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園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-09-29 22:37:35 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

園長(zhǎng)的培訓(xùn)心得體會(huì)范文(通用5篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的園長(zhǎng)的培訓(xùn)心得體會(huì)范文(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

園長(zhǎng)的培訓(xùn)心得體會(huì)范文(通用5篇)

  園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1

  在這里,我要先謝謝學(xué)區(qū)和進(jìn)修學(xué)校組織了這次園長(zhǎng)培訓(xùn)班,為我們搭建了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),通過(guò)幾個(gè)階段的學(xué)習(xí),在第三階段中學(xué)習(xí)兩個(gè)課題—第一課題:學(xué)習(xí)幼兒園管理理論與實(shí)踐;第二課題:幼兒園教師發(fā)何有效地聽課和評(píng)課。

  記得在剛到這里時(shí),學(xué)員們帶著滿心的困惑走到了一起。通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí),傾聽了幼兒專家及教授們的精彩講座,在一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的闡述下,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這些對(duì)于一個(gè)從教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)榕c園長(zhǎng)角色的我來(lái)說(shuō),是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  我是20xx年走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的,從一個(gè)什么都不懂的一名普通教師到園長(zhǎng)這個(gè)職位,不斷發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程,是幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此,我十分重視這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),從中獲取我所需要的。對(duì)于《幼兒園管理》對(duì)我來(lái)說(shuō):是從“0”的開始,但是從現(xiàn)在起“0”已經(jīng)成為了我的過(guò)去,因?yàn),園長(zhǎng)培訓(xùn)班給了我學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì),在一次次的感悟中,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),并反思了在以往工作中存在的不足,通過(guò)小組討論中進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,理論的應(yīng)用水平和教學(xué)的創(chuàng)新能力也得到提升。

  從幼兒園管理的意義上說(shuō),“園長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”。因此,省教育廳大力加強(qiáng)幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè),是實(shí)施素質(zhì)教育,改善學(xué)校管理,提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵性舉措,本次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì):

  1.課堂講授突出“精”,增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力。

  課堂講授是傳授知識(shí)、拓寬視野、激活思維的重要培訓(xùn)環(huán)節(jié)。本次培訓(xùn),主講老師們做到了“三個(gè)精”:

  一是“精英”:所有授課老師都是擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`幼教專家、教授。溫州大學(xué)教育學(xué)院林炎琴的《幼兒園管理理論與實(shí)踐》;她主要講的是幼兒園管理思路的定位,從中我體會(huì)到精細(xì)化管理就是把大事抓好,小事做細(xì),細(xì)事做精;課題研究要注重過(guò)程,活動(dòng)前有備課、活動(dòng)中有記錄、活動(dòng)后有分析小結(jié)及需要完成的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。管理者要有一整套的、成功的實(shí)施策略、管理經(jīng)驗(yàn)和以人為本、為教師服務(wù)的理念。管理者沒(méi)有思想,就沒(méi)有出路;沒(méi)有做為,就沒(méi)有地位;沒(méi)有實(shí)力,就沒(méi)有魅力;沒(méi)有眼界,就沒(méi)有境界。在今后的工作中,這些先進(jìn)的理念值得我去借鑒。龍灣區(qū)教師發(fā)展中心陳美霞的《幼兒園教師如何有交地聽課和評(píng)課》給我留下最深的印象就是,鄭金洲的“十化”一、課堂教學(xué)生活化;二、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)化;三、師生互動(dòng)有效化;四、學(xué)科教學(xué)整合化;五、教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)化;六、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;七、教學(xué)策略綜合化;八、教學(xué)資源優(yōu)質(zhì)化;九、教學(xué)對(duì)象個(gè)別化;十、教學(xué)評(píng)價(jià)多樣化。

  二是“精選”:即在摸底調(diào)查的基礎(chǔ)上,了解我們的困惑。精心選擇符合園長(zhǎng)的胃口,能滿足我們急需的既新穎又實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容。

  三是“精講”:即對(duì)設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容,要反復(fù)推敲、熟悉把握、精益求精,并不斷提高授課水平和藝術(shù),增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果和吸引力。

  2.經(jīng)驗(yàn)交流突出“活”,增強(qiáng)培訓(xùn)的啟發(fā)性。

  我認(rèn)為,參訓(xùn)園長(zhǎng)之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進(jìn)、共同提高是園長(zhǎng)培訓(xùn)的最終目的,在本次培訓(xùn)中也真做到了這一點(diǎn)。第三階段的培訓(xùn)是結(jié)束了,但卻留給我深深的回憶,它將是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。期待下個(gè)階段的培訓(xùn)帶來(lái)的收獲。

  我想,無(wú)論什么類別的培訓(xùn),都是對(duì)自己的再度提高。這是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)最直接的成果顯現(xiàn),也是滿足園長(zhǎng)成就需要的最有效方式。經(jīng)過(guò)計(jì)劃的制定,材料的搜集、整理、分析、具體的實(shí)施等環(huán)節(jié),真正領(lǐng)會(huì)和掌握教育科研的一般步驟和方法,提高了教育科學(xué)研究的能力和水平。

  總之,在這次的培訓(xùn)中,令我們受益匪淺。對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過(guò)這次培訓(xùn),一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次,在不久的將來(lái)會(huì)有一批省級(jí)、市級(jí)示范性幼兒園也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn),讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

  園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2

  我們每天都和孩子在一起,每天都在實(shí)踐著具體豐富且生動(dòng)的教育活動(dòng),有很多的教育感受和體會(huì)。雖然,會(huì)有遺憾和不足,但是身為幼教的老師,不就是在失敗中反思,在成功中積累,在磨練中成長(zhǎng)嗎?沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹窄的經(jīng)驗(yàn),不論經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn),只有經(jīng)過(guò)反思,我們才能很好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)不足與差距,并對(duì)后續(xù)教學(xué)行為產(chǎn)生效果。幼兒教師面對(duì)的就是有著千差萬(wàn)別的孩子,所謂“因材施教”就是要求我們?cè)诹私饷總(gè)孩子不同個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有針對(duì)性的教育。面對(duì)倔強(qiáng)的孩子,老師們都有過(guò)頭疼的經(jīng)歷吧!說(shuō)什么也不聽,說(shuō)急了還鬧脾氣。我碰到這種幼兒時(shí)的做法是,多問(wèn)一個(gè)為什么,少一點(diǎn)責(zé)怪,就會(huì)看到幼兒可愛(ài)的一面,純真的一面。作為我們幼教老師,多一雙明亮的眼睛,多一份童真的心,就會(huì)收獲多一些的感動(dòng)。兒童心理世界與成人是完全不同的,老師在教育教學(xué)中要不斷揣摩幼兒的心理,要針對(duì)他們使用有效的語(yǔ)言。即是鼓勵(lì)方式,充滿童趣會(huì)讓孩子們的成長(zhǎng)更精彩。

  著名幼兒教師琚貽銅說(shuō)過(guò)一句話,每個(gè)孩子都是帶著做一名好孩子的愿望高高興興來(lái)到幼兒園的。換句話說(shuō):沒(méi)有不成功的孩子,只有不成功的老師。我不敢說(shuō)自己對(duì)每個(gè)孩子的教育都是成功的,時(shí)刻提醒自己是教育者身份,用寬容的心包容孩子的特點(diǎn),已理智的'心態(tài)和頭腦去引導(dǎo)每個(gè)孩子,已一名幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)平等對(duì)待每個(gè)孩子。作為幼兒教師,只有把歡笑的陽(yáng)光,母愛(ài)的溫暖留給孩子,把和藹可親的美好形象留給孩子,才能獲得孩子對(duì)我們的認(rèn)可和尊重,才能真正贏得童心。

  現(xiàn)代的家長(zhǎng)們,對(duì)孩子溺愛(ài)、嬌生慣養(yǎng)的現(xiàn)象比比皆是,家長(zhǎng)對(duì)幼兒生活方面大大小小的瑣事兒幾乎都給包辦代替了,還有父母,爺爺,奶奶,背著或抱著健康結(jié)實(shí)的孩子上幼兒園,在家四個(gè)大人輪流充當(dāng)保姆,幫孩子穿衣、洗臉、洗手,一切照顧的細(xì)致入微,生怕孩子磕著碰著,其實(shí)這讓孩子失去了很多去摸索、去發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和勇氣,變得越來(lái)越依靠成人。

  幼兒園老師對(duì)孩子的保護(hù)也不亞于家長(zhǎng)。近年來(lái)的安全事故時(shí)有發(fā)生,老師對(duì)幼兒戶外活動(dòng)十分小心,不許玩這個(gè),不許玩那個(gè)。對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)措施也有不足,不能因噎廢食。相信每個(gè)孩子對(duì)滑梯都充滿了好奇心和探索欲,我們要保護(hù)孩子興趣,在做好防范措施情況下,可以讓孩子們按照自己的愿望來(lái)玩,這是孩子們自己想玩的游戲活動(dòng),而不是成人讓他們玩的。對(duì)新事物好奇心和探索欲望以及面對(duì)困難而上的精神,是現(xiàn)代兒童應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。讓我們老師和家長(zhǎng)為培養(yǎng)孩子的良好素質(zhì)共同努力吧!加油!

  那些不規(guī)范辦園,例如學(xué)前教育小學(xué)化;不注重幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng);不組織幼兒在游戲中學(xué)習(xí);不顧幼兒年齡特點(diǎn),強(qiáng)制對(duì)幼兒灌輸知識(shí),有的甚至從小班就要求孩子會(huì)寫字,會(huì)拼音,做算術(shù),給孩子留作業(yè)。這種小學(xué)化教育偏離正確的教育方向,對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大危害。

  1、孩子還未上學(xué)就已厭學(xué)。

  2、扼殺了幼兒天性,剝奪了幼兒快樂(lè)。

  3、不利于幼兒身心正常發(fā)育,危害幼兒身心健康。

  4、不利于幼兒健全人格形成,危害幼兒心理健康。

  5、遏制幼兒智力全面發(fā)展,錯(cuò)過(guò)了幼兒教育的關(guān)鍵期。

  6、忽視幼兒非智力因素培養(yǎng),不利于幼兒良好行為習(xí)慣的形成。

  7、拔苗助長(zhǎng)對(duì)幼兒入小學(xué)后的學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。

  園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3

  我有幸參加了在洛陽(yáng)幼兒師范學(xué)校舉辦的園長(zhǎng)培訓(xùn)班。通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí),使我開拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),心靈得到凈化,辦園理念得到提升,素質(zhì)得到提高,受益匪淺。具體總結(jié)如下:

  讓我領(lǐng)悟到園本教研的真正含義這次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣。10月12號(hào)全天聽了由上海市虹口區(qū)上外附小幼兒園園長(zhǎng)陳定兒園長(zhǎng)的講課,聽了陳園長(zhǎng)《幼兒園園本教研的實(shí)踐與思考》的專題講座后,才知道真正的園本教研是一種"以園為本"的、"基于問(wèn)題"的學(xué)習(xí)與教學(xué)研究的組成形式。其強(qiáng)調(diào)的是全員參與,教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合、同步發(fā)展。而原本教研是教師角色的轉(zhuǎn)變的一個(gè)較好的理論與實(shí)踐的平臺(tái),是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要渠道。我園在這方面,做的確實(shí)很不到位,也沒(méi)有堅(jiān)持。以后我們會(huì)在實(shí)踐中,立足實(shí)際情況,腳踏實(shí)地,銳意創(chuàng)新,以教研促教,努力尋求有幼兒園自身特色的園本教研之路。

  讓我有了新的.目標(biāo)我是2002年走進(jìn)幼兒教育這支隊(duì)伍的,經(jīng)歷了從一位普通教師→骨干教師→教研組長(zhǎng)→副園長(zhǎng),不斷發(fā)展、成長(zhǎng)的過(guò)程,是幼兒園給了我成長(zhǎng)的土壤與空間,更是給了我工作鍛煉與專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。在教師崗位上已算一個(gè)老兵的我,在管理上還是一個(gè)新手。感到壓力很重、要學(xué)的東西很多。然而,通過(guò)這次培訓(xùn)使我打開了心門,有了新的工作目標(biāo)和動(dòng)力。使我對(duì)以后的工作充滿了更大的信心,專家就是我的引領(lǐng)者、導(dǎo)航燈,我會(huì)跟著她們的步伐,堅(jiān)定的走我的路。我非常珍惜這次千載難逢學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。因此,在學(xué)習(xí)中我自始自終保持一種積極向上良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),堅(jiān)持按時(shí)出勤,從不遲到早退,培訓(xùn)中堅(jiān)持記筆記,全身心地投入極大的學(xué)習(xí)熱情,不斷地努力、不斷地嘗試、不斷地收獲。在一次次的感悟中,使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的新理念,并反思了在以往工作中存在的不足,通過(guò)交流與學(xué)習(xí),拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。

  培訓(xùn),讓我知道了師德的重要性聽完張校長(zhǎng)講完師德后,我清楚地認(rèn)識(shí)到師德的重要性,他就是教師和一切教育工作者在從事教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德品質(zhì),我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不單指行為規(guī)范、準(zhǔn)則的本身,而是在教育的過(guò)程中教師把這些準(zhǔn)則規(guī)范逐漸轉(zhuǎn)化為教師從事教育工作的重要標(biāo)志。教師是教育人,塑造人的事業(yè),因此教師師德素質(zhì)比文化素質(zhì)更為重要我們每一個(gè)教師必須清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),才能讓自己的人格更加完善。幼兒教師的師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)中,這一點(diǎn)尤為重要。我們清楚地知道,我們面對(duì)的受教育者是幼兒,這些天真的孩子的思想想一潭泉水那么的清澈透明,幼兒的模仿能力又是無(wú)與倫比的,而3——6歲的幼兒的語(yǔ)言、視覺(jué)等敏感期尤其活躍,而教師的一切行為直接寫在這張白紙上,他高尚與否、正確與否直接影響孩子的一生。這就要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的道德情操及高尚的師德。

  培訓(xùn),增強(qiáng)了我的思考,確定今后努力的方向首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)聆聽專家的報(bào)告,感到他們學(xué)識(shí)淵博,而且很愛(ài)學(xué)習(xí),為此使我認(rèn)識(shí)到必須始終地把學(xué)習(xí)放在第一位,只有扎實(shí)、認(rèn)真地學(xué)習(xí),才能擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高分析、解決問(wèn)題的能力,才能提高自己的整體素質(zhì)。

  其次要深入實(shí)踐。作為幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng),不但要做好園長(zhǎng)的助手和教育教學(xué)工作,還要深入到班級(jí)聽課,和孩子零距離交流,腳踏實(shí)地的深入到孩子內(nèi)心深處,教師身邊。與孩子作伙伴,建立師生感情;與同事交朋友,建立工作友情,真正從實(shí)踐中獲取新知,收到實(shí)效。做一名有熱情、能創(chuàng)意、會(huì)判斷的管理者。

  總而言之,這次培訓(xùn)給園長(zhǎng)們提供了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),更為園長(zhǎng)們贏得了難得的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。對(duì)于一個(gè)"初出茅廬"的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我十分感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)民辦園園長(zhǎng)培養(yǎng)工程的高度重視和強(qiáng)有力的支持,感謝專家給我們帶來(lái)的精彩的講座,這次培訓(xùn)留給我的是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。專家們的成功經(jīng)驗(yàn)為我們今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。在今后的工作中,我會(huì)更重視這份工作!

  園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4

  根據(jù)xx的安排,xx月xx日至xx日,我參加了由xx舉辦的浙江省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)。xx天來(lái),在認(rèn)真聽取專家的講授和實(shí)際考察了xx幼兒園后,全面掌握了當(dāng)前幼兒教育的相關(guān)政策法規(guī),對(duì)當(dāng)前幼兒園教育的改革方向有了全面的認(rèn)識(shí),對(duì)如何提高辦園能力以及提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了較為全面的了解。通過(guò)培訓(xùn),使我在今后如何加強(qiáng)幼兒園的.管理有了幾點(diǎn)新的思考。

  一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力

  學(xué)習(xí)是一件不停息的工作,作為一個(gè)教育工作者,學(xué)習(xí)更是一件不可缺的工作,作為幼兒園園長(zhǎng),不僅要有豐富的教育經(jīng)驗(yàn),還需要一定的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和素養(yǎng),更需掌握科學(xué)的管理。幾天培訓(xùn),使在這些方面都有一些初步的認(rèn)識(shí),但要達(dá)到系統(tǒng)掌握并運(yùn)用于工作中還有一定的差距。在今后的工作中,我首先加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),利用空閑時(shí)間不斷提高自己,以適應(yīng)不斷發(fā)展的需要,同時(shí),我還要全面培訓(xùn)教師隊(duì)伍,只有提高全體教師隊(duì)伍素質(zhì),提高全園教育質(zhì)量才會(huì)有根本的保證。

  二、進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

  提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),是提高辦園質(zhì)量的保證。在今后的管理工作中,要進(jìn)一步明確園內(nèi)各崗位的職能職責(zé),并向所有在崗職工提出不同的要求,實(shí)行分層引導(dǎo),分層激勵(lì),分層評(píng)價(jià),真正做到任人為賢、人盡其能,分層遞進(jìn)式地推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí),要經(jīng)常了解職工的思想工作、學(xué)習(xí)生活的情況,幫助他解決工作、生活中困難和問(wèn)題,解決他們的后顧之憂,使她們樹立自信心增強(qiáng)責(zé)任心。

  三、進(jìn)一步加強(qiáng)管理,提高全園教育質(zhì)量

  在管理的理念上,要樹立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念,在管理方式上,要落實(shí)各種教育政策,實(shí)施科學(xué)習(xí)管理,在教學(xué)管理上,要牢固樹立“科研先導(dǎo),教研領(lǐng)先”的觀念。在具體的管理中,一是要培訓(xùn)全體員工的歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感,要讓所有員工都意識(shí)到幼兒園就是自己的家;二是強(qiáng)化民主管理,要讓所工都能參與幼兒園發(fā)展、改革和管理的每項(xiàng)工作;三是建立健全的民主管理制度,完善教職工大會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、教代會(huì)制度,建立民主決策制度,每一項(xiàng)重大的決策都提交大家討論;建立公示制度,計(jì)劃、工資、各類政策公布。

  園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5

  非常有幸參加華東師范大學(xué)第37期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里,我和許昌市各位園長(zhǎng)參觀上海市優(yōu)秀幼兒園、聽朱家雄等專家講座、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng),每天都頗有收獲。通過(guò)學(xué)習(xí),我找到了差距,認(rèn)清了努力方向。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn):

  一、要讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、“家園”。

  我們先后到上海新區(qū)東方幼兒園和真奇妙幼兒園參觀。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵、玩具齊全,有室內(nèi)溜冰場(chǎng)、溫水游泳池、科技探索室、陶藝室、鋼琴房、電腦房、陽(yáng)光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,墻壁上裝飾的格言語(yǔ)句散發(fā)著一種積極、博愛(ài)、專業(yè)的校園文化。我感慨:這才是孩子幼年的幸福搖籃。

  我們是一所縣城的幼兒園,和上海的這些幼兒園根本沒(méi)法比,但是,我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時(shí),我拍攝了好多照片,覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”、“樂(lè)園”、成為孩子們溫馨的“家園”。

  二、要讓幼兒教師“減負(fù)增效”。

  朱家雄教授在講座中提出:幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”,F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程,忙于制作教具玩具、忙于搞文檔和材料、忙于觀察和記錄,產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我贊同朱教授的看法。

  前幾年當(dāng)我第一次聽說(shuō)某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí),我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想:如果我們要形成什么課程體系,以本園教師的能力,不及!

  聽了朱教授的講座,我如釋重負(fù)。課程的編制是課程專家的事情,課程的實(shí)施才是教師的事情。選擇優(yōu)質(zhì)課程資源,在實(shí)施課程中,對(duì)課程進(jìn)行必要的調(diào)整和修正,這才是教師應(yīng)該做和能夠做的。

  工作中,教師制作的一些玩具教具確實(shí)起到了作用,比如,變廢為寶做的沙包、飛碟等小型玩具,教學(xué)中的一些圖片頭飾等。但在各級(jí)玩教具評(píng)比中獲獎(jiǎng)的大型玩具,真能“玩”嗎?耐“玩”嗎?如果老師們費(fèi)力費(fèi)時(shí)苦心設(shè)計(jì)出的成果能給玩具廠家提供了一種創(chuàng)意,也不錯(cuò)。我們不是玩具制造商,我們要依據(jù)能力制作“實(shí)用”的`玩教具。作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者,我們要善于反思如何讓教師的工作有意義,要為教師“減負(fù)增效”。

  三、善于學(xué)習(xí),打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

  在聽了新區(qū)東方幼兒園園長(zhǎng)和荷花池幼兒園園長(zhǎng)的講座后,我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。

  團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營(yíng)。教師是教育中的重要因素,我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,讓教師體驗(yàn)工作的幸福;要善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能,讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

  善于學(xué)習(xí),勇于探索,樂(lè)于實(shí)踐,就會(huì)進(jìn)步。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,造福孩子。

  最后,感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

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