英語教師培訓(xùn)的心得體會(通用7篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編整理的英語教師培訓(xùn)的心得體會(通用7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
英語教師培訓(xùn)的心得體會1
《初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》提供了一個非常好的學(xué)習(xí)的平臺,它不僅有非常豐富的教育資源,而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢,使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,同時它又是一個非常好的交流平臺,按學(xué)科分班,學(xué)員相互之間交流起來非常方便,大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問題進行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問題也都是自己平時經(jīng)常遇到的,通過回帖探討,學(xué)到了很多有效的解決辦法,這必將對我今后的教學(xué)起到很大的幫助作用。它還提供了一個非常好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù),可以把自己的課件、文檔、論文等進行上傳,不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲、資源共享等。
這次網(wǎng)絡(luò)英語培訓(xùn),我聆聽了專家的理論指導(dǎo),觀摹了名師們的教學(xué)案例,理論聯(lián)系了實際,虛心向同行探討,我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,真是受益非淺,我在思想認識上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實踐上有了質(zhì)的飛躍。
第一、教師應(yīng)樹立新的師生關(guān)系觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
第二、教師應(yīng)通過觀察記錄,熟悉每個學(xué)生的個性特點,主動和學(xué)生交流、合作,在平等互動中促進學(xué)生的個性特點,主動和學(xué)生交流、合作,在平等互動中促進兒童的發(fā)展。
第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發(fā)展的手段。關(guān)愛和接納每一個學(xué)生,使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
第四、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問能力強的孩子,忽視個體差異教育。如在觀摩課中,我們要以平常的心態(tài)進行教學(xué),讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機會,甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力,這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中,要面向全體學(xué)生,盡可能讓每個學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機會,不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛每一位學(xué)生,它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛,信任的愛,才能取得學(xué)生充分的尊重和信任,才能掌握每一個學(xué)生的思想動態(tài),并因材施教,讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,開啟學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的智慧大門。
第五、語言來自生活,在生活中學(xué)會英語,倡導(dǎo)生活化的英語教學(xué),構(gòu)建生活化的課堂英語教學(xué),挖掘生活化的活動資源,讓英語教學(xué)回歸生活,由此實現(xiàn)高效、人性化的英語教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容,有意識地去收集生活中的英語,把它們帶進課堂,喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗,極容易使他們對英語產(chǎn)生親切感,并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。教學(xué)活動生活化在交際運用中提高應(yīng)用能力,利用課文進行角色表演,也可以改編課文內(nèi)容,模擬生活情境:問路、打電話、逛公園、出游、購物、參加晚會、朋友等,創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫面,此時,教室就是一個生活的大舞臺。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生,生活被英語包圍,每天看到英語時,就自然會想一下,或者隨口就說出來了,學(xué)生接觸到的英語越多,他們對英語的興趣就會越濃,讓學(xué)生沉浸其中,潛移默化,做到“潤物細無聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活,學(xué)習(xí)英語就是為了能夠使用英語,能夠用英語交流?梢酝ㄟ^趣味地設(shè)計課外作業(yè),實現(xiàn)英語生活化的再擴展。
第六、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。最后,要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。
通過這次培訓(xùn)我收獲很大,同時感到肩上的擔(dān)子更重了,但我感覺我邁的步伐更有力了,在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動越辦越好!
英語教師培訓(xùn)的心得體會2
隨著社會的不斷發(fā)展,身為中學(xué)英語教師的我們也應(yīng)該與時俱進,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。在今年暑期,我們中學(xué)英語教研員黃老師組織大家一起學(xué)習(xí),這次學(xué)習(xí)豐富又有意義,不敢有絲毫的松懈與放松。但同時我們也是受益匪淺。
本次培訓(xùn)有組織、有計劃、有目標(biāo),對培訓(xùn)對象從英語教師自身專業(yè)素質(zhì)提高方面展開,期中包括口語,說課等理論學(xué)習(xí)等方面進行了全方位的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的'學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我有許多的感觸:來自浙江師范大學(xué)的駱老師年輕有活力,而讓我感受最多、學(xué)到的知識最直接、最深刻、最實際的,她授課時總是一絲不茍,非常耐心地糾正我們的發(fā)音鼓勵我們大膽說英語,她要求我們必須說英語,這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語思維的能力。聽她的課能讓你感到是在享受,是在放松,是種快樂,我們都感覺她的課妙趣橫生,印象深刻。上課時,老師用豐富的教學(xué)手段和生動活潑的講解,幫助大家發(fā)散思維去想象。有時,更是通過一些生動有趣的游戲,讓大家在積極參與的同時,對本節(jié)課的內(nèi)容有了更深入的認識。寓教于樂,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
通過這次學(xué)習(xí),我深深的感受到學(xué)習(xí),不斷的充實自己,不但可以使自己的水平有很大的提高,同時,也可以讓我們的課堂變的更有吸引力。我們有些時候難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,而忽視了“說”這個語言最基本的技能,忽視了學(xué)生口語表達能力的提高,讓很對學(xué)生感覺很無趣。因此,教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。真正的師生互動,生生互動。因而,只有運用靈活多樣的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識潛能,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
這次培訓(xùn)讓我們有的專業(yè)知識水平有了很大的提高,同時也讓我們認識到學(xué)習(xí),不斷的充電自己的必要性,更讓我們有了不斷學(xué)習(xí)的動力和信心。
英語教師培訓(xùn)的心得體會3
20xx年XX縣中學(xué)英語教師全員培訓(xùn)工作隨著20xx的腳步終于結(jié)束了,在這次前后長達數(shù)月的培訓(xùn)中,我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。作為一名教學(xué)經(jīng)驗尚淺的英語教師,我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我倍惜來之不易的機會,在整個培訓(xùn)過程中,學(xué)習(xí)認真刻苦,及時完成各項任務(wù),可以說對于自身的全面發(fā)展帶來了很大的益處。我將從以下幾個方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會:
一、放大學(xué)生閃光點,增強學(xué)生的自信心
來自浙師大的洛老師經(jīng)常組織大家進行free talk,,盡管我讀大學(xué)時有過和外教聊天的經(jīng)歷,但是畢業(yè)數(shù)月,那種感覺早已被平時繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。在老師們的鼓勵下還是自信的發(fā)表了自己的觀點。所以在今后的英語教學(xué)活動中,我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點,賞識學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,促進其主動學(xué)習(xí)英語知識,提高英語學(xué)習(xí)興趣。
二、激情課堂,抓住學(xué)生的注意力。
洛老師的課上得生動有趣,在她充滿熱情的課堂上,所有的老師都集中注意力。她會用一口非常棒的口語和我們進行交流。在課堂上,時而歌聲四起,時而情境對話,時而游戲互動,最重要的是這些都沒有影響我們的進度,反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活,在“樂學(xué)”中學(xué)會“會學(xué)”。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
三、嚴松有度,提高教師自身素質(zhì)
來自浙師大的另一位美女老師給我們營造一個純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們在課堂上只講英語,每天都在一個全英文的環(huán)境中實踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,再加上老師的耐心的指導(dǎo),這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。
在今后的日常教學(xué)生活中,我會與那些經(jīng)驗豐富的同事們分享學(xué)習(xí)心得,共同提高;并進一步向前輩學(xué)習(xí),歷練自己,提升自己,為中學(xué)的英語教學(xué)邁向更高的層次而努力!
最后,衷心感謝遂昌教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了學(xué)習(xí)機會。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
英語教師培訓(xùn)的心得體會4
11月24日—11月28日,我有幸參加了由邢臺市教育局師教科和教育部高教社教師發(fā)展中心共同舉辦的邢臺市初中英語骨干教師(石家莊)高研班。
簡短而高效的開班儀式后師教科孫朝鋒主任闡述了此次培訓(xùn)的目的并詳細安排了培訓(xùn)的各項工作。組委會邀請了四位專家給老師們做了四場理論與實際相結(jié)合的精彩講座。
唐山市路南區(qū)教師進修學(xué)校昌青書記的講座就像是一場心靈的洗禮。他說,作為教師,要有仁愛之心,人間的歡樂和趣味就在我們的工作中。要愛自己的工作,無論到了多大的年齡,都應(yīng)繼續(xù)攀爬,永不停歇。他告訴我們:目標(biāo)大了,困難就小了,放大格局,別總盯著眼前的困難不眨眼。
是啊,作為教師,我們注重更多的是教學(xué)上的東西,關(guān)注的是哪個孩子今天聽寫不過關(guān),成績不夠理想。而教師的格局,卻直接影響學(xué)生的成長和對人生的態(tài)度。放大格局,提升自己才能給學(xué)生更廣闊的天地!
河北省特級教師、河北省學(xué)科名師李冬老師、河北名師工作室主持人李冬老師做了題為《如何在初中英語課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》的講座,她說學(xué)習(xí)能力是學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的能力,它幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率,成為一個完善的人。
河北省名師工作室主持人、河北省特級教師任艷玲老師在《設(shè)計適切的活動,提升學(xué)生的思維品質(zhì)》的講座中,強調(diào)了英語課程應(yīng)培養(yǎng)具有中國情懷,國際視野和跨文化溝通能力的社會主義建設(shè)者和接班人。
北京八一學(xué)校保定分校史小昌校長在《為學(xué)生核心素養(yǎng),為教師專業(yè)發(fā)展而分級閱讀》的講座中,闡述了“環(huán)境育人于有形,氛圍育人于無聲”這一理念。
11月27日,高研班的老師們走進石家莊43中,連聽5節(jié)公開示范課,學(xué)段包括幼兒園、小學(xué)、初中和高中,內(nèi)容涵蓋歌曲、跨學(xué)科、閱讀、口語和寫作。會后,來自北外的任真教授對五節(jié)課做了精彩點評。11月28日,高研班的老師們走進石家莊41中,參加李冬老師工作室聽評課活動。工作室老師為大家展示了兩節(jié)常態(tài)課,通過這兩節(jié)課,老師們了解到一個道理,英語課是用教材教,而不是教教材,提升自身理論水平和專業(yè)素養(yǎng)才是提高教學(xué)成績的關(guān)鍵。
本次培訓(xùn)令我受益頗多,作為教師和班主任,在今后的工作中,我將繼續(xù)攀爬,提升格局,按新時代“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)去要求自己。用智慧去啟迪學(xué)生,用情感去感化學(xué)生,用人格去陶冶學(xué)生,踏踏實實地做一個穿長袍的人,做一個配得上先生這個稱呼的人!
英語教師培訓(xùn)的心得體會5
曾經(jīng)有位教育家指出:“沒有教師的成長,就沒有真正意義上的教育成長!弊鳛橐幻嗄杲處,要想在教育的廣闊天地間展翅高飛,就必須不斷的學(xué)習(xí)充電,實現(xiàn)自我的專業(yè)發(fā)展。此次煙臺小學(xué)英語骨干英語教師培訓(xùn),聆聽了四位專家名師關(guān)于教師專業(yè)成長的精彩講座之后,讓我感觸頗深。
一、常反思
美國教育心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式為:成長=經(jīng)驗+反思。一個教師的成功與否,與反思有著直接的關(guān)系;钴S在教壇上的大師們,無一不是反思的高手;一些原本普通平凡的教師,也可以通過一步步的反思,一步步的成長,成為今日的“明星”。優(yōu)秀如韓莉麗老師,尚且“且思且行,且行且思”,我們作為普普通通的青年教師,又有什么道理不反思呢?我們要不斷反思,反思自己的教學(xué)行為,從教材解讀與運用、教法與學(xué)法的選擇、課堂細節(jié)的處理等等層面去反思。日常教學(xué)之后,我們不妨用這樣幾個問題去反思自己的課堂教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理嗎?這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課,哪個地方最值得改進?相信在這樣不斷地反思、實踐、再反思、再實踐的過程中,我們的課堂教學(xué)水平一定會得到不斷地提高。
二、勤動筆
作家周國平曾經(jīng)說過:思想猶如風(fēng)中的紙屑,其中有一些落在了幸運的手上,大部分隨風(fēng)飄散了。做為教師,我們每天都會有很多點滴的感受:一個教學(xué)細節(jié)的處理,一件管理學(xué)生的小事,甚至是同事或?qū)W生口中一句不經(jīng)意的話語,都可能帶給我們無限的思緒。這些隨風(fēng)飄逝的思緒,如果不及時抓住,就會從我們的指縫中飄散、消失。所以,我們一定要養(yǎng)成勤動筆、善記錄的好習(xí)慣。“筆是練出來的”,連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會,也是這樣強調(diào):“文章應(yīng)該怎樣做,我說不出來,因為自己的作文,是由于多看和練習(xí),此外并無心得和方法的。”聽了丁國紅老師的報告,相信沒有人不贊同,她實在是一位勤動筆、善動筆的教師。教育教學(xué)過程中的點滴感受與經(jīng)驗,經(jīng)她的筆一潤色,就變成了一篇篇那么引人深思的文章。聽了她的報告,我想,我們青年教師要想獲得成長,也必須像丁老師那樣,勤動筆、多動筆,堅持經(jīng)常寫一些東西,寫教學(xué)中的得與失,寫聽課后的感受與思索,或?qū)懣催^文章之后的感想與收獲,這樣,我們才能逐漸成長。
三、多讀書,多學(xué)習(xí)
多讀書,多學(xué)習(xí),做個智慧型教師,這是青年教師成長的關(guān)鍵。我們青年教師,大多缺乏專業(yè)的理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,自身的理論基礎(chǔ)有限,一些教育理念、教學(xué)方法、教育手段大都停留在初級水平上,并且對一些工作經(jīng)驗的提練總結(jié)能力不強。這種現(xiàn)狀,迫切地要求我們多讀書、多學(xué)習(xí)。宏觀上,我們要認真研究英語課程標(biāo)準(zhǔn),使自己的教學(xué)工作,始終有一個正確的導(dǎo)向;微觀上,我們應(yīng)廣泛地閱讀各類英語教學(xué)期刊,每一篇優(yōu)秀的教案,每一個巧妙的細節(jié)處理方法,每一點深刻的教學(xué)心得,都能讓我們領(lǐng)略到名師獨特的教學(xué)藝術(shù)。
除了學(xué)習(xí)理論知識,我們更加應(yīng)該想方設(shè)法提高自己的教學(xué)實踐水平。聽課是提高自身教學(xué)能力的好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽課才能逐漸積累經(jīng)驗。不管是校內(nèi)還是校外,每一次教研活動,每一次培訓(xùn)機會,我們都應(yīng)倍加珍惜。在向名師們學(xué)習(xí)的過程中,不斷強化自己的專業(yè)知識與技能。
不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。青年教師的專業(yè)成長絕不是一蹴而就的。只有經(jīng)過日積月累、千錘百煉,才能“修成正果”。在今后的教育教學(xué)歲月里,我愿不斷學(xué)習(xí),努力創(chuàng)新,在專業(yè)成長的道路上一路前行。
英語教師培訓(xùn)的心得體會6
本次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有英語文化、中西文化對比、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容,通過小學(xué)英語教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
一、心得體會
在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語教師擅長用藝術(shù)性教學(xué),藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動作為創(chuàng)造性的,給人帶來美感的藝術(shù)活動來對待,充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語言潛力的一種教學(xué)手段。在英語的藝術(shù)教學(xué)過程中,教師把一般性的聽、說、讀、寫教學(xué)活動上升為美的創(chuàng)造和欣賞,使學(xué)習(xí)過程變得愉快、輕松。學(xué)生的動機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語言環(huán)境的重要途徑。常見的藝術(shù)化教學(xué)形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用TPR教學(xué)法,TPR即全身反應(yīng)法,我覺得這種教學(xué)法在課堂上實施起來容易,且能讓學(xué)生邊做動作,邊學(xué)知識,學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認為人只有不斷地運動,促進血液循環(huán),腦部才能得到足夠的營養(yǎng)。小學(xué)時期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時期,老是讓學(xué)生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長。另一方面,兒童教育心理學(xué)認為:小學(xué)生是好運動的,即使是小學(xué)高年級學(xué)生,若要讓其坐著而手腳不動是困難的,這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想,全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動起來的課堂,這樣,課堂上動起來,會在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過實踐,合作等方式發(fā)展聽、說、讀的綜合語言能力。
北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感,課堂上注重營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止,音容笑貌都能體現(xiàn)出對學(xué)生的尊重,把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體現(xiàn)集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道,做到了教學(xué)相長。
北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們的實踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡筆畫、唱歌、演劇等方法進行教學(xué),簡比畫是一個很好的教學(xué)方式,通過幾筆簡單的勾畫就能讓學(xué)生直觀,生動地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法,課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛,也加強了英語口語的練習(xí),同時也能培養(yǎng)學(xué)生的獨立表演能力和團隊精神,同時也體現(xiàn)了成功的樂趣,從而達到了用英語交流和做事的目的。
二、建議與意見
另外對于小學(xué)英語教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法:由于小學(xué)英語教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語,水平參差不齊,大多沒有經(jīng)過正規(guī)的英語專業(yè)學(xué)習(xí),因而在培訓(xùn)中,首先狠抓語言基本技能的培訓(xùn),培訓(xùn)可采取分班教學(xué),循序漸進的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語教材教法理論、英語課堂教學(xué)設(shè)計、課堂活動組織、英語授課、活動教學(xué)等。其次,加強口語特別是語音的訓(xùn)練。小學(xué)英語教師除了要有嫻熟的英語教學(xué)理念和技巧之外,良好的英語口語能力也是不可或缺少的。第三,集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開課做準(zhǔn)備。內(nèi)容可講字母書寫、語音語調(diào)、教唱英語歌曲、簡筆畫等基本功訓(xùn)練,及熟悉英語教材的特點。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語課的課堂操作,并進行課堂模式研討會,優(yōu)秀教師現(xiàn)場作課。進行集體說課、備課等活動,使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語教師盡快進入角色,在大膽的摸索中,逐漸掌握小學(xué)英語課每部分的操作力度,體現(xiàn)愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天,分散培訓(xùn)他們對教材重點、難點及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題,以審查他們對該教材的重、難點的理解及對一至四會內(nèi)容的把握。
總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的文化知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短,太短了!自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習(xí)的機會,以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。
英語教師培訓(xùn)的心得體會7
今年暑假我參加了在鎮(zhèn)江實驗學(xué)校進行的暑期教師培訓(xùn)。特級教師周林關(guān)于《英語教師專業(yè)發(fā)展新路徑探微—翻轉(zhuǎn)課堂與微課程教學(xué)》的講座和鎮(zhèn)江市英語教研員萬紅紅老師關(guān)于《初中英語閱讀課教學(xué)的失當(dāng)案例及解析》的講座,給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得:
1、傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師在課堂上講課,布置家庭作業(yè),讓學(xué)生回家練習(xí)。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同,在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式”下,學(xué)生在家完成知識的學(xué)習(xí),而課堂變成了老師學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動的場所,包括答疑解惑、知識的運用等,從而達到更好的教育效果。
翻轉(zhuǎn)課堂后,利用教學(xué)視頻,學(xué)生能根據(jù)自身情況來安排和控制自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生在課外或回家看教師的視頻講解,完全可以在輕松的氛圍中進行;而不必像在課堂上教師集體教學(xué)那樣緊繃神經(jīng),擔(dān)心遺漏什么,或因為分心而跟不上教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生觀看視頻的節(jié)奏快慢全在自己掌握,懂了的快進跳過,沒動的倒退反復(fù)觀看,也可停下來仔細思考或筆記,甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。
這種模式更有利于學(xué)生進行自主的學(xué)習(xí),進度可快可慢,理解的可以跳過,不懂的可以循環(huán)多次,靈活機動可以自己控制。翻轉(zhuǎn)課堂變被動接受為主動研究,從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
2、萬老師結(jié)合本次鎮(zhèn)江市英語教學(xué)設(shè)計比賽中出現(xiàn)的一些案例,給我們非常形象透徹地分析了目前英語老師在教學(xué)中會出現(xiàn)的一些問題。分析非常貼近我們的實際,很多問題都是平常我們也會犯的錯誤,但往往我們都沒有意識到,還一直“堅持再犯”。通過她的分析,我領(lǐng)悟到很多。比如對于Task,Activity和Exercise的理解,現(xiàn)在提倡任務(wù)型教學(xué),所以我們一直在課堂中提到任務(wù),但實際上什么是真正的任務(wù)至今才弄懂。
本次培訓(xùn)我收益匪淺,糾正了一直以來的一些錯誤認識,也了解了當(dāng)今英語教學(xué)的最新趨勢,希望以后還能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會。
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