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教師培訓(xùn)心得體會

時間:2021-07-18 08:30:53 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會模板合集5篇

  我們從一些事情上得到感悟后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么要如何寫呢?以下是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會5篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會模板合集5篇

教師培訓(xùn)心得體會 篇1

  大學(xué),一個離我不遠的詞;教師,一個我剛接觸的詞。對于剛從大學(xué)畢業(yè)的我而言,我還是一個學(xué)生,但現(xiàn)實我卻是一個剛步入教育事業(yè)的新進教師;學(xué)生、教師,這兩個身份的轉(zhuǎn)換,對我而言,太過于快了,以至于讓我不知道怎樣去適應(yīng)自己的新的身份:教師。

  2xxx年4月,我參加了縣新教師培訓(xùn),獲益匪淺,讓我明白了,怎樣去適應(yīng)自己新的身份。也讓自己明白了,不管自己現(xiàn)在是什么樣的身份,但學(xué)生這個身份會永遠跟隨我。作為一名新老師,學(xué)習(xí)對我而言尤為重要。新教師培訓(xùn),無論是對于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對增強自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言,都特別難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育,辦好學(xué)校要靠教師,離開教師,教育就是無源之水,無本之木。學(xué)校工作離不開教師,青年教師是教師隊伍的重要組成部分,是學(xué)校未來發(fā)展的希望,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。所以,我們的成長尤為重要。

  我們這次新教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容不僅有針對如何提高教師教學(xué)水平、教師職業(yè)道德、教師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展,還著重講了怎樣做到學(xué)校安全及預(yù)防。王夫之說過“身教重于言教”,但在教學(xué)工作中,老師難免會遇到各種各樣的問題,其中包括:教學(xué)工作中的、生活中等等的問題,教師也是一個平凡的人。遇到這樣那樣的問題難免會出現(xiàn)心態(tài)不好等,這樣的狀態(tài)下老師很難做到“身教”。在這次培訓(xùn)中,沈明泓老師的“教師心理健康教育漫談”的講授,讓我明白了如何去調(diào)整自己的心態(tài),保持心態(tài)的健康。

  斯大林曾說“教師是人類的靈魂工程師”。對于這個說法我是認(rèn)同的,但這也讓我認(rèn)識到教師肩負(fù)的擔(dān)著是沉重的。教師是偉大的,但教師也是辛苦的、勞累的。但洪局長建議我們做一個幸福的教師。他在“幸福教師的教學(xué)實踐和追求”的講課中給了我們做一個幸福教師的十條建議:1、胸中有夢;2、身上有情;3、手中有書;4、有思有記;5、‘動’中有‘靜’;6、工作有‘心’;7、目中有‘人’;8、腦中有‘質(zhì)’;9、導(dǎo)生有法;10、生活有‘色’。這十條建議,對于剛步入教育的我而言是很意義非凡的,這讓我明白在工作中遇到困難不能一味的抱怨和煩,我應(yīng)該正視問題并解決問題,這樣我才會是一個幸福的教師。

  時代是進步的,社會是不斷發(fā)展的。“終身學(xué)習(xí)觀”是我們必須樹立的。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會合作,學(xué)會實踐,學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進,適應(yīng)時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長、共同進步。在這樣的大環(huán)境下,教師必須做好自己的職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展。作為一個新美術(shù)老師,在教學(xué)中怎樣更好的讓學(xué)生學(xué)會美術(shù),學(xué)好美術(shù)是我的主要任務(wù),我只有通過自己的不斷努力與學(xué)習(xí),才能讓自己的專業(yè)知識和課堂結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美,最后做到創(chuàng)作美。

  今后,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),就像陳洪老師說的對自己的職業(yè)要有一個長期、清晰的規(guī)劃,不能滿足與現(xiàn)狀,要學(xué)會迎接挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中成長、學(xué)習(xí),將自己的學(xué)習(xí)結(jié)果運用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實際情況,及時地調(diào)整,做到學(xué)以致用。

  確實,作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多的知識,也讓我明白,有這些學(xué)習(xí)還是遠遠不夠的,不過我相信通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,勝任自己本職的教學(xué)工作,先做一個合格的美術(shù)老師,在到做到一個優(yōu)秀的美術(shù)老師。

教師培訓(xùn)心得體會 篇2

  9月,我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,既聆聽了專家與名師的報告,又觀摩了骨干教師教學(xué)實踐課,也參觀了先進園所的環(huán)境。每一次參與互動的培訓(xùn)活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

  此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn),讓我感觸很深,體會到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長的精髓。

  提到園本教研,這個耳熟能詳?shù)脑掝},似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個中緣由。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中,為教師提供了詳細生動的解讀。也明確了我在教科研的`實踐中的方向;讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。

  在培訓(xùn)中我了解了園本教研的:就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)實踐中的主要問題為主要研究內(nèi)容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進幼兒發(fā)展為根本目標(biāo)。

  園本教研的核心是行動研究。行動研究就是投入于實際行動的研究形式,其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實踐中的特定問題。

  聽了專家的講解,我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思。就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。

  培訓(xùn)結(jié)束后,我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20xx年來雖然有一些成績和經(jīng)驗,初步形成自己的音樂教學(xué)風(fēng)格。但是專業(yè)成長較慢,收獲甚微,就是缺少專家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。

  在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后,我確立了以自身音樂教學(xué)特長為切入點,把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃。通過領(lǐng)會專家理論和借鑒先進經(jīng)驗,憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)驗,在教學(xué)實踐中結(jié)合自己的科研課題,學(xué)以致用嘗試有價值的反思,收到較好效果。

  在南開區(qū)課題課展示活動中,我的立項課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂劇對幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會不會有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演,大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動中促進幼兒自主性發(fā)展,是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題,也是本次課題課要嘗試實踐研究的問題。

  我改變以往的忙碌無序、缺少規(guī)劃意識的教學(xué)模式,本次活動以課題研究為導(dǎo)引,旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性,即以欣賞活動為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達藝術(shù)實踐。

  我從幼兒的需要出發(fā),結(jié)合本班幼兒特點設(shè)計音樂劇欣賞活動《貓》;顒又须S時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,給予物質(zhì)材料的支持,方法策略的支持,運用錄像,照片等方式做好課堂的記錄。在活動后及時反思,發(fā)現(xiàn)問題做好分析。如:材料能體現(xiàn)近期教育目標(biāo):一物多用,替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法,即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競賽法引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí),形成有效的師幼互動;教師在活動中尊重個體差異,因人施教,支持每個幼兒獲得成功。

  因為在活動中注重了課題研究過程的材料的積累,突出課程研究與實踐的整合;顒邮盏胶芎眯Ч,提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計劃地找到改進的方法,提升了反思的能力和水平。這一活動也得到教科室專家的好評。

  由此看來,教師注重教學(xué)反思,注重教學(xué)材料積累是多么的重要。因為園本教研的操作程序就是“實踐——研討——再實踐——再研討——再實踐”的一個循環(huán)過程。教師在這個過程中,不斷更新觀念,改善教學(xué)行為,才能提高教學(xué)效果。

  通過這次培訓(xùn)我對園本教研有了更深的認(rèn)識,對教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時點亮前進方向的燈塔,專家的精彩介紹,又一次點燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師,是她們針對一線教師的需求用心良苦,精心設(shè)計的課程,讓我對自己有了全新的認(rèn)識,對工作了20xx年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識。作為骨干教師,不僅要踏實認(rèn)真地埋頭苦干,同時要勤于筆耕、及時反思,提升自己的理論知識和教學(xué)層次。

  研究對一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí),有了不斷的學(xué)習(xí),教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念,從而不斷地促進其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實表明,優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時積極地開展著教育教學(xué)的研究,使自己從經(jīng)驗型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究。

  作為一名骨干教師,任重道遠。我愿用心鑄輝煌!

教師培訓(xùn)心得體會 篇3

  今年,我有幸參加了天水師范學(xué)院主辦的初中語文培訓(xùn)。本次培訓(xùn)周期長,資源豐富,教授專家眾多,內(nèi)容實用,示范性強。是雪中送炭,推動了語文教學(xué)新課程改革的步伐,深深地觸動了我,啟發(fā)了我很多。下面是我近十天訓(xùn)練經(jīng)驗的總結(jié)。

  首先,領(lǐng)導(dǎo)人非常重視這項國家培訓(xùn)計劃

  牛正安大師在國家中小學(xué)培訓(xùn)計劃期間給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,讓我們了解了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展,教師這個職業(yè)的社會地位,教師這個職業(yè)發(fā)展的問題和過程,教師這個職業(yè)的角色和形象,以及一系列長期困擾我們的問題,讓我們端正了教師的心態(tài),改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法的舊觀念,為以后的培訓(xùn)和語文新課程改革打開了方便之門。天水師范學(xué)院教育學(xué)院院長李彥宏教授帶著他的病給我們上了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》課。李教授在課堂上分析了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,突出了農(nóng)村教育的不公平、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,并列舉了幾個在學(xué)生眼中優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn),讓我們覺得自我實現(xiàn)才是教師的境界。只有不斷實現(xiàn)自己的理想,教師的地位才會不斷得到欣賞和提高。

  當(dāng)然,還有吳燕雯博士關(guān)于課堂上師生互動的激情演講。更幸運的是,杭州師范大學(xué)教授江平教授給我們講了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》。他告訴我們“法律”的概念。參與式培訓(xùn)使用了“頭腦風(fēng)暴”的互動探索,讓我們受益匪淺。他還做出了“語言”的作用,與文化的關(guān)系,與思維訓(xùn)練的關(guān)系,與語感的關(guān)系,這些都是聞所未聞,前所未有的。還有謝教授、郭教授、王德軍艦傀儡、李教授、西北師范大學(xué)金鑒大師等的講解。他們的解釋各有各的形式,讓我眼花繚亂,深受感動,也極大地啟發(fā)了我。

  二、學(xué)生積極參加國家初中語文培訓(xùn)計劃

  本次培訓(xùn)中,我們初中語文班有40名學(xué)生,定西市隴西縣和臨洮縣的40名學(xué)生積極參加了各個培訓(xùn)班的互動探索活動。課堂上,大家分成六組,分組討論,各抒己見,呈現(xiàn)出熱烈活躍的熱鬧場面,讓上課的老師和專家感動,讓我們的語文訓(xùn)練扎實有力,認(rèn)真活潑;同學(xué)們互相認(rèn)識,互相學(xué)習(xí),充滿熱情,充滿美好的想法,深刻的表達了這次培訓(xùn)的意義。所以在課堂上,我們積極做筆記,認(rèn)真聽專家講解的重點,課后休息的時候和專家討論自己不理解的問題,下載專家的講義,課后及時記下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。

  綜上所述,雖然這次培訓(xùn)才剛剛開始,但是收獲不多,經(jīng)歷了很多,啟發(fā)了很多。我相信在未來的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中,我們會把自己奉獻給

教師培訓(xùn)心得體會 篇4

  我參加了西南大學(xué)中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)網(wǎng)的學(xué)習(xí)。幾個月以來,收獲很多,下面就針對我這幾個月以來的學(xué)習(xí)和生活談?wù)勛约旱目捶ǎ号嘤?xùn)讓我更好地理解教育教學(xué)工作。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容,讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容包括了教育理論和教育xx動態(tài),師德修養(yǎng)與教師心理調(diào)試。這些內(nèi)容以教育理論為基礎(chǔ)從教學(xué)、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進行了指導(dǎo),也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。在培訓(xùn)指導(dǎo)過程中,以案例為基礎(chǔ)非常實際地幫助我們解決了很多問題。

  一、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

  培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。

  二、感悟教師職業(yè),升華自我素養(yǎng)

  教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程xx理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實際上是做人的一種認(rèn)同感;教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

  三、正確的職業(yè)規(guī)劃

  培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境。

教師培訓(xùn)心得體會 篇5

  20xx年x月xx日上午,我有幸參加了《洛陽師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)》,聆聽了數(shù)學(xué)專家楊建濱老師的《在"問題"的驅(qū)動和引領(lǐng)下實現(xiàn)深度教學(xué)》專題講座,讓我茅塞頓開,收獲頗多!

  一、第一次明白了什么是“深度教學(xué)”。

  深度教學(xué)是建立在教師深度教的基礎(chǔ),通過學(xué)生深度的學(xué)來實現(xiàn)教育目標(biāo)的一種教學(xué)方式。

  二、深度學(xué)習(xí)的重要性。

  為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展做奠基,以問題為核心,解決問題為目標(biāo),自主探究為主要方式讓學(xué)生置身于復(fù)雜而有意義的問題情境,通過討論,探究,表達等學(xué)習(xí)活動,解決教學(xué)問題,發(fā)展學(xué)科關(guān)鍵能力。

  三、深度教學(xué)的核心素養(yǎng)。

  新的課程標(biāo)準(zhǔn):四基,四能,三會,F(xiàn)在新課標(biāo)指的“四基”包括基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。即通過數(shù)學(xué)教學(xué)達到以下要求:掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識;訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能;領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想;積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。四能是指分析問題、解決問題、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。過去僅僅強調(diào)的分析和解決問題,現(xiàn)在加了兩個,就是增強發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。"三會"是指平時的教學(xué)中要多培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界,會用數(shù)學(xué)的思維思考世界,會用數(shù)學(xué)的語言表達世界。

  沒有最好,只有更好,接下來的日子我會努力在教學(xué)過程中嘗試深度教學(xué),促進學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展。

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