校本培訓心得體會匯編7篇
心中有不少心得體會時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書面表達能力。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的校本培訓心得體會7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
校本培訓心得體會 篇1
通過學校組織的新課程培訓,讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓使我感觸最深的是課后反思,二次備課。
現(xiàn)就課后反思,二次備課心得總結傳統(tǒng)的備課,強調(diào)教師作用,忽視學生能力的培養(yǎng);強調(diào)教學的預設性,忽視教學的生成性;強調(diào)知識傳授,忽視激發(fā)情感;強調(diào)解題技巧,忽視生活運用;強調(diào)學科本位,忽視課程整合。
許多教師只重視課前的備課,而不善于課后的反思,這已成為我們不得不面對的教學問題。
課前備課、書寫教案固然重要,但課后教學反思,進行二次備課,更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知,每一次教學實踐中都會有一些難以預料的問題或突如其來的插曲,對原有的提出挑戰(zhàn)。
我們的教學對象是活生生的學生,他們有敏銳的思維、豐富的想象,有一定的觀察力、思考力,他們正在不斷更新知識。
而且,我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化,這些都是教師在備課時很難準確預料判斷的。
雖然在課堂上也不乏急中生智,使教學收到意想不到的功效的先例,但的隨機應變卻留下了敗筆。
不論教師有無經(jīng)驗,處理起這類問題都會很棘手,在上課時難免總會留下諸多遺憾。
課后的教學反思在一定程度上會保持可持續(xù)性教學效應,彌補這個遺憾。
教學反思是教師總結經(jīng)驗、積累經(jīng)驗、改進教學方法、提高教學水平的有效手段。
教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來,讓教師及時回顧自己的教學是否適應學生的實際情況,諸如教學內(nèi)容的補充是否合理,教學的重點與難點是否突出,
教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一,教學目標是否完成,學生學習的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、意識、能力。
總之是對自己的教學觀念和教學行為、對學生的表現(xiàn)和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析,通過反思、體會和,就可以對本節(jié)課做出正確的評價,可以找到反饋的信息,
校本培訓心得體會 篇2
一如往昔,漸進九月的校園美麗依舊。工作的第四個年頭,漠然的向我走來,一些熟悉的面孔離開了,一些陌生的臉龐又充斥了進來。“改革”真的發(fā)生在了自己身邊、自己的周圍,像旋風一樣把我吹來吹去,真的迷失了方向。幸好,倪校長給我們所有人進行講解和指導教育教學工作的經(jīng)驗和方向。聽了這次為期兩天的校本培訓,深有感觸。
“皮格馬利翁效應”、“羅森塔爾效應”埋藏在記憶深處再一次被喚醒,三種課堂的教學狀態(tài)、教師的五項修煉、教師的幸福指數(shù)及對工作的認識和理解。感慨倪校長知識的淵博的同時,也對精湛的知識理解和抑揚頓挫的發(fā)言深深震撼。《好教育,好人生》的校本培訓給了我深深地觸動。
(一)教育要面向全體學生。
“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由地發(fā)展!睕]有任何真正的教育是可以建立在輕蔑與敵視之上的,也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲罰與制裁來實現(xiàn)。真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上,建立在寬容與樂觀的期待上。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動之中。讓年輕一代在人性的光輝里,擁有一個關懷的人生,這應是良好教育努力達成的一個目的。對學生要微笑,有愛心,真正的關心到每個學生,關注到每個學生的成長是教師最幸福的事。
(二)“交流的總效果。
”教師課堂的表現(xiàn)是很好的“有效教學”,對教師來說,意味著精神享受,意味著尊嚴的獲得與提升,意味著生命價值的實現(xiàn)。而對學生來說,意味著智力的愉悅、情感的陶冶、心靈的凈化和道德的升華。
(三)幸福與教育的關系。
幸福是一種能力:認識幸福的能力,感受幸福的能力,創(chuàng)造幸福的能力。幸福教育的核心,應當是把教育當做一件幸福的事情來做,“幸福的教,幸福的學”讓教師享受教育的幸福,讓學生體驗幸福的教育,讓每一個孩子在快樂中獲得成功和幸福。感悟幸福,理解幸福,珍惜幸福,從而使學生的人生充滿幸福,成就一個幸福個人。教學相長。教師是學生幸福的源泉。助人為樂,成人之美,教人有幸,育人是福。學而不厭,誨人不倦,成就學生,幸福自己,老師和學生的關系永遠就象一首歌里唱得那樣:“你是快樂的,我就是幸福的”。
(四)課程改革,對工作的認識和理解。
新課程改革的核心理念是:是一切為了學生的發(fā)展。課程改革是學習方式和教學方式的轉變,改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得知識與技能的過程成為學會學習和形成正確價值觀的過程。就是傳統(tǒng)學習方式的“被動性、依賴性、統(tǒng)一性、虛擬性、認同性”向現(xiàn)代學習方式的“主動性、獨立性、獨特性、體驗性與問題性”轉變過程。學校的教育教學及一切課外活動,都要把目標鎖定在能夠有利于學生終身發(fā)展之上,有利于學生在學校獲得今后走向社會所需要的基本生存能力。自主學習的能力,與人合作的能力,信息收集與處理能力,學會辦事的能力,獨立生存的能力。以保證我們的下一代能夠在未來社會生存與發(fā)展。因此,有人干脆把這句話說成:一切為了一切學生的一切。
兩天的學習,頗受洗禮。新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值。要成為一名合格優(yōu)秀的教師我還有很長的路要跋涉,且走且學習,爭取做優(yōu)秀的教師。
校本培訓心得體會 篇3
8月29日到30日我們參加了學校組織的20xx暑期校本培訓,雖然只有短短的兩天時間但是這次培訓安排的很充實,很合理,讓我們收獲很多。在此次培訓中每個領導對于自己所負責的專業(yè)課題都準備的很充分,講的很細致很精彩,對我們工作學習的方方面面給予了很多好的建議。
一、 加強師德師風的學習
徐校長給我們進行了“教師的師德師風”專項培訓,我們重新學習了xx縣教師師德師風“十不準”,更加明確了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的六大點:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。讓我以此來對照自己,重新審視自身,用這些規(guī)范來嚴格要求自己,提高自己的思想覺悟,做一個有著良好師德的教師。
二、 提高教師專業(yè)水平
汪主任和李主任就教學常規(guī)及課堂教學改革進行了培訓學習,F(xiàn)在我們課堂上出現(xiàn)的一些問題:備課無自己的思路,班班通設備使用少,上課隨意性強等,這些都是我們應該認識并改正的問題。鑒于這些問題的出現(xiàn)就要求我們教師在教學中積極主動推行自主、合作、探究的學習方式,引導學生積極主動的參與課堂教學的全過程,教師應認真做好備教輔改的工作。近年我們縣上也一直在推進教育教學的改革,提倡“綠色生態(tài)課堂”,讓孩子在“綠色、生態(tài)、高效、樂學”的氛圍中積極主動的去學習。要求教育符合學生身心發(fā)展的規(guī)律,服務于學生的健康成長,高效低負,使學生得到全面而個性的、可持續(xù)的發(fā)展,系統(tǒng)優(yōu)化教育環(huán)境發(fā)展孩子的核心素養(yǎng),讓他們學會學習。慢慢讓學生參與課堂,主導課堂,讓學生行動起來,把教學方法完善起來,增強課堂的吸引力,拓展課堂的的凝聚力。這是對傳統(tǒng)課堂的變革和升華,將傳統(tǒng)課堂中教師反復枯燥的講、學生無奈被動的單向灌輸關系,轉變?yōu)榻處熞龑碌膶W生自主學習,合作學習,教師點撥提升,引導學生多方位的交流討論。學生能從學習中體驗到一種成長的喜悅與幸福。為此,教師必須努力扎實的抓好學生的課前預習,并設計出能激發(fā)學生興趣,能讓學生高效自主、合作學習的活動,在有限的課堂教學時間內(nèi)獲得最大的教學效果。
三、 學會自我反思
這次的培訓其實也是一個自我反思的過程,用專業(yè)的角度,以新理論、新知識重新反思自己的課堂和工作?偨Y學習實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結構,實踐方式,以獲得持續(xù)的發(fā)展。反思和成長是相輔相成的,反思越多,成長越快,我很幸運能有這次的反思學習,這對我今后的工作都有著很大的幫助。
我很清楚自己身上還有許多需要學習改進的地方,只要努力創(chuàng)新,奮勇前行,以良好的心態(tài)對待自己的工作,不斷求知,善于實踐,積極反思,就能有新的成長。
校本培訓心得體會 篇4
為了進一步提高學校的教育教學水平,本學年,我校在校領導的精心組織安排下,利用了一星期的時間進行了校本培訓。在此次活動中,我們不僅學習了縣委王書記的講話、多位老師的先進教育理論,還有我縣數(shù)校的中青年教師的精彩演講〔主題“我是人民教師我光榮”〕,可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。既有知識上的積累,也有教學技藝的增長。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下:
一、更新教育觀念
這次校本的培訓,給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課后總結,幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著培訓的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那么,他的教學在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以在以后的教學中,我要更加努力,不斷的搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名中學教師,我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導中學的教學工作。通過培訓,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調(diào)整自己;以后每上一節(jié)課我都認真地準備,精心設計,通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。
二、做好新課改中教師角色的轉變,充分調(diào)動學生積極性
要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權威。在教學活動中,學生才是主人,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習,創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發(fā)展。
三、精彩的演講比賽觀后,我有了更強烈的事業(yè)心和責任感
從站在講臺的第一天起,我就深知:作為一名教師,要為人師表,以德威人!吧斫虅儆谘越獭,所以在教學中,我力求成為學生的表率,處處、時時、事事以身作則,嚴格要求自已。并能尊重學生的人格,公平對待,一視同仁。處理工作,一盆水端平,做到紀律面前人人平等,學生面前人人平等,以勤感人,幾年下來,我深感教師的工作是辛苦的。而觀看演講比賽后,我深感作為一名人民教師又是何等的光榮,面對學生渴求的目光,我總是想:我是一個普通的人,就像一棵小草默默無聞地扎根在教育這塊土壤上,為教育事業(yè)增添綠色是自己應盡的義務。做為一名班主任,將真情捧給學生,將激情獻給教育,將深情埋在心底,真正理解了“老師是人類靈魂的工程師”這句話。真的,老師是太陽底下最光榮的職業(yè)!我要盡我所能使自己繼續(xù)成為他們的良師益友,使他們能夠盡情地沐浴愛的陽光,身心健康地茁壯成長。只要忠誠于我們的事業(yè),我們就會創(chuàng)造出光輝燦爛的明天。
總結這次培訓,正如校長所說,是一次全員參與,形式多樣,不僅學到了知識,而且受到心靈洗禮的有意義的培訓。在下學期的教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠繼續(xù)虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教,積極地參與學校的教研活動,并認真上好每節(jié)課課。經(jīng)過培訓、實踐,樹立新的目標,與時俱進,不斷進取。盡快成長為一名社會認可,家長放心,人民滿意,學生愛戴的教師。
校本培訓心得體會 篇5
高崖鎮(zhèn)學區(qū)組織進行了開學前的'暑期學習會,通過這次學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
二、用學習引領自身專業(yè)成長 隨著信息技術的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大
視野,促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質,以適應現(xiàn)代的教育需要。 首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉,德育為首”的 原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)
常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。 為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質,完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
20xx年8月30日
校本培訓心得體會 篇6
炎炎盛夏,我們又迎來了為期十天的校本培訓。雖然天氣很熱,雖然暑期的休息被打破,但我每天卻很快樂而又充實。此次培訓形式多樣,有愛生模范演講比賽、新課標培訓測試、信息技術培訓等各種活動。這些如春雨,無聲地滋潤著我的心田,不僅使我在理論上得到了指導,基本技能上得到了提升,而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了。現(xiàn)將在校本培訓中所感所想小結如下:
一、重溫相關教育法律法規(guī),感受深
在校領導的帶領學習下,我們再次溫習了《中華人民共和國義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等與教育相關的法律法規(guī)。這些法律法規(guī)對教師所履行的義務和所享受的權利進行了細致的規(guī)范,也對學生行為提出了要求和規(guī)范。通過學習,我又一次認識了教師在教育教學中的地位,也進一步明確了如何依法教育以及依法教育的重要性。以后,我將用教育法律法規(guī)來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,保護學生的身心健康,保障學生的合法權益,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。
二、讓愛伴我成長
老師們愛生演講感人肺腑,他們在生活上關心學生,在學習上幫助學生,讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。它山之石可以攻玉,在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路,自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。
其實,每一個學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛,傾注在那些后進學生的身上,傾注在那些需要幫助的學生身上。
三、孜孜不倦,不斷提高自身素質
校本培訓中安排的書法、黑板報、多媒體培訓,給了我們一次很好的提高自身能力的機會。通過學習,我認識到了自己在這些方面還存在著一定的差距,需要多下苦功夫,加強理論學習,不斷練習,方能有所長進。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課,在信息化時代,我們更要時刻提醒自己要不斷充電,才能適應我們的教育發(fā)展。校本培訓與時俱進,給我們照亮了前進的方向,當然,有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心,就一定能進步!
校本培訓心得體會 篇7
校本培訓最大的特點是學習與工作有機統(tǒng)一,以工作中的問題解決來激發(fā)學習動機,透過工作潛力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學習的價值,20xx年12月2日—4日,我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進行校本教研專題培訓。個性是對楊詠梅老師的《“以學生為中心”的課堂教學研究》感觸頗深,現(xiàn)談談我的體會。
貴陽市南明區(qū)教師學習與資源中心校長楊詠梅老師的《“以學生為中心”的課堂教學研究》的講座很精彩,他讓我們認識到日常教學中以學生為中心的重要性。只有讓學生喜歡老師了,他才喜歡學習你教的科目,才能在課堂上最大限度的調(diào)動學生學習的興趣,充分挖掘學生的潛能。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,而輕視學生的“說”和“做”,盡管你自己認為已經(jīng)講得很清楚,但是學生挺費力的做還是出錯(她列舉了一個畫圖的事例),并且課堂氣氛沉悶,學生昏昏欲睡,而此刻的教學講究互動,講究以學生為中心,互動的成分比較多,學生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學的過程中,學生更容易理解課堂上的資料。楊詠梅老師的教學方法真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。在我們的教學中要推行、實踐。首先,學生是課堂的主體,課堂教學環(huán)節(jié)的設計,應著力激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選取適合自己的學習方式。為學生留出必要的自主學習的時空,確保學生的思維始終處在用心、活躍、主動的狀態(tài),使課堂教學成為一系列學生主體活動的開展與整合過程。要體現(xiàn)學生的主體地位,教師就要“蹲下來”跟學生交流,縮短師生間距離,使教師成了學生可親、可信、可依的學習伙伴。整個教學的過程是教師與學生真心交流,彼此溝通,分享快樂,共同成長,共同發(fā)展的富有個性化的創(chuàng)造過程,如:在教學中采用與學生聊天、游戲、講故事、猜謎等活動來創(chuàng)設一個自由、寬松的教學氛圍,以放松學生繃緊的神經(jīng),激發(fā)學生的學習興趣。
其次,關愛學生,做學生的益友,有利于教學的開展。課堂上關愛學生是師生互動的基礎。蘇霍姆林斯基說過;“要像對待荷葉上的露珠一樣,留意翼翼的保護學生的心靈!睈凼菧贤◣熒楦械募~帶和橋梁,教師只有把情感中的精華部分給了學生,學生才會對教師有親切感、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學生,用自己的言行感化吸引學生,才能使學生愉快地、主動地、全身心地投入到學習活動中。在課后要能和學生一塊玩耍,與學生近距離的接觸,讓學生感覺你此刻就是他的一位好朋友,好伙伴。在平時班級管理中要多說學生的優(yōu)點和長處,少說他們的缺點和短處。每個學生都有自己好的一方面,老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進步,這樣才能夠讓學生感覺到老師是在關注他們,關心他們,而不是拿他們的缺點在訓斥他們,讓更多的孩子有一個健康用心向上的心態(tài)去完成自己的學習任務。
再次,教學策略的運用要關注個體差異,倡導主動參與。在教學活動中,教師應引導學生用心主動地參與各種學習活動,在活動中尋求自我發(fā)展,讓全班每個學生都成為學習的主人,從情感上、行動上主動參與課堂教學,人人活動,人人發(fā)展。在課堂教學中,教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處,消除教學緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅面容,鼓勵的話語,激勵性的評價號召學生用心參與課堂。
透過本次校本培訓學習,我認識到關注學生個體,要以學生為中心,滿足不同學生的學習需要,創(chuàng)設能引導學生主動參與課堂的環(huán)境,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和潛力,使每一個學生都能得到充分的發(fā)展,這是我在今后教學中著重解決的問題。
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