有關(guān)師德培訓(xùn)心得體會(huì)集合10篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的師德培訓(xùn)心得體會(huì)10篇,歡迎大家分享。
師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
9月1日上午,我們?nèi)兄行W(xué)教師參加20xx年暑期師德培訓(xùn),會(huì)議由溫州市教育局長(zhǎng)謝樹華主持,采取全程網(wǎng)絡(luò)授課的形式。謝樹華局長(zhǎng)緊緊圍繞“踐行為人師表,爭(zhēng)做人民滿意好教師”的會(huì)議主題為教師們奉上了一次精彩紛呈、收獲頗豐的報(bào)告,讓在場(chǎng)的教師受益匪淺。幾年的教學(xué)下來,給我最大的感觸是無論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生,都希望自己能碰到好的老師。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來感觸最深的。謝樹華局長(zhǎng)針對(duì)教育理念提出四點(diǎn)要求,一是更加公平的教育,二是更有質(zhì)量的教育,三是以人為本的教育,四是適應(yīng)社會(huì)的教育。其次,謝局長(zhǎng)指出師德為先,教師職業(yè)道德乃教師素質(zhì)的核心。會(huì)議進(jìn)一步明確教師的責(zé)任和義務(wù),增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感和圣神感,促使教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀、學(xué)生觀;進(jìn)一步促斤教師更好地遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),嚴(yán)明從教行為和職業(yè)操守,爭(zhēng)做人民滿意的教師,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”做出自己的貢獻(xiàn)。我感覺要成為師德高尚的老師,我在這將近幾年的教學(xué)工作,有了以下心得體會(huì):
一、教師要經(jīng)常自省。
我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)脫離群眾,就會(huì)退步,就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見。
師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,處理得好,會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì)更多,處理問題會(huì)更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
三、必須樹立平等對(duì)待觀。
我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待,教師應(yīng)服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車;教師應(yīng)服務(wù)于全面,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。
四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開發(fā)。
作為教師深感責(zé)任重大,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流,觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義?梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師,終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說,“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。
師德培訓(xùn)的心得體會(huì)
“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類?,這就是師德!笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做好一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。
“師愛”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛就是師魂。教育愛是做好教書育人工作的核心“我生活中最主要的東西是什么?”是對(duì)孩子的愛。這是俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以,熱愛學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。教師對(duì)學(xué)生的愛,可以稱之為教育愛,這種愛,區(qū)別于父母子女之愛,兄弟手足之愛、親朋好友之愛,他不是出自任何形式的個(gè)人需求,而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展寄予教師的重托。教育愛包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵,可表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感,一種理解感,一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力奉獻(xiàn)的熱忱。
多年來,在聆聽了這么多場(chǎng)精彩的報(bào)告,聆聽了那么多老師的匯報(bào)總結(jié),我想除了要工作認(rèn)真、努力外,還要有自我防患的意識(shí);要有熱愛、尊重學(xué)生的心;有鉆研科研的精神。作為教師,首先要作風(fēng)正派,為人師表,套用一句話叫做樹人先樹己。作為教師除了要認(rèn)真解答學(xué)生的每一個(gè)疑惑;要認(rèn)真評(píng)寫學(xué)生的每一次評(píng)語;還要合理處理學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一個(gè)閃光之處。做到從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。保持熱愛、尊重學(xué)生的心在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。我們?cè)诮處熑烁裉卣鞯难芯恐,涉及到教師的師愛問題。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)親其師,從而信其道,也正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
我們有的老師,就沒有讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛。例如,觀看《教師啟思錄》中的一個(gè)范例,一位學(xué)生因多次沒有按時(shí)上交回家作業(yè),教師也不詢問原因,則當(dāng)眾把這位學(xué)生叫到講臺(tái)上,對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),并把她趕出了教室。從老師的出發(fā)點(diǎn)來說,他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)?墒撬@樣做,不僅傷害了那位學(xué)生,剝奪了她學(xué)習(xí)的權(quán)利,而且還傷害到了全班學(xué)生的自尊心。
師愛應(yīng)該是一種無私的愛,無私在于師愛是不求回報(bào)的,我們應(yīng)該憑著帶著一顆心來,不銜半根草去。的思想,在日常工作中,無論是理智之前,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,決不可以把對(duì)學(xué)生的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,帶著一顆寬容的心對(duì)待他們。
未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量、高規(guī)格的人才,就必須隊(duì)伍,所以,作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體教師,我們肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。二十一世紀(jì)的發(fā)展給當(dāng)今教師展開了一個(gè)全新的舞臺(tái),我們必須不斷提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng),跟上時(shí)代步伐,并發(fā)揮自己的全部光和熱。記得陶行知先生曾說:真教育是心心相印的.活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處。我們必須用心來對(duì)待每一位幼兒。把教師的愛升華成一種一視同仁、不偏不依的愛,做到對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé),善于發(fā)掘每一位幼兒的個(gè)人潛能。通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
何校長(zhǎng)說:“不管做什么都不要急于回報(bào),因?yàn)椴シN和收獲不在同一個(gè)季節(jié),中間隔著的一段時(shí)間,我們叫它為:堅(jiān)持!
當(dāng)班主任,一定會(huì)面對(duì)問題學(xué)生,而問題學(xué)生的工作是最難做的,既費(fèi)心費(fèi)力,又收效甚微,有時(shí)真的有“抱著石頭暖不化”的無奈感,有時(shí)真想讓他“自生自滅”。但,只要聽到他們哪怕是一小陣響亮的讀書聲,心就會(huì)融化,就會(huì)沾沾自喜,覺得自己已經(jīng)成功“改造”了他,哪怕他下一秒又給你當(dāng)頭一棒。時(shí)間長(zhǎng)了,心態(tài)慢慢平和,因?yàn)榭吹搅撕芏嗪⒆咏?jīng)歷時(shí)間的磨煉,不經(jīng)意地,在某一個(gè)瞬間,他就給了我驚喜。
何校長(zhǎng)說:“今天,我能成為一名優(yōu)秀班主任,我首先要感謝我的學(xué)生,特別是‘問題生’,是他們給了我許多不能刪除的記憶,是他們陪著我向完美的目標(biāo)邁進(jìn),F(xiàn)在,我只想說:幸虧我擁有這些‘不聽話’的學(xué)生。是一屆屆學(xué)生的全面成長(zhǎng)問題,不斷鞭策和催生錘煉著我的教育智慧,積累了寶貴的育人經(jīng)驗(yàn)!
xxx,課堂上咬手指、發(fā)呆、玩樂高,哪怕是一個(gè)筆蓋都可以自賞半節(jié)課。同學(xué)說他是“另一個(gè)世界”的人。晚自習(xí)一道題一盯就是十幾分鐘,作業(yè)根本完不成;跟同學(xué)玩鬧,一下子就“擦槍走火”,吵架甚至打架時(shí)有發(fā)生。有一次因打籃球和同學(xué)發(fā)生沖突,回到教室抓起梨子往地上摔撒氣。我跟他說不能糟蹋食物,他說水果是他出錢買的,他有權(quán)處理……
同學(xué)都回避他,很多老師表示不再去惹這個(gè)隨碰隨爆的“炸彈”。作為班主任,一開始的想法是不能讓他成為害群之馬,壞了班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,所以雖不耐煩,也是苦口婆心地跟他疏導(dǎo),在他多次出現(xiàn)問題時(shí),雖有責(zé)怪,但沒想過放棄,因?yàn)椴幌胨蔀橐活w“老鼠屎”,壞了班級(jí)這一鍋粥。
后來,經(jīng)過和他媽媽的深入交談,了解到他童年的不幸。3歲之前交給保姆,后來交給外公外婆,上小學(xué)后老師各種投訴讓她措手不及,她開始大吼、猛揍,孩子越來越孤僻,越來越不合群,沒聽到“口令”是不會(huì)拿筆寫字的。她在無法接受孩子時(shí)險(xiǎn)些做出極端的事情。她,一個(gè)叱咤職場(chǎng)的女強(qiáng)人在我面前哽咽著講辛酸的往事,我想到我也有兒子,如果我的孩子需要幫助,我希望遇到一個(gè)怎樣的老師?
所以,當(dāng)有人告狀他在課堂頂撞老師的時(shí)候,我會(huì)耐心地告訴他怎樣正確地回應(yīng)老師的批評(píng)。在他的成長(zhǎng)過程中,聽得最多的是他哪錯(cuò)了,但正確應(yīng)該是怎樣的呢?我用自己的行為告訴他:面對(duì)問題,關(guān)鍵是勇敢面對(duì),學(xué)會(huì)溝通,覺得被老師誤會(huì)了,應(yīng)該怎樣去跟老師表達(dá)。我說:“就像周老師這樣,雖然得知你做出這樣的事很生氣,但不責(zé)罵你,因?yàn)樨?zé)罵不能解決問題!
慢慢地,他發(fā)脾氣的次數(shù)少了些,犯錯(cuò)以后明顯地臉帶愧色。我觀察到,他跟同學(xué)聊天多起來,還有了笑容。
但,重磅炸彈來了。一天早餐時(shí),他拿著裝滿面的碗讓生活老師打湯,老師說太滿了,再打,湯就流出來了。他說了兩遍,老師都沒幫他打,他猛地把碗倒扣在餐桌上,然后起身要走。我攔住他,讓他把面抓回碗里去,他喘著粗氣,怒氣沖沖的樣子,自然不干。我伸手把桌上的面抓進(jìn)碗里,他有點(diǎn)不知所措,可能沒料到我會(huì)這么做,我告訴他,可以生氣,但不能用糟蹋糧食的方式來發(fā)泄。
中午,他沒進(jìn)飯?zhí)茫掖虬艘环蒿埐藥Щ剞k公室,讓同學(xué)喚他過來。他來到辦公室,故做輕松地說:“早上吃了好幾個(gè)梨,肚子不餓,所以沒去吃飯!蔽覇蔚吨比氲卣f:“是覺得對(duì)不起生活老師還是對(duì)她有氣?”他臉上的笑容馬上沒了,說:“有氣,不想看到她!蔽抑匦掳言缟系氖赂枥硪槐,經(jīng)過一個(gè)早上的冷靜,他對(duì)我的分析很認(rèn)可,覺得自己做得不當(dāng)。
我讓他吃飯,然后回宿舍休息。
下午活動(dòng)課,我找他聊天。跟他說:“周老師不認(rèn)同你扣碗、耍脾氣不去吃飯的行為,但是,我關(guān)注的最重要的問題是,你不能餓肚子,身體健康是第一位的,所以我打飯給你吃。我相信其它的問題你能慢慢想通。希望周老師的行為能影響你,面對(duì)問題時(shí)尋找解決問題的辦法,而不是耍脾氣,那樣會(huì)像刺猬一樣,傷害了別人,封閉了自己!
那以后,他性情變溫和了很多,老師們發(fā)現(xiàn)他能批評(píng)了,“好……好……”笑著點(diǎn)頭面向老師是他的常態(tài)。雖然小事不斷,學(xué)習(xí)積極性也還欠缺,但樂觀了很多,老師說他會(huì)笑了。
在教育他的過程中,我也在不斷磨煉我的耐心,不斷更新我的教育理念,不斷找到更好的更合適的方法。對(duì)照何校長(zhǎng)的話,我很開心地看到自己做到了“以誠(chéng)動(dòng)其懷,而后自省”,他說那天中午的飯是他吃過最特別的一餐飯,在一次考試中寫到周老師是他的“提燈人”。一切都值得了!
一次年級(jí)組會(huì)上,李校講的“琴弦理論”我記下了,一直想寫寫這個(gè)內(nèi)容。李校拿起一根書簽絲帶,抓住兩端,讓張主任用力撥動(dòng)中間部分,發(fā)出“嘣嘣”的響聲。校長(zhǎng)說:“弦樂器發(fā)聲的原理就是這樣,一根琴弦安在不同的樂器上會(huì)發(fā)出不同的聲音,就像不同的學(xué)生。老師就像演奏者。同一把琴,有的人演奏得好,有人演奏得差。就像老師教學(xué)教育水平有高有低。老師們,請(qǐng)用心撥動(dòng)這根弦,讓它發(fā)出最美妙的聲音!
李校說,美妙的音樂產(chǎn)生是物理現(xiàn)象的聲音共鳴。我想,美妙的教育產(chǎn)生是師生心靈的情感共鳴。
現(xiàn)在的xxx,還不是很好,還有很多問題,我還要“堅(jiān)持”,因?yàn)槭斋@的季節(jié)還沒到來,我的“農(nóng)夫”耕耘還要繼續(xù)。
聽“做學(xué)生生命成長(zhǎng)的引路人”講座有感
師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
幾天師德培訓(xùn)結(jié)束了,通過此次集訓(xùn),使我更加明白了師德的重要性,其中體會(huì)也頗深。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?我個(gè)人覺得“要人敬的必先自敬,重師重在自重!弊鳛橐粋(gè)教師,要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
一、愛崗敬業(yè)。
首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。正如視頻中的那位在石塘兢兢業(yè)業(yè)工作了十多年的教師那樣,將教育做成自己一生的事業(yè)是我不變的追求。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)于這一點(diǎn),溫嶺三中的老師在視頻中生動(dòng)形象的為我們闡述了如何用愛來對(duì)待我們的每一位學(xué)生。我也必將不斷的嚴(yán)格要求自己,用愛來與學(xué)生進(jìn)行交流。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取。
有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
通過培訓(xùn),反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無論哪個(gè)時(shí)代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重學(xué)生,重視學(xué)生天真的夢(mèng)想
放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,學(xué)生教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會(huì)寬容孩子
如果說,尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容,還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛心感染學(xué)生,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,多一份愛心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
學(xué)習(xí)了范老師的視頻講座《幼兒園教師的師德規(guī)范》,當(dāng)真讓我感觸良多,受益頗深。
是的,作為一名教師,必須具備一顆愛心,這是衡量一名教師最起碼的標(biāo)桿。作為一名幼兒園教師,更需要具備這樣的愛心,或者說,需要具備比其他年齡段教師更多的愛心,愛心和包容。
這需要我們學(xué)會(huì)怎樣愛孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。學(xué)會(huì)愛每一個(gè)孩子,但要注意愛不要偏愛,偏離的愛有可能會(huì)害了孩子,比如孩子自己能吃飯,你為了愛孩子就喂它吃,什么都不讓他做這不是愛,這樣的愛就偏離了,所以孩子能做的盡量讓他自己做,一定要把握好愛的尺度;事事關(guān)心每個(gè)孩子,從小事做起,做到每時(shí)每刻讓孩子不離開自己的視線,善于觀察孩子;尊重每個(gè)孩子建立孩子的自信心,做事要讓孩子感到我們公平、公正、平等地對(duì)待孩子;真正的做到以身示范,學(xué)會(huì)為孩子服務(wù),為孩子服務(wù)是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想,幫助他們堅(jiān)強(qiáng)、快樂成長(zhǎng),使孩子的思維活躍,快樂健康起來。
此外,教師要注意以身作則,為人師表。
古人認(rèn)為:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。這句話中包含了教師應(yīng)做到的兩個(gè)層面:“傳道”和“授業(yè)解惑”,“授業(yè)解惑”不言而喻,即傳授科學(xué)文化知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的能力,開發(fā)學(xué)生的智力等!皞鞯馈奔磳(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行教育,這要求教師必須言傳身教,時(shí)刻注意自身的言行舉止。幼兒園的孩子就像一張白紙,教師的一言一行對(duì)孩子的影響十分大,甚至是一生的,所以作為一名幼兒園教師,我認(rèn)為,不但要告訴每個(gè)孩子應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,更應(yīng)該將這種要求內(nèi)化到自身的行為實(shí)踐中,在潛移默化中影星學(xué)生,改變學(xué)生,讓學(xué)生向著積極健康的方向發(fā)展。
最后我想說,這節(jié)課讓我更加體會(huì)到教師的神圣感和使命感,我愿意更加努力的實(shí)踐《幼兒園教師的師德規(guī)范》,用更多的愛去擁抱我的孩子們!
師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
20xx年xx月xx日下午,港南區(qū)教科局黃定雄副局長(zhǎng)等3人到我鎮(zhèn)舉辦了師風(fēng)師德培訓(xùn)班,集中了湛江一、二中全體教職工進(jìn)行學(xué)習(xí),我自始至終認(rèn)真聽取,并不斷思考和總結(jié),對(duì)于教師職業(yè)和道德的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。感動(dòng)之后,深有幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo)。他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,因此教師要嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。
二、作為一名教師是無尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。作為一名教師,如果沒有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當(dāng)代,教師有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,才能站得高、看得遠(yuǎn),才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng),樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展,教育的全面推進(jìn),新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外,還應(yīng)有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的,而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人、有為之人。
三、關(guān)愛每一位學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感。沒有對(duì)學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。學(xué)生很善于觀察與思考,對(duì)你的一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會(huì)接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。
我從事教育工作17年了,雖然說教育工作是辛苦的,教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)……但是,我著眼未來,以苦為樂。在今后的教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,我將用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
我參加了龍灣區(qū)“踐行高尚師德助推專業(yè)發(fā)展”暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng),除了起初兩天的集中培訓(xùn)外,余下時(shí)間是在自己學(xué)校參加培訓(xùn)。在這短短為期一個(gè)星期的師德培訓(xùn),使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。
其中8月21日,早上和下午的主講老師從專業(yè)發(fā)展的理論性和專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐性來進(jìn)行培訓(xùn)。而這次師德培訓(xùn)給我留下深刻的印象的并不是集中培訓(xùn)的時(shí)候,而是8月23日和8月25日的培訓(xùn)。
8月23日,學(xué)校的新任校長(zhǎng)吳閃燕校長(zhǎng)是主講老師,她給我們真真實(shí)實(shí)的上了一堂師德的課,是的,上了一堂真實(shí)的課,我感覺自己就像一個(gè)學(xué)生一樣。吳校長(zhǎng)講了三個(gè)方面,第一個(gè)是師德教育前言,里面內(nèi)容包括了教育名言,雖然這些教育名言數(shù)量不多,可是內(nèi)容有對(duì)很多老師都起到勵(lì)志作用的著名教育家所說的話,如李鎮(zhèn)西老師的“沒有愛,就沒有教育。”而其中魏書生的“每天告訴自己一次,我真的很不錯(cuò)!”給我感覺很真實(shí),是給學(xué)生說的,也是給老師說的。除了這些教育名言之外,吳校長(zhǎng)還給我們很多她的教育名言,其中有一句“用力只能做一個(gè)稱職的老師,用心才能做一個(gè)優(yōu)秀的老師!”給我的觸動(dòng)很大。我想到了上學(xué)期,我接觸了班主任這個(gè)角色,當(dāng)時(shí)在做之前,我以為自己只要每個(gè)事情都做到了,不要忘了做什么事情,我就能勝任這個(gè)角色,可是不然,班級(jí)并沒有因?yàn)槲业摹坝昧ψ觥倍_(dá)到我希望的效果,而這句話讓我明白的原因是我還要“用心做”。
第二個(gè)是講故事,吳校長(zhǎng)說教育故事不僅使教育經(jīng)驗(yàn)容易理解,重要的是它能促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。而在8月25日,我除了見到了我五位同事講故事的一面,其中王海約老師的《用我們的真誠(chéng)換他們的真心》,對(duì)我是滿有感觸的,我從進(jìn)校工作第一年,就開始接觸她的班級(jí)的孩子,同時(shí)也擔(dān)任英語科任老師,這個(gè)班級(jí)是一個(gè)全部本地班的孩子,記得我剛擔(dān)任英語教學(xué),由于當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)不多,所以課堂紀(jì)律和作業(yè)檢查兩快落實(shí)的不好,王海約老師給了我很大的幫助,我也在過程中從她身上學(xué)到了很多,總結(jié)講就是“用我們的真誠(chéng)換他們的真心”。
而吳校長(zhǎng)講的故事《老師的啟示》,我感動(dòng)了,我流淚了,之后吳校長(zhǎng)還分享了她作為名班主任的一些實(shí)踐體會(huì),如學(xué)生小檔案,新生交流問卷,學(xué)生調(diào)查問卷等,這些真實(shí)的案例對(duì)于班級(jí)工作是很大的示范。
在平時(shí)工作中,不僅要學(xué)習(xí)如何上好課,還要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行好的班級(jí)管理,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己。通過這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有進(jìn)步。
師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng),20xx年8月2日上午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,認(rèn)真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風(fēng)建設(shè)》的講座,徐書記幽默風(fēng)趣的語言,深入淺出的講解吸引著我們大家,特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實(shí)際事例來解析師德師風(fēng)的含義,讓我對(duì)"師德,師風(fēng)"這兩個(gè)概念有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),心得體會(huì)《師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。
第一,"自覺抵制誘惑".作為教師,要熱愛學(xué)校,熱愛班級(jí),熱愛學(xué)生,真正做到"三愛".不收學(xué)生家長(zhǎng)的禮金,財(cái)物,不以權(quán)謀私,平等對(duì)待每一位學(xué)生,一心一意做好自己的本職工作。
第二,"振奮教師的職業(yè)精神"特別是"開拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響,那么一個(gè)固步自封,閉門造車的教師又會(huì)帶給學(xué)生什么樣的災(zāi)難?所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神,更新教育理念,提高業(yè)務(wù)知識(shí),提升人格魅力,開拓視野,以更高的站姿影響學(xué)生,指引學(xué)生。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。
第三,以身作則,率先垂范。"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。
總之,"師德師風(fēng)"其體現(xiàn)在平凡的教學(xué)工作中就是一個(gè)字——愛。愛校,愛班,愛生,愛己,愛生活……面對(duì)現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的社會(huì),讓我們教師在"師德師風(fēng)"的熏陶下更愛自己的工作吧!
師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
印度大詩人泰戈?duì)栐f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊鳛橐晃唤處,我們要用慈愛呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開啟心靈,用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽!
為了進(jìn)一步鑄就師魂,更好地服務(wù)均衡教育,使山村的孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育,本學(xué)期來,我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)文件和宣傳資料,有如下心得:
一、有夢(mèng)才有愛。
山村教師,孤寂而又清貧,沒有教育夢(mèng),不可能長(zhǎng)期堅(jiān)持在山區(qū)工作,更談不上對(duì)學(xué)生的愛。通過學(xué)習(xí)鄧朝絡(luò)老師的事跡,深深地體會(huì)到了夢(mèng)想和愛的偉大:躬耕教壇35載,桃李芬香滿園春,執(zhí)著文學(xué),文壇詩海結(jié)碩果,扶危濟(jì)困,感動(dòng)蒼天與大地……這些,就是鄧朝絡(luò)老師的夢(mèng),她的夢(mèng)成真,她的夢(mèng)平凡而精彩。學(xué)著學(xué)著,我也感受到我的夢(mèng)也逐漸清醒而明亮起來了。
二、要熱愛學(xué)生。
學(xué)生是祖國(guó)的未來,只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好,振興中華才有希望。這是每一個(gè)教育工作者的義務(wù),通過學(xué)習(xí),我們要更進(jìn)一步地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對(duì)待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。只有熱愛我們學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),成為新時(shí)期的有活力的追夢(mèng)人。
三、要提高自身素質(zhì)和教研水平。
一名優(yōu)秀教師,必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。我們要刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷更新知識(shí),努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極參與教育改革,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力探索教育規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
四、要工作積極和認(rèn)真負(fù)責(zé)。
工作積極,就是要勇挑重?fù)?dān),埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),因此必須做到既教書又育人。
五、要團(tuán)結(jié)互助和廉潔從教。
團(tuán)結(jié)互助,一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向?qū)W生亂收費(fèi),不向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物。
作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。作為教師,我們無悔站在三尺講臺(tái),無悔耕耘于課堂,無悔山村的歲月。我們的無悔,才有無數(shù)個(gè)山里娃的夢(mèng)想成真,才有社會(huì)的進(jìn)步和繁榮。
師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
本能,是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛,代表著愿意為對(duì)方無條件的付出,而不求回報(bào)。就像母親對(duì)孩子的付出一樣。作為幼兒園老師,也應(yīng)該像媽媽一樣愛著孩子。
我們班有個(gè)小姑娘,什么都好,就是愛睡懶覺,每次都是小朋友們都已經(jīng)來了,她才慢慢的牽著奶奶的手走過來,一看見我,卻會(huì)像小鳥一樣,歡快的撲過來。她奶奶不只一次的說,她這個(gè)小孫女什么都好,就是早上起來的時(shí)候明明醒了就是賴在床上,而且不僅自己不起來,也不讓奶奶起來,所以每次到幼兒園都這么晚,我也一直在想這個(gè)問題,怎么樣才能讓她早點(diǎn)到幼兒園來呢?平常她到了幼兒園我都會(huì)抱抱她,那次她來的特別晚,我沒抱她,沒想到,晚上奶奶來接她的時(shí)候,看見她一臉的委屈,一邊換鞋一邊跟奶奶說:“今天我來的太晚了,林老師都沒抱我!边@么偶然的一句話,讓我找到了問題的突破口,我連忙拉著她的手說:“李寶寶,如果你明天早起來5分鐘我就多抱會(huì)你,我們拉鉤好不好?”她開心極了,伸出手指,用力的跟我敲了印章。第二天,她果然比原來的時(shí)間早了5分鐘,我張開雙手抱著她轉(zhuǎn)了好幾圈,連聲夸獎(jiǎng)她,李寶寶,今天來的真早,她咯咯咯開心的笑了。她奶奶拉住我跟我說:“林老師,昨天宇晨說她來的晚了,你沒抱她,今天早來5分鐘你就會(huì)抱她,早上7點(diǎn)30分馬上就跳起來了,說,要早5分鐘,哈哈”老人爽朗的笑了,想不到也有這個(gè)小孫女早上叫她起來的時(shí)候。
我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法還真有點(diǎn)用,就讓宇晨每天都早來5分鐘,直到和別的小朋友時(shí)間差不多,讓她一直保持這個(gè)時(shí)間起床,果然,以后她都沒遲到了,而我每次看見到早早的來幼兒園都會(huì)去抱抱她。
原來孩子們都羨慕在老師懷里多貼一會(huì)兒,希望得到和老師單獨(dú)親近的機(jī)會(huì),這是愛的渴求,一個(gè)小小的擁抱卻能改變一個(gè)孩子賴床的習(xí)慣,作為老師,我們一定要滿足孩子的要求,多去擁抱觸摸他們,適時(shí)解決他們的皮膚饑餓,那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近,一日生活會(huì)充滿無限溫馨和甜蜜,教育的幸福感便會(huì)油然而生。
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