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教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-04-17 16:10:43 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

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  我們得到了一些心得體會(huì)以后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  20xx年10月16日上午,伴著蒙蒙細(xì)雨,早上我們乘坐會(huì)務(wù)組安排的車來(lái)到了杭州市西湖區(qū)文苑學(xué)前教育集團(tuán)的文一街幼兒園,到園我們就自由參觀了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng)設(shè),給我的印象就是巧思巧用,有紙杯做成的插牌,有大號(hào)pu管制作成的雨傘架。參觀過(guò)后緊接著是她們文苑學(xué)前教育集團(tuán)總園長(zhǎng)馬曉芽給我們帶來(lái)的講座《讓兒童更幸!罚谥v座中馬園長(zhǎng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設(shè),按照他們對(duì)課程的理解、課程的背景與理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。在講座中馬園長(zhǎng)說(shuō)他們文苑教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”,而他們幼兒園的課程建設(shè)正是圍繞著讓幼兒快樂(lè)幸福的理念來(lái)進(jìn)行的,而幸福與快樂(lè)并不是只有他們文苑的孩子需要,我們所有的孩子都是需要的,我們的課程建設(shè)中都不應(yīng)該摒棄掉孩子的快樂(lè)感與幸福感,幸福雖然無(wú)法徹底到達(dá),但可以慢慢靠近。

  下午我們?cè)诤?jiǎn)單的用餐與休息后,就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠(yuǎn)的杭州市五星幼兒園,這不是一所普通的幼兒園,他們不隸屬于教育局管理,而是屬于衛(wèi)計(jì)委直接管理,他們的特色課程是健康課程。因?yàn)榻裉煜掠辏覀儫o(wú)法看到他們幼兒園的戶外游戲展示,只是聽(tīng)他們的園長(zhǎng)管慧芳老師介紹了他們的戶外混齡區(qū)域性體育游戲,主要從室外區(qū)域性體育游戲和室內(nèi)區(qū)域性體育游戲兩方面來(lái)展開,在介紹中管園長(zhǎng)還給我們觀看了一些關(guān)于他們幼兒園開展的戶外體院游戲視頻。在管園長(zhǎng)的介紹中給我最大的感受就是他們的戶外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉,而是加入了情境游戲,更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性,同時(shí)他們的戶外游戲是混齡的,通過(guò)大帶小的模式促進(jìn)游戲的開展。

  第二天我們先是參觀了西湖區(qū)北山幼兒園,聽(tīng)他們的徐園長(zhǎng)介紹了她對(duì)游戲價(jià)值的一些思考,主要有“游戲是什么?游戲?yàn)槭裁?游戲的價(jià)值在哪里?”等方面。另外徐園長(zhǎng)還請(qǐng)了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》,故事分享中老師用最寫真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節(jié),并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值。接著我們還參觀了西湖區(qū)象山幼兒園,這是西湖區(qū)最大的一所幼兒園,一進(jìn)園給我們的感覺(jué)就是“高大上”。通過(guò)她們園長(zhǎng)給我們的介紹,了解到她們是一所“專用室創(chuàng)意課程特色”的幼兒園,她們的園舍邊上就是杭州的美院,很多家長(zhǎng)是美院的老師,她們很好的借助了家長(zhǎng)資源,幫助創(chuàng)設(shè)園內(nèi)環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀了夏衍幼兒園的蓮花橋園區(qū)。

  在本次名園課程交流研討會(huì)中我學(xué)習(xí)和參觀到了很多,不僅學(xué)習(xí)了各個(gè)幼兒園的園本課程建設(shè)的目標(biāo)、模式、實(shí)施等,還觀看到了各個(gè)幼兒園精美的、獨(dú)具匠心的環(huán)境及游戲區(qū)域創(chuàng)設(shè)。正所謂“要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”,躋身在教育行業(yè),我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、刻刻充電,才能帶給孩子最好的教育!

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,對(duì)我們加入到教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。聽(tīng)完之后,使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

  新教師崗前培訓(xùn)逐漸進(jìn)入尾聲,因?yàn)樾膽褜?duì)教育的理想,我們走在一起,因?yàn)楦魑幻麕煹慕?jīng)驗(yàn)傳授,我們一路感化,一路成長(zhǎng)。

  作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室,心中的激動(dòng)難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

  作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  在與學(xué)生交往的過(guò)程中,尤其是當(dāng)校園“事故”發(fā)生后,輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),立足學(xué)生一生的發(fā)展,而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自己帶來(lái)的麻煩上。要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對(duì)他們的關(guān)心和信任,而不單是對(duì)錯(cuò)誤行為的不滿,學(xué)生才會(huì)解除“心理防線”講實(shí)情。

  首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

  教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

  教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

  教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

  教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

  作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處,在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

  其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。

  通過(guò)對(duì)宋健老師“高職教師的知識(shí)與學(xué)習(xí)”專題講座的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到要上好一門課除了要有好的教學(xué)方法外還必須認(rèn)真鉆研熟悉專業(yè)人才培養(yǎng)方案;熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,編制好授課計(jì)劃,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),合理分配教學(xué)時(shí)周。要上好一節(jié)課,就必須鉆研教學(xué)內(nèi)容,了解學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度編寫教案,認(rèn)認(rèn)真真的備課。

  在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

  最后,本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心。

  對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

  培訓(xùn)后在工作中的打算:利用本次培訓(xùn)成果,積極探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,嘗試任務(wù)教學(xué),提高學(xué)生的興趣,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  9月27日至9月29日,我非常榮幸的參加了由教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的“高校新入職教師教學(xué)適應(yīng)性培訓(xùn)”的課程。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)了葉志明教授、趙麗琴教授、林崇德教授、劉寶存教授的報(bào)告,他們精彩的講解使剛走上講臺(tái)的我受益匪淺。作為一名剛走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)三天的學(xué)習(xí),收獲很大,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  首先,要把教的創(chuàng)造性留給老師,把學(xué)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。教育要求教師要懂初學(xué)者的基本認(rèn)知規(guī)律;要懂本專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知規(guī)律;要熟悉專業(yè)課程體系的構(gòu)成和特點(diǎn);要具有先進(jìn)的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):什么是一堂好課、什么是一門好課?要能組織以學(xué)生為主體、以能力為中心的一體化課程教學(xué)。要把課程從知識(shí)講授型為主,變成以知識(shí)應(yīng)用型為主。要把課程從以知識(shí)、概念、定律、邏輯推導(dǎo)為載體,變成以完成項(xiàng)目任務(wù)為載體。要把課程從學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課,變成學(xué)生主動(dòng)參與操作,積極參與新知探索。要把課程從教師講解為主,變成由教師積極引導(dǎo)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境條件為主。要把課程評(píng)價(jià)從教師講的好為準(zhǔn),變成以學(xué)生學(xué)的好(有興趣,能力有提高)為準(zhǔn)。

  其次,對(duì)什么是高等教育以及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)山進(jìn)行的專業(yè)教育,是培養(yǎng)各類高級(jí)專門人才的社會(huì)活動(dòng)。高等學(xué)校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家,又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們不僅僅具備本學(xué)科的基本素質(zhì)備,還要具備相關(guān)學(xué)科的基本素質(zhì)以及從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識(shí),熟悉教育活動(dòng)中的心理現(xiàn)象,懂得教育規(guī)律,具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識(shí),自己才能更好地履行教師的職責(zé),勝任教育教學(xué)工作。

  最后,要搞科研注重積累。葉志明教授的報(bào)告中詳細(xì)給我們闡述了科研和教學(xué)的辯證關(guān)系:科研帶動(dòng)教學(xué),教學(xué)促進(jìn)科研。只有科研與教學(xué)有了很好的統(tǒng)一,才會(huì)有高水平的科研與高質(zhì)量的教學(xué)。在以后的教學(xué)過(guò)程中我要不斷的提升科研能力,使自己有源源不斷的動(dòng)力。積極進(jìn)行科研活動(dòng),讓教學(xué)能力和科研能力都不斷提高。

  新入職教師的適應(yīng)性培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束,但它對(duì)我們的影響仍在延續(xù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足,明確了自身努力的方向,使我的實(shí)踐有了理論的指導(dǎo),為我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)開創(chuàng)了一個(gè)嶄新的開端。作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力,盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快地勝任自己本職教學(xué)工作,真正成為一名合格的高校教師。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  一直以來(lái)總感覺(jué)自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法,苦于沒(méi)有名師引導(dǎo),業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升,可通過(guò)今天這次幼兒教師培訓(xùn),聆聽(tīng)?zhēng)孜唤處熢谟變航逃械闹R(shí)講授,猶如干涸的田地得到雨水的澆灌。

  高玉芳老師是閆邵屯小學(xué)的一名幼兒教師,富有愛(ài)心,德才兼?zhèn)。?tīng)了她的——故事教學(xué)中的教師講故事,使我對(duì)怎樣給幼兒講故事又有了新的認(rèn)識(shí)。我有以下收獲:

  1、 教師講故事要掌握所講故事的主體及結(jié)構(gòu)。

  2、 抓住故事的重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)話。

  3、 注意故事中角色的扮演和語(yǔ)調(diào)、聲音上的變化。

  4、 對(duì)故事中出現(xiàn)的幼兒不易理解的詞要隨即進(jìn)行替換。

  5、 通過(guò)聽(tīng)故事教師注意引導(dǎo)幼兒獲得新的詞句,積累語(yǔ)言知識(shí)。

  6、 如果個(gè)別幼兒在聽(tīng)故事過(guò)程中出現(xiàn)注意力不集中,或做小動(dòng)作時(shí),為了不影響其它幼兒聽(tīng)故事的思路,教師不要停止講述去呵斥他,而是用眼神或手勢(shì)去引導(dǎo)幼兒進(jìn)行改正。

  張玉榮老師是我們中心幼兒園的一名優(yōu)秀教師,她從事幼兒教學(xué)十余年,尤其在美術(shù)教育這一塊具備突出的才能,一幅畫,一個(gè)手工制作,都會(huì)在她手中變得富有生命和靈氣。她重點(diǎn)講述了幼兒美術(shù)教學(xué)中不同年齡段的幼兒怎么教這一內(nèi)容。

  我尤其對(duì)她講解的小班幼兒美術(shù)教學(xué)感興趣:

  1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單的主調(diào)顏色,簡(jiǎn)單的線條和圖形,都會(huì)給初與繪畫結(jié)緣的孩子打開興趣的大門。

  2、小班孩子喜歡形象化的東西,在教孩子畫某種小動(dòng)物時(shí),可以通過(guò)老師說(shuō)兒歌或講故事的方法,給孩子一個(gè)完整的動(dòng)物行象,再畫效果會(huì)更好。

  3、老師畫出某種物體的輪廓,讓孩子填涂顏色,我認(rèn)為這也非常適合小班孩子。

  朱霞園長(zhǎng)從事幼兒教育幾十年,身為北順幼兒園的園長(zhǎng),更是經(jīng)驗(yàn)豐厚,德高望重。聽(tīng)了她的幼兒園一日常規(guī)管理,更是讓我拓寬了幼兒園一日常規(guī)教育的知識(shí)面,讓我看到了一位名園長(zhǎng)的創(chuàng)園、辦園理念。一日常規(guī)體會(huì):

  1、先把幼兒入園和晨檢把好關(guān)。

  2、環(huán)境、玩具來(lái)消毒。

  3、入廁、換洗、活動(dòng)分組進(jìn)行。

  4、早操、間操來(lái)運(yùn)動(dòng)。

  5、區(qū)域活動(dòng)樣式多。

  6、教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

  7、戶外活動(dòng)不能少。

  8、孩子安全離開園。

  朱園長(zhǎng)還通過(guò)視頻內(nèi)容,為我們展示介紹了北順幼兒園孩子們的區(qū)域活動(dòng),這對(duì)我園區(qū)域活動(dòng)怎樣搞,提供了良好的經(jīng)驗(yàn)做法,幫助很大。

  總之,這次培訓(xùn)活動(dòng)雖然只有短短的一上午,卻經(jīng)濟(jì)實(shí)效,讓我學(xué)到很多實(shí)用性的東西,豐富了不同學(xué)科的教法,對(duì)幼兒園一日常規(guī)有了更全面、具體的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)搞得好!

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  本學(xué)期,我有幸參加了校本研訓(xùn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),在這段時(shí)間的研訓(xùn)中,我受益匪淺。下面就談?wù)勎覀(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐工作中。

  我利用課余時(shí)間,到認(rèn)真聽(tīng)取講座,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí),并認(rèn)真做好筆記,最后通過(guò)分析、整理,把學(xué)習(xí)到的有關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中,取得了良好的效果。

  二、積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn),認(rèn)真做好筆記。

  本人認(rèn)真聽(tīng)取講座,認(rèn)真做好研訓(xùn)筆記,結(jié)合自己十幾年的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)理念,為以后的教學(xué)工作做更好的準(zhǔn)備。

  三、認(rèn)真寫教學(xué)反思。

  在參加研訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程中,我認(rèn)真撰寫課后教學(xué)反思。對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題或閃光點(diǎn)及時(shí)加以記錄,反思其成敗得失,調(diào)整自己的教學(xué)方法。撰寫教學(xué)反思有利于糾正偏差.撰寫教學(xué)反思還有利于我理論水平的提高。教師就要努力把自己從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃、學(xué)者型教師。

  四、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。

  校本教研是一個(gè)嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn),還有待再實(shí)踐,找出校本教研工作中存在的問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),使我的教學(xué)工作形成自己的特色。

  總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng),我收獲的很多。也結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)中多多注意多多改正,進(jìn)而提高自己的能力和水平。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  今年我有幸參加了“骨干教師”培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么,自始至終我都在努力地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自身的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。

  在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽(tīng)了專家和優(yōu)秀教師們對(duì)教育前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解,對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,___教師的“愛(ài)職責(zé)藝術(shù)”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到了我思想的深處,我禁不住一次次問(wèn)自我“我該怎樣做、怎樣做一名優(yōu)秀的教師”;期間,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度;經(jīng)過(guò)培訓(xùn)讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,使我能站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更多地思考未來(lái)的.教師之路該如何去走。下頭就聽(tīng)取的報(bào)告淺談幾點(diǎn)自我的感悟。

  一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)展現(xiàn)教師人格魅力

  教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛(ài)的,做一個(gè)有著高尚師德的教師,應(yīng)當(dāng)是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有職責(zé)心的學(xué)生。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起:

  1、熱愛(ài)祖國(guó),愛(ài)崗敬業(yè)

  熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。

  2、以身作則,為人師表

  在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師僅有以身立教,為人師表,才能有力地說(shuō)服學(xué)生,感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!

  3、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng),刻苦鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

  隨著時(shí)代的提高,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺(jué)拓展自我的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累供給了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自我不被社會(huì)所淘汰,僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,僅有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  二、不斷更新教學(xué)理念

  “有活力,愛(ài)讀書,善于思考,勤于總結(jié)”才能成為一名好教師。時(shí)代的發(fā)展使教育應(yīng)對(duì)新的要求,民眾對(duì)教育的關(guān)注前所未有,教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變,所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢(shì)。此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了如何提高課堂的有效性,如何跟學(xué)生成為知心朋友,如何教育問(wèn)題學(xué)生,如何造成班級(jí)輿論…相信在未來(lái)的教育教學(xué)中,這些方法會(huì)有很好的體現(xiàn)。

  三、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考

  (一)要及時(shí)反思自我的教學(xué)

  傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽(tīng),教師很少審視自我的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自我有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自我的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自我的教學(xué),不斷改善教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,到達(dá)及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

  (二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

  學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與進(jìn)取探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。

  (三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

  “橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不一樣”。看物是這樣,看人又何嘗不是這樣?每一個(gè)學(xué)生都有自我的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),作為教師,我們應(yīng)當(dāng)用欣賞的眼光看學(xué)生。欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),包容他們的缺點(diǎn)。學(xué)生在教師的關(guān)注中,不僅僅會(huì)喜歡教師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上進(jìn)取表現(xiàn),歡樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

  總之,這次培訓(xùn)資料豐富,學(xué)術(shù)水平高,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說(shuō)經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為教師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自我的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自我,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研本事、課堂教學(xué)本事等。這就需要今后自我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要經(jīng)過(guò)自我不懈的努力,必須會(huì)有所收獲,有所感悟。

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