關(guān)于暑期培訓(xùn)心得體會(huì)模板六篇
有了一些收獲以后,可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的暑期培訓(xùn)心得體會(huì)6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
暑假這幾天的培訓(xùn),感覺(jué)就是全岳麓區(qū)就英語(yǔ)老師聚在一起敘家常。大家提出教學(xué)中的困惑,集體討論解決困惑的自己的心得體會(huì),非常的放松也非常的實(shí)用。
小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的啟蒙階段。我認(rèn)為,既然是啟蒙階段就不要讓學(xué)生學(xué)得太復(fù)雜。我的觀點(diǎn)就是:簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。
小學(xué)三年級(jí)階段:三年級(jí)階段,我的側(cè)重點(diǎn)就是規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。很多同學(xué)在幼兒園接觸過(guò)英語(yǔ),所以一上課他們就會(huì)說(shuō)“老師,這個(gè)英語(yǔ)我以前就會(huì)!笨珊芏嗤瑢W(xué)的口語(yǔ)與字母的讀寫(xiě)都不規(guī)范,使用的場(chǎng)合與禮儀也不知道。這時(shí)我就會(huì)在表?yè)P(yáng)他們的同時(shí)對(duì)他們提出更高的要求來(lái)規(guī)范他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而這一過(guò)程經(jīng)常要花費(fèi)很多時(shí)間與精力。但是老師一定不要覺(jué)得煩,要很有耐心的反復(fù)教。因?yàn)槟愕牟荒蜔┛赡軙?huì)打消孩子的學(xué)習(xí)積極性,而且基礎(chǔ)打好了、習(xí)慣形成了對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助,這也就是所謂的“磨刀不誤砍柴工”。三年級(jí)階段學(xué)生剛接觸英語(yǔ),學(xué)起來(lái)有點(diǎn)難度,這時(shí)我的教學(xué)思想就是“一定要學(xué)會(huì)”,不給學(xué)生留疑難。有時(shí)可能會(huì)趕不上教學(xué)進(jìn)度,我認(rèn)為這不是個(gè)大問(wèn)題,教學(xué)進(jìn)度可以靈活調(diào)整。因?yàn)閷W(xué)生一旦有了疑難,就會(huì)感到吃力,慢慢地也就會(huì)失去興趣。
小學(xué)四年級(jí)階段:四年級(jí)階段主要是學(xué)習(xí)一些生活中常見(jiàn)的物體與一些基本句型。這一階段教師一定要把書(shū)本內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),這樣學(xué)生既容易學(xué)也容易記得住。有些課文內(nèi)容與我們的實(shí)際生活脫節(jié)時(shí),我一般先結(jié)合實(shí)物或圖片教單詞,然后根據(jù)我們的實(shí)際生活教課文句型。練習(xí)完句型后再讓學(xué)生結(jié)合課文學(xué)習(xí),課文就成了一個(gè)輔助材料,學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)很抽象。這一階段我的簡(jiǎn)單地教指的就是:每個(gè)單元只要掌握主要的生詞和課文一個(gè)重點(diǎn)句型或語(yǔ)法點(diǎn)就可以了,教師不要把它拓展開(kāi)。學(xué)生覺(jué)得難的知識(shí)可以把它弱化,一定不要填鴨式地教給學(xué)生,那樣只會(huì)增加他們的困惑。
小學(xué)五、六年級(jí)階段:進(jìn)入高年級(jí)階段了,學(xué)生的知識(shí)面與詞匯量都增加了,是不是可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度了?我認(rèn)為不要多增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),還是“簡(jiǎn)單地教、扎實(shí)地學(xué)”就可以了。雖然學(xué)了兩年了,可學(xué)生真正運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很少,很多前面的知識(shí)已經(jīng)模糊了,所以高年級(jí)階段我認(rèn)為還是以鞏固學(xué)習(xí)為主,在鞏固舊知的基礎(chǔ)上加以提高。我的教法還是和四年級(jí)的差不多,掌握單詞和基本句型,只是增加了閱讀和簡(jiǎn)單寫(xiě)作答題的內(nèi)容。教學(xué)的同時(shí)一定還要把課本知識(shí)與我們的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),這樣學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)興趣,不會(huì)讓英語(yǔ)與生活脫節(jié)。有的同事認(rèn)為課文C、D部分學(xué)生讀不完整,老師帶讀了很多遍學(xué)生還不會(huì)。我認(rèn)為他們?cè)黾恿苏n文的難度,C、D部分本就是閱讀與寫(xiě)作部分,學(xué)生只要能看懂和會(huì)答題就可以了,學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞只要能猜懂意思就OK了,要讓他們想A部分那樣讀背那太強(qiáng)人所難了。還有的老師教學(xué)很認(rèn)真,遇到新的語(yǔ)法知識(shí)就用中文和他們講解語(yǔ)法規(guī)律,有的甚至要學(xué)生抄下來(lái)背。我認(rèn)為這也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,有很多同學(xué)會(huì)背但是還是不會(huì)做題。是他們笨?不是,我認(rèn)為是他們還沒(méi)到那個(gè)理解語(yǔ)法知識(shí)的階段,老師人為的拔高了他們。我的同事的兒子就對(duì)他媽媽說(shuō)過(guò):“媽媽,你那時(shí)教我的語(yǔ)法我總記不住,后來(lái)我們初中老師一說(shuō)我就懂的!边@可能也就是所謂的“正確的時(shí)間干正確的事。”針對(duì)“簡(jiǎn)單地教”的原則,老師可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)自身教育需要對(duì)教材進(jìn)行調(diào)整,讓學(xué)生學(xué)得輕松、明白。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地教的同時(shí),學(xué)生們要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。教師的教學(xué)過(guò)程不能放松,課后鞏固必須落實(shí)到位。從開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)起,我便要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)碟至少二十分鐘,并要家長(zhǎng)簽名。為了不讓學(xué)生偷懶,我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行抽查簽名情況,對(duì)沒(méi)完成的進(jìn)行批評(píng)指正。剛開(kāi)始可能覺(jué)得有點(diǎn)麻煩,可學(xué)生形成習(xí)慣后教師的教學(xué)就很輕松了。教學(xué)中我很注重學(xué)生對(duì)課文A部分的背誦。因?yàn)檎n文內(nèi)容不多,我就要求學(xué)生到我辦公室背誦,學(xué)生背的同時(shí)我還可以幫他們糾音。一學(xué)期下來(lái),每個(gè)單元都背完了的同學(xué)我會(huì)給他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀,學(xué)生的積極性很高。通過(guò)聽(tīng)讀和背誦,學(xué)生的語(yǔ)感和發(fā)音都很不錯(cuò)。他們也因?yàn)槟茈S口所幾句英語(yǔ)而感到興奮,學(xué)英語(yǔ)的興趣也很濃厚了。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
“以銅做鏡,可整衣冠;以史做鏡,可見(jiàn)興旺;以人為鏡,可知得失。”通過(guò)暑期培訓(xùn),以馬校長(zhǎng)講的教師道德要求和兩位跟崗教師回報(bào)的武漢育才小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為鏡,可以看出教師是否具有高尚的品德,是否具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,是否具有為人師表的風(fēng)范。教師的工作,是學(xué)生之所求,家長(zhǎng)之所托,國(guó)家之所需,它關(guān)系到千家萬(wàn)戶,背負(fù)著天下父母的殷切期望。教師的身上,承擔(dān)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的重任。教師的工作,關(guān)系到青少年的成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家和民族的命運(yùn)。通過(guò)學(xué)習(xí),我更加懂得;師德是教師這種職業(yè)的靈魂和精髓。
一、教師必須具有高尚的品德。“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!本褪钦f(shuō),正人先正己。作為教師要培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的道德品質(zhì),就應(yīng)該用自己高尚的品德、情操去感染、影響學(xué)生,真正做到春風(fēng)化雨。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性,不管別人怎么看,自己都要有堅(jiān)定的為教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念,為自己能夠終身從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而自豪。要從“靈魂工程師”的高度認(rèn)識(shí)終身從教的偉大意義和使命感,丟掉一切私心雜念,真正做到忠于教育事業(yè),在工作崗位上盡心盡力、盡職盡責(zé),把“三尺”講臺(tái)和所有的學(xué)生作為自己生命的一部分,以滿腔熱情去哺育學(xué)生,用高尚的靈魂凈化學(xué)生。要向偉大的人民教育家陶行知先生學(xué)習(xí),終身“粉墨生涯”,為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)自己所教的專業(yè)課,對(duì)教師的工作具有明確的目標(biāo)和責(zé)任感,這是一名教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這并非夸張之詞,而是千真萬(wàn)確的真理。馬克思曾說(shuō)過(guò):“只能用愛(ài)來(lái)交換愛(ài),只能用信任來(lái)交換信任……如果你想感化別人,你本身就必須是一個(gè)能實(shí)際上鼓舞和推動(dòng)別人前進(jìn)的人!边@段話說(shuō)明:教師只能用愛(ài)心才能獲得學(xué)生的信任、尊重。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是泛愛(ài),不能只愛(ài)幾名好學(xué)生,而應(yīng)對(duì)各種各樣的學(xué)生都要付之以愛(ài)心,尤其要偏愛(ài)學(xué)習(xí)慢的學(xué)生,使其能不斷前進(jìn)。教師要做到這種地步,并不是一件容易的事,他必須付出艱辛的努力。那些優(yōu)秀的教師們,哪一位不是在后進(jìn)生身上付出愛(ài)心的?教師還要有誨人不倦的精神,要積極、熱情、勤奮、認(rèn)真、以身作則。如果教師備課馬虎,講課敷衍,批改作業(yè)粗枝大葉,都是違背教師道德的;如果教師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤不是進(jìn)行正面教育,而常常給予訓(xùn)斥、挖苦,甚而體罰,那是對(duì)教師道德的損害。古今中外,無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),其根本因素,就是熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),責(zé)任感極強(qiáng),他們情愿讓學(xué)生踩著自己的雙肩,攀登知識(shí)高峰,自己卻做平凡的鋪路石。他們本身就非常熱愛(ài)生活,他們是文明、道德的表率。因此,他們才具有巨大的榜樣力量,潛移默化,感染著學(xué)生的心靈,指導(dǎo)學(xué)生天天向上。作為教師,還應(yīng)該具有真摯精神和誠(chéng)實(shí)篤信品質(zhì)。教師對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待,以自己的真情去感動(dòng)學(xué)生。教師不能虛言欺人,要不飾己短,要敞開(kāi)心扉,才能使學(xué)生親近你,信任你,愛(ài)你。
二、教師必須具有愛(ài)崗敬業(yè)的精神。教師必須熱愛(ài)本職工作,要有崇高的責(zé)任感和事業(yè)心,因?yàn)椴粺釔?ài)教育事業(yè)的教師是培養(yǎng)不出熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生的。教書(shū)育人、認(rèn)真執(zhí)教是教師的職責(zé)。一名優(yōu)秀教師不僅是知識(shí)的傳播者,更是學(xué)生生活的導(dǎo)師,是學(xué)生道德形成的引路人。捷克教育家夸美紐斯指出:“不學(xué)無(wú)術(shù)的教師,消極指導(dǎo)別人的人是沒(méi)有軀體的人影,是無(wú)水之源、無(wú)燈之光,因而是空洞無(wú)物的!爆F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì),信息的增多,傳遞信息方式也隨之變換更新,這要求我們的教師必須具有創(chuàng)新精神,要開(kāi)拓新的思路,建立新模式,深入探索,進(jìn)行教育的改革和創(chuàng)新,成為教育工作的真正的行家里手。愛(ài)崗更體現(xiàn)在愛(ài)學(xué)生。我們提倡愛(ài)生如子的園丁精神。學(xué)生都希望老師是一個(gè)有感情的人,而不是一架教書(shū)的機(jī)器。熱愛(ài)學(xué)生是教師按照國(guó)家教育方針,在履行培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展代新人這一職責(zé)時(shí)所產(chǎn)生的高尚的道德情感。老師通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng),把知識(shí)、技能傳授給學(xué)生。教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是學(xué)困生。正如安﹒謝﹒馬卡連柯說(shuō)的那樣:“教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一個(gè)他要與之打交道的具體的孩子的愛(ài),盡管他們可能會(huì)給教師帶來(lái)更多不愉快的事情!睂W(xué)困生更需要愛(ài),更需要關(guān)心和溫暖。由于每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和生活條件不同,因而所形成的性格和習(xí)慣也不盡相同,但不管他們之間有多么大的差別,甚至有的學(xué)生缺點(diǎn)較多,很難教育,然而他們都是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,老師要急他們之所急,做他們的知心朋友。熱愛(ài)和嚴(yán)格要求是一致的。辛勤的園丁愛(ài)護(hù)自己種植的小樹(shù)苗,希望長(zhǎng)大后成為有用之材,但他們決不會(huì)心疼砍去樹(shù)干上滋生出來(lái)的七枝八杈。俗話說(shuō):“千里之堤,潰于蟻穴!崩蠋煇(ài)學(xué)生的另一個(gè)表現(xiàn),就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的缺點(diǎn),及時(shí)給以幫助和教育。
三、教師必須具有為人師表的風(fēng)范。 “學(xué)高為師、身正為范”。在學(xué)生的眼里,教師是智慧的化身,行為的典范。既然熱愛(ài)教師工作,就應(yīng)該意識(shí)到自己的師表作用,也應(yīng)珍惜社會(huì)、學(xué)生賦予的光榮形象。為人師表,身教重于言傳,教師要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂。所以教師的言談舉止常常受到廣大學(xué)生的嚴(yán)密注視。在多年的教學(xué)工作實(shí)踐中,使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)人民教師更應(yīng)該注意外表端莊,這樣對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用:衣著美觀大方,樸素典雅,直接的反映著教師的道德面貌和審美情趣,對(duì)學(xué)生具有重要的道德意義和審美價(jià)值,不要奇特古怪、艷麗花哨。教師的衣著、服飾、容貌的形象直接影響著教學(xué)效果,教師的風(fēng)度應(yīng)該是:樸實(shí)整潔而不呆板,穩(wěn)重端莊而不矯飾,活潑開(kāi)朗而不輕浮,這也是取得良好的教學(xué)效果其中一要素。
高度負(fù)責(zé)的教育事業(yè)心和責(zé)任感,這也是教師應(yīng)有的師表風(fēng)范,F(xiàn)在,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,新知識(shí)層出不窮。教師要具有職業(yè)工作的純熟性和進(jìn)取性,努力提高政治思想素養(yǎng)、教育思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),以終身學(xué)習(xí)為天職,結(jié)合自己的教學(xué)工作和教育改革實(shí)踐,不斷提高自身的素養(yǎng),為全面提高民族素質(zhì)和培養(yǎng)合格人才作出更大的貢獻(xiàn)。
總之,老師是學(xué)生知識(shí)增長(zhǎng)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。通過(guò)老師的勞動(dòng)培養(yǎng)人、塑造人、改造人,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,這是教育的宗旨,是教師職業(yè)道德的核心。“十年之計(jì),莫如樹(shù)木;終身之計(jì),莫如樹(shù)人。”人民教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才的重任,因此,老師只有具備了高尚的品德,具備了愛(ài)崗敬業(yè)的精神,具備了為人師表的風(fēng)范。才能成為一名名副其實(shí)的“人類靈魂工程師。”
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束,集中學(xué)習(xí)的時(shí)間少,但學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常豐富,也讓自己再一次看到自己欠缺的地方實(shí)在太多了,學(xué)習(xí)真的是終身的,實(shí)踐的路很長(zhǎng)。
在自己學(xué)校呆著覺(jué)得平時(shí)的工作還過(guò)得去,可跟其他學(xué)校的老師坐一塊學(xué)習(xí)聊天交流時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己太落后了。這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也是開(kāi)眼界的機(jī)會(huì)。從這次學(xué)習(xí)中我意識(shí)到自己很多不足之處急需改過(guò)。
工作積極性不高。悠閑慣了,人越來(lái)越懶,每天只想著把自己的課上了便是,很少在上課前去思考這節(jié)課我該怎么上教學(xué)才有效果,學(xué)生才會(huì)喜歡。這次在聽(tīng)胡燕老師的課時(shí)確實(shí)覺(jué)得慚愧,胡燕老師新學(xué)期伊始就會(huì)把教材認(rèn)真看三遍,熟悉教材,整合教材,為每一課做相應(yīng)的準(zhǔn)備,而自己是常常邊往教室走邊看這節(jié)課要上些什么內(nèi)容,更別說(shuō)精心準(zhǔn)備了。在以后的工作中,要向胡燕老師學(xué)習(xí)認(rèn)真研讀教材,課前精心準(zhǔn)備,認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課,注意課堂形式要多樣化,避免枯燥無(wú)味。
三分鐘熱度。每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)我的工作熱情還是比較高的,為每個(gè)班制定了不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求,可自己沒(méi)有持之以恒的心去陪伴學(xué)生一路執(zhí)行要求。而在一起學(xué)習(xí)的很多老師都能堅(jiān)持不懈地執(zhí)行自己的要求,作業(yè)批改、單詞聽(tīng)寫(xiě)、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定等。我以后也要勤快點(diǎn),跟學(xué)生說(shuō)過(guò)的話自己要記得,更重要的是一定要說(shuō)了什么就要執(zhí)行什么,這樣,在學(xué)生中才有威嚴(yán)。我現(xiàn)在終于明白欠作業(yè)的人為什么會(huì)越來(lái)越多,不把我當(dāng)回事的學(xué)生也越來(lái)越多了。
才藝缺乏。小學(xué)英語(yǔ)課堂該是充滿歡樂(lè)趣味的,可是由于自己個(gè)人原因,我的課堂多半是沉悶的,尤其是五六年級(jí)的課堂,自己也很討厭這種狀況。唱歌,由于自己五音不全不敢唱,所以很少教學(xué)歌曲,尤其是很少根據(jù)詞匯、句子進(jìn)行自編歌曲,所以我的課堂很少有歌聲出現(xiàn),這個(gè)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。簡(jiǎn)筆畫(huà),尤其可用于三四年級(jí)的教學(xué)中,可有時(shí)自己嘗試著畫(huà),但實(shí)在是難看,學(xué)生都笑我,所以畫(huà)畫(huà)的勇氣越發(fā)少了,更別說(shuō)自作頭飾進(jìn)行教學(xué)和角色扮演了,這也降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣少了,課堂自然沉悶了。這次聽(tīng)了游慶華老師和尹云慧老師的課后,我立馬買了一本簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)的書(shū)和下載了很多兒歌和有關(guān)簡(jiǎn)單的音樂(lè)方面內(nèi)容的視頻,準(zhǔn)備好好地充充電,期待自己下個(gè)學(xué)期的課堂有歌聲有簡(jiǎn)單的畫(huà)讓師生共賞。
方法欠缺。我的懶,不僅體現(xiàn)在身體上,更是思維上。發(fā)現(xiàn)自己腦袋越來(lái)越懶了,懶得去思考怎么解決自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題。合作學(xué)習(xí)怎么分組最適合自己的班級(jí)?學(xué)困生我該怎么幫?怎樣使作業(yè)交齊?怎么樣讓學(xué)生愛(ài)上記單詞學(xué)英語(yǔ)?我覺(jué)得自己該向粟麗春老師學(xué)習(xí),她善于思考和實(shí)踐,她教給我很多方法,每天規(guī)定學(xué)生讀十來(lái)分鐘的英語(yǔ),分組成績(jī)好差搭配,組內(nèi)相互出題做,組與組相比較平時(shí)的表現(xiàn)與作業(yè)情況,組內(nèi)成員比較等,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,下個(gè)學(xué)期,我也要根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行策劃,努力讓每個(gè)學(xué)生樂(lè)于學(xué),善于學(xué)。
我覺(jué)得自己最大的缺點(diǎn)就是拘謹(jǐn)。我們這一組里面我最佩服明云和楊中秋老師,他們非常活躍,肢體語(yǔ)言相當(dāng)夸張形象,每每在埋怨自己,為什么不能像他們那樣放開(kāi)自己,把每個(gè)動(dòng)作都做得自然?!今天考試唱歌后粟老師批評(píng)我沒(méi)動(dòng)作沒(méi)笑容,我也發(fā)現(xiàn)了這點(diǎn),在課堂上很少笑,板著個(gè)臉。我自己也不喜歡沒(méi)表情沒(méi)笑容的臉,學(xué)生肯定也不喜歡,可是經(jīng)常忘記笑。以后要盡自己最大的努力多使用肢體語(yǔ)言,以夸張的動(dòng)作夸張的表情燦爛的笑容呈現(xiàn)給學(xué)生給自己。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的沖擊性很大,認(rèn)識(shí)到自己的不足,知道自己該往哪些方面去努力。其實(shí)我和我大部分的學(xué)生有個(gè)共同點(diǎn),惰性十足,難怪平時(shí)跟同事聊工作的時(shí)候他們半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地說(shuō)有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,怪誰(shuí)呢?我要努力克服自己的惰性,努力成為一個(gè)稍微勤快一點(diǎn)的人,給學(xué)生做榜樣。認(rèn)清形勢(shì),再不能坐井觀天了,雖然沒(méi)什么機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí),但可以利用好自己在網(wǎng)上買的聽(tīng)課網(wǎng)上好好學(xué)習(xí),哎,真的是慚愧,買了一兩年了,進(jìn)聽(tīng)課網(wǎng)聽(tīng)課的次數(shù)太少了。我不要求自己成為最優(yōu)秀的,也不能淪為最差的,所以得努力了。教學(xué)之路長(zhǎng)著呢,要讓自己不那么職業(yè)倦怠,得用心去對(duì)待工作,用心了才會(huì)有精彩。
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
8月22—24日,我在雙溪小學(xué)參加了為期三天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)是在秉承了過(guò)去幾年新課改所取得的一些有效經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,以進(jìn)一步提升我們中小學(xué)教師的課改理念為指導(dǎo),以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步深化課程改革為目的一次成功的培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由謝忠智校長(zhǎng)主持,主要內(nèi)容是:1、新課標(biāo)解讀、2、教材分析、3、由學(xué)校幾位優(yōu)秀教師介紹所教科目的一些先進(jìn)的教學(xué)理念。這大大地開(kāi)擴(kuò)自己視野的眼界,比如,謝忠智校長(zhǎng)的《讓我們和我們的學(xué)生都學(xué)會(huì)合作》中用詩(shī)歌說(shuō)明了合作的價(jià)值,合作的障礙誤區(qū),和合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作及要素等,讓人印象深刻,同時(shí)明白了合作在新課標(biāo)中的重要性必要性及可行性。再者,骨干教師教師侃侃而談的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓每一位教師都如沐春風(fēng)。其中XX老師就英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法做了詳解,這些都是自己所欠缺的,聽(tīng)后,我受益匪淺。
一、建立新型的師生關(guān)系,成為學(xué)生的朋友和榜樣。
新型的良好的師生關(guān)系應(yīng)該是建立在師生人格平等,個(gè)性情感相互理解信任的基礎(chǔ)上。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系,需要從如下幾個(gè)方面努力:第一,教師需真情對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。第二,展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的魅力,品味教學(xué)成功的喜悅。此外,教師要自覺(jué)提高自身修養(yǎng),擴(kuò)展知識(shí)視野,提高敬業(yè)精神,成為一個(gè)富有個(gè)性魅力的人。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
在教學(xué)中,能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好從某種程度上就決定了教學(xué)的成敗,因此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就成為每個(gè)教師的當(dāng)務(wù)之急。第一,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在教學(xué)實(shí)踐中,我們可以從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,第二,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,并進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生都信心倍增。
三、營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍
發(fā)展學(xué)生的自主性及合作探究的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生在認(rèn)識(shí)問(wèn)題,了解問(wèn)題時(shí),通過(guò)合作,每個(gè)人都貢獻(xiàn)出不同角度的觀點(diǎn)進(jìn)行共同分享。豐富的信息輸入能使學(xué)生形成更為全面的認(rèn)識(shí)并能幫助我們碰撞出思維的火花,激發(fā)我們的創(chuàng)造性,提高我們解決問(wèn)題的能力。
此外,在校長(zhǎng)郭詩(shī)忠的帶領(lǐng)下,我們觀看了幾例全國(guó)著名優(yōu)秀教師的先進(jìn)案例,從中,我們看到了汗水、艱辛、堅(jiān)持、奉獻(xiàn)、喜悅,這讓我更加認(rèn)清了教師的天職及職業(yè)樂(lè)趣所在。
通過(guò)此次培訓(xùn),我深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。如何才能很好地適應(yīng)新課改呢?如何才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?如何才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的.、自由的、寬松的心理狀態(tài),能自主的參與課堂教學(xué),使課堂氣氛活躍?這就要求自己不斷去實(shí)踐,積累,再實(shí)踐,再積累。唯有這樣不斷完善的形,才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才,才能更好地詮釋見(jiàn)識(shí)這一職業(yè)賦予我們的神圣使命!
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
從七月十號(hào)開(kāi)始的暑期培訓(xùn)班工作以及大一這一年來(lái)所做的兼職工作,我的感觸很深,從中也學(xué)到了很多東西!學(xué)到最重要的東西就是“吃苦”!人們常說(shuō):“吃得苦中苦方為人上人”。
的確,要想在競(jìng)爭(zhēng)中贏得生存,在工作上得到老板的重視欣賞,要想有所作為,必須得吃苦,記得第一份工作是發(fā)傳單,發(fā)了兩天給了四十塊錢,或許真的太少,但對(duì)我來(lái)說(shuō)我獲得的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)數(shù),也許有人會(huì)覺(jué)得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么?無(wú)非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說(shuō)明你沒(méi)有吃苦,發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā),而且要?jiǎng)幽X筋,動(dòng)嘴,在我吃苦,記得第一份工作是發(fā)傳單,發(fā)了兩天給了四十塊錢,或許真的太少,但對(duì)我來(lái)說(shuō)我獲得的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了這個(gè)數(shù),也許有人會(huì)覺(jué)得發(fā)傳單能學(xué)到個(gè)什么?無(wú)非就是站個(gè)一天。之所以有這種想法那只能說(shuō)明你沒(méi)有吃苦,發(fā)傳單不是機(jī)械的發(fā),而且要?jiǎng)幽X筋,動(dòng)嘴,在我看來(lái)發(fā)傳單能讓人學(xué)到很多關(guān)于營(yíng)銷方面的東西,鍛煉自己的口才!之后我賣過(guò)圍巾,幫琴行招過(guò)學(xué)生,賣過(guò)冰箱,賣過(guò)洗衣機(jī)!賣冰箱讓我真正明白不管做什么都得吃苦!在上司面前永遠(yuǎn)不要有所抱怨,除非你在他上面!即使再優(yōu)秀,也不能把自己看得很高,能吃苦,盡職盡責(zé),這樣才能老板的重視。
記得有一次賣冰箱本來(lái)已經(jīng)下班了,但顧客很多,我仍然留下來(lái)幫忙,最后到了晚上十一點(diǎn)才回到寢室!因?yàn)槲夷艹钥,工作表現(xiàn)很好,只要有事做經(jīng)理就會(huì)叫我去,這樣我可以時(shí)常有兼職工作做!也就是因?yàn)橘u冰箱洗衣機(jī)使我學(xué)到了很多關(guān)于推銷,與人溝通方面的東西!我記得姑爹對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話,很多老板最初都是搞推銷的。所以我要充分的鍛煉自己,工資對(duì)現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)并不是最重要的,以后或許是,因?yàn)橐粋(gè)人賺多少錢和他的能力是成正比的!我不敢肯定我自己以后有多大能力,但我可以肯定的說(shuō)一個(gè)吃不了苦,一個(gè)整天抱怨工作環(huán)境差,抱怨自己的工作多,一個(gè)不服從組織安排,一個(gè)把自己看得很高的人是不會(huì)得到別人欣賞,也不會(huì)取得成功!這是事實(shí)!
這次在培訓(xùn)班當(dāng)老師,雖然我和負(fù)責(zé)人關(guān)系好,但我并不覺(jué)得自己就可以不努力工作,可以不服從負(fù)責(zé)人的安排!相反,我覺(jué)得我要比以往更有責(zé)任心,我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)更強(qiáng)!我要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)!然而我們的老師中有不負(fù)責(zé)的,有喜歡抱怨的,有不服從安排的,有吃不了苦的!我感到很慚愧,因?yàn)橛械睦蠋熓峭ㄟ^(guò)我的關(guān)系被選上的,是我推薦的!但這次真的讓我很為難!試問(wèn)一個(gè)員工有什么資格不服從老板的安排,當(dāng)初面試時(shí)都說(shuō)得很好說(shuō)自己能吃苦,自己服從安排,結(jié)果呢?……在這個(gè)老師的團(tuán)隊(duì)中我也看不到團(tuán)結(jié)!我聽(tīng)得最多的是抱怨!我希望自己通過(guò)這次工作學(xué)到更多的東西,不僅是工作能力,更多的是學(xué)會(huì)做人!讓自己更加優(yōu)秀!
暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知要教好這門(mén)課,就必須對(duì)這門(mén)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。在現(xiàn)在的教學(xué)改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)的新課標(biāo)有了巨大的變化,那現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),到底是一門(mén)怎樣的課程呢?通過(guò)又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo),再結(jié)合具體的工作實(shí)踐,我有了如下幾點(diǎn)體會(huì):
一、教師要成為終身學(xué)習(xí)者。教師要走進(jìn)新課程,實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo),教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí),還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí),現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí),構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己不僅會(huì)教,而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”,而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”,“裝滿一桶水,享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。
二、學(xué)習(xí)模式的多元化。
在教學(xué)實(shí)踐中,可以從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,使學(xué)生親近數(shù)學(xué),感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
三、在教學(xué)中,充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,采取積極的評(píng)價(jià),較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。
如:說(shuō)得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會(huì)動(dòng)腦筋等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。我們體會(huì)到要實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變要注意做到:既重視科學(xué)精神,又充滿人文精神教育。也就是基本功要扎實(shí),基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能熟練,還要關(guān)注每一個(gè)孩子,尊重學(xué)生人格,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式,創(chuàng)新的教學(xué)方法,靈活的教學(xué)內(nèi)容的選擇,以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),要善于打破常規(guī),突破傳統(tǒng)觀念,具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期,社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。
總之,課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實(shí)施,而教材和教師是新課程實(shí)施中的重要角色,教材僅提供一些生活背景的素材,還要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材,使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,逐漸完善,同時(shí)教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),新方法充實(shí)自己,不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué),改變教學(xué)方法,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。
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