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教師培訓(xùn)心得體會

時(shí)間:2021-05-28 14:15:08 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

【必備】教師培訓(xùn)心得體會范文匯總十篇

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,心得體會是很好的記錄方式,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】教師培訓(xùn)心得體會范文匯總十篇

教師培訓(xùn)心得體會 篇1

  持續(xù)近三個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束,三個(gè)月時(shí)間,說長也短,悄然流逝,給我的總體感受是獲益匪淺,任重道遠(yuǎn)。這次縣級骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),既有實(shí)踐操作又有理論提升,既有專家講座,又有平臺上互動交流,所以感觸很多。現(xiàn)將本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)概況

  在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,課程學(xué)習(xí)時(shí)間累計(jì)2917分鐘,上傳教學(xué)資源6條,發(fā)起話題6篇,在課程留言區(qū),班級沙龍留言區(qū)跟貼共25條,完成作業(yè)5篇。收獲頗多,如發(fā)起的話題:“班主任如何看待班里的問題學(xué)生?”被瀏覽50次,評論20條;作業(yè)“小組合學(xué)習(xí)的做法與總結(jié)”被評為班級且受到班級推薦。參加兩次主題為《教師心理健康》、《師德與師愛》的在線研討活動。

  二、收獲與感受

  1、通識部分的學(xué)習(xí)體會。在培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),我認(rèn)真聆聽觀看了專家、教授的講座視頻,從中學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)理念與新思維,提高了自己的教育教學(xué)水平。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會,面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

  2、專業(yè)課程部分的學(xué)習(xí)收獲。通過這次骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專業(yè)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步更新了自己的專業(yè)知識,提高了自己的教育理論水平和專業(yè)水平,明確了怎樣落實(shí)新課程理念,怎樣進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)和探究教學(xué),逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,同時(shí),通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),也發(fā)現(xiàn)了自己有好多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)能力,要注意多學(xué)習(xí)、多積累、多研究,不斷提高自己的素質(zhì),做教育教學(xué)的有心人。

  三、培訓(xùn)后存在不足與確定自己的努力方向。

  作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不形的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,發(fā)現(xiàn)自己離骨干教師的各方面能力和素質(zhì)還有很大距離。因此,努力找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

  1、還需加強(qiáng)自身的教師職業(yè)道德,規(guī)范自己的從教行為,塑造良好的師德形象。

  2、要盡快完善自身的知識結(jié)構(gòu),加快自己的專業(yè)成長。

  3、要不斷更新教育新理念,探索先進(jìn)教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,發(fā)揮骨干教師的作用。

  4、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,注重對他們能力的培養(yǎng),使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  5、在教學(xué)上下功夫,利用各種方法,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),以遠(yuǎn)程研修為主要學(xué)習(xí)方式,突出教師的主體地位,調(diào)動了我的學(xué)習(xí)積極性,利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺優(yōu)勢,為我們搭建了相互交流與合作學(xué)習(xí)的平臺;學(xué)習(xí)方式新穎,全程貫穿多種形勢的活動設(shè)計(jì)和評價(jià)方式,如專家講壇、名師授課、案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、在線研討答疑等,使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)具有針對性和現(xiàn)實(shí)性。 培訓(xùn)課程的結(jié)束意味著一種新的開始,在今后的教學(xué)中,我將充分發(fā)揮骨干教師的作用,完成骨干教師的使命,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論法,為今后的工作再上一個(gè)臺階做出自己的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)心得體會 篇2

  前不久,我參加了初中科學(xué)教師32學(xué)時(shí)集中培訓(xùn),聆聽了專業(yè)老師的講座,觀摩了幾節(jié)科學(xué)課,我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我有以下感受:

  一、對科學(xué)課程的基木理念有了一個(gè)新的認(rèn)識科學(xué)課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識儲備,同時(shí)要學(xué)會科學(xué)探究的技能,具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。

  首先,科學(xué)課堂要而向全體學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

  其次,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會,使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,掌提一些基本的探究方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識。

  二、教學(xué)觀念有所改變,教學(xué)思想有所更新。

  通過聽領(lǐng)導(dǎo)的講話,幾位優(yōu)秀教師的講座和報(bào)告,我深深的認(rèn)識到,初中科學(xué)改學(xué)工作是多么的重要,要想把初中科學(xué)課教好,作為教師首先就要改變觀念。

  1、教學(xué)觀念的改變。以前我們總認(rèn)為教師是的象征,學(xué)生要絕對的服從,特別是教學(xué)中,學(xué)生完全處于被動狀態(tài),是容納知識的容器。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識到而科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學(xué)生的朋友。

  2、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關(guān)系更加融洽。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主,相対面言是適合科學(xué)課程的,要在實(shí)驗(yàn)中注重知識的自主生成,向不是一味的講解。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實(shí)踐,解決問題,得出結(jié)論,并從中體驗(yàn)到成功喜樂。

  三、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

  “科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,讓學(xué)生掌握探究的基本方法,用科學(xué)思維方式獲取知識,這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?茖W(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中,充分發(fā)揮這種意識的作用,使孩子在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,增長科學(xué)探究能力,獲取科學(xué)知識,形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)精神。

  四、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性。

  科學(xué)課堂上教帥要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)造的空間,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合,上課的同時(shí)注重對學(xué)生的人文教育,讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識可以用于實(shí)際生活。

  五、科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課的核心,在平時(shí)要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)。如有條不紊的開展實(shí)驗(yàn),進(jìn)行明確的小組分工,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象,并能長期堅(jiān)持觀察記錄、能聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。

  培調(diào)是短暫的、但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了當(dāng)前開展的初中科學(xué)教育,使我對初中科學(xué)的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓(xùn)活動也給了我一個(gè)鍛煉的舞臺,充分挖掘自身的潛力、不斷地消化和吸收培訓(xùn)內(nèi)容,為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我今后將帶著新課程理念、新課程方法走進(jìn)課堂,同時(shí)也意味者帶著新課程理念、新課程方法影響周圍的其他教師。雖然我有時(shí)也會充滿困難、挫折或困惑,但是在實(shí)踐中我會有更多的新經(jīng)驗(yàn)、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。俗話說:給學(xué)生一杯水,我們就要有一桶水,而我們此行,正如一快干燥的海綿撲入浩瀚的知識海洋一樣,準(zhǔn)備把自己吸的飽飽的,然后如春雨潤物般滋潤每個(gè)孩子的心靈,因此、我希望師資培訓(xùn)中心能給我們長年提供含有豐富營養(yǎng)元素的取之不盡、用之不竭的源源不斷的長流水。當(dāng)我們覺得知識匱乏之時(shí),我們還會如饑似渴的踏進(jìn)這里,繼續(xù)充實(shí)自己,修煉自己,提高自己。

  感謝培訓(xùn)班我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺,提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它長流,我將會銘記這段培訓(xùn)的日子,并將振奮精神激勵(lì)自己在科學(xué)教育天地中走得更寬、更遠(yuǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

教師培訓(xùn)心得體會 篇3

  時(shí)光飛逝,歲月入流。轉(zhuǎn)眼間,為期六天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束!在這短暫的六天學(xué)習(xí)中,老師,教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念,但更多的是回憶!似乎還是昨天,所有學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都呈現(xiàn)在我的腦海里,眾多的專家,教授及教育界的前輩們,他們以鮮活的實(shí)例,豐富的內(nèi)容,專業(yè)的知識講座等,給我們了最大的指導(dǎo)理論,使我們的教育觀有了更新,教學(xué)法也變得新穎,每天都聽不同專家的講課,都給了我思想的改變和認(rèn)識。

  在這次學(xué)習(xí)中,既聆聽了專家與名師的報(bào)告,又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。

  每一次參與互動的培訓(xùn)活動都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí),也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師,更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

  此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是徐老師的《從觀察出發(fā),基于充分了解基礎(chǔ)上的有效評估與支持》讓我感觸很深,體會到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長的精髓。

  第一天徐老師的《從觀察出發(fā):基于充分了解基礎(chǔ)上的有效評估與支持》講座,他從當(dāng)前幼兒園課程遇到的四大問題和挑戰(zhàn)為切入點(diǎn),并從“當(dāng)下幼兒教師的六大核心能力”“ 區(qū)域游戲活動中教師的觀察要注意三點(diǎn)”等多個(gè)方面詳細(xì)闡述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好觀察。

  徐老師的講解風(fēng)趣幽默,貼切實(shí)際,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。他的這些認(rèn)識,這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考,也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

  下午,王禹老師以《看清孩子的當(dāng)下:區(qū)域游戲觀察與游戲后分享交流》為題作了專題講座。他以“為何觀察”“觀察案例”“觀察經(jīng)驗(yàn)”“觀察價(jià)值”四個(gè)方面解讀了教師如何做好區(qū)域游戲觀察與游戲后分享交流。

  第二天上午,工作室開展了課題立項(xiàng)答辯會,特邀評審專家徐萬山作為主評嘉賓,幼教教研員牛淑敏、幼教專干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評委應(yīng)邀參加。大家對自己的課題一一作了闡述,徐老師都分別給予全面、細(xì)致、專業(yè)和中肯的指導(dǎo)性點(diǎn)評,為大家科學(xué)、規(guī)范、有效的進(jìn)行課題研究指明了方向。

  下午,中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專題講座,她深入淺出的分析了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區(qū)別與聯(lián)系以及在教育改革中如何做好從課程游戲化逐漸向游戲課程化發(fā)展。希望大家在教學(xué)實(shí)踐中以游戲?yàn)橛變夯净顒,注重觀察與指導(dǎo),讓游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年。提到本土文化,這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝},似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個(gè)中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開發(fā)的實(shí)踐與運(yùn)用》的專題講座,為教師提供了詳細(xì)生動的解讀。使大家更加深刻的了解什么是本土文化,為什么要開發(fā)本土文化以及實(shí)施的策略。也明確了我們在教科研的實(shí)踐中的方向,讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。

  聽了專家的講解,我重新審視自己的教育教學(xué),那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思,就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思,站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專家的視角進(jìn)行反思、以家長的視角進(jìn)行反思。

  培訓(xùn)結(jié)束后,我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作18年來雖然有一些成績和經(jīng)驗(yàn),但是專業(yè)成長較慢,收獲甚微,就是缺少專家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累,缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。

  總之,這次培訓(xùn)中內(nèi)容非常的豐富,對我的思想是一種極大的更新與沖擊,讓我在有限的時(shí)間里,學(xué)到了無窮的知識,只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的提高。我會把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新思想及時(shí)的傳給我們的老師,使我們共同的進(jìn)步和提高。也非常感謝名師工作室給我們搭建的這次學(xué)習(xí)的平臺!最后,祝愿我們的幼教事業(yè)明天更輝煌,更燦爛!

教師培訓(xùn)心得體會 篇4

  三天的培訓(xùn)結(jié)束了,總的來講,這三天的培訓(xùn)給我的感覺就是累但快樂著。累是指連貫緊湊的時(shí)間讓我身體有點(diǎn)吃不消,尤其是最后一天,張老師考慮很多老師的家離花街比較遠(yuǎn),下午要趕著回家,中午13:30就開始了?鞓肥侵感撵`上的,這也是我此次培訓(xùn)最大的收獲。我接觸到了一些新的理念、親自體驗(yàn)到了心理活動的樂趣、得到了專家的啟發(fā)、堅(jiān)定了自己工作的目標(biāo)、認(rèn)識了幾個(gè)同行朋友。

  首先,給我留下深刻印象的不是什么先進(jìn)理念和意識。而是宋飛老師在活動和講座過程中針對具體情況作出的話語闡述。例如在組織活動時(shí),碰到不配合、滿是不服和怨言的人時(shí),心理輔導(dǎo)員自己首先要做到情緒穩(wěn)定、鎮(zhèn)定自若。當(dāng)然這句話不僅適用在工作中,在我們的人際交往中同樣適用,當(dāng)你碰到孤傲的人時(shí),想想這句話,也許看他的眼神就不再是鄙夷的,而是去努力探索他身上值得他驕傲的資本了。記得有一句話是:當(dāng)你閉上嘴的時(shí)候,你就打開了眼睛;當(dāng)你閉上眼的時(shí)候,你就打開了心靈。真的是這樣,閉上眼睛,就發(fā)現(xiàn),這一刻,一切都是靜止的,外在的一切全都被拋開,惟一可以解讀的就是自我。當(dāng)我們身心勞累時(shí),嘗試著在一個(gè)安靜的環(huán)境里閉會眼,找回那個(gè)迷失的自我。

  除了專家的教誨,給我留下深刻印象的還有我體驗(yàn)到的一系列活動。我學(xué)習(xí)到了很多組織主持活動的技巧、方法;從活動中體會到了活動的內(nèi)涵。這些活動是我不曾體驗(yàn)的,自己融入到團(tuán)隊(duì)中,從最初的旁觀、被動到后來的積極、主動,我是被活動的魅力一步步吸引進(jìn)去的。每做完一個(gè)活動,我都會想,這個(gè)活動我也要給我們學(xué)校的學(xué)生、老師們做,讓他們也有快樂的體驗(yàn)、升華的思考。

  當(dāng)然,三天的培訓(xùn),除了收獲,自始至終,我都有一種自愧不如的感覺。一部分是因?yàn)槌醮尾饺胄睦锝】到逃膲毫,一部分是意識到自己的很多能力真是有待提高,自己離一名合格的心理教師、活動主持人的距離還很遠(yuǎn)。這一條路漫漫且艱辛,但心底里卻有個(gè)強(qiáng)有力的聲音告訴我,一步步地去走,一件件地去做,我終會到達(dá)理想的彼岸。一切,只因,我熱愛這份工作。加油!

教師培訓(xùn)心得體會 篇5

  7月6日至8日,本人參加了學(xué)校組織的”教師安全全員培訓(xùn)“,在培訓(xùn)過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后給老師們解讀了《中小學(xué)崗位安全工作指南》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《企事業(yè)單位內(nèi)部治安管理?xiàng)l例》、《食品衛(wèi)生法》、《傳染病防治法》等法規(guī),使我們對以上法規(guī)有了一個(gè)清晰的了解,為今后做好安全防范工作指明了方向。下面就如何做好學(xué)生的安全教育工作談?wù)劚救说囊恍┛捶ā?/p>

  學(xué)生傷害事故的發(fā)生大致可分為兩大主因。一是客觀原因,一般指地震、海嘯、臺風(fēng)、泥石流、塌方等,人類在這些自然災(zāi)害面前是十分脆弱的,是不可抗力的。雖然如此,但我們在面對這些自然災(zāi)害時(shí)并非束手無策無所作為。只要我們做好預(yù)防工作,落實(shí)好預(yù)防措施,就可以最大限度地減少自然災(zāi)害造成的損失和傷亡。比如,為了減少地震發(fā)生時(shí)對學(xué)生造成的傷亡,我們平時(shí)應(yīng)教給學(xué)生地震發(fā)生時(shí)的逃生方法;如何在地震發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。平時(shí)還要進(jìn)行地震逃生演練等等。由于平時(shí)多演練和預(yù)防措施到位而大大地減少地震中的傷亡概率,這方面的實(shí)例是很多的。再如,當(dāng)臺風(fēng)來襲時(shí),我們學(xué)校都要提前做好預(yù)防工作,制定應(yīng)急預(yù)案,及時(shí)通知學(xué)生家長,注意規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。一直以來,我們學(xué)校的這一做法是切實(shí)可行的,效果是值得肯定的。再如,為了讓學(xué)生很好地規(guī)避被雷擊的風(fēng)險(xiǎn),老師應(yīng)在平時(shí)教給學(xué)生躲避風(fēng)雨的方法,告訴他們雨天不要在樹下躲雨。為了避免學(xué)生溺水事故的發(fā)生,老師平時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)要去學(xué)生不得擅自下水游泳嬉戲。在泥石流多發(fā)的山區(qū)學(xué)校,要建立健全預(yù)防泥石流預(yù)警機(jī)制,特別是雨季,要教育學(xué)生不要靠近山體行走。

  客觀地講,由于自然災(zāi)害造成的學(xué)生傷害事故學(xué)校、老師可能不會承擔(dān)主要責(zé)任,但我們也應(yīng)該積極做好預(yù)防工作,以期最大限度減少學(xué)生傷亡事故的發(fā)生。

  二是主觀因素。實(shí)際上居于主觀因素造成的學(xué)生傷害事故是一個(gè)相對比較大的范疇。這里面有學(xué)校的責(zé)任因素(一般由學(xué)校法人代表承擔(dān)主要責(zé)任),也有老師個(gè)人的責(zé)任因素。而這當(dāng)中就涉及到一個(gè)責(zé)任認(rèn)定的問題。什么樣的學(xué)生傷害責(zé)任應(yīng)由學(xué)校承擔(dān),什么樣的學(xué)生傷害事故應(yīng)由相關(guān)老師承擔(dān),通過這次學(xué)習(xí),我對上述問題已經(jīng)得到了一個(gè)比較明確的認(rèn)知。比如,體育老師在上體育課時(shí)不在現(xiàn)場,放任學(xué)生自由活動,如果學(xué)生在游戲或活動中意外受傷,老師又不能及時(shí)處置,繼而導(dǎo)致嚴(yán)重的后果,那么這個(gè)責(zé)任應(yīng)由當(dāng)職老師來承擔(dān);再如,如果老師滯留學(xué)生并自己離開教室,學(xué)生由于時(shí)間過久而出現(xiàn)意外,則其相關(guān)責(zé)任應(yīng)由該老師來承擔(dān)。

  那么,在什么情形下學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任呢?本人認(rèn)為主要涉及以下幾個(gè)方面:

  一,學(xué)校安全設(shè)施、設(shè)備不完善,安全制度不健全,存在安全隱患又不及時(shí)排除。如上學(xué)期運(yùn)動場鐵門倒塌事故。幸好沒有造成嚴(yán)重后果。

  二,消防設(shè)施不到位,不符合消防安全規(guī)定,存在火災(zāi)隱患又不能及時(shí)排除,導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。

  三,安全宣傳教育不到位,不得力,責(zé)任不明確,安全人員不落實(shí)。

  四,組織學(xué)生外出活動,事前沒有做好對學(xué)生的安全教育工作,導(dǎo)致學(xué)生受到人身傷害。

  總之,做好對學(xué)生的安全教育工作,是全體老師義不容辭的責(zé)任。一個(gè)學(xué)校,如果經(jīng)常發(fā)生安全事故,不僅給學(xué)生本人造成人身傷害,給相關(guān)家庭帶來悲傷,也會影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序,學(xué)校的聲譽(yù)也會隨之”水漲船高“。因此,為了避免學(xué)生傷害事故的發(fā)生,我們應(yīng)當(dāng)群策群力,齊抓共管,為孩子們營造一個(gè)環(huán)境安全友好,氣氛祥和和諧的校園。

教師培訓(xùn)心得體會 篇6

  時(shí)間過得很快,時(shí)間一晃而過,作為 20xx屆入職教師為期三天的實(shí)小跟崗培訓(xùn)結(jié)束了。在為期三天的跟崗培訓(xùn)中,我獲益良多,實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們帶給我的也是從所未有的體驗(yàn),在這里我在思想上得到了洗滌,通過學(xué)習(xí)能夠讓我在教學(xué)方法和教學(xué)方式以及課堂呈現(xiàn)上能有更多的選擇和可能。結(jié)合老師們的講座和觀摩課的學(xué)習(xí),我也反思了以往在教學(xué)過程中的不足,在通過三天的學(xué)習(xí)中,老師們呈現(xiàn)生動的案例教學(xué)以及語文和數(shù)學(xué)的教研解決了我教學(xué)中的諸多困惑,三日之行不虛此行,下面我簡單地總結(jié)了三點(diǎn):

  一、教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氣氛:

  簡短的開班儀式之后,我們集體觀摩的是當(dāng)天的升旗儀式,個(gè)人很受震撼。無論是學(xué)生的主持、校長領(lǐng)導(dǎo)的講話,還是節(jié)目的呈現(xiàn)。都讓我們感受到了一絲不茍、莊重與嚴(yán)肅,套用一句流行語就是很有儀式感。

  在周二和周三的下午安排的分別是語文和數(shù)學(xué)的教研,在一堂公開課之后,各年級組之間進(jìn)行評課,讓我感受到了百家爭鳴的氛圍,每個(gè)老師都是認(rèn)真聽講,認(rèn)真的去發(fā)言提出自己的意見,都不是再說一些套話,極盡全力去為上課的老師提出自己的寶貴意見,這真的是難能可貴。

  還有讓我印象深刻的是課外活動,每個(gè)年級都搞不同的課外活動。扇子舞、鬼步舞、啦啦操之類的精彩紛呈,展示了作為新時(shí)代小學(xué)生特有的朝氣和欣欣向榮。

  實(shí)驗(yàn)小學(xué)如此的注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和合作精神,權(quán)力地激發(fā)創(chuàng)造潛能,讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活,為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。

  二、開闊視野,提高能力

  來到實(shí)驗(yàn)小學(xué),這里辦學(xué)理念,領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,教師的精神面貌和學(xué)生的各方面素質(zhì),都讓我大開眼界。在三天的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,我聽了幾個(gè)老師的課,不僅有英語課,還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等,不僅有常態(tài)課,還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老

  師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,值得我以后去學(xué)習(xí)。

  作為縣直小學(xué),在這里老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。我能看得出這里的老師們對于工作是發(fā)自內(nèi)心的那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé),那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。

  三、享受教育,感受快樂

  我覺得來到實(shí)驗(yàn)小學(xué),感受最深的還是老師們對于孩子和教育真心的付出和熱愛。上課、備課、教研、學(xué)習(xí)雖然讓每天都很忙碌,但是我能由衷地感到快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電、不斷的前行,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。之前我們總是說要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,但是隨著時(shí)代的不斷發(fā)展現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

  我們不斷的前行,就是為了追上我們當(dāng)初所夢想的自己。我們在未入職之前也是幻想著一定要做一名好老師、優(yōu)秀的老師,這次的跟崗培訓(xùn)就像是我們實(shí)踐路上的一層踏實(shí)的臺階,頂峰很遠(yuǎn),我們尚在路上。我相信:我們的不斷前行,未來可期。

教師培訓(xùn)心得體會 篇7

  “師德”一直是個(gè)不老的話題。歷年的暑期,各個(gè)學(xué)校也都集中開展師德方面的培訓(xùn)。本次暑期培訓(xùn)的內(nèi)容是:學(xué)習(xí)平湖市首屆“ 十佳名班主任” 的`先進(jìn)事跡。通過一個(gè)個(gè)感人事跡,使我受益匪淺,特別是新倉中學(xué)畢老師的事跡讓我們的心靈受到了震撼,也正是畢老師的這種不嫌棄、不放棄的精神,才使教育發(fā)揮最大限度的作用。

  怎樣才是真正的好老師?朱永新教授認(rèn)為:理想的教師應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想、充滿激情和詩意的教師;一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;一個(gè)具有人格魅力的教師;一個(gè)充滿愛心的教師;一個(gè)富有創(chuàng)新精神的教師;一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的教師;一個(gè)具有社會責(zé)任感的教師;一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。朱老師平靜而又睿智的語言,堆積的已不僅僅是一個(gè)夢想,他激起了所有教育人的熱情,指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向,更是提供了一套行之有效的操作方法。

  我,是一名普通的幼兒園中年教師,在幼教這塊崗位上耕耘了整整16個(gè)年頭。我想跟您說,我真活得不輕松,每走一步都記憶深刻,但我始終保持一顆熱情、執(zhí)著、好學(xué)的心境,學(xué)習(xí)是終生受用的,我們要學(xué)習(xí)的東西真的很多…

  平時(shí),本人經(jīng)常利用休息時(shí)間閱讀教育方面的書籍及文章,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師、名師、同行討教,希望自己在各方面得到均衡發(fā)展,虛心、主動與結(jié)對的師傅聯(lián)系,根據(jù)本園本班實(shí)際情況,認(rèn)真制定班級工作計(jì)劃,教研組計(jì)劃,積極撰寫論文、保教隨筆、課題研究等,我想每個(gè)人都將從年幼--年輕--年邁,這是人的自然規(guī)律,也無論你在哪個(gè)年齡層次,都要自主地學(xué)習(xí)或向他人學(xué)習(xí),這樣才能提高自己,每一個(gè)人來到這世間,生命就是一項(xiàng)永無止盡的學(xué)習(xí)功課,作為中、青、新教師的我們,要快速地成長,提高自己各方面的能力,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)可謂是一個(gè)重要的途徑。當(dāng)然,每個(gè)人都應(yīng)該有自己的主見,不能照搬別人的方法,但多聽取,一定會使自己終身受益。

  《新教育之夢》——將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋(gè)新時(shí)代的“理想教師”,培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”。讓我們朝著理想的教師努力靠近,教育的未來充滿陽光。

教師培訓(xùn)心得體會 篇8

  我有幸于7月21日至30日參加了XX省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn),這次培訓(xùn)既有專家講座,又有互動交流。感覺受益匪淺。針對聽課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論,收獲多多。先寫一點(diǎn)體會與大家共同分享。

  這次培訓(xùn),對我來說,最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟,及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時(shí),更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開闊自己的教育視野。

  通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學(xué)效果。短短十幾天的學(xué)習(xí),我的思想上受到了震撼,我不斷的在反思自己的教學(xué),在尋找自己的差距。綜觀目前我的教學(xué),最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),課內(nèi)效益不高,就利用課外補(bǔ),花了大量時(shí)間,出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

  面對新課程改革有一種體會,當(dāng)老師太累、太痛苦。他說對于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念,提高自己的理論水平,平時(shí)注意學(xué)習(xí)的方式,通過摘錄、剪報(bào)、寫簡單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識量。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,要學(xué)的東西還很多,和新老師一樣,不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,因?yàn)閷W(xué)生來說初中教育也只有一次。

  在以后的教學(xué)中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

  第二,學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,知識是財(cái)富,人生旅程是財(cái)富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。

  第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

教師培訓(xùn)心得體會 篇9

  20xx年2月22日至20xx年2月24日我參加了由進(jìn)修校組織的“哈市20xx年寒假農(nóng)村教師免費(fèi)培訓(xùn)”英語學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的3天,但是這3天的學(xué)習(xí)卻使我受益匪淺,既分享了不少名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又解決了我在英語教學(xué)上的不少困惑,在她們的點(diǎn)播下,我感覺自己收獲了很多,也明確了自己在教學(xué)上存在的不足和改進(jìn)方向。

  哈市的名師給我們分享了她們在教學(xué)上的獨(dú)到經(jīng)驗(yàn),又毫不吝嗇的傳授給我們她們在教育教學(xué)上得到的成功方法。她們與我們一起討論了在英語課堂教學(xué)中如何處理母語與英語的使用及在平時(shí)課堂教學(xué)中,英語究竟是注重流利還是該注重準(zhǔn)確性,以及大家在英語學(xué)習(xí)中有那些獨(dú)到的進(jìn)步方法,激起了我們討論的熱潮。同時(shí),通過名師的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣設(shè)計(jì)小游戲;怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;怎樣運(yùn)用錄音;怎樣運(yùn)用輔助教具。當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。例如:語音不標(biāo)準(zhǔn);講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設(shè)計(jì)的不合理。

  通過此次學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開闊,而且使自己對小學(xué)英語教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和理解。這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我將以積極進(jìn)取的心態(tài)來繼續(xù)深造,鉆研教育教學(xué)方法,不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。

教師培訓(xùn)心得體會 篇10

  首先,我要感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會,讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識充電。

  你要問我這十幾天的收獲是什么,我感覺我收獲的是差距,是個(gè)人跟那些名師之間的差距,自身有一種知恥而后勉的感覺,這十幾天的學(xué)習(xí)生活讓我真正能夠用心去聆聽,用心去感悟;讓我真正體會到重視理論的重要性。人常說“讀萬卷書不如行萬里路,行萬里路不如名師開悟”。

  在一次次的專家講座中,讓我逐漸認(rèn)識到了教師的重要。正如孫海洋老師說的;“要做一個(gè)內(nèi)在深刻,外在遼闊,內(nèi)外兼修型的好教師。

  在這次培訓(xùn)中,讓我記憶深刻的是朱航老師講的:“如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)”。知道了有效教學(xué)必須具備的3條原則:

  一、“三個(gè)不講”原則:學(xué)生以會的不講,不講也會的不講,講也不會的不講。

  二、“三個(gè)必講”原則:核心知識必講,思路方法必講,疑點(diǎn)問題必講。

  三、“三個(gè)到位”原則:講練到位,點(diǎn)評到位,糾錯(cuò)到位。

  同時(shí),在有效教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生的多種思維能力。專家們在教學(xué)中讓學(xué)生敢發(fā)揮自己的想像力,為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)散思維的情景,要能做到“放得出去,收得回來”要明白“簡單的并不是不重要的,聽懂了并不等于聽會了,掌握了不等于會用了,你教了不等于他學(xué)了,教會了也不等于學(xué)會了。所以,師生之間的相互交流,相互理解即是保證有效學(xué)習(xí)的前提,也是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。

  在課堂教學(xué)中,教師的教學(xué)要有趣味、有風(fēng)味、有韻味。要設(shè)計(jì)符合自身?xiàng)l件的教學(xué)風(fēng)格,要有理、有例、有度、有序......這樣的教學(xué)才是真正的有效教學(xué)。不要怕學(xué)生出錯(cuò),不要怕學(xué)生出問題,。正如金穎老師說的,教育不能回避問題,教育也不能回避矛盾,有問題有矛盾才能把教育推向前進(jìn),把學(xué)生推向完美。

  通過本次的學(xué)習(xí),我知道了如何更好地反思教學(xué),如何進(jìn)行同伴互助,怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時(shí),有了這些先進(jìn)的理論,才能得出有效的實(shí)踐。才能高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,高水平引領(lǐng)學(xué)生,高境界體現(xiàn)價(jià)值,真正落實(shí)“根”的教育。

  其實(shí),人生的真諦不是抓到一副好牌,而是打好一副差牌。所以,不要抱怨你的學(xué)生有多差,你的命運(yùn)有多壞,你的人生有多坎坷。無論面對什么樣的學(xué)生,教師都要通過自身的修養(yǎng),氣質(zhì),潛移默化的去影響他們,正所謂,“學(xué)高為師,身正為范”。

  總之,今后我要堅(jiān)決反對農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)中的悲觀主義論調(diào)——農(nóng)村怎么了——我們的孩子智力沒有城里的孩子高,但我們要有戰(zhàn)勝各種困難的勇氣和信心,我們要完全撐起數(shù)學(xué)教學(xué)的別樣藍(lán)天,我們一樣可以讓我們的學(xué)生接受良好的教育。

  十幾天的學(xué)習(xí)讓我重新學(xué)會審視自己......不要得過且過,不要自暴自棄,不要渾渾噩噩。有句話說的好,“是金子總會發(fā)光的,懷才跟懷孕一樣,早晚是會被別人發(fā)現(xiàn)的!

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