網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)(通用6篇)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)1
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是利用英特網(wǎng)對(duì)受教育者開(kāi)展培訓(xùn),受訓(xùn)者可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,解決在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,使我學(xué)到了很多知識(shí)和教育技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力,其表現(xiàn)在:
第一,有助于提高我們教師自身的計(jì)算機(jī)水平。如果教師沒(méi)有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),要在網(wǎng)上搞專題研究,顯然是行不通的。我們?cè)谥笇?dǎo)老師的幫助下,通過(guò)多次演練,已經(jīng)能熟練地掌握并運(yùn)用一些簡(jiǎn)單地操作技巧,這對(duì)于我們今后的教學(xué)生涯有很大的助益。
第二,這種學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)了我們與指導(dǎo)老師之間的交流。
每次進(jìn)入培訓(xùn)平臺(tái)網(wǎng)站后,我們能在網(wǎng)上自由地向指導(dǎo)老師提問(wèn),并能盡快得到回復(fù)。我們無(wú)須像往常一樣考慮到老師是否在辦公室,而是隨時(shí)隨地都可以從網(wǎng)上得到答復(fù)。這種類似于面談,而比面談更方便,與自由的學(xué)習(xí)途徑,必定是加強(qiáng)師之間交流的橋梁,同時(shí)也加深了師生之間的友誼。
第三,學(xué)員和學(xué)員之間能真正地實(shí)現(xiàn)了心與心的交流。
這種交流不像面對(duì)面的交流那樣,在談自己的觀點(diǎn)和看法時(shí)還會(huì)想到別人的感受,這種交流能更地體現(xiàn)出對(duì)與錯(cuò)的明辨。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓寬了我們自身的知識(shí)面,開(kāi)發(fā)了我們自身的思維能力,同時(shí)培養(yǎng)了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂(lè)于研究的良好習(xí)慣。
總之,我覺(jué)得此次培訓(xùn)取得了預(yù)期的效果。組織較好、很正規(guī),受益匪淺。
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信息技術(shù)+教育是現(xiàn)代教學(xué)的特色。此次培訓(xùn)中很多作課教師也是運(yùn)用了很多現(xiàn)代信息技術(shù)手段在輔助自己的教學(xué),其中最常見(jiàn)的應(yīng)當(dāng)屬于PPT課件。但是,我覺(jué)得其中的flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)效果值得推薦。它不僅形象而且生動(dòng)。
其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中,我們也常用很多的信息技術(shù)手段輔助我們的日常教學(xué)。剛結(jié)束的那一個(gè)學(xué)期,我深入的學(xué)習(xí)了現(xiàn)代信息技術(shù)中的白板軟件如:smart白板和希沃白板。它們里面的很多功能優(yōu)化了我們的教學(xué)。在smart里面,我們可以根據(jù)自己的需求設(shè)計(jì)很多的動(dòng)畫(huà),它的效果也可以像flash那樣。
現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中無(wú)處不在,在課堂中,我們可以運(yùn)用,課下我們的備課也應(yīng)為信息技術(shù)的發(fā)展而變得簡(jiǎn)單。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天,我們的課堂是不一樣的,不管是師生的互動(dòng),還是學(xué)習(xí)的方式。所以說(shuō),優(yōu)勢(shì)就比較多了。你看,如果我用希沃白板上課,我可以讓學(xué)生在我的課件上操作,而不是簡(jiǎn)單地播放;我可以讓電腦點(diǎn)名,可以讓學(xué)生覺(jué)得我偏心啥的等等。
如果再好一點(diǎn)的班級(jí),他們?nèi)耸忠慌_(tái)平板,這樣上課的問(wèn)題就不再針對(duì)幾個(gè)人,而是每一個(gè)人都參與,有電腦快速判斷正確情況。在北京聽(tīng)課的那一次,我就感覺(jué)到了不一樣的現(xiàn)代化教學(xué)。他們的學(xué)生學(xué)習(xí)模式就不一樣,編程的學(xué)習(xí)讓課堂問(wèn)題的生成方式都不同。自己編程出數(shù)學(xué)問(wèn)題,我是自愧不如的,效果也完全是不一樣的。
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今天聽(tīng)了教育專家老師的講座,學(xué)習(xí)了人教版小學(xué)道德與法治教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)受益不淺,感受頗深,F(xiàn)將自己學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、 《道德與法制》的教材特點(diǎn) 兩位老師都分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教材特點(diǎn), 讓我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材 把握更準(zhǔn)確。新教材的突出特點(diǎn):
1、體現(xiàn)了學(xué)生喜歡,圖文并茂,抽象問(wèn)題直 觀形象表達(dá)的.卡通版面。
2、更加貼近學(xué)生生活。
3、將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng) 過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。
二、 《道德與法治》的教學(xué)建議在教學(xué)上專家給出了學(xué)生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議,學(xué)生觀重點(diǎn) 突出尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生差異,允許多樣。教師觀中強(qiáng)調(diào)了教師的三個(gè)角色 扮演即指導(dǎo)者、支持者和合作者。教學(xué)目標(biāo)的制定可因地制宜,課堂不再局限于 教室,它還擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間,而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校 內(nèi)外連續(xù)完整的活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)材料的主要源泉來(lái)自兒童的現(xiàn)實(shí)生活。因而取舍 材料均要以兒童的生活實(shí)際出發(fā),選擇與兒童生活緊密相關(guān)、切實(shí)需要的內(nèi)容, 以確保內(nèi)容生活化,絕不再是以本為本。
在這次學(xué)習(xí)中, 更加注重與孩子的溝通能力,同時(shí)也賦予老 師跟孩子之間更多的互動(dòng)。在今后的教學(xué)實(shí)施中,我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境 和條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,及時(shí)地把社會(huì)中的新信息, 科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底,使教學(xué)更加精彩。
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此次教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)感覺(jué)不錯(cuò),方式靈活多便、省時(shí)省力,大家能自行安排時(shí)間,隨時(shí)聽(tīng)課學(xué)習(xí),隨時(shí)評(píng)論、隨時(shí)互動(dòng)交流、答題,從學(xué)習(xí)中不斷獲得知識(shí),充實(shí)自我,效果挺好,學(xué)習(xí)也挺快樂(lè)!在此簡(jiǎn)單談一談對(duì)教師職業(yè)的理解。
教師不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具,而是要用教師自己的知識(shí)、智慧、人格魅力在和學(xué)生共同活動(dòng)中去影響學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是知識(shí)的傳播者,智慧的啟迪者,情操的陶冶者。正是教師職業(yè)的這些特點(diǎn),就要求教師做到“學(xué)高為師,身正為范”。教師的一言一行對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有示范性。教師要時(shí)時(shí)注意自己的行為能不能成為學(xué)生的表率,能不能對(duì)學(xué)生起到積極的影響。還要有奉獻(xiàn)精神,正如陶行知先生所說(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。要能甘于清貧,不受物質(zhì)世界的誘惑。
我是一名初中化學(xué)教師,回首二十多年來(lái)的從教歷程,我的感覺(jué)是幸福、快樂(lè)的。美國(guó)學(xué)者諾丁斯在《幸福與教育》中說(shuō)過(guò):“一個(gè)幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生”。學(xué)生幸福了才會(huì)成長(zhǎng)與進(jìn)步,教師們可以從學(xué)生那里獲得一種滿足、收獲一份感動(dòng)、收藏一份純真。這種體驗(yàn),本身就是一種幸福,也是只有教師才會(huì)擁有的一種財(cái)富。一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛(ài)、信任,不管在哪里教書(shū),自身價(jià)值能得到體現(xiàn)而被周圍認(rèn)可,就是一種幸福。
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新學(xué)期開(kāi)始,八年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材版本的一時(shí)更新讓我有些始料未及。因?yàn)槲覀兩蠈W(xué)期還是粵教版本,新學(xué)期一開(kāi)始一下子就變成了人教版本,正當(dāng)我饑渴無(wú)助之際,今天的新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場(chǎng)可貴的春雨及時(shí)地滋潤(rùn)了我干渴的心田。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我站在"高處"把握了教材的主題、理念與框架:憲法精神是貫穿全冊(cè)的紅線,統(tǒng)帥全篇的靈魂。本冊(cè)書(shū)我應(yīng)以憲法教育為核心,不斷去培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和國(guó)家意識(shí);教材采取總——分框架結(jié)構(gòu),猶如一篇文章,思路特別清晰,這一切似乎使我頓生駕馭教材,運(yùn)籌帷幄之感。
我最贊賞的還是本書(shū)很貼近青少年實(shí)際,遵循知識(shí)邏輯和生活邏輯相結(jié)合的原則,教材建構(gòu)"基于生活——反思生活——回歸生活"的路徑。這將會(huì)使學(xué)生們?cè)黾雍艽蟮膶W(xué)習(xí)興趣,我們?cè)诮痰倪^(guò)程中也不會(huì)覺(jué)得抽象、枯燥。
同時(shí),本次培訓(xùn)也給了我很大的啟發(fā):在教材研讀方面,我要肯下苦功。字斟句酌,逐層分析,多思考,勤動(dòng)腦,既不能想當(dāng)然的望文生義,也不能迷信權(quán)威或墨守成規(guī)。
新學(xué)期,新教材,新挑戰(zhàn),我雖不能輕車熟路,但不能不說(shuō),這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),真的很給力。當(dāng)然,探索學(xué)習(xí)之路沒(méi)有止境——我會(huì)努力不懈,只求更好!
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為期三個(gè)月的中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在中國(guó)教師研修網(wǎng)上已經(jīng)拉開(kāi)帷幕,通過(guò)一段的學(xué)習(xí),感受很多,為什么要舉辦這次學(xué)習(xí)研討會(huì)呢?我想用三句話來(lái)表達(dá)。一是搭建平臺(tái),學(xué)休兼顧;二是寧?kù)o致遠(yuǎn),反思謀劃;三是啟迪智慧,提增信心。通過(guò)和大家交流討論,一致認(rèn)為,本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間適當(dāng),安排寬松,做到“邊聽(tīng)邊學(xué)邊工作,邊看邊思邊分析”。內(nèi)容新,注重超前引領(lǐng);形式活,注重豐富多樣;觸動(dòng)大,注重虛實(shí)結(jié)合;效果好,注重學(xué)以致用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)報(bào)告、看錄像和學(xué)員們討論交流,大家感到開(kāi)闊了視野,認(rèn)清了規(guī)范辦學(xué)行為的重要性;開(kāi)闊了思路,認(rèn)清了推進(jìn)素質(zhì)教育的艱巨性;開(kāi)闊了胸襟,認(rèn)清了切實(shí)有效減負(fù)的復(fù)雜性。進(jìn)一步明確了中小學(xué)校長(zhǎng)肩負(fù)的新使命和新要求。大家表示,今后一定結(jié)合實(shí)際抓好貫徹落實(shí),堅(jiān)定不移地規(guī)范辦學(xué)行為,堅(jiān)持不懈地推進(jìn)素質(zhì)教育,堅(jiān)韌不拔地減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),努力辦好讓人民滿意的教育。
學(xué)校工作安全第一,在觀看由鄭增儀主講的《中小學(xué)工作三要素》中,感受到安全工作竟在人們的一念之差,世上沒(méi)有賣后悔藥的,回過(guò)頭來(lái)看看這些案例,真是讓人笑話。其中有這樣一個(gè)案例,一支燈泡竟與9名學(xué)生的生命聯(lián)系起來(lái),事件發(fā)生在1994年11月6日,西安市某區(qū)小學(xué)發(fā)生擁擠傷亡事故,9名學(xué)生死亡。造成事故發(fā)生的原因竟然是一樓走道的一支燈泡損壞三四個(gè)月未還。
總之,我們都能與網(wǎng)上的視頻產(chǎn)生共鳴,使我們?cè)趯W(xué)校工作中更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。
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