【推薦】教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板集合八篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后,好好地寫一份心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
為期短短四天的新教師崗前培訓(xùn)在緊張中結(jié)束了,在這幾天的培訓(xùn)中,每天都過的很充實(shí)。學(xué)習(xí)中,學(xué)到了以前沒有學(xué)到的,掌握了以前沒有牢記的;生活中,和同寢室的老師們建立了更深的友誼,大家的互相幫助,互相體諒,互相照顧,讓我感受到了家的溫暖。
暑假剛開始的時(shí)候,就來到了七十五中學(xué)進(jìn)行了一周的體音美教師拓展訓(xùn)練,在這一次的培訓(xùn)中,有淚水,有歡笑,有了更多的朋友和更多的關(guān)心,也讓我深深的感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和班級(jí)的溫暖。培訓(xùn)結(jié)束后,我想了好多,也反思了好多,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己到底有多大的能力,專業(yè)達(dá)到的是怎樣一個(gè)水平。
沒想到竟還有機(jī)會(huì)再次回到七十五中參加培訓(xùn),這次時(shí)間雖然不長(zhǎng),但每天都會(huì)安排的滿滿的,除了白天的聽課學(xué)習(xí),就是晚上的專業(yè)培訓(xùn),少不了的還有最后一天的考核。
培訓(xùn)中我感受到了自己與別人的差別,在速寫培訓(xùn)中,別人總是能很快的完成一幅作業(yè),而我總是因?yàn)楫嫶罅硕鴮掖问,后來在大家的幫助下我順利的完成了第一幅速寫作業(yè),當(dāng)我把作業(yè)拿給大家看的時(shí)候,贏得的是她們的掌聲,但我知道我還需要更多的努力。
結(jié)束前的那天晚上,每人都要寫一篇基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì),說實(shí)話,以前真的很少寫,大家都在奮筆疾書,我也不例外,從八點(diǎn)鐘寫到十一點(diǎn)熄燈時(shí)間還沒寫完,跟老師溝通后延長(zhǎng)到十二點(diǎn)仍然沒有寫完,想著第二天一早考核的時(shí)候就要用到,一晚上我都沒有好好睡,連做夢(mèng)都是在寫教學(xué)設(shè)計(jì)。第二天一大早就趕往教室接著寫,終于在考核前完成了,還沒來得急松口氣,考核就開始了。一共分為速寫和無生上課兩項(xiàng),速寫很順利的就完成了,無生上課原本就讓我很緊張,偏偏第一個(gè)講課的老師還和我“撞課”了,這下我更是坐立不安,不過還好我們的設(shè)計(jì)思路不一樣,排在我前面的一個(gè)個(gè)都很有自信的講完了,當(dāng)我踏上講臺(tái)的那一刻更緊張了,甚至不敢直視三位評(píng)委老師,我非常嚴(yán)肅的繃著個(gè)臉?biāo)闶前堰@節(jié)課講完了, 評(píng)委老師非常專業(yè)的點(diǎn)評(píng)了我的課,并指出了我的教態(tài)不夠親和,我很明白這一點(diǎn),我一直都在想這問題,可總是面對(duì)評(píng)委老師的時(shí)候緊張的不行,多多的練習(xí)想必總會(huì)有所進(jìn)步。
總之,兩次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,同時(shí)增長(zhǎng)了不少見識(shí)。原本在自己的周圍算是中上等的水平,拿到這樣的培訓(xùn)中和別人相比只能算是個(gè)中下等,這讓我覺得自愧不如,不過,有了這樣的打擊才能使我更快的進(jìn)步!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
最近參加了學(xué)校舉辦的青年教師培訓(xùn)班,深有感觸。雖然培訓(xùn)時(shí)間較短、次數(shù)較少,聽課還覺得不夠,甚至可以說不過癮,但是能聽到這樣高質(zhì)量、高水平的講座,無論是對(duì)于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對(duì)提高自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言,都是難能可貴的。因此我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,更感謝主講教師在百忙之中給我們青年教師帶來這么好的精神食糧。
鄧小平曾經(jīng)說過:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在于教師”。學(xué)校的中心工作是教育,辦好學(xué)校要靠教師,離開教師,教育就是無源之水,無本之木。學(xué)校工作離不開教師,青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成部分,是學(xué)校未來發(fā)展的希望,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在。學(xué)校工作的未來更依賴于青年教師,建設(shè)一支德才兼?zhèn)洌刭|(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍,是振興教育事業(yè),提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵。
隨著我國(guó)改革開放的不斷深入,教育體制改革也越來越深入,傳統(tǒng)的辦學(xué)模式和教學(xué)理念都受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何辦學(xué)?如何轉(zhuǎn)變教育觀念?如何抓住國(guó)家教育改革的契機(jī),迎來遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院新的春天?這是我們必須認(rèn)真思考的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),總結(jié)了一些學(xué)習(xí)體會(huì),也明白了今后的努力方向。
一、學(xué)習(xí)體會(huì)
1、要加強(qiáng)師德修養(yǎng)
通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷提高教師的思想政治素質(zhì),注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進(jìn)素質(zhì)教育的過程,既是提高學(xué)生素質(zhì)的過程,也是提高教師素質(zhì)的過程。教書育人,重在育人。為人師表這四個(gè)字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行,不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性,更代表了我們學(xué)院的教師團(tuán)體。我們所承擔(dān)的任務(wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí),更是要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我個(gè)人喜歡教師這個(gè)職業(yè),崇尚教師這個(gè)職業(yè),熱愛教師這個(gè)職業(yè),將來也同樣會(huì)以自己的一言一行實(shí)踐自己對(duì)自己承諾的尊重,把教書當(dāng)作自己的一種崇高的追求,根據(jù)新時(shí)期對(duì)高職教師的要求,盡我自己最大的努力,成為一個(gè)“學(xué)高、德高、技高”的高職教師。
2、要注意教學(xué)方法,認(rèn)真組織教學(xué)過程
在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面,周波和劉玉梅老師的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理,歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項(xiàng),才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問題與學(xué)習(xí)、研究,才能達(dá)到理論和實(shí)踐結(jié)合的目的,最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理論教學(xué)過程中,必須按照理論教學(xué)規(guī)范要求,高質(zhì)高量地完成授課計(jì)劃的編制、備課過程,才能在講課過程中做到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出,才能使學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,掌握所需知識(shí)。在理論教學(xué)過程中還要注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象,組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容,采取特殊的教學(xué)手段和方法。課后要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,布置適量的作業(yè),批改作業(yè)要認(rèn)真,通過學(xué)生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題,輔導(dǎo)過程中進(jìn)行細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié),及時(shí)解決存在的問題。
實(shí)踐是各門科學(xué)、學(xué)科中不可或缺的重要部分,勞動(dòng)力素質(zhì)低下和社會(huì)就業(yè)壓力,讓政府寄希望于職業(yè)教育。高職教育的目的就是通過反復(fù)的動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)技能型人才。作為高職學(xué)院的一名青年教師,我們應(yīng)該抓住這個(gè)發(fā)展機(jī)會(huì),結(jié)合我院的實(shí)訓(xùn)條件和在李院長(zhǎng)倡導(dǎo)下形成的“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實(shí)踐教學(xué)體系,按照侯文順老師關(guān)于實(shí)踐環(huán)節(jié)的“六關(guān)”、“十二法”、“九處理”、“十四個(gè)字”的經(jīng)驗(yàn),遵照實(shí)踐教學(xué)工作流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),很好地完成實(shí)踐教學(xué)工作。
3、要轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
通過此次學(xué)習(xí),在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí),我更深刻認(rèn)識(shí)到:創(chuàng)新作為教育的核心,必將成為21世紀(jì)中國(guó)教育的主題。沒有觀念的更新,就沒有創(chuàng)新的行動(dòng)。高職教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新,必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念,建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變,建立民主合作的教學(xué)觀。由傳授知識(shí)為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹立“學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念”。
教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識(shí)復(fù)制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單,這就要求教師們,尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們,轉(zhuǎn)變教育觀念和方法,不但要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),更要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識(shí)及能力,而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。
4、要加強(qiáng)學(xué)生管理能力
在本次學(xué)習(xí)中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上有了提高,而且在班級(jí)管理等方面也學(xué)到了許多知識(shí)。當(dāng)一名合格的教師,既要有對(duì)教育的無限忠誠(chéng),循循善誘、誨人不倦的精神,還必須有對(duì)學(xué)生的一片愛心,通過自己無私的愛,來開啟學(xué)生的心扉,激發(fā)他們求知的欲望。比如我們平時(shí)常探討的某些“落后”學(xué)生的教育教學(xué)問題,往往是你談我講,說不出個(gè)所以然來。其實(shí)“教育的一切都源自于愛”這句話便是最好的答案。如果沒有愛心,卻去找尋什么教育的“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來這也只能事倍功半。
二、今后努力方向
剛剛成為教師隊(duì)伍一員的我,與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比之下,是那么的不成熟,而且需要自己學(xué)習(xí)的還有很多很多。
下面我就談一談我在以后的教育工作和學(xué)習(xí)中的一些想法的打算。
1、無私奉獻(xiàn),把教師職業(yè)當(dāng)成自己的畢生的事業(yè)
在我十幾年求學(xué)生涯中,很多教師曾經(jīng)給過我深深的感動(dòng),“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!笔撬麄兊恼鎸(shí)寫照。在一次次的感動(dòng)中,我更深深的在心底熱愛上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)。我不僅要選擇教師這一職業(yè),而且還要把它當(dāng)成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點(diǎn)一滴,真正做到為人師表
老師不僅要教給學(xué)生知識(shí),而且要做學(xué)生的榜樣和楷模。作為一名高職教師,應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中一點(diǎn)一滴的去給學(xué)生樹立良好的品德風(fēng)范。而這一前提就是要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)!拔鹨詯盒《鵀橹,勿以善小而不為!蔽乙獜囊稽c(diǎn)一滴的小事做起,真正做到為人師表,用無形的力量去感染學(xué)生。
3、教書和育人并舉
我感覺教書和育人必須并舉。教書是教授給學(xué)生科學(xué)知識(shí),育人是把學(xué)生培育成才。要做一名合格的高校教師,只從授課方面來考慮,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。育人的前提是熱愛學(xué)生,在他們身上投入自己的身心。雖然自己的經(jīng)驗(yàn)還很少,但我會(huì)在以后的教學(xué)和生活中,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷在教學(xué)的同時(shí)提高自身的水平
材料專業(yè)的技術(shù)更新是很快的,作為一名材料專業(yè)教師,我感覺到,只有自己不斷提高知識(shí)水平和擴(kuò)大知識(shí)面,才能把學(xué)生教好。讓他們真正學(xué)到與時(shí)代同步的知識(shí)。
5、針對(duì)自身存在的弱點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累
由于我剛剛參加工作,而且不是師范專業(yè)畢業(yè)的,在教學(xué)方面,了解不是很多,這就決定了我在這一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和積累。雖然在剛到學(xué)院時(shí),參加了教師資格培訓(xùn),我對(duì)《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》有了初步的接觸,但在實(shí)際的工作中運(yùn)用起來,比那些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師還差得很多,特別是在對(duì)學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)方面,還需要加強(qiáng),這樣才能把自己的知識(shí)更好的教授給學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)效率。
6、運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)手段,不斷提升教學(xué)質(zhì)量
科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,教學(xué)的手段也日益先進(jìn)。教學(xué)手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆,各種先進(jìn)的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)。以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要運(yùn)用先進(jìn)手段來不斷提升教學(xué)質(zhì)量。比如使用電子教案,使用多媒體授課方式或網(wǎng)絡(luò)授課方式,及時(shí)上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識(shí)等等,都能提升教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,更快更準(zhǔn)的學(xué)習(xí)知識(shí)。
7、因勢(shì)利導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
要防止“高分低能”的現(xiàn)象,就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學(xué)觀念和刻板陳舊的教學(xué)方法和手段,真正在教與學(xué)的關(guān)系上,樹立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想,改革傳統(tǒng)教學(xué)方式,運(yùn)用多種教學(xué)方法,重視和強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí),啟發(fā)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)踐中。
8、提高自身科研能力,學(xué)無止境
作為一名高校教師,除了教學(xué)工作之外,還有很大一個(gè)任務(wù)就是科研。以后我要不斷提升科研能力,使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng),讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”我感覺肩上的擔(dān)子不輕,因?yàn)槲覔?dān)負(fù)的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑。“大魚前導(dǎo),小魚隨游”,怎么樣才能做好這個(gè)前導(dǎo)的“大魚”,讓“小魚”隨我而游,是我在今后的教學(xué)工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學(xué)生不只是知識(shí)的傳授,更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學(xué)的大學(xué)生,多半都是來自于獨(dú)生子女家庭,他們?cè)谏钪袚碛懈鞣N各樣的個(gè)性。我們的教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成只會(huì)聽?wèi){老師指揮的乖孩子,而要讓他們?cè)谧鰧W(xué)問上還是在做人上都擁有自己鮮明的個(gè)性,這就必然要求教師在教學(xué)的過程中采用全新的教學(xué)方法。這次青年教師培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí),我將努力在今后的教學(xué)過程中結(jié)合自己的學(xué)科特色,采用個(gè)性化教學(xué),摒棄絕對(duì)的學(xué)術(shù)權(quán)威和師道尊嚴(yán)的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者,這將成為我今后從教過程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光,為我國(guó)教育的圣火增加我的一份光和熱。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
8月13——8月15日在本校舉辦的新進(jìn)教師培訓(xùn)已接近尾聲,雖然時(shí)間緊促,但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下,呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識(shí),作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認(rèn)識(shí)和感受,現(xiàn)呈現(xiàn)如下:
在師德認(rèn)識(shí)方面,從問心無愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。雖然一向以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心,把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問題及生活困惑作為自己工作的主要資料,力求不讓自己在學(xué)生成長(zhǎng)過程中留有遺憾,做到問心無愧!但是,由于隨著時(shí)間的推移,師生關(guān)系的深入體會(huì)和認(rèn)識(shí),以及本次培訓(xùn)的深入剖析,越來越迫切地認(rèn)識(shí)到全身心主動(dòng)關(guān)注教育的重要性。誠(chéng)然,無愧于學(xué)生和自我很重要。但是倘若僅僅是當(dāng)事實(shí)凸顯出來了進(jìn)行解答、解決,并不能全方位地培養(yǎng)自我潛力,促進(jìn)自我成長(zhǎng)。只有時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會(huì)及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色,唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷,對(duì)學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。
教學(xué)方面,對(duì)學(xué)科教學(xué)有進(jìn)一步反思。經(jīng)過一年的教學(xué),對(duì)備課、上課、反思和作業(yè)方面有了必須的進(jìn)步,但在學(xué)生成效上仍有困惑。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)施和完成效果上,自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏,操作效果不明顯。經(jīng)過李玉國(guó)老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析,對(duì)教學(xué)常規(guī)個(gè)性是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認(rèn)識(shí),期望在以后的教學(xué)工作中能用心應(yīng)用并取得成效。
從教學(xué)管理方面,從原先的客觀關(guān)注到此刻的有潛力并且敢于用心參與。剛進(jìn)入崗位時(shí),更多地關(guān)注自我生存潛力,將備課、上課、學(xué)生的聽懂與否作為自我的生命點(diǎn)。但是隨著教學(xué)工作的開展,意識(shí)到教學(xué)管理的重要性,唯有課堂上氛圍好了,學(xué)生的信任度和用心性上去了,知識(shí)才有傳播的空間和價(jià)值。自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略,也會(huì)在問題出現(xiàn)時(shí)用心嘗試,但畢竟經(jīng)驗(yàn)不足,有事仍會(huì)在處理問題之后,自我認(rèn)為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢,因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。本次講座中段校長(zhǎng)、講到了相關(guān)的資料,個(gè)性是在楚校長(zhǎng)的“做專家型教師”專題講座中,認(rèn)識(shí)到了管理的靈活性和藝術(shù)性,受益匪淺。個(gè)性是在楚校長(zhǎng)講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題時(shí),他對(duì)不同學(xué)生的類型分析之準(zhǔn)確之到位,聽了之后讓我茅塞頓開,有種躍躍欲試的沖動(dòng),期望在以后的教學(xué)中能充分利用。
從教學(xué)信念上,自己在教學(xué)信念上更加堅(jiān)定執(zhí)著。一向以來就個(gè)性佩服段校長(zhǎng)的魄力和精神,她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹,她本身就是一座激勵(lì)塔,也能夠說是一個(gè)榜樣,讓人奮斗不息,不斷想法克服困難勇往直前。在13號(hào)下午的培訓(xùn)會(huì)上,段校長(zhǎng)再次講了學(xué)校的各種狀況和發(fā)展規(guī)劃,在講到風(fēng)格教師說到,“應(yīng)先明確干什么,以后再?gòu)V泛涉獵,結(jié)合班狀況后,選取一個(gè)最終實(shí)踐并實(shí)現(xiàn)自我特色”。我覺得不單單是對(duì)于我們的事業(yè)是這樣,對(duì)于我們的人生也是這樣。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本,那么做好做精做透是最根本的要求。只要堅(jiān)定選取、信念結(jié)合自己的潛力,加之堅(jiān)持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗(yàn)外力,這樣必須能成為一名優(yōu)秀的教師。
在班主任管理方面,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了其職能、使命和職責(zé)。班主任是一個(gè)班級(jí)文化的塑造者和引導(dǎo)者,在學(xué)生的成長(zhǎng)中扮演著猶如向?qū)А⑴笥鸦蜷L(zhǎng)者等多方面的主角。因此,其潛力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個(gè)普通教師不近所不能知的。經(jīng)過大半年的副班主任工作,在崔老師的指導(dǎo)幫忙下自己對(duì)事務(wù)處理有了必須的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),但在一些事件上仍然會(huì)沒有頭緒或心有余悸,這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實(shí)例的講述和寓言故事的揭示更讓我對(duì)班主任工作有了深一層的理解和認(rèn)識(shí),并對(duì)以后的管理工作有了更強(qiáng)的信心。期望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實(shí)踐,從中也能悟出、摸索出更多的班級(jí)管理方法。
最后,感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo),我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實(shí)踐,相信定能在努力配合促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的同時(shí),實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化成長(zhǎng)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
今年暑假慶幸自己參加縣骨干教師、班主任培訓(xùn)。為期兩天半的培訓(xùn)中,每個(gè)專家教授的報(bào)告的發(fā)言都給給我留下了深刻的印象。從做班主任和怎樣做教師方面,我都經(jīng)歷了一次心里的洗禮,對(duì)我來說是受益匪淺。
通過這次認(rèn)真的學(xué)習(xí),現(xiàn)將自己的心得體會(huì)寫出來與大家分享。
作為一名聯(lián)校教研員,讓我激動(dòng)和回味的莫過于陶繼新教授的《做一個(gè)幸福的教師》。他從教師職業(yè)和怎樣當(dāng)班主任生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會(huì)到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,需要個(gè)人的認(rèn)真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過教師職業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教師公正、問題學(xué)生、依法執(zhí)教、教書育人、愛崗敬業(yè)的解讀內(nèi)容的講解,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會(huì)和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比,以此為鑒,對(duì)我今后的教育工作有很大的幫助。愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),每一條內(nèi)容都包 括了太多的內(nèi)涵,很值得我們每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在陶教授的報(bào)告中他提到教師對(duì)學(xué)生應(yīng)是一視同仁,體諒寬容,提供機(jī)會(huì),廉潔從教。只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會(huì)認(rèn)同的,而且一直朝這方面努力去做,盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長(zhǎng)大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。有句話不是說“教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會(huì)有教育”嗎?是的,作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會(huì)愛。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,提供更多的機(jī)會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。對(duì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生,我把更多的愛傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會(huì)更加成功。
作為教師,我還體會(huì)到要做學(xué)生心目中重要的他人首先教師要充滿愛心,讓學(xué)生感到教師的可近、可親、可敬。融洽的師生關(guān)系是教師的勞動(dòng)產(chǎn)生良好效應(yīng)的前提,教師只有去接近學(xué)生,才能全面的了解學(xué)生,深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)生,也只有去接近學(xué)生,才能架起師生之間溝通的橋梁,學(xué)生才會(huì)敞開心扉的向你走來。把教師當(dāng)成知心人。其次,真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣,平等民主地對(duì)待自己的學(xué)生。要贏得學(xué)生們的尊敬和愛戴,你必須首先對(duì)自己的學(xué)生感興趣。就象生活中交朋友一樣,不能只要求別人對(duì)自己感興趣。一位教師,只有當(dāng)他真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣的時(shí)候,才能最大限度地激發(fā)出他對(duì)教學(xué)工作的熱情,才能全身心地投入到教育工作中去,才能平等民主地對(duì)待自己的學(xué)生,而不論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生。也唯有如此,他才能夠得到學(xué)生由衷的尊敬和愛戴。有些老師經(jīng)常抱怨自己的學(xué)生愚蠢,自己反復(fù)講授多遍的問題也都不會(huì),其實(shí)這正說明了他沒有真心地對(duì)自己的學(xué)生感興趣,所以在教育學(xué)生上缺乏足夠的耐心注重教師的個(gè)人言傳身教。“德高為師,學(xué)高為范”,作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一個(gè)人可以影響一批人!安蛔寣W(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到!蔽覀冇行├蠋熞訌(qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己,在教學(xué)中不斷影響祖國(guó)下一代”。教師有三個(gè)任務(wù):一,教會(huì)學(xué)生做人;二,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);三,教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。做人是關(guān)鍵,學(xué)習(xí)是重點(diǎn),適應(yīng)社會(huì)是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人能夠在這個(gè)社會(huì)更好的生存發(fā)展。
體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法用言語表達(dá)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長(zhǎng)的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識(shí)水平是成長(zhǎng)的基本要素,教育實(shí)施能力是成長(zhǎng)的核心要素,環(huán)境是成長(zhǎng)的外部要素;影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要肯努力,我相信以后再大的困難都能克服的。愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,成為學(xué)生心目中重要的他人,這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的,通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的幼兒園教師暑期培訓(xùn)就這樣結(jié)束了。很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
7月3號(hào)幼兒園的暑期培訓(xùn)上午8:30正式拉開序幕,第一天的學(xué)習(xí)就讓我震撼到了。x園長(zhǎng)從我園的辦園理念、園所文化、園風(fēng)一直到講到作為一名幼兒教師應(yīng)該所具備的良好師德,這節(jié)培訓(xùn)課讓我對(duì)師德又有了新的認(rèn)識(shí)。我園的辦園理念“童樂同樂”一直是圍繞著十六個(gè)字展開“童心童真、樂潤(rùn)童年”,“同心同行、樂澤人生”,“童樂”的意思是什么?就是讓孩子們有一個(gè)快樂的童年,如何讓孩子們擁有一個(gè)快樂的童年呢?這一直是我園老師們共同努力的方向,園長(zhǎng)隨機(jī)采訪了幾位老師和一位“大朋友”,在老師們童年記憶里最開心最快樂就是和家人在一起,在田野里玩耍游戲,園長(zhǎng)家的大朋友說,“在他的記憶里幼兒園生活就是無拘無束吃、喝、玩,有爸爸媽媽的陪伴、有小伙伴的陪伴還有各種還玩的游戲、玩具,怎么開心就怎么玩”。原來不管是老師還是“大朋友”對(duì)于童年都有一個(gè)共同的記憶“游戲”,園長(zhǎng)說,“你們看簡(jiǎn)單的游戲兩個(gè)字就可以讓孩子學(xué)到很多東西,如:可以讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)分工、想象、合作、討論、協(xié)商等等都可以在游戲中體現(xiàn)出來,只有讓孩子們高興了、快樂了,童年記憶里留下了美好,這樣才是童樂”。“同樂”是可以從我園的園風(fēng)看的出來,“溫暖、團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)”,溫暖是你給予他人的,就像對(duì)待孩子一樣,你每天在孩子入園時(shí)給他們一個(gè)大大的擁抱、摸摸小臉讓他們感受到你的溫暖,同樣他們也會(huì)回報(bào)你溫暖。團(tuán)結(jié)只有從班級(jí)到大集體老師們的心在一起,還怕有什么事情做不好的嗎?嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué),在每天學(xué)習(xí)管理好自己的'情緒、學(xué)會(huì)主動(dòng)、自信勇敢的面對(duì)自己、嚴(yán)格要求自己、堅(jiān)持原則、懂得自律,這不正是作為一名幼兒教師所應(yīng)該遵守的師德嗎?原來看是簡(jiǎn)單的四個(gè)字蘊(yùn)藏著園長(zhǎng)對(duì)孩子們對(duì)老師們無盡的期盼和無盡的愛,同時(shí)作為一名幼兒教師要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,牢記師德,尊重孩子讓孩子體驗(yàn)真快樂、真教育,跟隨童心,走進(jìn)童心。
下午xxx老師的幼兒教育安全工作講的非常細(xì)致,從幼兒園的工作內(nèi)涵、幼兒教師的義務(wù)、幼兒發(fā)生事故的原因、幼兒園一日各環(huán)節(jié)安全防范、一直到安全教育的內(nèi)容。作為一名幼兒教師的義務(wù)主要涉及幼兒園的各種教育教學(xué)活動(dòng),它以教育幼兒、保護(hù)、管理幼兒,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)為主要目的。同時(shí)老師在教育孩子時(shí)只有懲戒權(quán)不能體罰,所有的體罰都是違法的,陳老師用PPT向我們展示了有些不良教師違法事件,給老師們敲響了師德的警鐘。在幼兒園小朋友意外受傷事故時(shí)有發(fā)生,如何避免事故發(fā)生?就要從幼兒園的一日生活各環(huán)節(jié)中進(jìn)行防范,幼兒來園接待、晨檢、早操、早餐、午餐、午檢、盥洗、午睡、餐點(diǎn)、教學(xué)、戶外游戲、離園,這要老師在一日生活中細(xì)致、細(xì)致再細(xì)致,這樣可以避免意外受傷,幼兒傷害可以減到最低。幼兒教師就是超人,眼觀六路耳聽八方眼中有孩子、中有孩子。緊接著保健醫(yī)x老師教給我們幼兒意外傷害的處理,在幼兒園最常見的就是意外跌傷、異物入體,為了防止幼兒意外跌傷,首先要在孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)之前選著適合幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地,如有意外不要隨意移動(dòng)給幼兒,首先要一名老師帶其他幼兒離開危險(xiǎn)地方,一名老師安撫受傷幼兒一名老師進(jìn)行檢查,如沒有太大傷害可以抱到x老師呢進(jìn)行處理同時(shí)也要告知家長(zhǎng)不用擔(dān)心說請(qǐng)事情的原因。對(duì)于異物入體作為班級(jí)老師一定要要做好二次晨檢,在有幼兒午睡時(shí)注意巡視時(shí)間、關(guān)注幼兒睡姿、有無服藥幼兒、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。雖然簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的處理,就可以在第一時(shí)間保障幼兒的生命的安全,才能讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給我們。
x老師又帶領(lǐng)我們進(jìn)行了小課題的探究“如何用兒歌培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和幼兒園輪胎器械的玩法”,從幼兒的洗手、擦嘴、如廁、刷牙入手,用最容易接受的方法“兒歌”進(jìn)行討論。從培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)一直到方法習(xí)得都是根據(jù)幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn),以及孩子們喜歡的方式討論出來的。所有的兒歌朗朗上口,看著老師們自己和自己比賽,都愿意貢獻(xiàn)自己的一份力量,真希望時(shí)間停留在這一刻。隨后x老師對(duì)幼兒園輪胎的玩法進(jìn)行了園本教研,老師們根據(jù)每個(gè)班級(jí)幼兒的特點(diǎn),絞盡腦汁想出來許多玩法,老師們親自示范動(dòng)作,講解動(dòng)作的技能,看著老師們?yōu)楣餐哪繕?biāo)奮斗,我就在知道這就是我存在于研幼的意義。11:40x老師給我們培訓(xùn)了教師禮儀,x老師一直是我學(xué)習(xí)的對(duì)象,不管是學(xué)習(xí)還是待人接物她都能獨(dú)當(dāng)一面。每次的主持、公開課、晨會(huì)都能看到她英姿颯爽、沉著冷靜面對(duì)一切。什么時(shí)禮儀?禮儀看著簡(jiǎn)單實(shí)際小到一個(gè)眼神都能看出你是否尊重他人,我不禁在想自己平時(shí)是如何做的。x老師講解晨會(huì)禮儀從微笑、站姿、服裝、語言、動(dòng)作、眼神、上下臺(tái)一定要大方得體,上臺(tái)了就要隨意走動(dòng)、眼神里要充滿自信,從你們自己的一日生活中注意。園長(zhǎng)也根據(jù)老師們平時(shí)晨會(huì)的表現(xiàn)進(jìn)行了二十四個(gè)字的總結(jié),挺胸走、側(cè)臉望,站穩(wěn)了、在講話,說的脆、手打開,向左轉(zhuǎn)、在下臺(tái)。最后x老師請(qǐng)老師們上臺(tái)根據(jù)指出的禮儀注意事項(xiàng)進(jìn)行走臺(tái),原來臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。雖然我們不能馬上就像x老師那樣,可根據(jù)指點(diǎn)后效果有了明顯的改善。相信只要我可努力改正缺點(diǎn),以后我也可以像x老師一樣獨(dú)當(dāng)一面。隨后x老師還開展對(duì)這一學(xué)期的主題墻進(jìn)行評(píng)選并且還講了如何創(chuàng)設(shè)主題墻,在評(píng)選和講解中指出了老師們優(yōu)秀的地方和不足。通過x老師的講解對(duì)主題墻有了新的認(rèn)識(shí),在主題墻創(chuàng)設(shè)的過程中,幼兒的發(fā)展體現(xiàn)的還不夠,沒有利用好家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源,不過主題墻的創(chuàng)設(shè)有了很大的進(jìn)步,孩子參與的多了,形式比之前豐富了。其實(shí)主題墻也要滲透了五大領(lǐng)域特點(diǎn),展示幼兒在園的學(xué)習(xí)成果,讓家長(zhǎng)們看看自己寶貝的學(xué)習(xí)成果。
xxx老師為大家?guī)淼奈璧刚n,這節(jié)課和以往的不同,是以百家姓的音樂為主,舞蹈里融入了扇子、武術(shù)。這是一套幼兒課間操的舞蹈,老師們?cè)趯W(xué)習(xí)舞蹈時(shí)個(gè)個(gè)精神抖擻,跳出了扇子的柔美和武術(shù)的氣勢(shì)。在不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,一套完整的舞蹈老師們?nèi)继鴷?huì)了。原來老師和孩子們一樣,只要遇到自己感興趣的東西,學(xué)起來也特別認(rèn)真,特別快。在今后一定要學(xué)會(huì)反問自己,孩子們?yōu)槭裁次璧笇W(xué)不好,是不是方向錯(cuò)了,不要一味的去找孩子的錯(cuò),要懂得反思自己。下午園長(zhǎng)為我們講解學(xué)《綱要》樹立正確的兒童觀,同時(shí)還和我們分想了她自己外出學(xué)習(xí)的“精彩”。園長(zhǎng)沒有直接進(jìn)行講解如何樹立正確兒童觀,而是從她外出學(xué)習(xí)一步步引導(dǎo)我們自己找尋什么是正確的兒童觀。從一張張環(huán)創(chuàng)PPT中,看到老師們的智慧,如:給小蜜蜂做的家,是用樹枝、棉花、稻草做的,用夾子和蒲扇的葉子做的帆船等等這些廢舊材料體現(xiàn)了老師們的真智慧。在孩子們真發(fā)展中讓孩子的聲音聽的見,讓孩子知道你時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著她,讓他的意見得到尊重。在戶外活動(dòng)中讓孩子體驗(yàn)到真真的快樂,就要學(xué)會(huì)放手不要你覺得危險(xiǎn)就禁錮孩子,這樣孩子的安全意識(shí)會(huì)越來越淡薄,不懂得保護(hù)自己。不要把你覺得,你認(rèn)為都留給孩子,把你認(rèn)為的好來否定孩子的成長(zhǎng),只有真教育是跟隨童心走進(jìn)童心。我特別佩服xx一所幼兒園實(shí)驗(yàn)班的老師,她充分尊重了幼兒的發(fā)展。從不直接指出幼兒的不足,只是通過輕聲的引導(dǎo)讓幼兒找出自己的不足以及解決事情的方法?此坪(jiǎn)單的問題,老師把孩子的一切都在孩子的眼里,看到問題及時(shí)引導(dǎo),從不包辦代替,所有的一切以幼兒為主,難道這不正是正確的兒童觀、教育觀?樹立了正確的兒童觀和教育觀,就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高自身的素質(zhì),尊重幼兒人格,了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),這樣才能更好地引導(dǎo)孩子,讓孩子在幼兒園快樂健康的成長(zhǎng)!
緊張而又充實(shí)的暑期培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。在這里我謝謝每位授課老師辛苦的為我們制作精美的PPT講課解惑,老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深打動(dòng)著我、感染著我。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì),我從中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。我想作為教師,不僅僅是一個(gè)學(xué)者,更是一個(gè)觀察者。十年樹木,百年樹人,踏上了講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。所以我決定:做一天蠟燭,就要發(fā)一天光。要鼓勵(lì)自我學(xué)無止境。從這天起,讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!!!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
人民教師,是一個(gè)讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它,它就會(huì)成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。如同“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”你會(huì)在這片潤(rùn)土上盡情揮灑你的熱血,辛勤耕耘,期待學(xué)生們一次又一次的收獲,完成一次又一次的蛻變。最終自己的光陰卻在粉筆灰沫的彌漫中消失殆盡。
今年8月26日-28日,我們參加了由xx縣教育局組織的新任教師崗前適應(yīng)性培訓(xùn),作為新一批入職的教師,內(nèi)心的欣喜和自豪之情溢于言表。雖然深知自己在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏,但是強(qiáng)烈的責(zé)任心和十足的自信心,也能讓初出茅廬的我們相信自己能勝任這份工作,相信我們能通過努力奮斗,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神,讓我們成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。
在這兩天的培訓(xùn)中,平易近人的唐孝任局長(zhǎng)與其他三位專家從宏觀上引導(dǎo)我們樹立正確的教育目標(biāo),引領(lǐng)我們走向正確的教育發(fā)展道路。羊校長(zhǎng)與其他三位老師則從微觀上告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課,怎樣去關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。盡職盡責(zé)的伍守仁等五位股長(zhǎng)分析了工資與職稱的相互關(guān)聯(lián)性,這些都與教師的利益息息相關(guān)。聆聽了教師們的教導(dǎo),讓我對(duì)“教師”這兩個(gè)字的含義又有了更深刻的理解,從而對(duì)做一名優(yōu)秀的人民教師增添了幾份責(zé)任感。
要讓我縣成為教育強(qiáng)縣,實(shí)現(xiàn)“名校、名師、名人”的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),首先應(yīng)該從“名師”入手,總結(jié)這幾天的心得體會(huì),我們認(rèn)為要想成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手。
第一,提高教師的自身素質(zhì)。打鐵還需自身硬,為人師表,就得有好的表率。教師對(duì)學(xué)生的影響如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物細(xì)無聲。老師的一言一行將會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀產(chǎn)生影響,這就要求教師加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高人文素養(yǎng),加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng),規(guī)范自己的言行。
第二,提高教師的業(yè)務(wù)水平。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師傳授給學(xué)生知識(shí)和本領(lǐng)。如果教師自己學(xué)業(yè)不精,知識(shí)不夠淵博,就很難讓學(xué)生理解其中內(nèi)涵,進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣,對(duì)教師的教學(xué)能力產(chǎn)生懷疑。當(dāng)今時(shí)代,知識(shí)更新速度快,教師必須不斷學(xué)習(xí),完善自己,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
第三,提高教師的合作能力。一個(gè)好漢,三個(gè)幫。不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格,不同的學(xué)生也會(huì)被不同的教學(xué)風(fēng)格所吸引。因此,教師們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,形成一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境,這樣才能教育出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
以上就是我通過這次崗前培訓(xùn)中體會(huì)到的怎樣讓自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高了我們的思想境界,豐富了我們的教學(xué)理念,增強(qiáng)了我們教好語文的自信。“美麗校園、幸福師生、理想教育”讓我們揚(yáng)帆起航,共筑“xx夢(mèng),教育夢(mèng)”。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的大潮已向我們襲來的時(shí)刻,廣大高中思想政治課教師要想跟上時(shí)代的步伐,直面新課改大潮的挑戰(zhàn),則需要的是更多的勇氣和魄力,更多清醒的認(rèn)識(shí)和改革創(chuàng)新的精神,去積極思考和探索新課改形勢(shì)下的高中思想政治課教學(xué)。特別是對(duì)于新課程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法建議、教學(xué)內(nèi)容的改革等等作了深入的剖析。在這次的學(xué)習(xí)中,體會(huì)是深刻的,也為我們政治教師在教學(xué)上的交流提供了一個(gè)良好的平臺(tái),現(xiàn)就學(xué)習(xí)后自己的一些體會(huì)作一個(gè)總結(jié)。
一、課程設(shè)置的變化。課程模塊是建構(gòu)高中課程體系的基礎(chǔ)!端枷胝巍犯髡n程模塊內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立,實(shí)行學(xué)分管理。必修課程共設(shè)四個(gè)課程模塊。每個(gè)模塊36學(xué)時(shí),2個(gè)學(xué)分,共8個(gè)學(xué)分。思想政治分別講述經(jīng)濟(jì)、政治、文化三大生活領(lǐng)域的常識(shí),以對(duì)應(yīng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、民主政治、先進(jìn)文化的意義,是整合這三個(gè)課程模塊的核心概念。思想政治4的哲學(xué)知識(shí)則是上述三個(gè)模塊內(nèi)容目標(biāo)的支撐,集中體現(xiàn)了辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學(xué)精神,是整合這個(gè)課程模塊的核心概念。選修課程是為滿足所有學(xué)生在更大范圍和程度上進(jìn)一步發(fā)展需要提供的相關(guān)課程,是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)節(jié)。選修課程分為選修Ⅰ課程模塊和選修Ⅱ課程模塊。
二 課堂教學(xué)的實(shí)施。在教學(xué)中要注意轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。高中思想政治課教師要加快角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變,由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向師生間的平等地位,由無所不能者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者,由仲裁者變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和合作者。要樹立生本意識(shí),形成正確的學(xué)生觀,把學(xué)生看成是有思想、有情感、有個(gè)性、有權(quán)利、有尊嚴(yán)、正在成長(zhǎng)發(fā)展中的人;要建立新型師生關(guān)系,把教學(xué)看作是師生交往、積極互動(dòng)、彼此分享、共同發(fā)展的過程。必修模塊教學(xué)中把握新課標(biāo),要注意解決好三個(gè)問題。第一是教什么的問題。把握這個(gè)問題,主要應(yīng)該抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵名詞、觀點(diǎn)或原理。第二是教到什么程度的問題。把握這個(gè)問題主要應(yīng)該抓住內(nèi)容目標(biāo)中的關(guān)鍵的行為動(dòng)詞,如辨析、歸納、比較、評(píng)述、感受等等。綜合探究作為必修模塊中的重要組成部分,應(yīng)設(shè)定必要的教學(xué)時(shí)數(shù)。第三是如何教的問題。這個(gè)問題主要通過提示與建議的內(nèi)容來表現(xiàn),包括兩個(gè)方面:一是提出一些重要的、或以往課程中沒有的概念、原理和觀點(diǎn),要求給予重視;二是活動(dòng)建議,即根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容目標(biāo),提出開展課內(nèi)外活動(dòng)的要求,如撰文、討論、講演、辯論、調(diào)查、設(shè)計(jì)等等。這說明新課程的內(nèi)容調(diào)整并不僅僅反映在建構(gòu)思路上,而且也表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)總量的控制上。對(duì)此,新課程對(duì)教學(xué)總量的控制,并不單純地表現(xiàn)在知識(shí)點(diǎn)的增減上,而是通過內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)采用行為目標(biāo)的表達(dá)方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為提出了具體要求,以此在深度和廣度上對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的把握做出了程度和范圍的限定,包括要求的側(cè)重不同、難易不同、詳略不同。也就是說,實(shí)際上降低或限定了教學(xué)要求。教師在進(jìn)行必修課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初期一定要更新觀念,克服現(xiàn)行課程教學(xué)時(shí)數(shù)所帶來的慣性,積極主動(dòng)有目的的控制好教學(xué)總量。
三、教學(xué)方式的優(yōu)化。(一)堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向,采取靈活的教學(xué)策略。教師應(yīng)增強(qiáng)教育教學(xué)改革意識(shí),用新課程的教育觀、課程觀、學(xué)生觀指導(dǎo)教學(xué)工作,要根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式,嘗試和確定教學(xué)方法。(二)注意學(xué)科知識(shí)與生活主題的結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。要以生活為主線,結(jié)合應(yīng)用性常識(shí),圍繞學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)生所關(guān)注的社會(huì)生活問題組織教學(xué),努力把哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科的基本觀點(diǎn)和基本方法融入生活題材之中
,全面落實(shí)課程目標(biāo)。(三)倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。教師在課堂教學(xué)中要運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的基本思維方式,積極推進(jìn)探究式教學(xué),促進(jìn)學(xué)生積極思考、學(xué)會(huì)探索、形成方法、主動(dòng)發(fā)展。
四、創(chuàng)造良好的教學(xué)軟環(huán)境,建立共同成長(zhǎng)的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中必須努力創(chuàng)造積極的心理環(huán)境和良好的情感氛圍,構(gòu)建平等、和諧、互動(dòng)、合作、互惠的新型師生關(guān)系。通過交流溝通、合作互動(dòng)、自主探究等方式,以豐富的教學(xué)資源、多樣的教學(xué)手段、富有啟迪的教學(xué)問題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生思考與體驗(yàn),幫助學(xué)生求得新的發(fā)現(xiàn);教師與學(xué)生共同開展觀察生活、探究問題、領(lǐng)悟知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),在活動(dòng)中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的幫助和指導(dǎo),并在交流互動(dòng)過程中,加強(qiáng)教師自身的體驗(yàn)和反思,不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展,從而達(dá)到師生的共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。
五、我認(rèn)為在新課改大環(huán)境下,廣大高中思想政治課教師需要從以下幾方面去努力,以不斷提高素質(zhì),增強(qiáng)自身本領(lǐng)。
第一、轉(zhuǎn)變觀念,更新教育教學(xué)理念。通過本次對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,其中,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是本次新課程的最高宗旨和核心理念,因此,我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以人的發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐,更新教學(xué)方法,改變教學(xué)評(píng)價(jià),培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才,樹立起全新的學(xué)生觀 、教學(xué)觀、 質(zhì)量觀 、評(píng)價(jià)觀。
第二、博覽群書,拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為教師,不僅僅要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé),更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,擁有廣博而精湛的知識(shí)是對(duì)教師最起碼的要求。我們老師需要重新拿起相應(yīng)的教材,自覺積極主動(dòng)去鉆研,精通相關(guān)知識(shí)。要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),博覽群書,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三、積極探索,創(chuàng)新教法學(xué)法。新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評(píng)價(jià)方面的改變,更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上,推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)重要任務(wù)。新課改能否取得成功,很大程度上取決于教師教法的設(shè)計(jì)和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來,而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,失去了落腳點(diǎn)。在新課改的環(huán)境下,我認(rèn)為,在教學(xué)過程中,要以學(xué)生的發(fā)展為核心,教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過程中獲取知識(shí),長(zhǎng)進(jìn)能力。在這種教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先由教師設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境去體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、感受,其次在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主探究,進(jìn)行分析、比較、鑒別、綜合、概括等得出結(jié)論,并在探究過程中形成合作、互動(dòng)關(guān)系,進(jìn)而達(dá)到知識(shí)、能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀三目標(biāo)的統(tǒng)一。
第四、加強(qiáng)研究,提高教學(xué)科研水平。作為實(shí)踐者的教師,應(yīng)該結(jié)束長(zhǎng)期以來消極被動(dòng)的教書匠形象,而代之以積極、主動(dòng)的新形象,即教師--研究者。教學(xué)研究不應(yīng)該只是教學(xué)研究專家的專利,從事教學(xué)實(shí)踐的教師,也應(yīng)該從事教學(xué)研究,教學(xué)研究應(yīng)該成為教師專業(yè)內(nèi)容的一個(gè)必要組成部分。
第五、提升素質(zhì),增強(qiáng)課堂駕馭能力。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。教師通過這個(gè)主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能,發(fā)展基本能力,陶冶情操,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,形成良好的心理品質(zhì),從全面地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的。作為廣大教師,應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識(shí)水平,潛心備課工作,運(yùn)籌教學(xué)方略,講究提問設(shè)計(jì),發(fā)揮教育機(jī)智,推敲教學(xué)語言,增強(qiáng)心理素質(zhì),才能不斷提高課堂駕馭能力,適應(yīng)新課改的要求。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有英語文化、英語簡(jiǎn)筆畫、小學(xué)英語<<課程標(biāo)準(zhǔn)>>、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容,通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、觀看示范課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
在培訓(xùn)過程中老師讓我們觀看了一些示范課,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作幾年了,我對(duì)于英語教學(xué)的理論僅局限于知道英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時(shí)上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
示范課聽過之后,我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),通過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng),讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。
二、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍
作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),尤其是語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),真是大有收獲,還有寫作,不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標(biāo)準(zhǔn)的英文題目,都錯(cuò)得千瘡百孔,還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,因地制宜。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),省教研室周老師講的幾種方式就常的好,讓我從中學(xué)到了很多,在以后的教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個(gè)性,體現(xiàn)英語交際的特性,我通過Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采用了實(shí)物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),通過勝敗的評(píng)比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
總之,通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為象山小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。
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