弟子說起,生命中的痛苦就像是鹽:不多,也不少。我們在生活中遇到的痛苦就這么多。但是,我們體驗到的痛苦卻取決于它盛放在多大的容器中,當你處于痛苦時,你只要開闊你的胸懷到不要做一只杯子,而要做一個湖泊。

  “害怕做錯,害怕丟面子,害怕不被人接受,害怕無法掌控場面等。害怕是壓力的來源,腦海一片空白是壓力所造成的結(jié)果。思想會影響感受,感受又會影響行為,同是行為又反過來影響感受,感受又反過來影響思想,從而你腦子就變的一片空白了!”吳經(jīng)理最后的總結(jié)點評真是一語中的,我的感覺就是這樣,有時候上臺演講,因為思想上沒有準備好,講著講著,頭腦一片空白“正因為這個道理,當我們上臺前,就應該先從開心金庫里找尋開心點,你越開心,你感覺越好,那么你講的越好!藝術大師梅蘭芳在上戲之前總要面壁思考就是這個原因。”哈哈,名人也還這樣做!看來我也得在演講前好好準備,特別是心理準備,找到屬于自己的那種對的感覺。所以當抽到5分鐘演講題目《釋放壓力的秘決》后,我開始了認真準備

  第三天,5分鐘的演講開始,我從和身邊朋友聊天中談到壓力輕松自然地引出話

  題,通過分析什么是壓力、壓力如何產(chǎn)生,并以每個年齡段進行舉例,最后以“我們不能改變天氣但我們可以控制自己的心情”做結(jié)束語。這次的演講一氣呵成,平時的幽默風格出來了,平時的手勢也打開了,互動的也有了,當我結(jié)束演講的那剎那,班主任老師手上的鼓聲也同時響起!全場掌聲一片!終于過關了!

  四天的學習讓我們每個人都有了很大的進步,“從第一天1分鐘上臺時緊張得結(jié)巴,到第三天5分鐘演講的自然發(fā)揮”這難以置信的改變卻真實地發(fā)生了。非常感謝公司給了我一個很好的學習機會,感謝老師的授課和點撥,讓我打開心靈學習和感受;同時這次讓人難忘的培訓經(jīng)歷也給我的工作和生活帶來不少啟迪!

ptt培訓心得體會3

  非常慶幸,公司給了我這次PTT培訓的機會,剛開始接到培訓通知時,我比較緊張,從來沒參加過這樣的培訓,對專業(yè)知識不夠了解,真擔心自己會出丑,但不懂更需要學習,因此,我抱著能提升自己的信念參加了培訓。

  通過三天半緊張、充實又快樂的學習,讓我對PTT有了從淺到深的認識,也非常感謝老師們的傾囊相授。通過培訓,讓我懂得了要想成為一名深受學員歡迎的優(yōu)秀講師,不僅需要契而不舍的付出,沖勁十足的拼搏精神,更需要不斷地在實踐中學會總結(jié)經(jīng)驗,才能取得成功。通過這次PTT講師訓練,使自己有了更大的進步,以下是我培訓后的感悟:

  一、懂得了什么是PTT以及PTT的重點目標。

 。校裕允且婚T學問,它蘊含了教育學,行為學,管理學,行銷學,心理學等新興學科內(nèi)容,它不僅可以運用到訓練、授課與演講中,而且更可以運用到經(jīng)營管理、營銷工作、人際交往中。

 。校裕缘暮猓河行П磉_、表演或者說卓越的展示自己閃亮的一面。

 。校裕缘哪繕司褪且囵B(yǎng)出專業(yè)的講師,既有講師的風度,又有講師的內(nèi)涵,使學員敬佩你。重點領悟四句話:

 。1)投入多少,收獲多少,參與多深,領會多深;

  (2)未曾經(jīng)歷,不曾經(jīng)驗;

 。3)太陽底下沒有新鮮事,排列組合就是創(chuàng)新;

 。4)做你所學,進而教你所做。

  二、有效的講師需要具備哪些特征。

  第一、建立講師威信,對自己進行外表包裝,站在學員中間展現(xiàn)出一個完美的自己,讓學員對自己有一個敬佩感。

  第二、掌握好所講的內(nèi)容,課程結(jié)構講述內(nèi)容生動:

 。1)不但有理性的闡述,還要有感性的認知;

 。2)做到理性與感性相結(jié)合;

 。3)有專業(yè)能力,能控制場面,在講述過程中肢體語言適當,講述流暢,適當穿插互動,充分調(diào)動課堂氣氛;

 。4)時間要掌控好。

  第三、在講述過程中,注意提問的技巧,幫助學員理解所學的難點。

  第四、能激發(fā)學員的學習熱情,所講內(nèi)容引導學員去學習,事先與即將受訓的學員建立良好同理心,教師并指導學員相互討論各項訓練難點,并主動去正面思考問題。

  三、自己的進步

  在培訓中,演講、演講、再演講;一分鐘,三分鐘,五分鐘。不必說題目的刁鉆古怪,更不必說幾十對目光的注視,單是在有限的時間里表達自己要講的內(nèi)容,已是緊張與困難;更何況還要密切注視計時老師的鈴聲。

  初次的演練,我不知自己如何走下講臺,腦海里一片空白,晚上放影像點評,看到自己在臺上的表現(xiàn),原來有那么多不足。

  開心金庫、預演未來、肢體語言、發(fā)問技巧、感性認知、理性了解、建立同理心、處理難纏學員......一個個聽說過又不太理解的名詞,我努力吸收,從老師的字字句句里我感悟著。投入越多,體會越深。越釋放自己的肢體語言,越能激發(fā)自己的潛力,我越來越投入到課程的學習中,時間的掌控,內(nèi)容的表達,慢慢的臺上的我越來越自信,那種自信是發(fā)自內(nèi)心深處的。

  雖是隨機分組,但三天半的時間,大家一起學習、一起進步、一起游戲,認識了許多的新朋友,雖然大家之前都不認識,但現(xiàn)在我們至少已經(jīng)知道他們來自哪里,有什么樣的愛好,互留了電話及QQ,空閑之余都會溝通交流,互相分享工作的經(jīng)驗和生活的快樂,其樂融融。從他們身上,我看到了人的潛力是無窮的,看到了只要溝通就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛,看到了即使曾經(jīng)不認識他們也會義不容辭的幫助你、給你鼓勵,看到了只要團結(jié)一心就可以有所收獲,看到了他們的堅強和幽默。

  四、以后工作中需要改進的地方:多實踐、多展示,虛心向同行學習,使自己在工作中有更大的進步。

ptt培訓心得體會4

  非常慶幸,公司給了我這次PTT培訓的機會,剛開始接到培訓通知時,我比較緊張,從來沒參加過這樣的培訓,對專業(yè)知識不夠了解,真擔心自己會出丑,但不懂更需要學習,因此,我抱著能提升自己的信念參加了培訓。

  通過三天半緊張、充實又快樂的學習,讓我對PTT有了從淺到深的認識,也非常感謝老師們的傾囊相授。通過培訓,讓我懂得了要想成為一名深受學員歡迎的優(yōu)秀講師,不僅需要契而不舍的付出,沖勁十足的拼搏精神,更需要不斷地在實踐中學會總結(jié)經(jīng)驗,才能取得成功。通過這次PTT講師訓練,使自己有了更大的進步,以下是我培訓后的感悟:

  一、懂得了什么是PTT以及PTT的重點目標。

  PTT是一門學問,它蘊含了教育學,行為學,管理學,行銷學,心理學等新興學科內(nèi)容,它不僅可以運用到訓練、授課與演講中,而且更可以運用到經(jīng)營管理、營銷工作、人際交往中。

  PTT的含意:有效表達、表演或者說卓越的展示自己閃亮的一面。

  PTT的目標就是要培養(yǎng)出專業(yè)的講師,既有講師的風度,又有講師的內(nèi)涵,使學員敬佩你。重點領悟四句話:

 。1)投入多少,收獲多少,參與多深,領會多深;

 。2)未曾經(jīng)歷,不曾經(jīng)驗;

  (3)太陽底下沒有新鮮事,排列組合就是創(chuàng)新;

  (4)做你所學,進而教你所做。

  二、有效的講師需要具備哪些特征。

  第一、建立講師威信,對自己進行外表包裝,站在學員中間展現(xiàn)出一個完美的自己,讓學員對自己有一個敬佩感。

  第二、掌握好所講的內(nèi)容,課程結(jié)構講述內(nèi)容生動:

  (1)不但有理性的闡述,還要有感性的認知;

 。2)做到理性與感性相結(jié)合;

 。3)有專業(yè)能力,能控制場面,在講述過程中肢體語言適當,講述流暢,適當穿插互動,充分調(diào)動課堂氣氛;

  (4)時間要掌控好。

  第三、在講述過程中,注意提問的技巧,幫助學員理解所學的難點。

  第四、能激發(fā)學員的學習熱情,所講內(nèi)容引導學員去學習,事先與即將受訓的學員建立良好同理心,教師并指導學員相互討論各項訓練難點,并主動去正面思考問題。

  三、自己的進步

  在培訓中,演講、演講、再演講;一分鐘,三分鐘,五分鐘。不必說題目的刁鉆古怪,更不必說幾十對目光的注視,單是在有限的時間里表達自己要講的內(nèi)容,已是緊張與困難;更何況還要密切注視計時老師的鈴聲。

  初次的演練,我不知自己如何走下講臺,腦海里一片空白,晚上放影像點評,看到自己在臺上的表現(xiàn),原來有那么多不足。

  開心金庫、預演未來、肢體語言、發(fā)問技巧、感性認知、理性了解、建立同理心、處理難纏學員......一個個聽說過又不太理解的名詞,我努力吸收,從老師的字字句句里我感悟著。投入越多,體會越深。越釋放自己的肢體語言,越能激發(fā)自己的潛力,我越來越投入到課程的學習中,時間的掌控,內(nèi)容的表達,慢慢的臺上的我越來越自信,那種自信是發(fā)自內(nèi)心深處的。

  雖是隨機分組,但三天半的時間,大家一起學習、一起進步、一起游戲,認識了許多的新朋友,雖然大家之前都不認識,但現(xiàn)在我們至少已經(jīng)知道他們來自哪里,有什么樣的愛好,互留了電話及QQ,空閑之余都會溝通交流,互相分享工作的經(jīng)驗和生活的快樂,其樂融融。從他們身上,我看到了人的潛力是無窮的,看到了只要溝通就會發(fā)現(xiàn)他們的可愛,看到了即使曾經(jīng)不認識他們也會義不容辭的幫助你、給你鼓勵,看到了只要團結(jié)一心就可以有所收獲,看到了他們的堅強和幽默。

  四、以后工作中需要改進的地方:

  多實踐、多展示,虛心向同行學習,使自己在工作中有更大的進步。

ptt培訓心得體會5

  在今年寒假期間,我有幸參加了學校組織的課堂PPT課件制作培訓,由衷感謝學校再次為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺,授課同事以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我更加深刻地了解了PPT課件制作的方法及技巧,使我受益匪淺。 具體總結(jié)為兩個方面的感受:

  一、加深理解 形成清晰的認識

  雖然以前上課也會要用到PPT,然而,我沒有接受過真正的PPT制作培訓,之前也都是自學、百度、向朋友咨詢,其中問題一大堆。這次培訓,從基礎講起,使我比較透徹地認識了PPT,對PPT的功能、做法、技巧有了一個全新的認識,讓我認識到如何輕松、快速地完成一個PPT課件制作。

  二、方法技巧 有待于靈活運用

  以前做的PPT,只是單純地復制文本內(nèi)容,只是一塊黑板。在這次學習之后,我知道在PPT里可以插入動畫、聲音、圖片等等,可以使PPT動起來、活起來。

  通過同事教學及講解,我掌握了更多實用的知識,如模板的調(diào)用、母版的使用、配色方案的使用、動畫的設置、聲音的設置、添加影片、設置幻燈片切換方式、設置適當?shù)牟シ欧绞降鹊,使我在以后的PPT制作中能利用更多的資源,能使PPT制作更加美觀,更加符合自己的教學意圖。

  這次培訓雖然結(jié)束了,但我的學習并沒有結(jié)束。在以后的教學工作中,我將不斷地向各位同事學習,不斷充實、完善、豐富和完善自己。

ptt培訓心得體會6

  一、抓住學生注意力,讓學生參與進來

  學生上課是否認真聽講直接影響著課堂的效率。我一直在思考如何培養(yǎng)學生的注意力呢?經(jīng)過這次培訓,我發(fā)現(xiàn)要想在課堂上集中學生的注意力可以從幾方面入手:

  首先,為了保持學生注意力,應該明確學習目的。

  一個人對學習是否專注,往往與其學習目的有著密切的聯(lián)系。如果學習目的明確,他就能長時間集中注意力,從而有效地繼續(xù)學習。在教學中,教師要幫助學生樹立短期學習目的,如一節(jié)課的學習目的,一個知識單元的學習目的或一學期的學習目的。一節(jié)課的學習目的其實就是教師要完成的教學目的,教師要向?qū)W生講明這節(jié)課的學習目的,即是本節(jié)課學生要理解和掌握的學習內(nèi)容,以及本節(jié)內(nèi)容對以后的學習有什么樣的作用。一學期的教學學習目的可由教師決定,并向?qū)W生提出,當然,學生也可以自己制定。

  同時,教師要增強學生對遠大學習目的的教育.要讓學生明確學習的目的是什么.每個學生都要有一個遠大的理想,并時刻為之奮斗。

  其次,為了吸引學生注意力,要特別重視課堂導入。課堂導入是激發(fā)學生學習興趣,引起學生注意,從而引起學習動機的有效方式。林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明,興趣占影響學習成功因素的25%,占影響學習成敗因素的35%,可見興趣對學生學習成敗的重要性,F(xiàn)代心理學之父皮亞杰說:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣!睂W生對所學知識一旦產(chǎn)生興趣,就會產(chǎn)生一種對知識的好奇與渴望,就想探求其奧秘,就會集中注意力自發(fā)地去學習,可見課堂導入的重要性。

  課堂導入要有針對性和啟發(fā)性,每節(jié)課的導入必須與課的主題緊密相關,不可顧左右而言它,可以根據(jù)教材內(nèi)容,找到與學生生活聯(lián)系最緊密的切入點.學生發(fā)現(xiàn)與自己的實際生活相聯(lián)系,會顯示出更大的興趣,從而會更加集中注意力。

  課堂導入還要新穎,有趣味性.近代教育學家斯賓塞指出:“教育要使人愉快,要讓一切教育有樂趣!苯逃覟跣了够仓赋觯骸皼]有絲毫興趣的強制性學習,將會扼殺學習探求真理的欲望!币虼,教師設計問題時,要新穎別致,使學生學習有趣味感、新鮮感。

  二、增加互動,讓課堂活起來

  作為一名教師,課堂就是我們的舞臺,如何讓我們的舞臺精彩起來也就成為了每一位老師追求的一大目標,F(xiàn)在,盡管我們的老師都知道“以學為主體”,但真正到了課堂上,不少教師還是“以教為本位,以講為主體。”老師滔滔不絕,學生昏昏欲睡。這樣對提高課堂教學效率不利,對學生的發(fā)展不利,那么如何突破傳統(tǒng),讓課堂生動起來呢?

  要讓課堂生動起來,最重要的是教師要在優(yōu)化教學方法,講究教學藝術上大做文章,只有“匠心”獨運,課堂才能興味盎然。在教學

  中經(jīng)常有同一類型的題目,學生一而再、再而三地產(chǎn)生錯誤的情況出現(xiàn),這很大原因就出現(xiàn)在我們的老師身上,癥結(jié)就在課堂教學這一環(huán)節(jié)沒有充分讓學生參與教學,使他們在追求知識的過程中沒有親歷親為,能力沒有得到錘煉和提高,因此教學中老師不能簡單的包辦代替,要盡量的給學生以思考和活動的.機會,積極引導學生多思多問,使學生在循循善誘下主動、愉快的學習;要不僅教給學生知識,更要教給他們方法,授之以“漁”,而不是“魚”,交給學生參與學習的鑰匙。

  在教與學的關系上,要堅持教為主導、學為主體的統(tǒng)一,運用靈活多樣的教學方式,注重師生的雙邊活動,克服以教師為中心的傾向,改變壓傳統(tǒng)教學方法的呆板、僵滯局面,創(chuàng)造出良好的課堂教學氣氛,實現(xiàn)愉快教學,使一堂課上得高潮迭起,淋漓盡致,使學生的思維在老師的牽引下,像風箏一樣,能自由自在的飛翔。因此應做到:

  第一,盡量提供機會。課堂上應多設計學生動口、動手的環(huán)節(jié)。特別注意的是,能讓學生說的內(nèi)容,教師決不能代勞。一般課堂上以下幾個方面的內(nèi)容是應該讓學生說的:回顧上一節(jié)課所學的內(nèi)容;對本節(jié)將要學習的內(nèi)容已經(jīng)知道了多少,想要知道什么;對本節(jié)課學習的內(nèi)容有什么疑問、不同見解或聯(lián)想、感想等。

  第二,提出明確要求。說什么、做什么,怎么說、怎么做,應向?qū)W生提出明確的要求,使學生有的說、有的做,會說、能做。

  第三,采取激勵措施。除了學生回答的問題或動手做的內(nèi)容要讓學生感興趣以外,教師還應采取必要的“外部”激勵措施。這樣,可以充分調(diào)動學生參與的積極性,使學生有成就感,使課堂“活”起來。

  三、把快樂帶進課堂,讓學生樂在其中

  我們現(xiàn)在的中學生喜歡學習嗎?聽到的回答往往是否定的。勿庸置疑,枯燥乏味的書本知識、單調(diào)冷漠的課堂學習、過重的學習負擔都是導致學生厭學的直接原因。當然,造成這一局面的一個關鍵因素還在于教師。雖然,教育教學時時都在改革,但好多教師仍舊信奉“人沒有壓力,便無動力”,很少體味學生內(nèi)心的焦慮與痛苦,頻繁地考試、排名次,壓得學生幾乎喘不過氣來。作為成年人,我們尚且樂于選擇自己喜歡的事情去干,并為之奮斗,直至成功,更何況是孩子呢?實踐證明:壓力越大的孩子,不僅認知需要低,而且成就需要也低;與此相反,壓力越小的孩子,認知需要和成就需要就越高。許多科學家的成才道路也有力地說明了這一點,愛因斯坦在上學時被老師認為是最沒有出息的學生,而當他投身到物理學學習中去的時候,卻產(chǎn)生出極大的興趣與靈感,最終成為一代科學巨匠!

  如何讓學生有一個快樂的心情?我們應從課內(nèi)、課外、活動課和賞識教育這四方面來下功夫,F(xiàn)在學生的大部分時間是在課堂上度過的,一節(jié)課下來,學生的收獲大小關鍵在于教師。我們必須改變一種錯誤的認識,不要以為教師在鉆研教材、備課和授課方式上下了很大的功夫,就一定會取得很好的效果。還有一個更為關鍵的因素不能忽略,那就是是否抓住了學生的心。當教師在精心講課的時候,學生是否也在聚精會神地聽?要做到這一點,首先要博得學生對教師無限信任與崇敬,平時請注意多與學生進行情感交流,尊重他們的人格、重視每一個人的存在,絕不可有偏心和歧視學生的現(xiàn)象,達到與學生心靈上的默契,師生間建立一種親密無間的融洽關系,達到親其師而信其道的效果;另一方面,必須在培養(yǎng)學生的學習興趣上多下功夫,任

  何一門學科都來源于實踐,教師在授課時,也不能脫離現(xiàn)實,可以在課堂引入、課中課尾三個環(huán)節(jié)設置快樂情節(jié),而不是一味地學習、學習、再學習,這樣,既可提高學生的學習興趣,又可提高學習效率。

  讓學生地活動課中體驗快樂的心情,感受知識的重要性。每一位任課教師,在完成教學任務的同時,都應該適當安排一些有針對性的活動課。諸如填對聯(lián)、猜謎、急轉(zhuǎn)彎、智力小問題、剪紙、設計、唱歌、跳舞等,結(jié)合各科的特點靈活設計一些生活性強的題目,讓學生置身其中,給他們提供充分展示自己才華的機會。既可增強師生間的感情,富有生活情趣,又可讓學生認識到學習知識的重要性,從而促使他們更加努力地去學習。

  不斷對學生進行激勵性言語教育,也會使我們的學生不斷進步,這便是賞識增教育的內(nèi)涵。對學生進行賞識教育的方式是多種多樣的,課堂上認真聽講可以大加表揚,字寫得好、作業(yè)寫得認真可以贊賞,哪怕取得一點點小小的進步,也應及時給予鼓勵。一句小小的贊語,甚至一個會心的微笑,都可能激起一個幼小的心靈似大海洶涌。

  學無止境。作為教師,我們要不斷的學習,充實自己,但比學更重要的是在實踐中的運用,在今后的的教學中我將努力探索,學以致用。我相信“只要你將積極地生命態(tài)度落實于生活中,經(jīng)由你堅持不懈的努力,那么你將在成長中無往而不勝”。

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