【精品】暑期培訓(xùn)心得體會范文八篇
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的暑期培訓(xùn)心得體會8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇1
8月22—24日，我在雙溪小學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，此次培訓(xùn)是在秉承了過去幾年新課改所取得的一些有效經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以進一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念為指導(dǎo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步深化課程改革為目的一次成功的培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由謝忠智校長主持，主要內(nèi)容是：1、新課標解讀、2、教材分析、3、由學(xué)校幾位優(yōu)秀教師介紹所教科目的一些先進的教學(xué)理念。這大大地開擴自己視野的眼界，比如，謝忠智校長的《讓我們和我們的學(xué)生都學(xué)會合作》中用詩歌說明了合作的價值，合作的障礙誤區(qū)，和合作學(xué)習(xí)的準備工作及要素等，讓人印象深刻，同時明白了合作在新課標中的重要性必要性及可行性。再者，骨干教師教師侃侃而談的實踐經(jīng)驗，讓每一位教師都如沐春風(fēng)。其中XX老師就英語教學(xué)中對學(xué)生的評價方法做了詳解，這些都是自己所欠缺的，聽后，我受益匪淺。
一、建立新型的師生關(guān)系，成為學(xué)生的朋友和榜樣。
新型的良好的師生關(guān)系應(yīng)該是建立在師生人格平等，個性情感相互理解信任的基礎(chǔ)上。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。此外，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，成為一個富有個性魅力的人。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
在教學(xué)中，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好從某種程度上就決定了教學(xué)的成敗，因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成為每個教師的當務(wù)之急。第一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣。在教學(xué)實踐中，我們可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第二，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，并進行積極的評價。這樣就調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生都信心倍增。
三、營造創(chuàng)新教育氛圍
發(fā)展學(xué)生的自主性及合作探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生在認識問題，了解問題時，通過合作，每個人都貢獻出不同角度的觀點進行共同分享。豐富的信息輸入能使學(xué)生形成更為全面的認識并能幫助我們碰撞出思維的火花，激發(fā)我們的創(chuàng)造性，提高我們解決問題的能力。
此外，在校長郭詩忠的帶領(lǐng)下，我們觀看了幾例全國著名優(yōu)秀教師的先進案例，從中，我們看到了汗水、艱辛、堅持、奉獻、喜悅，這讓我更加認清了教師的天職及職業(yè)樂趣所在。
通過此次培訓(xùn)，我深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。如何才能很好地適應(yīng)新課改呢？如何才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？如何才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？這就要求自己不斷去實踐，積累，再實踐，再積累。唯有這樣不斷完善的形，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地詮釋見識這一職業(yè)賦予我們的神圣使命！
暑期培訓(xùn)心得體會 篇2
為期2周的英語培訓(xùn)落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的日子里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的培訓(xùn)老師的理論指導(dǎo)，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體：
通過培訓(xùn)使我重新認識了英語教學(xué)，作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我們要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。對于我們自己，能有機會和外國的老師用英語交流彼此的思想，我覺得真的是非常的快樂。不僅鍛煉了我們的英語口語，而且也了解了很多有關(guān)英語的文化。
所以我覺得在以后的英語教學(xué)生涯中我應(yīng)該這樣做：
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實際，熟悉一些生活常用語，英語中常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學(xué)生和老師以及和同學(xué)之間的簡單對話等。在平常的時間，多多的看有關(guān)英語的雜志和有聲讀物，時刻都要裝備自己。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、結(jié)合學(xué)生實際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況 摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，多多的給學(xué)生們設(shè)置英語的情景，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，我覺得做為一位新時期的英語教師應(yīng)該與時倶進，不斷的學(xué)習(xí)。希望以后多舉行這樣的培訓(xùn)，讓我能不斷的提升自己。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇3
開學(xué)初，我們通過觀看視頻進行了x教授的《教師禮儀》培訓(xùn)。禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達方式。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
作為一個幼兒教師，我從有關(guān)《教師禮儀》方面的內(nèi)容的培訓(xùn)中，來談一下心得體會：
一、教師能微笑面對每個孩子
當孩子來園時，我們微笑地迎候，給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑，使得孩子不會有一種懼怕感，喜歡來幼兒園。
二、教師與孩子的互動言語
作為幼兒教師，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起，因此，我們和孩子的互動比較多。如在開展教學(xué)活動時，教師語言表達要準確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言，插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、大膽思考。反過來說，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明，缺乏耐心，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻，如果我們不是用親切的語言誘導(dǎo)，而是不耐煩的急著批評，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。
三、教師與家長的言談
作為一名教師，在與家長交談時要注意表達語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合，入情入理。不要言過其實，故意夸大事實，也不應(yīng)傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容，好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展。
在平時的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里，他們喜歡模仿，但往往辯別能力差。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。
百年大計，教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待孩子以外，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇4
縣教育局組織全縣教育系統(tǒng)通訊員進行了為期3天的短訓(xùn)。本人很有幸參加了這次培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)只有3天時間，但我感覺受益匪淺。現(xiàn)將這3天的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新聞寫作的方法和技巧
說實話，我寫教育新聞也有兩年的時間了，盡管也在《黃岡日報》、《鄂東晚報》和英山教育信息網(wǎng)上發(fā)表過一些作品，但也總感覺寫起稿子來很費勁，經(jīng)常不知從何說起。通過這次培訓(xùn)，讓我覺得有一位良師為我打開了新聞寫作之門，并指引我前進的方向，讓我有一種豁然開朗的感覺�？h教育局信息中心請來“專家”老師給我們授課，他們分別從新聞的`標題、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾等重點部分著手給我們做了深入淺出的講解。從宣傳副部長鄭虎的講課中，我知道了當好一個通訊員要樹立“三種意識”、學(xué)會“四種功夫”、處理好“五種關(guān)系”；從政府辦雷剛的講課中我學(xué)習(xí)了新聞寫作中標題的制作技巧；從《黃岡周刊》記者童曙明的講課中我學(xué)習(xí)了怎樣設(shè)計新聞的導(dǎo)語，怎樣寫好新聞主體部分；從教育局信息中心畢朝暉的講課中我學(xué)習(xí)了如何從生活中發(fā)現(xiàn)新聞線索……這些新聞寫作的方法和技巧正是我所需要學(xué)習(xí)的，所以說，這次培訓(xùn)就像一場及時雨，來的正是時候。
二、通過培訓(xùn)，堅定了我堅持新聞寫作的信心
在我寫教育新聞的兩年經(jīng)歷中，寫稿時總是信心滿滿，投稿后卻是忐忑不安，到退稿時就垂頭喪氣。每每遇到退稿或作品沒被上傳到網(wǎng)頁時，我總會有一種想法：算了，不寫了！有時，連續(xù)幾篇稿子都沒有上傳時，我更是對新聞寫作喪失了信心，所以，經(jīng)常是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”寫一陣，歇一陣�？墒峭ㄟ^培訓(xùn)，我了解到“專家”老師的成功之路也不是一帆風(fēng)順的，剛起步時退稿也是經(jīng)常的事，重要的是要堅持。雷剛老師是從 988年就開始新聞寫作的，到現(xiàn)在已有23個年頭，畢朝暉老師是從 992年在師范讀書時就開始新聞寫作的，到現(xiàn)在也有 9個年頭了。他們幾十年如一日的堅持寫作，需要何等的毅力��！同他們比起來，我所經(jīng)歷的挫折太不值一提了。從“專家”的成功之路中，更堅定了我新聞寫作的決心和信心，只要堅持就一定會有進步，也一定會有收獲。 培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我新聞寫作的步伐卻不會停止，尤其現(xiàn)在教育局對宣傳工作高度重視，更是我們盡情展示自己的大好時機。所以，通訊員們趕快帶上“新聞眼”出發(fā)吧！
暑期培訓(xùn)心得體會 篇5
通過對衡水二中的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，我個人認為以下幾方面值得我們借鑒。
一、健全的管理制度。
我們發(fā)現(xiàn)，衡水二中的每一項工作幾乎都有制度。學(xué)校從黨建、校務(wù)、教務(wù)、教研、師德、繼續(xù)教育、學(xué)生到后勤等各項工作制度、細則、規(guī)定、章程共有100多種，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校工作的方方面面，使得每一項工作有章可循，有據(jù)可依，公平公正，一視同仁。這些制度既有原則，又有配套的落實措施。如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室負責(zé)人、教師的具體職責(zé)和獎懲措施；如來訪聯(lián)系工作登記制度，進門申請?zhí)顔危鲩T憑接待人的簽字門衛(wèi)方可放行等等。
二、教學(xué)上的完善
1、集體教研濃厚，集體備課甚至連語文早讀都是按計劃同步進行。衡水二中語文組的各個備課小組分工明確，協(xié)作有序，很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。我們今后也應(yīng)該注意博采眾家之長，集思廣益，讓今后的課程重、難點更加突出，把課講的更加精彩紛呈。
2、衡水二中隊知識挖掘細致，采取序列化、分點訓(xùn)練，有很強地實效性，值得我們學(xué)習(xí)，要在今后的教學(xué)工作中滲透這種理念，制訂合理的科學(xué)的計劃，實行針對性較強的教學(xué)模式。
3、班主任的團結(jié)協(xié)調(diào)能力極強。限于本班教師和學(xué)生的特點，我作為班主任在協(xié)調(diào)團結(jié)雙方上還存在很多不足，應(yīng)及時與課任老師和學(xué)生及時溝通，將各科老師和學(xué)生團結(jié)在自己周圍，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。
三、師生面談預(yù)約機制，
師生面談預(yù)約機制，使學(xué)生掌握了談話的主動權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。當學(xué)生們在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)較大問題而又苦于不能跟老師詳談時,他們就可以在預(yù)約表上填寫自己的困惑，并交與老師。老師們就問題具體情況，與學(xué)生預(yù)約一個具體的時間段，幫助他分析原因,弄清問題所在,并且在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)方法上有針對性的給予指導(dǎo),給予提醒。
古語云:親其師，信其道。良好的師生關(guān)系,不但有利于教師教學(xué)和思想工作的開展,同時也有利于學(xué)生文化知識和思想水平的提高。該預(yù)約機制給師生創(chuàng)造了互相交流的平臺。有利于給學(xué)生制造一種特別的親近感,觸動學(xué)生的內(nèi)心世界。相信這種有效的情感互動,日后會爆發(fā)出一種巨大的向上力量,從而起到良好的教育效果
四、對教師的激勵
學(xué)校不斷提高教師待遇，讓教師以在衡中工作為榮，人人心中有追求。通過這樣的措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”教師轉(zhuǎn)變，由“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，
總之，衡水二中的教學(xué)理念及衡水二中教師的職業(yè)精神，令人欽佩；衡水二中的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣令人嘆服。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇6
7月11 號到7月16號，我參加了我們縣的小學(xué)英語教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是短暫的，但通過學(xué)習(xí)，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時也看到了差距，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解、對小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗的教師以實例和豐富的知識內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。特別是我們教育局的粟老師給了我們在小學(xué)英語教學(xué)中的很多寶貴建議， 下面是我獲得的幾個方面的體會：
一、要不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區(qū)，尤其要扎實課堂用語。課堂上盡量的用簡單的口語進行教學(xué)，教師一定要用更多的肢體語言讓學(xué)生明白，盡量少說中文。
二、結(jié)合學(xué)生實際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗之談，但經(jīng)過我在實際中的實踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級，因而，我覺得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實際情況， 摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。
三、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�課題。老師們在培訓(xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
五、課前讓學(xué)生唱英文歌曲。通過這次培訓(xùn)，我 覺得唱歌是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，以前我 總覺的自己不會，所以課本上的歌曲基本上都沒教，學(xué)生上課越來越?jīng)]有激情，越上到后面，學(xué)生就越不想上英語課，考試成績也越考越差，這也是我的失誤，可能自己只想到考試的結(jié)果，沒有注意到學(xué)生的情緒，才會導(dǎo)致失敗。所以在以后的教學(xué)中，要讓學(xué)生在快樂、輕松中學(xué)習(xí)，要多多關(guān)心他們的情緒及學(xué)習(xí)興趣。
總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會。
暑期培訓(xùn)心得體會 篇7
7月14號早上我醒得很早，五點就起來了，因為校長通知我從14號到15號要進行兩天的全縣教育干部培訓(xùn)。我很激動，我喜歡這樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。因為在以前進行的校長培訓(xùn)讓我受益匪淺，從中不僅接受了新思想，新理念，而且學(xué)到了新方法，回來后無論是對我的教學(xué)工作，還是對我的學(xué)校分管工作都起到了積極的推進作用。 通過兩天的認真學(xué)習(xí)我感覺很受啟發(fā)、收獲很大。第一個為我們講座的是教育部基礎(chǔ)教育司原司長、原國家副總督學(xué)王文湛。為我們做了題為《學(xué)習(xí)綱要 重在質(zhì)量 提升內(nèi)涵 推進素質(zhì)教育》的報告。王司長自帶一茶杯，沒帶一張稿紙，語氣平緩，娓娓道來，條理清晰，意味深長。聽了王司長的報告有以下幾個感受：
第一是他的高度。他是站在國家的高度，宣講教育政策。聽他的報告，感覺他將全國的教育形勢深藏于心，輕輕地一指，就讓人眼前豁然開朗�？菰锏恼螁栴}老司長講得入情入理。 真有一種高山仰止的感受。
第二是他聲音的感染力和較高的語言表達能力。王教授已七十三，聲音聽上去有點蒼老。仔細一聽似乎還有點底氣不足的樣子。但是，他多年來到處演講，有非常高的演講技巧，不高的聲音還有一些余音繞梁的感覺，連貫，親切，沒有電腦課件的配合，沒有稿件，說得讓人不能走神。有的人作報告也可以脫稿講半天或一天，但比較隨意，口語化。王司長的報告就像一本書，句句不重復(fù)，字字很精準，邏輯性強。也許他是學(xué)理科的，思維縝密，有極強的語言表達的功力。這一點值得每一位教師學(xué)習(xí)，語言的表達是一位教師最重要的基本功，信息的傳遞、情感的交流、學(xué)習(xí)的組織、氛圍的營造，靠教師語言的魅力，所以蘇霍姆林斯基說，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率在一定程度上取決于教師的語言表達水平。王司長以豐富的生活閱歷和工作經(jīng)歷，化枯燥為生動，化腐朽為神奇。使他講的內(nèi)容具有很強的可聽性。整個過程，就是聽他在講案例，幽默生動，引人入勝，偌大的禮堂，時時暴發(fā)出不自主的笑聲，在這笑聲中，又時時有著發(fā)人深省的觀點擺在你面前，讓人折服。
第三是他驚人的記憶力。在王司長的報告中，前后共用了幾十組數(shù)據(jù)，擺事實、講道理、說數(shù)據(jù)，中國的基礎(chǔ)教育一盤棋，了然于胸。我們一面驚嘆于老司長驚人的記憶力，另一方面，說明老司長注重調(diào)查研究的工作方法，跑遍了祖國的大江南北，特別是西部地區(qū)的教育，聽了王司長的報告我暗自汗顏，有時我常常本校的教師數(shù)、班級數(shù)、學(xué)生數(shù)都記不住，其實不是記性的好壞，而是有沒有用心的緣故。向老司長學(xué)習(xí)凡事用心做。
15號我們又聽了來自北京的張教授的《思維完形教育》的報告和杜校長的精彩演講，使我獲益匪淺，特總結(jié)如下幾點：
一是看到了希望，增強了信心。說實在話最近幾年教師的情緒都比較低落，積極性不高，尤其是農(nóng)村教師。因為相對而言農(nóng)村教育資源短缺，條件落后。雖然跟過去比有了很大的改善，但大多數(shù)教師都只作橫向比較而很少作縱向比較。如我們班主任基本上不再為收不齊學(xué)費而發(fā)愁，也不用為惡劣天氣而提心吊膽，校園不僅凈化而且綠化美化，工作環(huán)境大大改善。國家對教育問題的解決是逐步的，先解決校園建設(shè)和學(xué)生問題，認真想一想也是合情合理的。作為教師這個素質(zhì)相對較高人群來說應(yīng)該接受。國家不是不幫教師解決問題而是把教師問題放在后面解決而已。
二是接受了新思想，新理念，開闊了眼界，提高了認識。 我從參加工作至今一直在農(nóng)村，至今已有十八年了。雖然我認為自己是一個工作很努力的人，但由于缺少學(xué)習(xí)我有時總感覺缺少方向感，走了不少彎路。所以我認為方向比努力更重要。那么好的方向感從哪里來昵？我想最好的方式就是名師指點。其中一是靠這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，二是靠自己創(chuàng)造機會。但這樣的機會要比自己創(chuàng)造機會容易得多，所以我們一定要好好珍惜。
三是學(xué)到了新方法，掌握了新技巧，提高了工作能力。
有了希望，有了新思想、新理念的指引，我們還需要好的方法，這樣才可以更有成效的工作。這幾天的學(xué)習(xí)過程中我們學(xué)到了很多新方法。無論是國內(nèi)還是國外的一些成功做法都有一個共同的特點，那就是充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展給每個學(xué)生機會，絕對保證他們的主體地位不動搖。教師只是一個引路人 。對這一點我有非常深刻的認識。 我一向都認為學(xué)生不應(yīng)該成為教師思維的奴隸。每個學(xué)生都有他的優(yōu)點，我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)，因為我們總是只以分數(shù)一個標準去看�？偸钦J為能把教的知識學(xué)好的學(xué)生是好學(xué)生，其他的就一無是處。說實話，本來學(xué)校給我的分管工作也蠻多的，還讓我擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)。但為了學(xué)校整體工作開展的需要我還是樂意接受了。既然接受了就得好好干，于是我就開始思考怎樣干好自己的工作。正好那年我參加了新教材培訓(xùn)，了解了新教材的特點，同時我也接受了一種新的教學(xué)方法——分組學(xué)習(xí)法。我覺得用這種方法去學(xué)這樣的教材不錯。用這種方法不僅拉近了我和學(xué)生的距離，同時讓每個學(xué)生參與其中，既營造了和諧的教學(xué)氛圍，又激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并取得了很好的教學(xué)成績。今年我所帶的兩個班的英語成績在大營鎮(zhèn)還算可以，讓我充分感受到了運用新方法的好處。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我更進一步學(xué)到了分組學(xué)習(xí)的新技巧，同時還學(xué)到了其他的一些新方法，這更進一步促進了我以后的教學(xué)和學(xué)校分管工作質(zhì)量的提升。
最后，孫局長的講話讓我感受頗深，在對過去半年的工作總結(jié)時，局長冷靜的總結(jié)成績，著重談到存在的問題。說實在話這半年我深刻的感受到教育在積極地發(fā)展。作為教育一員我特別高興，誰不希望自己有一個好的工作環(huán)境。不過我也有責(zé)任盡自己最大努力支持教育局的工作，即便幫不了太多但絕對不能拖后腿。所以我將盡最大努力做到局長提出的有毅力，提高能力，能自立，形成合力。我將牢記教育局的工作目標，不斷學(xué)習(xí)新理念，強化自己的責(zé)任意識，嚴格遵守紀律，努力提高工作效率。
人的能力有大小，但決定一切的是態(tài)度。我也許不是聰明人，但我會做一個努力的人，做一個有大局觀的人。教育局的領(lǐng)導(dǎo)為了推動我們教育的發(fā)展想千方設(shè)百計，我們真的應(yīng)該抓住這樣的機會好好學(xué)習(xí)認真總結(jié)，并將我們學(xué)習(xí)的心得體會帶回到學(xué)校，傳達到每個教職工，讓他們和我們一起分享這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲。讓我們?yōu)闂棌娊逃陌l(fā)展做出自己最大的貢獻吧！我們要相信只有棗強教育蓬勃發(fā)展才會有我們教育工作者幸福美好的明天！
暑期培訓(xùn)心得體會 篇8
在漫長的暑假即將結(jié)束的時候,我們有幸聽到了省女子學(xué)院、省學(xué)習(xí)教育著名專家董旭光教授的精彩報告即“20xx暑期全縣園長及骨干幼兒教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)”——《幼兒園教學(xué)活動、問題及對策》、《幼兒園戶外游戲環(huán)境規(guī)劃》、《幼兒園室內(nèi)區(qū)域環(huán)境規(guī)劃》，特別是《區(qū)域活動的規(guī)劃》給我留下了深刻的印象。通過學(xué)習(xí)區(qū)域游戲活動的價值、內(nèi)容及策略及看了那麼多的案例，我體會到：每個孩子都愛玩區(qū)角活動，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗有限，如果沒有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動就會成為沒有組織沒有紀律沒有目標的玩！孩子什么都學(xué)不到，而且會養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，而且，游戲是孩子的天性，是出于自己的興趣和愿望，主動進行的活動。隨著時代的不斷發(fā)展，教育觀念的不斷轉(zhuǎn)變，孩子們不再是直接面對老師，面對同伴，面對教育要求，而是通過與材料的互相作用身心健康、和諧的發(fā)展。幼兒的年齡特點經(jīng)常體現(xiàn)在“假戲真做”，老師巧妙地設(shè)置故事等情境，就能使幼兒自然融入故事等情境之中。區(qū)域活動是一種人為創(chuàng)設(shè)自然情景下的幼兒自愿、自發(fā)的游戲，是我們現(xiàn)在普遍采取的一種教育活動形式。那么，如何使區(qū)域活動真正成為幼兒自由選擇、自發(fā)探索、自主活動的一扇門呢？在實際工作中，我有這樣幾點反思：
1、教師角色的定位要準確把握。在區(qū)域活動中，教師應(yīng)該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問題。區(qū)域活動中教師的支持性指導(dǎo)是有別于集體活動中教師的主導(dǎo)式指導(dǎo)的。也就是從活動的臺前到后臺，從一個引領(lǐng)者變成一個尊重幼兒意愿的支持者和推動者。這就要求老師們要關(guān)注幼兒探索學(xué)習(xí)的整個過程，這樣才能充分了解每一個幼兒的發(fā)展水平，有利于正確指導(dǎo)和幫助不同層次的孩子。
2、教師介入指導(dǎo)要適宜。幼兒的探索學(xué)習(xí)需要得到老師的支持、幫助，但這并不意味著教師可以不分情況的隨意提供幫助。我們應(yīng)該有這樣的理念：只有當幼兒確實因其本身經(jīng)驗與能力的局限，致使探索活動難以繼續(xù)的時候，才給予一定的支持。所以這就要求老師一定要具有敏銳地觀察力和判斷力。比如當孩子在很專注、很順利地進行制作活動時，老師最好不要在此時去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動。（當孩子用橡皮泥在捏一個蘋果時，不要去問：你在干什么呀？捏的是什么呀？這些問題的提出不僅不能推動幼兒的活動，反而會影響孩子）
3、要體現(xiàn)教師的隱性指導(dǎo)。皮亞杰曾經(jīng)指出：“在游戲中，兒童是自我主宰世界�！痹诨顒訁^(qū)中，如果老師的指導(dǎo)太突出，完全處在一種主導(dǎo)、主動、主持的地位，有時反而會限制、影響幼兒的活動。比如在指導(dǎo)創(chuàng)造性游戲時，當面對孩子的無所事事，老師此時的適時引導(dǎo)確實是非常重要的，但老師的隱性參與指導(dǎo)要適度，只要達到引發(fā)、深入游戲的目的即可，不必長時間參與游戲，而且這種長時間的參與還會影響老師對其他孩子的觀察和指導(dǎo)。
此外老師本身還應(yīng)該注意指導(dǎo)個別孩子時的音量，盡量不要影響其它正在活動的幼兒。（區(qū)域活動基本以自然觀察為主，要做到：靜心、細心與耐心。靜心是盡量不打擾幼兒自然的行為過程，與之保持一定的距離。細心是注意捕捉幼兒行為表現(xiàn)中的有益信息和其發(fā)生的時間、背景等，必要時可做一定紀錄。耐心是不要怕多花費時間，觀察有時需要經(jīng)過一定的時間后才能獲得一些有價值的資料。觀察是教育的先導(dǎo)，只有充分觀察、了解幼兒，教育指導(dǎo)才能有更好的針對性、也才有可能真正適應(yīng)、滿足幼兒的發(fā)展需要，一個成功的教育者，首先是一個善觀察者。）
4、材料提供的層次性。每個幼兒的能力水平不同，因此材料投放要兼顧每個層次幼兒，不能都簡單，也不能都復(fù)雜，要為不同水平的幼兒提供活動的機會和成功的條件。比如美術(shù)區(qū)操作材料、益智區(qū)投放的拼圖等都應(yīng)該體現(xiàn)層次性。
“多給孩子一點空間”是我們大家常掛在嘴邊的一句話，但在具體指導(dǎo)中，我們會不知不覺地變成一種灌輸。記得有位專家曾經(jīng)說過：老師教的欲望太強、太主動，必然使幼兒學(xué)習(xí)變得被動。確實如此，如果老師教的多多的，填得滿滿的，孩子們就失去了自由的空間。反之，當離開了老師的視線和關(guān)注，孩子們的主動性、探索性就會多一些。幼兒的自主發(fā)展需要有自由的活動空間。讓我們一起為幼兒創(chuàng)設(shè)、提供這樣的空間，而不是占有。
新的學(xué)期馬上開始，幾天的培訓(xùn)，再加上《廣饒縣幼兒園管理工作手冊》的學(xué)習(xí)，相信在以后的工作中能指導(dǎo)我向著正確的方向前進，盡快理解其中的精髓，學(xué)以致用，把董老師拋給我的石頭快快變成金子，發(fā)光，發(fā)亮！
【【精品】暑期培訓(xùn)心得體會范文八篇】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)心得體會范文11-05
2022年教師暑期培訓(xùn)心得體會12-17