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護(hù)士培訓(xùn)的心得體會(huì)

時(shí)間:2021-05-06 12:54:09 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

護(hù)士培訓(xùn)的心得體會(huì)(精選5篇)

  我們心里有一些收獲后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的護(hù)士培訓(xùn)的心得體會(huì)(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

護(hù)士培訓(xùn)的心得體會(huì)(精選5篇)

  護(hù)士培訓(xùn)的心得體會(huì)1

  按照年度培訓(xùn)計(jì)劃,科室每個(gè)月都安排護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),林冬梅老師的授課《急診護(hù)理思維》,讓我頗有感想。

  什么是思維?每個(gè)人都有思維,并且每個(gè)人的思維都不一樣。思維是是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)事物間接的、概括的加工形式,以內(nèi)隱或外隱的語言或動(dòng)作表現(xiàn)出來。在危重病人的搶救過程中,護(hù)理工作是搶救成功的重要部分,急救護(hù)理思維貫穿于整個(gè)搶救過程,直接影響著搶救的成敗。護(hù)理搶救行為絕不是被動(dòng)的執(zhí)行醫(yī)囑,而是根據(jù)患者的情況和護(hù)理自身的規(guī)律獨(dú)立分析、思考問題,迅速實(shí)施搶救措施。所以急診護(hù)理思維在急診工作中的應(yīng)用很重要。急診護(hù)理思維包括以下幾點(diǎn):

  第一,要有急診護(hù)理總思維即急救團(tuán)隊(duì)思維。

  急救團(tuán)隊(duì)精神:奉獻(xiàn)精神、高度協(xié)調(diào)和合作精神、團(tuán)隊(duì)成就感和整體精神、急救工作的自豪感和敬業(yè)精神。每一次搶救危重患者,不是一個(gè)醫(yī)護(hù)人員能完成得了的,要依靠科室的急救團(tuán)隊(duì)(急診醫(yī)生和急診各區(qū)域的護(hù)士)、醫(yī)技科室及病區(qū)的配合,組成了醫(yī)院的團(tuán)隊(duì),體現(xiàn)了醫(yī)院團(tuán)隊(duì)精神。我們工作并不是為了工作而工作,有時(shí)候加班并不是為了加班而加班。我們過的每一個(gè)分鐘都是有意義充實(shí)的。當(dāng)科室工作很忙或者搶救病人需要我們的時(shí)候,休息的同志會(huì)毫不猶豫的回來幫忙。當(dāng)下班時(shí)間到了而忽然來了很多病人,我們準(zhǔn)備下班的老師們會(huì)考慮到值班的同志會(huì)很忙甚至?xí)Σ粊,所以都?huì)留下來一起完成一些工作才下班,而不是甩手離去。當(dāng)科室開會(huì)討論問題、決議事情的時(shí)候,我們每個(gè)人都會(huì)以主人翁身份共同出謀獻(xiàn)策,各抒己見以達(dá)到共識(shí)。難道這不是凝聚力的表現(xiàn)嗎?當(dāng)我們訓(xùn)練急救護(hù)理配合,老師們一次又一次的示范心肺復(fù)蘇、吸痰、洗胃、電除顫、呼吸機(jī)的使用等操作,手把手耐心的教我們。這一切都是為了提高我們新護(hù)士的技能,提高搶救病人的成功率及護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。每當(dāng)我們搶救病人成功的時(shí)候,我們很有成就感、自豪感,覺得累了也值得。

  第二,要有急診分診思維即降階梯思維

  在工作中,經(jīng)?吹嚼蠋焸兊某林、理智與快速的反應(yīng)能力,這很讓我佩服。她們就是應(yīng)用了降階梯思維。降階梯思維是指在急診臨床工作的癥狀鑒別診斷時(shí),從嚴(yán)重疾病到一般疾病,從迅速致命疾病到進(jìn)展較慢疾病依次鑒別的思維方式。急診分診的重點(diǎn)是病情分診;分診思路是從重癥到輕癥。

  第三,要有急救搶救思維即先開槍后瞄準(zhǔn)思維

  先開槍后瞄準(zhǔn)是指先針對(duì)危及病人生命安全的情況進(jìn)行快速干預(yù),待生命體征平穩(wěn)后再進(jìn)一步尋找原因,有針對(duì)性地進(jìn)行治療。如對(duì)于出現(xiàn)心跳呼吸驟停的患者,我們醫(yī)護(hù)人員立即要給予心肺復(fù)蘇、靜脈用藥等治療,這就是對(duì)危及病人生命安全的情況進(jìn)行快速干預(yù),待急救措施都實(shí)施后再進(jìn)一步尋找病因,進(jìn)行有針對(duì)性的治療。

  第四,要有院前急救思維即預(yù)見性思維

  預(yù)見性思維是人們根據(jù)事物的發(fā)展特點(diǎn)、方向、趨勢所進(jìn)行的預(yù)測、推理的一種思維能力,是思維能動(dòng)性的表現(xiàn)。它的核心是在質(zhì)疑和探究的基礎(chǔ)上的一種深化的認(rèn)知過程。院前急救的特點(diǎn)是突發(fā)性、緊迫性、艱難性、復(fù)雜性、靈活性,那么我們思維的重點(diǎn)在于病情評(píng)估、緊急護(hù)理救治 、安全轉(zhuǎn)運(yùn) 。

  第五,要有急診治療思維即責(zé)任思維

  責(zé)任的承擔(dān)是解決問題的開始;責(zé)任的承擔(dān)是真正成長的開始; 責(zé)任的承擔(dān)是提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的開始。年輕護(hù)士的責(zé)任心比較薄弱,特別要重點(diǎn)培養(yǎng)責(zé)任思維。

  時(shí)間飛逝,我急診科工作快一年了,也見到了不少大大小小的搶救,時(shí)間就是見證者,從一開始懵懵懂懂的我到現(xiàn)在可以獨(dú)立的處理一些急診患者這個(gè)質(zhì)的飛躍,這都要感謝我們領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們的辛勤栽培。護(hù)士長不僅要求我們?cè)趯?评碚撋线^關(guān),技能操作上也甚是嚴(yán)格,什么樣的管理模式就會(huì)造就出什么的人,我們科年資高的幾個(gè)專科理論和技能操作都比較強(qiáng)的老師就是這樣鍛煉出來的,所以我會(huì)以她們?yōu)榘駱,努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,特別是不斷地學(xué)習(xí)急診護(hù)理思維并應(yīng)用到臨床護(hù)理工作中,爭取早日成為一名合格的急診護(hù)士。

  護(hù)士培訓(xùn)的心得體會(huì)2

  一夜的睡眠趕走一路的鞍馬勞頓,今天我們帶著憧憬、激情開始了香港游學(xué)的課程,普及運(yùn)用AED人人有責(zé)。

  俗話說,圖書館是大學(xué)的心臟,隨后我們參觀了香港理工大學(xué)(PolyU)的圖書館,又稱包玉剛圖書館,那不僅僅是豪華,更是濃郁的文化氣息。隨處可見的蘋果電腦的資料搜索器,彰顯著過硬的硬件設(shè)施。更有一人一室,并配有臺(tái)燈的學(xué)生自習(xí)室,免費(fèi)為學(xué)生開放,這樣復(fù)習(xí)空間安靜,效率自然上升。圖書館分為6層,有3600多個(gè)座位,并有超過400部電腦、打印機(jī)、24小時(shí)開放的閱讀室和大規(guī)模視聽資料館藏。圖書館內(nèi)有包括視聽資料在內(nèi)的240萬實(shí)物館藏,另有36萬電子館藏。

  經(jīng)過特別的午餐招待,我們又開始了下午的課程。是由Teris老師為我們帶來的Nursing Management of Anxiety Disorders。

  廣義的焦慮癥分為恐慌癥、壓力癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥。調(diào)查顯示,在香港64%的人最近六個(gè)月正遭受至少一種廣義焦慮癥狀,并且女性大于男性。那么什么是焦慮癥?它的特點(diǎn)是長期過度憂慮,患者很多時(shí)候不能自控的擔(dān)心形形式式的事情,例如工作、家人、經(jīng)濟(jì)等,這些長期的焦慮也在生理上反映出來,除了一般的焦慮性狀外(如心跳、呼吸不暢或氣促、腹瀉、尿頻等)患者更容易疲倦、坐立不安、肌肉緊張、注意力不集中、易怒、失眠等。

  焦慮癥可能由于生活中的壓力事件、容易緊張的性格、遺傳因素、成長經(jīng)歷有關(guān)。但目前仍未有確切的數(shù)據(jù)表示這些因素如何使人患上焦慮癥。

  目前焦慮癥的治療依然是心理治療、藥物治療。但如何協(xié)助焦慮癥患者是家屬和醫(yī)護(hù)人員應(yīng)了解的,首先,家屬和病人應(yīng)多了解焦慮癥的病因及其成因,不要推諉是“心理作用”或是由一些“原因不明的暗病”而起。第二,應(yīng)鼓勵(lì)患者接受治療及與與醫(yī)護(hù)人員合作。第三,鼓勵(lì)患者過有規(guī)律的生活,多做一些放松身心的活動(dòng)。

  今天帶著滿滿的收獲,我們?nèi)ビ^賞了星光大道,一水之隔的維多利亞港在海風(fēng)和夕陽下婀娜而壯麗。夜晚,華燈初上,更是有學(xué)生樂隊(duì)在海邊演著經(jīng)典悠揚(yáng)的旋律。

  護(hù)士培訓(xùn)的心得體會(huì)3

  首先,感謝院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、護(hù)士長的培養(yǎng)以及各位同事在工作上的'支持,讓我有幸參加了四川大學(xué)華西醫(yī)院第五屆“康復(fù)?谱o(hù)士培訓(xùn)班”。也非常感謝每位為我們傾囊相授的老師們,你們辛苦了。在為期兩個(gè)月的護(hù)士培訓(xùn)中,讓我受益匪淺,感受頗多,現(xiàn)將我的護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)如下:

  在理論學(xué)習(xí)中,授課老師以淵博的學(xué)識(shí)、幽默風(fēng)趣的講解,不僅使我獲得了康復(fù)科常見疾。ㄈ缒X卒中、脊髓損傷、顱腦損傷、糖尿病、頸肩腰腿痛等)的護(hù)理常規(guī),護(hù)理要點(diǎn),而且提升了我對(duì)骨科常見疾病的康復(fù)護(hù)理知識(shí),并且還學(xué)習(xí)了康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容及方法、物理治療、作業(yè)治療和假肢矯形等方面的知識(shí)。

  這次護(hù)士培訓(xùn)對(duì)我來說是理論與技能的提升,是理念、高度和技術(shù)的洗禮。首先,更新理念:如對(duì)康復(fù)有了新的認(rèn)識(shí),它不是療養(yǎng),不是患者的后期治療也不是中醫(yī)+理療,而是對(duì)功能障礙者運(yùn)用訓(xùn)練、補(bǔ)償、增強(qiáng)等方法提高患者的生活質(zhì)量,回歸家庭,回歸社會(huì)等。其次讓我認(rèn)識(shí)到疾病早期康復(fù)的重要性,并掌握了新的技術(shù):如清潔間歇導(dǎo)尿,神經(jīng)源性膀胱/直腸功能訓(xùn)練,良肢位的擺放等,并對(duì)心肺康復(fù)的新觀念有了一定的認(rèn)識(shí)。

  臨床實(shí)踐不僅鞏固了專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù),而且讓我學(xué)會(huì)了如何管理病人,如何與病人建立良好的關(guān)系,如何做好帶教工作,如何成為一名優(yōu)秀的管理者。臨床實(shí)習(xí)階段也是最緊張的階段,在此我們每個(gè)人需完成理論結(jié)業(yè)考試、操作技能考試,ppt的制作與匯報(bào);并于20XX年10月29日到xx縣xx筒中心敬老院開展了由xx省康復(fù)?谱o(hù)士培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人、康復(fù)醫(yī)學(xué)中心總護(hù)士長杜春萍和康復(fù)醫(yī)學(xué)中心脊髓損傷病房副護(hù)士長xx組織的以“康復(fù)護(hù)理在身邊,老有所護(hù)功能健”為主題的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。

  這次的護(hù)士培訓(xùn)也讓我有緣結(jié)識(shí)了來自五湖四海的護(hù)理同仁們。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中互助,在生活中互相關(guān)心,從她們身上使我深切的感受到一個(gè)醫(yī)療職業(yè)者的謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木,踏?shí)的工作態(tài)度,對(duì)病患的用心,對(duì)同事的呵護(hù)。

  如果把以前的學(xué)習(xí)比作“量”的變化,那么這次的培訓(xùn)對(duì)我來說是“質(zhì)”的飛躍,我們用自己的心去感悟,去體驗(yàn),去領(lǐng)會(huì)。

  古人云:“讀萬卷書,行萬里路”。通過這次護(hù)士培訓(xùn)我深深地體會(huì)到不讀書行再遠(yuǎn)的路也只是個(gè)郵差。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我將學(xué)以致用,不斷進(jìn)取,拓寬知識(shí)面、改善知識(shí)結(jié)構(gòu),以?婆嘤(xùn)為基點(diǎn),不斷提高和完善自己,使自己成為名副其實(shí)的?谱o(hù)士,為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

  護(hù)士培訓(xùn)的心得體會(huì)4

  8月初我隨五位護(hù)士長一起來到美麗的龍湖畔,參加由江西省衛(wèi)生培訓(xùn)中心舉辦的護(hù)理管理崗位培訓(xùn)班。我們參加的已經(jīng)是第七期了,但是每天六百多人在一起吃飯、聽課,仍使我們感到它的熱度。給我們講課的老師大多是省直醫(yī)院的護(hù)理部主任,開班儀式上醫(yī)政處的王秀萍處長講了話,聽說這次也有她的講課,我們都非常期待。本次學(xué)習(xí)班圍繞醫(yī)院等級(jí)評(píng)審展開,從標(biāo)準(zhǔn)解讀、優(yōu)質(zhì)護(hù)理、崗位管理、績效考核、質(zhì)量體系的建立等多個(gè)熱點(diǎn)問題入手進(jìn)行了認(rèn)真的剖析,聽后感覺茅塞頓開,受益匪淺,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  1、了解了醫(yī)院評(píng)審的內(nèi)涵:體現(xiàn)以病人為中心,關(guān)注質(zhì)量、安全、服務(wù)、管理、績效,而且本周期醫(yī)院評(píng)審特別強(qiáng)調(diào)整體評(píng)價(jià)、過程管理、環(huán)節(jié)質(zhì)量及持續(xù)改進(jìn)。而且這次的檢查方法是采用的追蹤檢查法,以往檢查前猛補(bǔ)資料的時(shí)代已經(jīng)過去了,任何工作都應(yīng)該保持常態(tài)化,在運(yùn)行的過程中不斷修訂和整改,體現(xiàn)PDCA循環(huán)的持續(xù)改進(jìn)。

  2、在質(zhì)量方面體現(xiàn)全面質(zhì)控的理念,要科學(xué)的設(shè)立臨床護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo),因?yàn)樗菍?shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),是實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)的重要手段。記得一位老師就提到持續(xù)改進(jìn)實(shí)質(zhì)就是質(zhì)量指標(biāo)的數(shù)字不斷變化的一個(gè)過程。很形象的比喻讓我恍然大悟,以前不理解為什么要每月進(jìn)行達(dá)標(biāo)率的計(jì)算,要有這些數(shù)據(jù),現(xiàn)在明白了這些數(shù)據(jù)的重要性,它們可以科學(xué)動(dòng)態(tài)地反映護(hù)理質(zhì)量的基礎(chǔ)、過程與結(jié)果。在檢查中還要體現(xiàn)整體人的理念,要對(duì)我們現(xiàn)有的質(zhì)控體系進(jìn)行重新的整合,從一個(gè)病人身上就能發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)護(hù)理、整體護(hù)理、病房管理、消毒隔離等多方面的問題。

  護(hù)士培訓(xùn)的心得體會(huì)5

  圍繞解決臨床護(hù)理管理問題,以提高管理人員的實(shí)踐工作能力為中心,我參加了由醫(yī)院組織的到廣州XXX醫(yī)院進(jìn)行護(hù)士長管理培訓(xùn)。護(hù)士長培訓(xùn)班講授的知識(shí)對(duì)于我們來說猶如春雨滋潤干渴的土地般及時(shí),也讓我從兄弟單位的同行們身上學(xué)到了很多,更讓我深深體會(huì)到了“學(xué),然后知不足”的哲理;更讓我深刻的明白了一個(gè)“硬道理”——領(lǐng)導(dǎo)力是一項(xiàng)可觀察、可學(xué)習(xí)的行為,而且是可以通過學(xué)習(xí)獲得的。

  這次的護(hù)士長培訓(xùn)班使我收獲很多,下面將自己的心得體會(huì)匯報(bào)如下:

  一、定位

  對(duì)護(hù)士長角色要有了正確的定位。護(hù)士長是代表者,監(jiān)督者,護(hù)患代言人,計(jì)劃者,教育者及協(xié)調(diào)者,提高自己的素質(zhì),做好護(hù)士隊(duì)伍的“排頭兵”,護(hù)理學(xué)科的“帶頭人”?剖业摹按蠊芗摇薄F綍r(shí)要以身作則,言傳身教,堅(jiān)持實(shí)事求是。

  二、 關(guān)系

  護(hù)士長遇事要沉著冷靜,要有多向性溝通及協(xié)調(diào)能力,協(xié)調(diào)處理好醫(yī)護(hù)關(guān)系, 護(hù)患關(guān)系,護(hù)護(hù)關(guān)系,與相關(guān)輔助科室人員的關(guān)系。只有這樣我們工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,才能使領(lǐng)導(dǎo)放心,使同事舒心。

  三、考核

  在臨床工作中特別是優(yōu)質(zhì)示范工作中,績效考核處于一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié), 一個(gè)好的績效考核系統(tǒng),將會(huì)有力的調(diào)動(dòng)護(hù)士的工作積極性和創(chuàng)造性。

  四、 安全

  安全管理是重中之重,沒有安全無從談起優(yōu)質(zhì)護(hù)理!做好質(zhì)量控制,特別是 現(xiàn)場質(zhì)量控制很重要。每天深入病房對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理,消毒隔離,急救器械及藥品,病房管理,危重一級(jí)護(hù)理病人護(hù)理措施的實(shí)施等進(jìn)行檢查。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時(shí)解決改進(jìn)。

  五、 培訓(xùn)

  對(duì)科室每位護(hù)士進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃及培訓(xùn),樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,樹立心系患者 情系病人的思想。面對(duì)臨床問題會(huì)用循證的理論去思考指導(dǎo)工作。

  六、 如何使科室有限的管理要素發(fā)揮最大的效能?

  作為護(hù)理管理者要合理利用和分配人力資源,適當(dāng)授權(quán),用人之長,做到人人有職責(zé),事事有人關(guān)。最大限度地調(diào)動(dòng)護(hù)士的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮護(hù)士的潛能和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)護(hù)士參與和關(guān)心科室護(hù)理管理工作,最大限度地提高工作質(zhì)量。 通過培訓(xùn),使我們更新了觀念,括寬了思路,增長了見識(shí),更明確了護(hù)士長的職責(zé),以及護(hù)士長在工作中面臨各方壓力,許多問題和困難時(shí),怎樣讓自己做的更好。首先,護(hù)士長要有較高的業(yè)務(wù)能力和綜合能力。其次,護(hù)士長要有奉獻(xiàn)精神。還有,護(hù)士長要具備多元意識(shí)才能適應(yīng)現(xiàn)代的管理工作,即競爭意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)。護(hù)士長只有不斷努力和進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,不斷完善自己,以沉穩(wěn)的心態(tài)來面對(duì)一切,才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理工作。

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