【精華】班主任培訓(xùn)心得體會錦集八篇
我們心里有一些收獲后,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編整理的班主任培訓(xùn)心得體會8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇1
10月23-24日,我有幸參加了濱城區(qū)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),真是一個難得的機會,所以我特別珍惜這次好機會。在學(xué)習(xí)的過程中我認真、反復(fù)地聽鐘志農(nóng)、丁x、徐xx等教育專家、全國優(yōu)秀班主任的講座以及有關(guān)的案例。我學(xué)了感到受益非淺。通過這段時間的學(xué)習(xí)思考,我對于如何做一位優(yōu)秀的班主任有了更深的體會。
一、用愛心激發(fā)工作的熱情,用愛心塑造學(xué)生美好的心靈
我認為基本出發(fā)點還應(yīng)該是出于對學(xué)生的愛。首先,熱愛班主任工作。熱愛一項事業(yè)是做好一項工作的動力。只有對班主任工作的熱愛,才會有對工作強烈的責(zé)任感,勤懇踏實的工作作風(fēng)和不斷進取勇于創(chuàng)新的精神,才能面對當(dāng)前學(xué)生德育的特殊環(huán)境達到更好的教育目的;其次,熱愛學(xué)生。學(xué)生是教育的對象,熱愛學(xué)生是班主任成功的.關(guān)鍵。列夫托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛那么他是一個好教師。如果教師只有像父母那樣對學(xué)生的愛,那么他要比一個讀過許多書但既不熱愛事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。如果教師把事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是個完善的教師。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
二、以身作則,為人為表
俗語說“打鐵還得身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè),班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識豐富、能力超群、人格高尚在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望,它是做好班主任工作的無形資本。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!蹦阆M愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴(yán)格要求。
三、尊重學(xué)生信任學(xué)生,實現(xiàn)自我教育。
美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,特別是木桶的故事讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
四、提高班主任自身基本素質(zhì),提高工作各種能力
班主任的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的班主任首先做到,而且要做的更好更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。
提高個人學(xué)識方面的素質(zhì):1、要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學(xué)理論,把理論應(yīng)用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學(xué)科知識,廣博的科學(xué)文化知識,還必須具備相應(yīng)的能力,如:準(zhǔn)確生動的語言表達能力,完整的課堂教學(xué)組織能力,對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)能力,自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì):1、較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
總之,班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學(xué)生組成。他們就好象是一朵盛開的菊花,一片片花瓣簇擁在菊梗的周圍,綻放異彩,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都需要好比是菊桿的班主任給予他們足夠的水份和陽光,使他們具有經(jīng)久不衰的花期。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇2
8月24日上午,我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn),聽了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報告,感到受益非淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學(xué)生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學(xué)校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學(xué)校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結(jié)向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點學(xué)習(xí)體會:
一、尊重學(xué)生信任學(xué)生,實現(xiàn)自我教育。
美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過“人性中最深切的本質(zhì)是被人賞識的渴望”。學(xué)生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽!毕M侨瞬粩嘧非蟮钠瘘c,應(yīng)信任學(xué)生對他們充滿希望喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學(xué)習(xí)處理好學(xué)習(xí)、生活,工作各方面關(guān)系使整個班級朝共同的目標(biāo)努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。幾位老師在講座中舉了非常生動的案例,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。
二、走進學(xué)生的情感世界對學(xué)生進行積極的情感教育
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,走進學(xué)生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。
三、給學(xué)生一些機會和條件,使他們參與班級的管理
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標(biāo),非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,合作精神,使學(xué)生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標(biāo)的實現(xiàn),我們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,讓他們自己去選擇,給學(xué)生一些機會,讓他們自己去體驗,給學(xué)生一點困難讓他們自己去解決,給學(xué)生一個問題,讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,讓他們自己去鍛煉,給學(xué)生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生自己管理好自己。
比如說,在擔(dān)任班主任的期間,可以在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的.統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加了一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機會,既服務(wù)了同學(xué),又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀(jì)律學(xué)生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,老師給予正確的引導(dǎo),再去處理,這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀(jì)律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,充分利用了不同個性學(xué)生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
四、提高班主任自身基本素質(zhì),提高工作各種能力
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。
提高個人學(xué)識方面的素質(zhì):1、要有扎實的專業(yè)知識,自覺堅持繼續(xù)教育,不斷更新知識,始終站在教育知識的前沿,掌握教育科學(xué)理論,把理論應(yīng)用于實際工作中去。2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學(xué)工作者,要求班主任必須有精深的專業(yè)知識,必備的教育學(xué)科知識,廣博的科學(xué)文化知識,還必須具備相應(yīng)的能力,如:準(zhǔn)確生動的語言表達能力,完整的課堂教學(xué)組織能力,對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)能力,自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì):1、較強的組織能力能順利組織學(xué)生參加、開展各種活動,這是班主任最基本的一項要求。2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應(yīng)全面了解學(xué)生,再如何根據(jù)各人所長,知人善任。這就要求班主任具有“識人”的能力。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇3
如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那就是那腳手架,銜接著每一個癥結(jié)部位,是全部的“結(jié)點”,維系著家庭、學(xué)校和社會間的龐雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識到自己的義務(wù)有如許重要。
今年1月份,我十分有幸地加入了破山區(qū)中班主任。這三天的學(xué)習(xí)與實踐對我來說,學(xué)習(xí)心得體會,不僅是業(yè)務(wù)實踐的學(xué)習(xí),也是一次思維認識的晉升,更是一次心靈的蕩滌。
我曉得要成為一名優(yōu)良的班主任,必需重視自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是生成的,而是要經(jīng)由長期的學(xué)習(xí)、涵養(yǎng)和實踐構(gòu)成的。只有實現(xiàn)了本身素質(zhì)的完美,班主任才能以自己的高素質(zhì),培育學(xué)生的高素質(zhì),依據(jù)多年的教導(dǎo)實際談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認識。
班主任要“會做夢”
人要“會做夢”是說人要有自己的理想,有向往,有豪情。當(dāng)班主任,走上工作崗位就應(yīng)該建立一個斗爭的目標(biāo)。培養(yǎng)國度建設(shè)者是百年大計,班主任肩負著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最凸起的,不能由于我們的失誤而延誤孩子的畢生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實際聯(lián)合起來,自己的性情、學(xué)識等是實現(xiàn)目標(biāo)的要害因素。要看到自己的上風(fēng),也要器重自己的不足,揚長抑短,才能不斷的進行自我挑釁。理想與目的要和學(xué)生的實際相結(jié)合,每個學(xué)生都有各自的特色,不能一個模式培養(yǎng)人,或造就一個模式的人,人才應(yīng)是各具特點,百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做,你才能覺得班主任工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱情的投入到這個工作中來,才能把你的“夢”做好。
班主任要有成功的愿望
做一個成功的班主任,是每一個班主任的欲望。把自己的知識毫無保存的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會有用的人,這就是的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即使付出也未必能得到勝利,但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛苦盡力一方面需要付出,全身心腸把教育當(dāng)成性命的一局部,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的友人;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律,按法則辦事,講求科學(xué)性,認真研究教育教學(xué)的方法;第三要有時代性,班主任的工作方法要契合時代的變更,教育的思惟,教學(xué)的方法要及時適應(yīng)時代發(fā)展,接收所有現(xiàn)代的文明,要合乎時代的特點,因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自負,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺少自信的表示。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認識自己,揚長避短,發(fā)現(xiàn)自己的可惡和巨大之處,深信自己會成功。
班主任要學(xué)會愛
愛有很多,親人的愛、同道的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都同意的。我們每個人都曾接收過自己班主任的耳提面命,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?傊,班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的本分,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,在學(xué)識上、品格上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們感到世間處處皆暖和。只有付出了愛――愛教育、愛學(xué)生,他們才會愛你,你天然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信念和勇氣。
班主任要有自己的作風(fēng)
班主任要有自己的風(fēng)格,這就請求班主任有富于立異,尋求出色的精力。班主任不能滿意于現(xiàn)狀和已有的教訓(xùn),應(yīng)該跟時代同步。時期的發(fā)展,科學(xué)的`提高,決議了班主任要不斷的翻新,包含知識構(gòu)造、教育方式等,猛攻在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成績,就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上,有新的內(nèi)容,新的沖破。作為班主任應(yīng)特殊注重知識的更新,做一個“有心”的班主任。在教育工作中當(dāng)真總結(jié)教育的得與失,記載天天的心得領(lǐng)會,發(fā)明教育中有價值的貨色。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格,創(chuàng)造出不同凡響的教育辦法。班主任要有科研意識,用科研做基礎(chǔ),勇于超出。班主任應(yīng)該成為教育家,學(xué)校應(yīng)發(fā)明前提,勉勵更多的青年班主任敢于創(chuàng)新,激勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺乏了風(fēng)格就沒有值得信任的東西,也就沒有了靈魂。
班主任要勤于學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)知識,是一個人在社會中生存下去的主要基本之一,假如不學(xué)習(xí)或者不擅長學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會發(fā)展的須要,就要落伍掉隊。班主任是傳授文化和知識的工作者,更應(yīng)把握現(xiàn)代科學(xué)知識和技巧,擴展知識的視線。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有義務(wù)感的,作為知識的傳布者必須要有豐盛的常識,學(xué)生年紀(jì)越小對教師的冀望值越高,教師不掌握知識,就會掃興于學(xué)生,就不盡到一個先生的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),重要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),存在杰出的專業(yè)知識,你能力更多地了解孩子,才干實現(xiàn)幻想和抱負。這就要在實際的教養(yǎng)運動中,一直地空虛進步自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識跟控制一些技能,教師應(yīng)當(dāng)做百科全書式的教師,僅局限在一個范疇、本人的專業(yè),是當(dāng)不好老師的。我們不必定是某一方面的專家,然而我以為一定要成為雜家。跟著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是互相穿插的,親密接洽的,彼此依附的關(guān)聯(lián)。一個學(xué)科不可能獨自存在,古代科學(xué)又與咱們的生涯密不可分,所以班主任應(yīng)該懂得自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基礎(chǔ)技能,如政治、經(jīng)濟、法律、科學(xué)治理等。通過自己的傳授,教會學(xué)生具備迷信的意識世界和改革世界的才能。w w w.cnxuezi. com
班主任培訓(xùn)心得體會 篇4
20xx年7月3日--7月7日,我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓(xùn)班,雖然只有短短的五天時間,但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機會繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng),以更多的精神食糧來努力前行。
五天的時間,有將近十位專家從理論到實踐,或從心理學(xué)的知識來分析,或用親身的體會和案例來啟示。作為一名教師的我,竟然像一名小學(xué)生一樣,眼睛都不眨一下,非常投入的被吸引了進去。印象最深的當(dāng)屬安陽市七中--王莉老師聲情并茂的演講。
王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀(jì),但是作為資深班主任,不斷學(xué)習(xí),不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服,也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧。
參加工作六年,班主任工作做了四年,由原來的一無所知,到現(xiàn)在的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二,可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘!聽了王莉老師的講座,才忽然找到了方向!
先吧聽的講座的收獲整理如下:如何讓一個班級正氣十足:第一,多開會。班干部會、課代表會、女生會、男生會、籃球愛好者會、乖乖女會......只要你想解決的問題都可以以會的形式去開。未雨綢繆,開會比批評學(xué)生,孩子們更容易接受!第二,多設(shè)職位,明確分工,大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個孩子都覺得他很重要,缺了他班級就無秩序。久而久之,孩子們的責(zé)任感被培養(yǎng)出來,很多瑣碎的事情,不但解放了班主任,而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力,溝通能力。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時,也增強了責(zé)任感,受益終生!第三,用愛融化問題學(xué)生。很多問題學(xué)生的背后肯定有一個問題家庭,走進家庭,如果家庭的問題能夠在你的幫助下,哪怕有一點點的變化,孩子的`變化是明顯的....
我的收獲除此之外,還有很多很多,總之,班主任工作,看起來是一個再平凡不過的崗位,其實它是一門藝術(shù),藝術(shù)的說話,藝術(shù)的方法,藝術(shù)的調(diào)動積極性,藝術(shù)的讓家長參與進來,玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù),我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠遠大于苦和累。我距離這個境界還差的很遠,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.......
班主任培訓(xùn)心得體會 篇5
參加班主任遠程培訓(xùn),各位專家給我展現(xiàn)了一個令我心馳神往的境界,讓我感受到了班主任工作的魅力,讓我覺得自己需要做的太多太多……下面我談一下自己感受最深的幾點體會:
一、多讀書
在這個知識急劇更新的時代,不讀書、不學(xué)習(xí)勢必落伍。專家們的報告,無不說明了這點。讀什么書?教育的、文學(xué)的、社會的、心理的……都要讀。多讀書,多學(xué)習(xí),才能博采眾長,才能旁征博引。專家們的報告,讓我感受到了他們身上濃濃的書卷氣,讓我感覺到自己的膚淺,讓我自慚形穢。同時,也激發(fā)了我讀書的興趣。
二、教育學(xué)生要講究方法
教育是一種慢的藝術(shù),急不得。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,我們要積極地想辦法解決。解決問題時講究方法,簡單粗暴要不得?茖W(xué)的、藝術(shù)的方法哪里來?學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)。向有經(jīng)驗的人學(xué)習(xí),向書本請教,向教育大師們請教,如蘇霍姆林斯基、……多思考,多琢磨,不經(jīng)意間也許就有了解決問題的好辦法,只要用心。
三、愛孩子,做好工作的前提
冰心老人說過,有了愛便有一切,教書育人是教師的天職,而“育人”更是班主任的首要天職,這其中,“愛”便是根本。只有當(dāng)你全身心地去愛學(xué)生,時時刻刻想著學(xué)生,學(xué)生心中才有你這個老師。愛得深、切、誠,才能喚起他奮發(fā)向上的勇氣,對生活、學(xué)習(xí)充滿信心,才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當(dāng)然,這種愛又有非常具體、艱巨的過程,方法也是因人而異,因勢利導(dǎo)。愛不是姑息遷就、沒有尺度,而是寬嚴(yán)適度、嚴(yán)愛統(tǒng)一、嚴(yán)中注愛、愛中滲嚴(yán)。實踐證明,嚴(yán)師出高徒,愛能化解一切。春雨潤無聲,愛在不言中。
好孩子是表揚出來的。只有愛他們,你才能更多的看到他們的優(yōu)點,練就一雙慧眼,讓每個孩子在我們的`眼中都是閃閃發(fā)光的寶石,多表揚,“讓孩子永遠生活在希望之中”,相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。
四、讓學(xué)生在活動中得以礪練
孩子來自不同的家庭,所受的教養(yǎng)、熏陶不盡相同,各方面存在差異,如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。教師除了廣泛接觸孩子,還應(yīng)采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內(nèi)心活動,感受他們的情感世界,讓學(xué)生淋漓盡致地顯示其“才華”,發(fā)揮一“技”之長,并適時加以鼓勵與指導(dǎo),有時給予適當(dāng)?shù)莫剟,有時只是一個贊許的眼神,一個會心的微笑。成功也許就孕育在里面,將來的作家、科學(xué)家、發(fā)明家或許從此誕生了。
感受似乎還有很多,卻感覺說不完整,因為它在我的頭腦中還比較模糊,需要我去思考,思考,直到在我的頭腦中清晰,清晰……
班主任培訓(xùn)心得體會 篇6
20xx年2月27日,我有幸聆聽了泊頭市各中小學(xué)班主任培訓(xùn)會。給我印象最深的是河北省特級教師、黃河路小學(xué)的教學(xué)副校長張榮花,張校長在大會上分享了自己與教育事業(yè)的不解之緣,通過此次培訓(xùn),感受到了一次精神洗禮、感覺受益匪淺,感受如下:
張校長的講話的主題是“創(chuàng)造優(yōu)秀班主任,同享職業(yè)幸福”。張校長從自身的經(jīng)歷講起,解讀作為一位優(yōu)秀且幸福的班主任首要必備的六項技能:即“欣賞”、“寬容”、“責(zé)任”、“創(chuàng)新”、“恒心”、“感恩”。對學(xué)生要觀其優(yōu)點,要有容人之量,責(zé)任之心,教學(xué)有創(chuàng)新之意,從事教育之恒心,常懷感恩之心。
一邊聽講一邊自我反思,一個人成功的'主要原因是什么?怎樣克服自己的職業(yè)倦怠,讓自己的職業(yè)永保新鮮,想著不覺自己的心境發(fā)生了改變。成功來源于自己目標(biāo),更來源于對自己的目標(biāo)孜孜不倦的追求、對教育事業(yè)的熱愛、對孩子的愛。
從教二十多年,我回憶著我自己年經(jīng)時的夢想與憧憬,我為什么要做一個老師?聽完講座后我更加堅信,教育是一種責(zé)任,更是一種幸福。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇7
盛夏的燥熱漸漸褪去,學(xué)習(xí)的熱情依然不減。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我校一行五人滿懷激動與渴望,于20xx年的9月21日清晨,迎著冉冉升起的朝陽,踏進了阜陽第一職業(yè)學(xué)校的校園,進行了為期兩天的班主任培訓(xùn)。兩天時間,我們聆聽了三位名師的指點,角度不同,風(fēng)格各異,聽后讓人心生感動:他們真的很認真。
我們首先聆聽了河南省濟源一中工作室侯志強專家的講座,他用一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話講述了兩個活生生的的事例,引出教師干的是高危職業(yè)這一話題。道出如今道德教育失守這一不合拍的現(xiàn)實。面對祖國的花朵,道德教育刻不容緩,繼而展示他某次開班會的實況,說一節(jié)成功的班會課要靠天時、地利、人和三要素的統(tǒng)一,只有這樣才能較好地感染并感動著學(xué)生,讓學(xué)生悄然發(fā)生思維的改變。下午,我們又早早地來到教室,聆聽山東濟寧高新區(qū)第五中學(xué)的劉佩華專家的《不忘為師初心,方享教育幸!返闹v座,他從讀書、反思兩個方面闡述了“班主任”三個字的內(nèi)涵。告訴老師們,一個老師寫一輩子教案不可能成為名師,可一位老師寫三年的反思有可能成為名師。以此來比喻,教育孩子也要時時反思,在反思中做到師生共同成長,進而就班內(nèi)事例證明:后進生也是大寫的人。一件件鮮活事例無不印證:“教育的最高境界,就是讓孩子發(fā)自內(nèi)心的自我改變”這一真理。是呀,真正的教育不是時時刻刻的看管,也不是外在硬生生的擠壓,而是從心理上的喚醒。
鄭州19中的`楊衛(wèi)華專家的講座放于第二天,她用母性般的緩慢而又溫柔的語言講述了師生間動人而有趣的故事。她從五個方面展現(xiàn)了與學(xué)生間發(fā)生的點點滴滴。聆聽了她的講座,我深深意識到:做班主任首先要有一顆平和的心,要從積極的角度看待學(xué)生的發(fā)展,不要慣用一種方法教育孩子,要抓住契機,不要鉆牛角尖,愛每一個孩子,因為搗蛋的孩子最可憐。是的,要求他不如激發(fā)他,批評她不如表揚他,從而建立良好的班風(fēng),再讓良好的班風(fēng)帶動每位學(xué)生,如此良性循環(huán)。
聽了他們的講座,我盡不住問自己:這些專家每天會有大量的時間參與各種活動,增加師生間、生生間的情感,你——一名鄉(xiāng)村的沒有任何職務(wù)的,普通的不能再普通的老師,時間都去哪兒了?他們舉行的活動很費時,當(dāng)然也很精彩,他們教育孩子的方式很獨特,感覺也很輕松,很幸福。思來想去,這一切均來源于智慧和認真。在以后班主任的旅途中,隨時運用學(xué)到的方法,抓住教育的契機,做一位美麗的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會 篇8
經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn),我體會到做好班主任工作最重要首先需要的是一個“愛”字,正如黃小琳級長所說的“愛讓教育處處有奇跡”。要熱愛教育事業(yè),熱愛教師這個職業(yè);要熱愛學(xué)校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一位學(xué)生。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。我覺得每一位老師都應(yīng)該有一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為學(xué)生的健康成長而努力。我曾聽過這樣一句話:“做班主任是個良心活。作為老師,你會有很多屆學(xué)生,這一屆帶不好,你還有第二次機會;可是學(xué)生只有一次機會,如果這次不行,他們再也沒有重來的機會!蔽覀儾荒茏尯⒆右驔]有這第二次機會而感到遺憾,我們要憑良心做到最好。而要想做一名優(yōu)秀的班主任,我覺得還需要做到很多很多。
首先,班主任必須愛崗敬業(yè),在關(guān)心學(xué)生的同時還要樹立威信。班主任是班級的教育者和組織者,要對班級學(xué)生工作全面負責(zé),用胸懷寬廣、平易近人的品格感染學(xué)生。作為班主任應(yīng)該關(guān)心愛護班集體中的每一個成員,從小事做起,從點滴做起,不僅表現(xiàn)在語言上,更重要的是落實到行動上。只有真心實意地?zé)釔酆妥鹬孛恳粋學(xué)生,設(shè)身處地地為學(xué)生著想,用愛心感化教育學(xué)生,才能得到學(xué)生的信任,才能得到他們的支持和配合。班上的住宿生,他們遠離父母,特別需要我們在生活、學(xué)習(xí)上給予特別關(guān)心,使他們感到家庭一樣的溫暖。愛心也是后進生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑,要善于抓住他們的閃光點,采用鼓勵和賞識原則,才能讓他們樹立信心,下定決心,奮起直追!笆苋它c滴之恩,必當(dāng)涌泉相報”,只要班主任用心付出,學(xué)生必會真情相報,也才能使班級真正成為團結(jié)向上、有極強向心力和凝聚力的班集體。而班主任要想樹立威信,不但要傳道、授業(yè)、解惑,還要具有崇高的人格魅力,公正無私的處事態(tài)度,雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),淵博深厚的知識修養(yǎng),與時俱進的進取心態(tài),才能獲得學(xué)生的尊重與支持,“擰成一股繩,勁往一處使”,才能在教育中達到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的效果。
其次要注重良好班風(fēng)的建設(shè)。班風(fēng)是班級文化的靈魂。常言道:“沒有規(guī)矩,不成方圓!卑嘀魅螒(yīng)該與全班同學(xué)一起,制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì),并嚴(yán)格執(zhí)行,持之以恒。班級的日常事務(wù)由班干部和組長分工負責(zé),全體同學(xué)參與,班主任嚴(yán)格把關(guān),促使學(xué)生自覺守紀(jì),才能形成良好班風(fēng),使班級工作井然有序。
良好的班風(fēng)包括:
1、學(xué)風(fēng)濃厚。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,循序漸進地培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到上課專心聽講,積極回答問題,作業(yè)保質(zhì)保量獨立完成,充分發(fā)展興趣特長。
2、自覺守紀(jì)。自覺遵守班級紀(jì)律是學(xué)生認真學(xué)習(xí)的有力保障,班主任要和任課教師同心協(xié)力,教育學(xué)生互相督促,嚴(yán)格守紀(jì),為大家創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、輿論公正。班主任要抓好班風(fēng)建設(shè),必須結(jié)合分析本班發(fā)生的具體實例,培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、自我教育的能力,引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,形成開展批評與自我批評的風(fēng)氣,形成“好事有人贊,壞事有人管”的正確輿論。
4、團結(jié)友愛。要精心培養(yǎng)全班學(xué)生和睦相處、互幫互助的人際關(guān)系,創(chuàng)設(shè)輕松愉快、其樂融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍,增進師生之間、學(xué)生之間、干群之間的親密感。班干部以身作則樹立榜樣,學(xué)生上行下效團結(jié)一致。
再次必須建立起堅強有力的班委,讓它成為班主任的得力助手。班級事務(wù)瑣碎復(fù)雜,如果班主任全包全攬,那將是心力交瘁而漏洞百出。所以,應(yīng)該實行“值周班委制”,讓學(xué)生輪流當(dāng)班長、組長,分項負責(zé)任,一周一總結(jié)。這樣,讓每個學(xué)生都有當(dāng)家作主的機會,做老師的.助手,當(dāng)同學(xué)的示范,既鍛煉了能力,又培養(yǎng)了自律,一舉兩得。每次班委選好確定后,班主任就應(yīng)十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán),充分發(fā)揮班委的主觀能動性和工作積極性,讓他們有一個寬松的工作環(huán)境,使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅力量。班干部的責(zé)任心加強了,各項工作才能開展得井井有條,才會從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”,大大提高他們的積極主動性。當(dāng)然,班主任要嚴(yán)格要求班干部,幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想,讓他們嚴(yán)于律己寬以待人,時時處處起模范帶頭作用,讓同學(xué)們信服。另外,還要對班干部的工作及時指導(dǎo)幫助,讓他們在工作實踐中揚長避短,增長才干。
最后還要精心組織各種各樣的班級活動,以加強班級的凝聚力。班主任要當(dāng)好班級工作的組織者,做好領(lǐng)頭羊,形成班級的向心力,就要舉行富有特色的班級活動。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂勞逸結(jié)合,親其師,樂其友,信其道的有效途徑。通過集體活動,為學(xué)生架起交流溝通的橋梁,密切師生、同學(xué)之間的關(guān)系,使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛,互相理解,互相關(guān)懷,增進友誼,增強合作意識。這些活動也為同學(xué)們提供了舞臺,提供了賽場,使他們能公平、合理、適度地競爭,激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級活動形式應(yīng)該多種多樣,包括教育活動、教學(xué)活動、文娛活動,開展時必須要有整體計劃,應(yīng)針對學(xué)生的特點,悉心安排和科學(xué)設(shè)計每次活動,并且通過同學(xué)們的充分準(zhǔn)備、精心策劃,使其順利開展,取得成功。要啟發(fā)學(xué)生,在重視知識的同時,也要發(fā)展多方面的才能,爭取多才多藝,真正做到知能并重、一專多能。
總之,做好班級管理是班主任工作的重中之重,任重而道遠,這既是一門技術(shù),更是一門藝術(shù),需要我們?nèi)∪酥L補己之短,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷創(chuàng)新,才能管好班級,勝任班主任工作;疖嚺艿每欤寇囶^帶。在孩子成長歷程中的一個關(guān)鍵時期,遇到一個好的領(lǐng)路人,是孩子們的機遇和運氣。我會努力讓自己能成為一個好的領(lǐng)路人。
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