教師暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)的心得體會(huì)（通用5篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的教師暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)的心得體會(huì)（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)的心得體會(huì)1
兩天緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)不知不覺已經(jīng)結(jié)束了，在這里我們正在實(shí)現(xiàn)著由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹牡谝徊�。每一位學(xué)員的內(nèi)心都充滿著實(shí)現(xiàn)心愿的興奮和對(duì)新工作到來的惴惴不安，而我們也能在專家老師們的眼中感受到殷切的希望。每一場(chǎng)的講座都伴隨著掌聲開始，因?yàn)槲覀冎烂恳淮蔚拈_始都意味著我們將有新的成長和收獲，每一次的結(jié)束都以掌聲收尾，因?yàn)槲覀儽焕蠋焸兊木窈蛢?nèi)涵所深深的折服。
在劉子科局長的介紹中，我認(rèn)識(shí)到了二七教育的名片“多彩教育”，而齊華老師則使我更加深刻地體會(huì)到了“多彩教育”的內(nèi)涵。多彩教育是響應(yīng)新課改而應(yīng)運(yùn)而生的，新課改下的教育必然是鮮活而又充滿張力的，它不同于傳統(tǒng)教育的填鴨式、題海戰(zhàn)術(shù)、一言堂等形式，更多的則是側(cè)重多元共生，和而不同。我所感受到的多彩教育就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，而老師則是起著主導(dǎo)作用，它貼近我們的生活，讓我們以學(xué)生為中心，尊重每一位學(xué)生，讓所有的孩子都能夠發(fā)展所長，讓他們處在一個(gè)良性生態(tài)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)中，從而可以保證我們培養(yǎng)出來的不是只會(huì)死搬硬套的“機(jī)器人”而是個(gè)性鮮明的個(gè)體。
腹有詩書氣自華。這是張方老師給我的深刻印象。在她的講座中，不止一次的提到了讀書所帶來的益處，她認(rèn)為正是多讀書讀好書才能讓一個(gè)人的談吐變得有涵養(yǎng)，讓一個(gè)人的氣質(zhì)變得優(yōu)雅，讓一個(gè)人的行為變得得體。作為一名老師，我們不能停下的是手中的筆，我們不能離開的是眼里的書，只有在不斷地學(xué)習(xí)中我們才能扎實(shí)根基補(bǔ)長去短，雖說并不是每個(gè)老師都可以做到通今博古，但是我們卻可以通過讀書通過學(xué)習(xí)讓自己的見識(shí)得到增長，讓自己的內(nèi)涵得到增強(qiáng)。學(xué)高為師正是說明了對(duì)于一個(gè)老師來說精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)是多么的重要。
作為一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，雖然我有幸考入二七區(qū)，但是我深知我所擁有的僅僅是在學(xué)校學(xué)到的理論，而對(duì)于老師來說，光有理論不過是紙上談兵，真正能讓我們做好工作的其實(shí)來源于實(shí)踐。正如胡建玲老師所說，我們要學(xué)會(huì)由平面到立體，由理論到實(shí)踐。作為新手，這恰恰是我們最缺乏也是最需要的，這就需要我們將學(xué)過的知識(shí)活學(xué)活用到具體的教學(xué)中，比如教育理論要求我們平等對(duì)待每一位學(xué)生，但實(shí)際情況是孩子們的發(fā)展是參差不齊的，面對(duì)這種狀況如何真正的做到公平公正才是我們最需要思考的，而在教學(xué)中我們才能夠在一次次的思考實(shí)踐中找到正確而又妥當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
對(duì)于一個(gè)老師來說備課是上好課的基礎(chǔ)，而反思則是老師成長的關(guān)鍵。在楊紅梅老師的講座中，我第一次認(rèn)識(shí)到了博客對(duì)于教師成長工作推進(jìn)的重要性，楊老師不僅教會(huì)我們使用博客的方法，更向我們傳遞了教學(xué)反思的重要意義。通過博客反思我們不僅能夠記錄工作的心得體會(huì)還可以記錄自己的心路歷程，在這里我們可以和許多的同事領(lǐng)導(dǎo)交流成長，看看他們的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合自己的教學(xué)獲得新的收獲。博客反思是促進(jìn)老師成長的新方法，也是推進(jìn)老師工作的得力助手，作為新時(shí)代的老師，我們不僅要有新的觀念還要學(xué)會(huì)新的方式。
每一位來到這里的學(xué)員都是懷揣著夢(mèng)想，我們都渴望在二七這片沃土貢獻(xiàn)自己的力量，期望有一天自己的付出能夠開花結(jié)果碩實(shí)累累，為了無愧于教師這個(gè)行業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)，我們會(huì)不斷努力，做優(yōu)秀的自己，做成長最快的老師！
教師暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)的心得體會(huì)2
今年暑假的8月28、29日這兩天我鄉(xiāng)全體老師在一進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)由進(jìn)修學(xué)校的老師親自下鄉(xiāng)為我們做講座和指導(dǎo)，我們?nèi)l(xiāng)老師感到無比的榮幸和幸福，深切體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)懷和支持。我也認(rèn)真地聆聽了專家的講座，并積極地參與了觀課議課活動(dòng)，虛心向同伴們學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，解決了教學(xué)工作中遇到的不少困惑，可謂是收獲滿滿，滿載而歸。
如何進(jìn)行作文教學(xué)一直是困擾小學(xué)語文教師的一個(gè)問題，有很多語文教師不知道到底該怎樣進(jìn)行作文教學(xué)，這也是我一直疑惑的地方，作文課上不知道給同學(xué)們講什么。聽了趙云老師的作文教學(xué)，令我茅塞頓開，哦，原來作文課是這樣上的。趙云老師緊扣課標(biāo)對(duì)低、中、高不同學(xué)段的作文教學(xué)要求，結(jié)合課文對(duì)作文教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的分析。她讓我明白作文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，低中高段都有各自的目標(biāo)要求。一步一個(gè)腳印，不能盲目拔高，急于求成，這是這次交流活動(dòng)中我體會(huì)最深刻的一點(diǎn)。單元作文訓(xùn)練從教學(xué)本單元課文中去學(xué)習(xí)語言、描寫、方法，這些都是我們做得不好或者說做得根本不到位的地方。在每一個(gè)階段，低中高段也好，還是單元習(xí)作重點(diǎn)也好，我們要明確訓(xùn)練的主要任務(wù)，一個(gè)任務(wù)一個(gè)任務(wù)來進(jìn)行，讓每個(gè)階段或每個(gè)單元內(nèi)容都得到扎實(shí)的訓(xùn)練。
聽了王長麗老師的精彩報(bào)告，使我對(duì)觀課議課有了一個(gè)全新的理解。首先就是對(duì)觀課議課有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。觀課議課目標(biāo)明確，有所側(cè)重，不再是以往的聽評(píng)課對(duì)課堂胡子眉毛一把抓，最終卻是無疾而終。
再就是“觀”和“議”了�！坝^”強(qiáng)調(diào)用多種感官收集課堂信息，特別是用心靈感悟課堂;“議”的任務(wù)不是追求單一的權(quán)威的改進(jìn)建議，而是討論和揭示更多的發(fā)展可能以及實(shí)現(xiàn)這些可能的條件和限制。”它強(qiáng)調(diào)平等、開放。在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對(duì)話交流，讓思想產(chǎn)生碰撞，從而生出智慧的火花。
在兩天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我感受到了老師們高漲的學(xué)習(xí)熱情，每位老師都認(rèn)真聽講，積極參與研討，踴躍發(fā)表自己的看法，我們共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，現(xiàn)場(chǎng)高潮迭起，精彩不斷。以后我會(huì)多參加這樣的培訓(xùn)活動(dòng)，來充實(shí)自己，讓我的教育之路走的更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
教師暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)的心得體會(huì)3
秋高氣爽，8月30日上午，語文教師教材培訓(xùn)在田馬園小學(xué)多媒體召開。作為新踏入語文學(xué)科的我來說充滿新奇和挑戰(zhàn)。
聯(lián)合校業(yè)務(wù)校長張校長發(fā)表了講話，對(duì)東古城鎮(zhèn)教師們?nèi)〉玫某煽兘o予了充分肯定，對(duì)新學(xué)期大家的表現(xiàn)充滿期許。語文教研員紅麗老師做了“從心出發(fā)，用愛護(hù)航”為主題的報(bào)告，如一縷秋風(fēng)，帶來清爽一新的感受。大會(huì)上老師們不斷分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法，一個(gè)又一個(gè)，應(yīng)接不暇。
隨后，全體語文教師們觀看了七彩語文杯小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)獲得者沈艷艷老師的精彩課堂《端午粽》。沈老師清麗的嗓音，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，優(yōu)雅親切的教態(tài)，讓我聽的入了迷。我不想錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，左手拿著手機(jī)在錄，右手在教研筆記上書寫重點(diǎn)，全神貫注。沈老師很招學(xué)生喜愛，我覺得一定離不開她的用心，以及她在課堂上對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確到位的贊美有關(guān)。沈老師不僅語言得體，表揚(yáng)到位，課堂過渡語古色古香，就連課件做的也是精致。從她的身上我觀察，也收獲了許多，更切實(shí)感覺到作為新的語文教師的我來說任重而道遠(yuǎn)。沈老師設(shè)計(jì)的課件，如同聽故事一般，引人入勝。沈老師又從生字的'偏旁，字體結(jié)構(gòu)，課文段落出發(fā)，不斷的讓學(xué)生自己思考，集思廣益，切實(shí)讓學(xué)生成為語文課堂的小主人。
特級(jí)教師戴建榮老師的古詩吟誦課《江雪》，又給了我不一樣的感受。戴老師從古詩標(biāo)題出發(fā)就開始了引導(dǎo)學(xué)生抑揚(yáng)頓挫的吟唱，笑聲不斷。歡快愉悅的課堂，新穎的板書風(fēng)格，幽默又富有戲曲性的表情，讓人不斷感嘆大師的課確實(shí)是精華，整個(gè)課堂，精彩連連。這真的是需要有很高的教學(xué)智慧，作為我來說，又覺得自己還有好多需要提升的方面，初接觸語文學(xué)科，放平心態(tài)，從點(diǎn)滴開始學(xué)習(xí)。
最后，觀看了薛法根老師的視頻課《珍珠鳥》，薛老師從生活，從事，從基本特征出發(fā)，不斷讓學(xué)生去懂得如何去寫作，如何去閱讀，如何去領(lǐng)會(huì)。從點(diǎn)到面，細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生。聽薛老師的課，如同醍醐灌頂，深刻體會(huì)到作為一名合格的語文教師來說，既要有內(nèi)涵，又要有很高的教學(xué)造詣，還要有較深的文化底蘊(yùn)。
作為一名教師來說，我們要多思考，多研究，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，不斷創(chuàng)新和提升自己，滿懷熱情地去教書育人，去引領(lǐng)學(xué)生，做一位有情懷，有思想，有智慧的教育者，用心來呵護(hù)學(xué)生的健康成長。
教師暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)的心得體會(huì)4
暑假一天的學(xué)習(xí)我的收獲很多，感慨萬千，我把我的體會(huì)分類整理一下，記錄下來，以備自省，自查。
先說一下上午的評(píng)課我從兩方面說一下我的感受。
1．聽了幾位名師的評(píng)課，我感覺到我與他們的差距，感覺到了學(xué)習(xí)是多么的重要。我們的學(xué)習(xí)總是固步自封，像是一潭死水，知識(shí)陳舊，觀念落后，思路受到了限制。聽了幾位老師的評(píng)課我覺得豁然開朗，思路打開了，使我的視野變得開闊，思路哦變得清晰，感謝他們。
2．我還有一個(gè)更深的體會(huì)，年輕人已經(jīng)跟上時(shí)代的步伐，用現(xiàn)代的知識(shí)理論來武裝自己，有一個(gè)老師利用暑假的機(jī)會(huì)從網(wǎng)上購書來豐富自己的知識(shí)，這是我沒有想到的。我希望我們的領(lǐng)導(dǎo)給我們配備這樣的教育書籍，以便我們的知識(shí)得到更新。
下午的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我有一下的體會(huì)。
下午主要是通三四年級(jí)的教材，我的感受很深。特別是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解更深刻。以前教書，不去想整個(gè)課程的分類，而是向流水一樣交完就算了，從來沒有想過給知識(shí)分類，當(dāng)然這也有得與去年新修訂的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，改變了過去的分類，使我們今天得教學(xué)思路哦清晰。我有得與杜平老師的解讀三四年級(jí)的課本。他按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念將每一冊(cè)教科書的知識(shí)加以整理分類，是我們清楚的看到了整本書的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，便于記憶和把握教材的實(shí)質(zhì)，我覺得受益匪淺。
教師暑假業(yè)務(wù)培訓(xùn)的心得體會(huì)5
就在暑假結(jié)束之際，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了一頓“美餐”，挑起了我對(duì)新學(xué)期的思考，不論是班級(jí)管理，還是教育教學(xué)，我都有所感悟，感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)一線教師的關(guān)懷。
張老師深刻、睿智的見解不時(shí)讓我豁然開朗。一段醒目的文字“從心出發(fā)，用愛護(hù)航”點(diǎn)醒了我。在人與人交往的過程中我們都希望心與心的溝通，更何況孩子呢?同時(shí)，愛也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán)。今后的教學(xué)中我會(huì)做到從心出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能感受到朋友般的親切感，體會(huì)到父母般的溫暖，使每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí)。
老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊(yùn)，做為小學(xué)語文教師更是如此，所以教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教材，深度挖掘教材，既要知其然，也要知其所以然;充分了解學(xué)生，按照學(xué)生的興趣制定教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生原有知識(shí)，確定教學(xué)目標(biāo)，以確保課堂高效。
和諧的師生關(guān)系是成就一個(gè)班級(jí)的基礎(chǔ)，學(xué)生都是完整的人，具有獨(dú)立的人格，我們應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子溝通，用愛去感化孩子，使自己成為孩子的精神寄托，這樣孩子們才能“親其師信其道”。對(duì)于成績稍差一些的孩子，更應(yīng)該做到不急不躁，循序漸進(jìn)，要接受孩子的慢，用心去幫助，用愛去感化，多鼓勵(lì)，使其慢慢進(jìn)步。
除了用心管理班級(jí)，課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
三節(jié)教學(xué)展示課，給了我很大的觸動(dòng)，不同風(fēng)格有不同的魅力，《端午粽》充分利用現(xiàn)代媒體教學(xué)，更加直觀的呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在課堂內(nèi)不僅學(xué)到了書本上的內(nèi)容，對(duì)民族節(jié)日也有了更深了解。直觀教學(xué)，對(duì)于低年級(jí)孩子來講，更有助于他們對(duì)文本的理解，通過播放包粽子的視頻，學(xué)生了解了粽子的做法，為實(shí)踐活動(dòng)提供了理論指導(dǎo)，孩子們學(xué)的也是津津有味。在交流過端午節(jié)的經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生們更愿意去說出自己的趣事，因?yàn)槟鞘且环N享受。同時(shí)，教師也給予了學(xué)生自由表達(dá)的空間，整堂課顯得輕松自然，而學(xué)生收獲滿滿。我感覺不僅低學(xué)段學(xué)生需要直觀體驗(yàn)，在高學(xué)段教學(xué)中也是一個(gè)不錯(cuò)的滲入。原來只想著課件就是簡單的幾張PPT，但是現(xiàn)在卻不以為然，孩子們只有能看到才能想到，今后在課件制作的過程中也要適當(dāng)添加一些視頻。這樣的教學(xué)從現(xiàn)代科技方面提高了課堂效率。
《江雪》一課，可見戴老師的文化功底，對(duì)古文化研究的深入淺出�！督肥且皇坠旁�，古詩教學(xué)一直是老師的教授難點(diǎn)，不知從何入手。在教學(xué)中，戴老師通過引導(dǎo)學(xué)生模仿古人的吟誦介紹入聲字，通過說“眼、耳、腦”的功能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，把一個(gè)簡單的“翁”字講的出神入化，可見語文古詩教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解古詩，還應(yīng)教學(xué)生如何去吸收傳統(tǒng)文化知識(shí)，為今后學(xué)習(xí)古文奠定基礎(chǔ)。戴老師的這節(jié)課精神飽滿，笑聲滿堂，卻不失條理。
通過本次學(xué)習(xí)，我收獲了管理班級(jí)的方法，學(xué)會(huì)了要想使學(xué)生優(yōu)秀，就必須先豐富自己，摒棄陳舊教學(xué)方法，改變教學(xué)風(fēng)格，做到獨(dú)樹一幟，讓學(xué)生喜歡上語文課。俗話說：興趣是的老師。只有喜歡，才會(huì)學(xué)的輕松，相信高效課堂也會(huì)迎刃而解。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，卻總是意猶未盡，期待下一次的到來。
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