【精品】遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會匯編8篇
我們有一些啟發(fā)后,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編整理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會9篇,歡迎大家分享。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇1
為期一周的歷史新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,回顧這段學(xué)習(xí)的日子,讓我收獲了許多。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)專家和其他老師理念的過程中,也引導(dǎo)著自己不斷思考?xì)v史教學(xué)的方方面面。在此,簡單概述本次學(xué)習(xí)的體會。
首先,作為新教師,必須轉(zhuǎn)變教育觀念,這是課改的前提和基礎(chǔ)。如果沒有正確、先進(jìn)的教育理念,就不會有自覺而有效的實(shí)踐。長期以來,我們的課堂是教師滿堂灌,學(xué)生被動地聽。而新課改是要改變以教為主的課堂教學(xué)模式,課堂教育除了要教知識與技能,還要注重教學(xué)的過程與方法的選擇,并且要關(guān)注學(xué)生的情感教育、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中,我想我們老師應(yīng)該做到:學(xué)生才是課堂活動的主體,教學(xué)過程中應(yīng)該由重教師“教”轉(zhuǎn)向重學(xué)生“學(xué)”,這樣才能真正調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次,要認(rèn)真鉆研課標(biāo),重新審視教材,研究教材教法。以往的歷史課教學(xué)是以教學(xué)大綱為基礎(chǔ),只有全國統(tǒng)一的一本歷史教材,教師上課只需要一本書而已。而新課改中,我們實(shí)行的是一標(biāo)多材,共有四個(gè)版本的教材,且每種教材的內(nèi)容會有些許的不同,而高考卻是依據(jù)課標(biāo)而非教材。這就要求我們在教學(xué)的過程中,應(yīng)牢牢樹立一個(gè)觀點(diǎn):歷史的新課標(biāo)的要求和理念是講授增減的唯一依據(jù)。在備課中,應(yīng)深入研究課標(biāo)內(nèi)涵,把握課標(biāo)的各項(xiàng)具體要求,針對課標(biāo)的不同要求制定課堂教學(xué)實(shí)施過程。在今后的歷史教學(xué)中,我決定每節(jié)課之前,將課標(biāo)內(nèi)容首先在黑板上標(biāo)出,讓學(xué)生第一時(shí)間去把握課標(biāo),從而有的放矢,不做無用功。從備課到教學(xué)的實(shí)施過程中應(yīng)時(shí)時(shí)處處將課標(biāo)理念貫徹進(jìn)來,指導(dǎo)自己的教學(xué)。
第三,要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式方法。注重學(xué)生活躍的思維方式的培養(yǎng)。新課標(biāo)應(yīng)時(shí)下,學(xué)生的思維活躍和批判精神應(yīng)作為新課改下的首要問題來探索。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解,讓學(xué)生大膽地陳述自己對事件的看法,并應(yīng)該敢于質(zhì)疑老師的教學(xué)。老師不再是高高在上的知識的傳授者,而應(yīng)是一個(gè)平等的對話者的姿態(tài)與學(xué)生共同學(xué)
習(xí)和探討,培養(yǎng)學(xué)生的民主氣氛。所以在今后的歷史教學(xué)中,我將努力做到:上課先由學(xué)生閱讀,各個(gè)小組之間可以就課文內(nèi)容互相提問,由學(xué)生自己得出結(jié)論;對于有爭論的問題,可以讓學(xué)生自己大膽地發(fā)表自己的意見,教師也可以提出自己的'觀點(diǎn)供學(xué)生參考;教師在教學(xué)的過程中,針對學(xué)生比較感興趣的問題,積極動手查找資料,制作資料冊或小報(bào),作為平時(shí)成績的一部分?傊,教師的組織教學(xué)的過程中,應(yīng)該始終擺正自己的位置,將學(xué)生置于整個(gè)課堂教學(xué)過程的主體之中。
不過,在這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我和其他一些教師一樣有著不少的疑惑,主要有如下幾個(gè)方面:
第一、就是新課改對教師提出了難度頗大的挑戰(zhàn)。常言道:江山易改,本性難移,要改變已經(jīng)根深蒂固的原有的教學(xué)觀念,決非一朝一夕能夠做到的,這個(gè)過程必定是要經(jīng)歷一個(gè)較長的磨合期。同時(shí),新課改一切都是新的,缺乏足夠?qū)嵤┌咐虼诵枰處煱l(fā)揮能動性,不斷的探索與提高。
第二、新課改對學(xué)生提出了比較高的要求。課外需要投入大量的時(shí)間,學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了被動接受、不會積極動腦的習(xí)慣,要改變他們的惰性,也是一個(gè)艱巨的任務(wù),同時(shí),對于學(xué)生基礎(chǔ)好的學(xué)生來說,他們在課堂上可以按照教師的要求動起來,但對于我們普通高中的學(xué)生,提出問題往往是一問三不知,怎么開展課堂教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的能動性?
其三、新課改過程中,新課標(biāo)相應(yīng)的配套體系還不完善,評價(jià)制度無法統(tǒng)一。對于一線的教師怎么教沒有明確的指導(dǎo)要求,這都是目前我們所面臨的問題。
針對上述問題,我作為一名參加工作不久的普通的中學(xué)歷史教師只是提出自己的一些看法而已。真正要解決,那還需要廣大歷史教師的共同努力,在新課程改革的指引下,在實(shí)踐中不斷探索,掌握學(xué)生的認(rèn)知心理,揚(yáng)長避短,力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué),逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙,成為能夠認(rèn)識歷史的真正主人。既然選擇了這個(gè)職業(yè),同樣就選擇了付出奉獻(xiàn),更要終身學(xué)習(xí),更新觀念,腳踏實(shí)地,充分利用自己的長處來完善自己,我們更要不斷的學(xué)習(xí),不斷的反思,不斷的進(jìn)步,更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng),我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境,但我們可以自己選擇我們的工作方式,用自己的獨(dú)特去演繹精彩,使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!感謝學(xué)校給我這次高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得交流,遠(yuǎn)程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺,作為一個(gè)從事高中化學(xué)教學(xué)10年的我,一直認(rèn)為“在其位,謀其職”,只要把學(xué)生教好,開啟學(xué)生智慧之門,讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?赏ㄟ^培訓(xùn),我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓老師說:“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個(gè)以知識為主,以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的,使我們的教育是一個(gè)平衡的教育!边@對我們老師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),尤其是是我們身在農(nóng)村的老師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué),讓整個(gè)課堂變得生動活潑,充滿活力,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
在這一年來的培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動的教學(xué)案例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。
級論壇給教師提供了一個(gè)很好的.交流場所,有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,同時(shí)對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。
課件學(xué)習(xí)能讓教師和知名專家面對面的交流,有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,同時(shí)也深深感到教師責(zé)任重大,尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。
上傳資源中,我們可以把自己認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,達(dá)到資源共享,同時(shí)我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇3
11月,我參加了海西教育網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過觀看視頻、閱讀文本、互動評論、書面作業(yè)、撰寫心得等多樣化的遠(yuǎn)程互動的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我別有收獲。通過學(xué)習(xí)專題一視頻,我對過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,對教研活動的開展也有了更多的思考,這給我在小學(xué)語文教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我的體會主要有一下幾點(diǎn)——
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
這次培訓(xùn)中專家們的講座,我明白了閱讀的真正意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長和生活。所以,閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的.方方面面。 我們常說:要想給學(xué)生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的,我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,并潛移默化地感染學(xué)生,讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能和基本能力
新課程改革是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
新課程中也說到:語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料,在大量的語文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力。”可事實(shí)上,有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?
此外,老師也告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個(gè)人都能為社會發(fā)展盡己所能。
三、立足課堂,在實(shí)踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,今后我會本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
今后,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來,使自己不斷進(jìn)步。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇4
xx年的暑假,加入了中小學(xué)遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)的活動,讓這個(gè)稍顯炎熱的假日覺得異常的有意義,從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗(yàn),從高深專業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析,從精彩的互動交流到激烈的學(xué)員論壇,我們收獲著、感動著、反思著……這次培訓(xùn)讓我深深地感受到:這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓(xùn),也是一次心靈的洗禮,洗刷掉我們內(nèi)心深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃,更是一次精神的盛宴,每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理,讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網(wǎng)絡(luò)方式將吉林省美術(shù)教師進(jìn)行大規(guī)模培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高,也更深層次的認(rèn)識到了作為美術(shù)教師的責(zé)任。
一位老師在研修日志里有這樣的話語:學(xué)習(xí)是一個(gè)人一輩子的事情,帶著樂趣去學(xué)它,一生將會變得豐盈而充實(shí);而倘若把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),那只會成為你一生的缺憾。其實(shí),學(xué)習(xí)是一件無比快樂的事,也是一種享受。我也有同感。本次培訓(xùn),不但全面而且細(xì)致、精辟。既有各領(lǐng)域的專家在理論方面的精彩闡述,又有課堂實(shí)錄、教學(xué)案例供參與培訓(xùn)的教師觀摩、學(xué)習(xí)。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念,還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流,希望對大家有所啟發(fā)與幫助:
一、轉(zhuǎn)變角色,認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
從教師變成學(xué)生,不禁懷念起以前的讀書時(shí)光,懷念讀書時(shí)的美好點(diǎn)滴,不想這次培訓(xùn)也將成為我記憶中揮之不去的美好時(shí)光,讓我在以后的時(shí)間里多了美好的回憶。看到培訓(xùn)課程的第一感覺便是密密麻麻安排了很多內(nèi)容,想想將要接受這么多內(nèi)容的培訓(xùn),心中不免有一絲擔(dān)憂,但是后來證明,這是一步步的階梯,讓我們慢慢登上這新課程的列車,將帶著我們駛向美好的前方。
二、思想認(rèn)識到位,角色轉(zhuǎn)換迅速。
我雖然是一名中學(xué)美術(shù)教師,雖然美術(shù)學(xué)科長期處于邊緣學(xué)科地位,得不到高度重視,作為一名美術(shù)教育工作者,我對搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信心十足,并且在不斷尋求機(jī)會通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)。因此,自參加這次國培后,我立即行動起來,從思想上實(shí)現(xiàn)了從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,虛心請教老師和同行,又能根據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)計(jì)劃,安排好自己的培訓(xùn)時(shí)間并結(jié)合自己的實(shí)際情況,制定出了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到了每天做好什么,完成什么的'準(zhǔn)備。并且在學(xué)習(xí)過程中服從統(tǒng)一管理、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習(xí)測試、作業(yè)任務(wù),得到了班主任教師和同行的高度評價(jià)。
三、集體加分散學(xué)習(xí),效果好。集中研討,講究實(shí)效
嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃中的課程安排,有步驟的培訓(xùn),不超前不滯后,保證學(xué)習(xí)的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式,既符合實(shí)際,又提高了學(xué)習(xí)效率,取得了良好的效果。在學(xué)習(xí)中我們建立了學(xué)習(xí)群,在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,每一階段的學(xué)習(xí)完成后,我不僅在學(xué)校進(jìn)行集體研討交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),研討學(xué)習(xí)內(nèi)容,收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題,而且還在美術(shù)班級論壇上也進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,互通有無,并將提煉出的有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題,請教央館專家進(jìn)行解決,并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中,每位學(xué)員都能積極主動參與討論,暢所欲言,氣氛活躍,這種有效的學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動了每一位參訓(xùn)教師的積極性。
四、拓寬視野,更新觀念。
這次“國培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)歷,但對我影響深遠(yuǎn)。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運(yùn),利用這次會做了很好的提煉與總結(jié),并與廣大一線教師進(jìn)行了交流,之后還對“教學(xué)評價(jià)”的意義與具體教師操作方法進(jìn)行了反思,用更高的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和要求自己的教學(xué)和教研。同時(shí),我又從兩位專家那得到充電的機(jī)會,感受到國家級培訓(xùn)的實(shí)際意義,對今后的教學(xué)教研工作有很大幫助。更重要的是我又認(rèn)識那么多的新朋友(全體參培的老師),相信有他們的陪伴和鼓勵(lì),我們會一起進(jìn)步,一起成長,達(dá)成“國培計(jì)劃”的最終目標(biāo)。
通過這次對美術(shù)新課標(biāo)的培訓(xùn),使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪,素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓(xùn),帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不斷地去踐行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,將汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺階。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇5
我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),它為我們供給了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺,經(jīng)過學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動,繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會:
一、教師要終生學(xué)習(xí):
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自我的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最終,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮
要成為一名好教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的'、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會導(dǎo)致各種本事的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
二、教師應(yīng)樹立新課程意識:
經(jīng)過學(xué)習(xí),我明白教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。
這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研本事,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些提高,但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識,提高理論水平,使自我取得更大的提高?傊,經(jīng)過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的一份力量。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇6
通過這一期科學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中的案例式研究,在學(xué)習(xí)與教學(xué)雙向推進(jìn)中,我真真正正地認(rèn)識到:“授人以魚”不如“授人以漁”,實(shí)驗(yàn)探究作為一種主要的學(xué)習(xí)探究方式,使它在新課程教學(xué)中占據(jù)舉足輕重的地位,通過學(xué)生與老師的互動,經(jīng)歷提出問題、分析問題、實(shí)驗(yàn)探究、收集證據(jù)、撰寫小論文五個(gè)環(huán)節(jié),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的探究性,體驗(yàn)獲取新知識的過程,完成新知識的建構(gòu)。
我以課堂上的熱情程度和思維水平作為衡量我成功的標(biāo)準(zhǔn)。我的學(xué)生期盼科學(xué)課,對他們自己的科學(xué)探究能力充滿信心。探究的問題是現(xiàn)實(shí)逼真、充滿復(fù)雜性的。他們學(xué)會判定一個(gè)實(shí)驗(yàn)“符合規(guī)則”或“不符合規(guī)則”,確定實(shí)驗(yàn)中的`控制因素和變量。就像我們希望成長中的寫作者把自己看作作家一樣,我們希望這些初露頭角的探究者把自己視為科學(xué)家。我的課堂上充滿了這樣的“科學(xué)家”:那些對學(xué)習(xí)內(nèi)容嚴(yán)肅思考,充滿關(guān)心,認(rèn)真反思的學(xué)生。當(dāng)我開始明白幾乎任何單元都可以進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),我教學(xué)中最大的跨越產(chǎn)生了。
給學(xué)生所需的足夠時(shí)間去完成探究是非常重要的。如他們提前完成,我總是確保讓他們有事可做。通常他們會開始分析自己的探究結(jié)果。我要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)精確地記錄發(fā)現(xiàn),許多學(xué)生制作表格來組織數(shù)據(jù)。由于學(xué)生總是希望看到同學(xué)在做什么,我允許他們在教室里走來走去。我常常滿意于學(xué)生相互間真實(shí)反饋中所表現(xiàn)出來的批判性思維水平。
另外,在閱讀該書時(shí),我對探索活動中的所謂成敗也是深有感觸:
小學(xué)科學(xué)中的探究活動主要是讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探索的過程,是不是成功的實(shí)驗(yàn),探索就成功了?人言失敗的探索嘗試活動是不是就不成功的呢?我認(rèn)為,在教學(xué)中,教師首先要不怕失敗,甚至有時(shí)要有意創(chuàng)設(shè)障礙,致使失敗。創(chuàng)新教學(xué)研究給我們提供了一個(gè)寬松的環(huán)境。在科學(xué)求索的路上,沒有哪條路上有成功的標(biāo)志,有的只是探索的方向,而求索的路千千萬萬,任憑我們選擇。科學(xué)探索的結(jié)果有成功有失敗,但在科學(xué)探究的過程中沒有失敗,只有經(jīng)歷。
有時(shí)失敗是那么真實(shí)的存在于每個(gè)人的生活中,為什么我們總是諱言失敗?仔細(xì)想來,承認(rèn)失敗,面對失敗,接受失敗的磨練,并沒有什么害處。歷史上許多偉人都經(jīng)歷過無數(shù)失敗,失敗刺激了他們的思想,使他們對于各種問題,能夠深入觀察、分析、推理,最終找到解決的方法。于是他們成為科學(xué)家、哲學(xué)家或各部門的杰出人才,為社會為國家多做貢獻(xiàn)?茖W(xué)課的探究活動也是如此,我們應(yīng)當(dāng)盡可能讓實(shí)驗(yàn)活動成為學(xué)生真實(shí)的探究經(jīng)歷。學(xué)生一次次的失敗將成為一級級臺階,學(xué)生拾級而上獲得成功,轉(zhuǎn)頭回望,每次失敗,都是成功的一步。成功帶給他們的是短暫的興奮和喜悅,失敗往往給他們帶來長時(shí)間的思考,促使他們獲得更大成功。在科學(xué)探究活動中,我們應(yīng)該說,成功是喜,失敗是福!今天實(shí)驗(yàn)的一帆風(fēng)順,學(xué)生在以后的探究活動中表現(xiàn)出的是缺乏應(yīng)變能力和處理問題的能力。人生的一帆風(fēng)順,可能掩藏著不能正確看待挫折的禍根,從而不會形成堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服重重阻力實(shí)現(xiàn)崇高的理想和奮斗目標(biāo)。
“以啟發(fā)為杠桿——以探究為核心——以討論為特色”,努力做到使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立學(xué)習(xí),讓探究活動變成學(xué)生成長過程中的精神財(cái)富。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇7
十分榮幸參加了集團(tuán)公司20xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程,此次培訓(xùn)使我受益匪淺,讓我在工作之余學(xué)習(xí)到管理知識和技能,是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷,它的影響將使我終身受益。經(jīng)過這次培訓(xùn)我主要有以下一些體會:
作為營銷辦公室的一名管理人員,首先要清楚明白權(quán)力和職責(zé)從來都是相伴而生、不可分割的,沒有無權(quán)力的職責(zé),也沒有無職責(zé)的權(quán)力。公司在賦予我們權(quán)力的同時(shí)也賦予了我們相應(yīng)的職責(zé),并且權(quán)力越大,職責(zé)也就越重。所以,我們管理人員在行使權(quán)力、享受待遇的同時(shí),務(wù)必想到肩上沉甸甸的職責(zé),想到公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的信任與重托。只知有權(quán),不知有責(zé),用不好權(quán)力,當(dāng)不好領(lǐng)導(dǎo)。
古人云:“在其位,謀其政;行其權(quán),盡其責(zé)。”切實(shí)履行好職責(zé),是對管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命、不負(fù)重托,就要明確職責(zé)所在、要求為何,對該干的事做到胸中有數(shù)。是職責(zé)范圍的.事,就應(yīng)當(dāng)盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政,謀其政不盡其心,碰到問題不解決,遇到矛盾繞著走。
首先要明確職責(zé),還要勇于承擔(dān)職責(zé)。
一個(gè)不敢承擔(dān)職責(zé)的管理人員,不可能成為一個(gè)奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以,遇到急難險(xiǎn)重的工作,發(fā)生重大事件,管理人員要親臨一線、靠前指揮,絕不能畏縮不前、貽誤時(shí)機(jī);工作中出現(xiàn)失誤、造成損失,不能推諉和逃避,而必須勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)。明確職責(zé)也好,勇于擔(dān)當(dāng)職責(zé)也好,目的都是為了抓好落實(shí)、推動工作、促進(jìn)事業(yè)。一名管理人員的職責(zé)是多方面的,要作決策、出主意、定措施,更要搞檢查、作表率、抓落實(shí)。重視抓落實(shí)、敢于抓落實(shí)、善于抓落實(shí),是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風(fēng)的重要體現(xiàn),是管理本單位的基本功。管理人員務(wù)必牢記各級領(lǐng)導(dǎo)和職工的重托,強(qiáng)化職責(zé)意識,把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上,把精力集中到做實(shí)事上,把功夫下到抓落實(shí)上,兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名營銷人員,異常要把公司利益、客戶滿意放在高于一切的位置,這樣,才算真正理解“管理人員就是職責(zé)”的含義,才能切實(shí)履行公司領(lǐng)導(dǎo)和職工賦予的職責(zé)。
其次,要掌握管理人員的基本方法。
第一,管理人員主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法。把握了主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法,就會有效地指導(dǎo)單位工作的順利開展。客觀實(shí)際和實(shí)際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認(rèn)識、理論、政策、辦法等也應(yīng)隨之而發(fā)生變化,跟上客觀實(shí)際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結(jié)合好主觀與客觀,在實(shí)際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡單,如果主觀和客觀一下就結(jié)合好了,那么我們的認(rèn)識就停止了,所以我們在實(shí)際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結(jié)合。要隨著客觀實(shí)際的發(fā)展,不斷深入實(shí)際生產(chǎn)工作、深入班組,體察職工實(shí)際情景,總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二,管理人員的柔性化方法。要從以權(quán)利為載體到以心理為載體,實(shí)現(xiàn)心理層面的領(lǐng)導(dǎo)。從“黑鐵法則”(你讓別人干什么,別人就必須干什么)到“白金法則”(別人期望你怎樣對待他們,你就怎樣對待他們),領(lǐng)導(dǎo)方式要以人為本,從強(qiáng)權(quán)領(lǐng)導(dǎo)到超級領(lǐng)導(dǎo),在實(shí)際生產(chǎn)工作中,鼓勵(lì)職工自我領(lǐng)導(dǎo)。
第三,管理人員現(xiàn)代管理的互動化。管理者和被管理者是相互影響的關(guān)系。俗話說:“喊破嗓子,不如做出樣貌”,如果在臺上說的是一套,在臺下做的又是一套,就會對職工造成不好的影響,所以,在日常工作中,要注重自身的形象,異常強(qiáng)調(diào)全局觀念,講求團(tuán)結(jié),服從大局,急難任務(wù)第一個(gè)先上,進(jìn)取參加各項(xiàng)活動,努力提升影響力、回應(yīng)力、服務(wù)力。
然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng)新思維理念。在實(shí)際生產(chǎn)工作中,要從被動思維向主動思維拓展;由單贏思維向多贏思維拓展;從求同思維向求異思維拓展;從常規(guī)思維向超常思維拓展;從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新,找準(zhǔn)實(shí)際生產(chǎn)工作角度,要主角權(quán)變,大方小圓;距離權(quán)變,內(nèi)方外圓;方圓權(quán)變,后方先圓;本事權(quán)變,己方他圓。培育執(zhí)行文化,提升執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)干部重中之重。在實(shí)際生產(chǎn)工作中會遇到很多問題,只要精神不跨,方法總比問題多,決心第一,成敗第二;細(xì)節(jié)第一,速度第二;結(jié)果第一,理由第二;職責(zé)第一,聰明第二。
只要將我們所學(xué)的知識,在實(shí)際工作中不斷的實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐——再總結(jié),我們管理人員的本事素質(zhì)就必須能夠得到全面提升,更好地推動我公司全面發(fā)展。應(yīng)對新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情景新問題,管理人員必須努力學(xué)習(xí)新知識,不斷提高駕馭本事。營銷辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度,在工作實(shí)踐中,我們加深了對實(shí)際工作規(guī)律的認(rèn)識。我們對新系統(tǒng)、新設(shè)備等的掌握還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,部分設(shè)備老化、部分人員素質(zhì)不高、新職工經(jīng)驗(yàn)欠缺等問題越來越需重視。我們必須努力學(xué)習(xí)新的知識,全面認(rèn)識和把握新形勢下的生產(chǎn)環(huán)境,真正做到營銷辦各項(xiàng)管理工作得到全面提升。
在學(xué)習(xí)期間,雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個(gè)知識點(diǎn),但它豐富了我的思想,拓寬了我的文化視野,使我學(xué)會了如何調(diào)整自我,自我思維的深度和廣度也得以提升。同時(shí)我也清醒地認(rèn)識到,一名管理人員本事不是經(jīng)過一次或兩次培訓(xùn)所能得到的,僅有不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識才不會被社會淘汰,而這次培訓(xùn)正是供給了這樣一個(gè)高水平的學(xué)習(xí)平臺,課程設(shè)置一流,專業(yè)知識豐富,在那里能領(lǐng)會到真正先進(jìn)的管理理念,這也是我本次學(xué)習(xí)的真實(shí)感受。
經(jīng)過本次的學(xué)習(xí),我深知自我掌握的知識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,期望還有機(jī)會再次參加培訓(xùn)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會 篇8
通過1個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過這個(gè)培訓(xùn)平臺,使我認(rèn)識到現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的廣大用途,充分理解到“秀才不出門,便知天下事”。在五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)到很多計(jì)算機(jī)知識,拓寬了教學(xué)思路。
在學(xué)習(xí)過程中,有很多地方不懂,在老師以及同事的幫助下,參考網(wǎng)絡(luò)資料,都得到了解決。同時(shí)接觸到很多計(jì)算機(jī)軟件,比如:Freemind、word、FrontPage、Powerpoint等辦公軟件,對這些軟件有了初步的了解。也學(xué)會了騰訊QQ網(wǎng)絡(luò)聊天。
通過這段時(shí)間對電腦和網(wǎng)絡(luò)的了解認(rèn)識,我深深的認(rèn)識到農(nóng)村教學(xué)的不足以及知識的封閉性。這次培訓(xùn)讓我了解到多媒體網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村教育的用途,領(lǐng)會到了多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理念。讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法。身為教師,就要懂得與時(shí)俱進(jìn),與現(xiàn)代教學(xué)接軌,將多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種媒介充分的運(yùn)用在農(nóng)村教學(xué)當(dāng)中。并且要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
在模塊二學(xué)習(xí)期間,由于第一次接觸陌生軟件,邊看視頻教程邊練習(xí),不明白的地方又認(rèn)真閱讀了平臺上的軟件操作流程,終于在我的努力下完成了第一項(xiàng)作業(yè),得到了老師的好評。隨后的幾個(gè)作業(yè),對計(jì)算機(jī)軟件有了一定的感性認(rèn)識,學(xué)習(xí)起來也就比較快了,但是還是費(fèi)了不少力氣,在自己的`摸索以及向周圍人求助,磕磕碰碰的算是把作業(yè)完成了。但是,在今后的工作學(xué)習(xí)中還得不斷練習(xí),不斷熟悉,爭取能夠熟練的掌握這些教學(xué)軟件,為以后的多媒體教學(xué)提供一定的基礎(chǔ)。
在今后的教學(xué)生涯中,我要懷著“活到老、學(xué)到老”的心態(tài)進(jìn)行不斷摸索、不斷學(xué)習(xí),力求與現(xiàn)代教育接軌,給學(xué)生一個(gè)嶄新的教學(xué)模式。
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