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暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2021-03-01 09:52:18 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

【精品】暑期培訓(xùn)心得體會(huì)集錦十篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以不斷更新自己的想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的暑期培訓(xùn)心得體會(huì)10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精品】暑期培訓(xùn)心得體會(huì)集錦十篇

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  20xx年7月13日我參加了咸陽市教育局組織的幼兒教師培訓(xùn)班,這次培訓(xùn)聽取了專家深入淺出的講座,參觀渭城實(shí)驗(yàn)幼兒園和秦都區(qū)陽光幼兒園,微課評(píng)比,學(xué)員親自創(chuàng)設(shè)個(gè)區(qū)域活動(dòng),通過天的學(xué)習(xí),我受益匪淺,使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和差距,要當(dāng)好幼兒教師必須撐握很多技能,用淵博的知識(shí)去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

  我是來自農(nóng)村幼兒教師,農(nóng)村幼兒園和市級(jí)示范幼兒園在園區(qū)設(shè)施,教師配置,及業(yè)務(wù)水平等方面相差甚遠(yuǎn),農(nóng)村正規(guī)幼兒教師極為短缺,既是保育員又是一名帶課老師,管了學(xué)習(xí)管生活,教室太小,無法安排區(qū)域間,孩子的玩具極其有限,教學(xué)氣氛生硬呆板。

  在觀摩秦都區(qū)陽光幼兒園時(shí),聽了兩節(jié)示范課,我深深的感覺到自己的教學(xué)有很多不足,很值得我學(xué)習(xí)。天王幼兒園的陳娟老師《對(duì)號(hào)入座》導(dǎo)入新課很自如,與孩子互動(dòng)多,整節(jié)課動(dòng)而不亂,孩子很輕松的掌握了本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí),真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)理念,還有潘麗老師的科學(xué)活動(dòng)課《量的守恒》,這節(jié)課孩子充滿了好奇感,每次探險(xiǎn)孩子迫切想知道老師下個(gè)任務(wù)是什么,并想很快做出答案,成為一個(gè)勇敢者,這就充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  我對(duì)照自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)歷,我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候先確定領(lǐng)域,再制定相關(guān)的環(huán)節(jié),這似乎成了約定俗成的教學(xué)模式了,沒有真正做到游戲化教學(xué),孩子接受知識(shí)比較吃力,我真正體會(huì)到要上好每節(jié)課不容易。這就要求教師在了解孩子已知和未知之間搭建橋梁,確定幼兒目標(biāo)和環(huán)節(jié),充分發(fā)揮玩中學(xué),學(xué)中玩的教學(xué)理念。

  在參觀兩所幼兒園時(shí),我看到每個(gè)教室創(chuàng)設(shè)有很多區(qū)域活動(dòng),如圖書角,美術(shù)活動(dòng)區(qū),彩泥活動(dòng)區(qū),動(dòng)手操作區(qū),美發(fā)區(qū),美甲區(qū)等等,很多活動(dòng)區(qū)域都采用了小孩過“家家”的形式,讓小孩去模仿實(shí)實(shí)在在的生活。在操作區(qū),有的小孩在用廢紙箱蓋高樓,有的小孩用夾子夾豆子,給寫有數(shù)字的小方框放③顆豆子,給寫有數(shù)字⑤的小方框里就放⑤顆豆子,這既培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力,又讓孩子了解數(shù)。很多區(qū)域間的創(chuàng)設(shè)值得我借鑒學(xué)習(xí)。

  這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多,同時(shí)我建議今后培訓(xùn),多培訓(xùn)一些幼兒舞蹈,手工制作,彩泥制作,教室的區(qū)域創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)。在今后的教學(xué)中要把這次培訓(xùn)學(xué)到知識(shí)以及教學(xué)方法運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  說起心得最想說的一句話就是:“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”,去年的時(shí)候我也參加了建模培訓(xùn),以為今年老師和去年講的差不多,覺得自己不用怎么聽就行了,反正內(nèi)容差不多,其實(shí)不然,在此期間,確實(shí)有的老師和去年講的題目一樣,可是卻發(fā)現(xiàn)去年對(duì)那些題目根本沒有真的理解,還有去年很難理解的東西今年看著比去年好理解多了,有時(shí)心里想去年要是靜下心來,說不定早理解了。今年只要愿意看,就會(huì)理解一些東西,發(fā)現(xiàn)并不是像自己想象的那樣難。有時(shí)人不是被問題的本身打敗,有時(shí)沒進(jìn)入就被自己打敗了。

  今年培訓(xùn)的時(shí)候,我們見到了不同的面孔,接觸了不同的老師,不同的風(fēng)格。我是計(jì)教班的學(xué)生,培訓(xùn)的老師有的是數(shù)教班的老師,可能要不是建模培訓(xùn),就無法一覽他們的風(fēng)采。我同學(xué)問我:“你在學(xué)校參加培訓(xùn)給你們錢不?”我說:“我們跟老師們學(xué)到了知識(shí),我們不交錢就好了,怎么給我們錢呀?”的確,我們參加了培訓(xùn),可能失掉打工的機(jī)會(huì),但是我不后悔,在培訓(xùn)的過程中我學(xué)到了知識(shí),我們還沒有畢業(yè),最重要的是提高自己各方面的知識(shí)。而不應(yīng)該只看到眼前的一點(diǎn)利。

  在培訓(xùn)的過程中,我體驗(yàn)到了友情的溫暖。那天我生病了,他們陪我一起看病,那給我力量的雙手,那關(guān)愛的眼神,那關(guān)切的話語,那每一個(gè)平凡再也不能平凡的動(dòng)作。我想不僅僅是一杯水的問題,這一切在腦海里都定格了,他們都是我一生的朋友!他們都說我們是大部隊(duì),確實(shí),共同的興趣,共同的追求,永恒的友誼!

  總之,今年的培訓(xùn),比去年學(xué)到了多了一點(diǎn),其實(shí)學(xué)習(xí)是靠自己的,“師傅領(lǐng)進(jìn)門,關(guān)鍵是靠自己嘛!”老師只是引導(dǎo)我們,要想讓暑期培訓(xùn)的知識(shí)起到立竿見影的效果,自己可得好好的“消化”呀!不然的話會(huì)覺得用不上,不會(huì)用,消化的過程需要靜下心來。這是我從去年的和今年的培訓(xùn)中得到的。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),加快教師專業(yè)化進(jìn)程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。因此,修文陽明教育集團(tuán)組織集團(tuán)內(nèi)教師進(jìn)行為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)中,首先由集團(tuán)牽頭學(xué)!尬囊恢行iL(zhǎng)劉麗萍的《邁向命運(yùn)共同體,共創(chuàng)集團(tuán)新未來》拉開了集團(tuán)第一次暑期培訓(xùn)的序幕,接著修文一中李明文副校長(zhǎng)作了《提升理念、精心設(shè)計(jì)、精細(xì)管理》的專題培訓(xùn),20號(hào)下午由貴陽學(xué)院余文武教授進(jìn)行《師德修養(yǎng)問題》專題講座,徐海老師講座主題是《踐行知行合一,做一個(gè)有良知的班主任》,徐瑤老師通過自己的班主任實(shí)踐經(jīng)歷進(jìn)行了《如何當(dāng)好班主任》培訓(xùn),朱紹芳老師作為修文縣教育局教研中心語文教研員,結(jié)合自己多年教研實(shí)踐,給大家?guī)怼督萄谢顒?dòng)在學(xué)校如何高效開展》的精神大餐,修文一中蔡延軍副校長(zhǎng)為大家?guī)砹恕都で榻逃?xì)管理》。貴陽市名班主任工作室領(lǐng)銜人顏紅櫻老師《把心獻(xiàn)給教育》的講座,金一老師作為修文三中語文教師,為我們帶來的《優(yōu)秀教師探索之路》,讓大家了解了優(yōu)秀教師的核心素養(yǎng)。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

  一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:

  對(duì)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

  二、教育無小事。

  一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。

  教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

  在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。溫暖的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  今年八月我參加了教育局組織的思想品德科的學(xué)習(xí),第一天,學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、電子備課以及網(wǎng)絡(luò)資源的下載和使用。第二天聽了李欣老師和劉春峰老師的課以及聽了去年獲得市級(jí)講課比賽一等獎(jiǎng)老師的報(bào)告,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責(zé)任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí),還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得:

  隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式。

  我縣建立了網(wǎng)絡(luò)教研研平臺(tái),這能很大程度上促進(jìn)老師的教學(xué),網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),一線教師、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊(duì)等一起就某一單元、某一課或某一個(gè)環(huán)節(jié)在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,人人從不同角度、不同側(cè)面談個(gè)人見解,以學(xué)校學(xué)科為團(tuán)隊(duì)認(rèn)真優(yōu)化,形成一個(gè)大體一致的教學(xué)設(shè)計(jì),全縣共享,幫助一線老師們加深對(duì)教材的理解,拓展教學(xué)思路,提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了,交流的范圍廣了。

  作為新時(shí)期的人民教師,必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那,我們做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢?社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化,有許許多多的問題要我們來回答,我們不刻能樣樣精通,但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我們不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”的老觀念上,而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識(shí)就像滔滔江水連綿不絕。

  在社會(huì)日益發(fā)展的今天,對(duì)教育要求越來越高的今天,只有我們不斷地努力,不斷地追求,我們才能適應(yīng)發(fā)展的今天,才能得到學(xué)生及家長(zhǎng)的喜愛。把學(xué)生當(dāng)成自己的家人,為他們送去一份愛心,送去一份真誠(chéng),與他們進(jìn)行心和心的交流,有時(shí)是朋友,有時(shí)是兄長(zhǎng),有時(shí)是老師,在生活、學(xué)習(xí)中扮演不同的角色,努力成為一名學(xué)生心中的好老師!

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及張局長(zhǎng)、孫局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心,對(duì)我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用,F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下:

  一、對(duì)教材有了更加深刻的整體認(rèn)識(shí)。

  青島版教材的總體特點(diǎn)是情境串引發(fā)問題串,讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中問題的過程中引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),然后把學(xué)到的新知識(shí)又作為解決新問題的工具,讓學(xué)生把解決問題與知識(shí)學(xué)習(xí)融合在同一過程中。同時(shí)在情境圖的解讀過程中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對(duì)所教教材進(jìn)行了解讀,但我們對(duì)教材的認(rèn)識(shí)僅停留在本冊(cè)教材上,只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材與本冊(cè)教材之間的關(guān)系,知識(shí)結(jié)構(gòu),目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí),對(duì)青島版教材有了新的認(rèn)識(shí),新的理解,每單元的知識(shí)基礎(chǔ)是什么,在教材中的地位是什么,通過學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中,如何做好與前面知識(shí)的銜接,如何向后續(xù)知識(shí)延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。

  二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略

  1、每一個(gè)單元的教學(xué),要樹立單元教學(xué)思想,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),弄清學(xué)生每一個(gè)單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),要學(xué)習(xí)哪些知識(shí),為哪些后續(xù)知識(shí)做準(zhǔn)備。

  2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息,在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。

  教師要加大對(duì)學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度,給學(xué)生留下自主探索的時(shí)間和空間,進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道,提高學(xué)生的解決問題的能力,提高學(xué)生的自主探索能力,提高學(xué)生的知識(shí)遷移學(xué)習(xí)能力,滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用,幫助學(xué)生有效地開展探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理,對(duì)每一道練習(xí)題目,不僅要能正確解答,而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義,有些新知識(shí)的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。

  三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。

  這里的特殊版塊指的是實(shí)踐活動(dòng)、我學(xué)會(huì)了嗎、總復(fù)習(xí)、豐收?qǐng)@等,這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中,通過幾位教師的講解,解決了我們的困惑,讓教師不再茫然。知道從何入手,從何教學(xué)。

  本次教材培訓(xùn)對(duì)于我們而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),令我受益匪淺,使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。新教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  xx年7月3日到7月5日為期三天的音樂教師暑期培訓(xùn),讓我感受頗深。本來學(xué)校沒有幫我報(bào)名此次培訓(xùn),以為我在產(chǎn)假期間,在我的要求下,學(xué)校才幫我報(bào)名的,因?yàn)槲抑牢覍W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少之又少,我要抓住每年唯一的這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給自己充充電。

  課堂教學(xué)不僅僅是純粹的教學(xué),其實(shí)它還包括教學(xué)設(shè)計(jì),這兩個(gè)方面缺一不可,都是一節(jié)好課所必須具備的。

  教學(xué)設(shè)計(jì)中的教學(xué)目標(biāo)標(biāo)書要明確、具體、指向清晰,它要涵蓋三個(gè)維度,即情感、態(tài)度和價(jià)值觀,過程與方法,知識(shí)與技能。在音樂新課程中,課堂教學(xué)行為主題是學(xué)生而不是教師,因此目標(biāo)應(yīng)從學(xué)習(xí)者的角度來表述,其行為動(dòng)詞應(yīng)為“對(duì)……”“在……”“用……”“能夠……”“感受……”“體驗(yàn)……”“了解……”“掌握……”這樣的句式。教學(xué)過程具有可變性、生成性、開放性的特點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣、逐漸鋪展或是由淺入深、逐步遞進(jìn)。音樂教學(xué)過程的表述要具體、清晰、有序、邏輯性強(qiáng),它由學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容和方法四個(gè)要素構(gòu)成,缺一不可。

  課上,老師設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都要緊緊圍繞主題,設(shè)計(jì)的所有活動(dòng)要為目標(biāo)服務(wù),心中要時(shí)時(shí)有目標(biāo),另外,教師要深入挖掘作品,注重積累。強(qiáng)化音樂體驗(yàn),通過多種活動(dòng)的體驗(yàn),陰道學(xué)生去感受音樂。教師的課堂問題要有價(jià)值性。以學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生整體參與和學(xué)習(xí)積極性,師生互動(dòng)。音樂教學(xué)中,要讓學(xué)生持久地養(yǎng)成一種好的聆聽習(xí)慣,要讓有小弟聆聽伴隨整個(gè)音樂教學(xué)過程。很多老師游離于教材之外去拓展。應(yīng)在教材基礎(chǔ)上,在某個(gè)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上拓展,要認(rèn)真?zhèn)浣滩,研讀教材,不能完全應(yīng)和學(xué)生,都選拓展教材。關(guān)注學(xué)生興趣點(diǎn),找準(zhǔn)切入點(diǎn),開展有效地活動(dòng);顒(dòng)要有明確的目的性,要服務(wù)于教學(xué)、目標(biāo)。不能圖有形式。

  最后,我們要從學(xué)生出發(fā),從課堂出發(fā),把情感注入課堂,把學(xué)生的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,在快樂中體驗(yàn)音樂!

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  “每個(gè)孩子在學(xué)校班級(jí)里只可能是幾十分之一,然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百!”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)!于是,我走進(jìn)了思南縣20xx年暑期中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但聆聽了縣局領(lǐng)導(dǎo)和各優(yōu)秀學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告和授課,既更新了我的管理理念,又豐富了我的理論世界,還充實(shí)了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名管理者,使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校教育管理的責(zé)任感,對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。我想用全新的“度”來評(píng)價(jià)和丈量校長(zhǎng),并與這個(gè)特別的“度”保持一致,謹(jǐn)作為此次培訓(xùn)心得。

  人格上有硬度。“打鐵須得自身硬!毙iL(zhǎng)應(yīng)該“堂堂正正做人,清清白白做事”,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,工作兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁;做人真誠(chéng)坦率,嚴(yán)于律已,率先垂范,以身作則,發(fā)揮榜樣示范作用,以高尚的人格魅力影響師生,激起情感共鳴,促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

  積淀有上厚度。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說過:“讀書和做人的關(guān)系,就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣,一個(gè)養(yǎng)我的身體,一個(gè)養(yǎng)我的靈魂,都是年年月月天天不能少的!弊x書不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾;不能改變(nèi)松钠瘘c(diǎn),但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn);一個(gè)人的道德修養(yǎng)也要通過學(xué)習(xí)不斷地積淀!盀橛性搭^活水來”、“腹有詩書氣自華。”校長(zhǎng)應(yīng)該有書生氣,走進(jìn)書籍王國(guó),讀名著、讀經(jīng)典、讀大家,與大師、專家、學(xué)者親切對(duì)話。

  思想上有高度。校長(zhǎng)應(yīng)該有較高的思想覺悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想,思想觀點(diǎn)先進(jìn),高瞻遠(yuǎn)矚,合著時(shí)代發(fā)展的脈搏,融入時(shí)代發(fā)展的步伐。校長(zhǎng)應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失,不追求個(gè)人名利,識(shí)大體顧大局,見榮譽(yù)就讓,不應(yīng)為蠅頭小利憤憤不平,牢騷滿腹,混同于一般群眾。

  待人上有氣度。校長(zhǎng)不要以權(quán)欺人、以勢(shì)壓人,應(yīng)有“海納百川”的氣度,有經(jīng)受誤解委屈的肚量,容不順耳的話、不順眼的人。對(duì)有“問題”的人不打擊報(bào)復(fù),不抓辮子扣帽子打棍子,不耿耿于懷。要有包容精神,容人之才,容人之能,容人之長(zhǎng),容人之短,能理解的理解,不能理解的也不要橫加指責(zé),通過交流與對(duì)話,求同存異力求共同發(fā)展,以校長(zhǎng)的寬宏大量和大海般的'氣度,緊緊地團(tuán)結(jié)他們,同心同德地搞好教育教學(xué)工作。

  目標(biāo)上有長(zhǎng)度。校長(zhǎng)一定要比教師站得高,看得遠(yuǎn),為了學(xué)校的發(fā)展有執(zhí)著追求的精神,能夠用“望遠(yuǎn)鏡”看到“遠(yuǎn)處”,從學(xué)校的總體和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去思考學(xué)校的工作,規(guī)劃學(xué)校的未來。

  理論上有深度。 蘇霍姆林斯基講過:“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次是行政上的領(lǐng)導(dǎo)!币晃唤逃抑v過:“有什么樣的教育理念,就有什么樣的教育行為,有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果。”作為校長(zhǎng)應(yīng)該有深厚扎實(shí)的理論功底,先進(jìn)的管理思想和理念。而要做到理論上有深度,平時(shí)要擠時(shí)間博覽群書,通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識(shí),提高自己的含金量,為學(xué)校管理提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。

  工作上有力度。校長(zhǎng)的威信來自非凡的膽識(shí)和魅力,來自戰(zhàn)略頭腦,敏銳眼光,超凡膽識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),立足現(xiàn)在著眼未來,分析問題的癥結(jié),果斷決策和部署。校長(zhǎng)的威信更來自工作的雷厲風(fēng)行,干凈利落的執(zhí)行力度。校長(zhǎng)要善于發(fā)揮部下的作用。如果決策再好,下屬執(zhí)行人員工作沒有積極性,拖泥帶水,就會(huì)影響工作的質(zhì)量。因此,校長(zhǎng)的一項(xiàng)重要工作就是要調(diào)動(dòng)下屬領(lǐng)導(dǎo)成員工作的積極性、創(chuàng)造性

  管理上有尺度。首先,決策要民主。校長(zhǎng)要集中大家的智慧,尊重他們的正確意見,審慎權(quán)衡,反復(fù)比較,趨利避害,決出良策。其次,辦事要有透明度。校長(zhǎng)要實(shí)施陽光工程,不以人情羈絆損害學(xué)校前程,不以個(gè)人親疏傷害員工尊嚴(yán),唯才是舉,堅(jiān)拒金錢,婉辭人情,善始善終,表里如一。每件大事都讓大家明白,還自己一個(gè)清白,做到“公生明,廉生威”。再次,制度育人,要法治不要人治。建立激勵(lì)功能的運(yùn)行機(jī)制,讓機(jī)制去管理人,激勵(lì)人,成就人。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  根據(jù)xx市教委和忠縣教委的要求,一年一度為期五天的暑假政治學(xué)習(xí)于七月七日又拉開了帷幕,,學(xué)校組織全校教職工先后學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》、《忠縣教委關(guān)于認(rèn)真落實(shí)七條禁令的通知》、《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的緊急通知》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《對(duì)未成年人犯罪的預(yù)防》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)刑法》等法律法規(guī)和文件精神,目的是為了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和認(rèn)真履行教師義務(wù)的責(zé)任。

  作為一名教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,通過此次暑假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì):

  一、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的法律法規(guī)和自覺遵守上級(jí)主管部門的各項(xiàng)文件精神要求,照章辦事,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真教書育人,潛心教育教學(xué)工作,不亂定閱教輔資料,不亂辦班,不加重學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),不亂收取費(fèi)用,不體罰和變相體罰學(xué)生,按時(shí)完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)。

  二、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,” 無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生和調(diào)皮學(xué)生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,千萬不能體罰或變相體罰學(xué)生,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

  四、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

  五、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,作為一名教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  7月11 號(hào)到7月16號(hào),我參加了我們縣的小學(xué)英語教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是短暫的,但通過學(xué)習(xí),使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺,同時(shí)也看到了差距,也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解、對(duì)小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。特別是我們教育局的粟老師給了我們?cè)谛W(xué)英語教學(xué)中的很多寶貴建議, 下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、要不斷充實(shí)自己,掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū),尤其要扎實(shí)課堂用語。課堂上盡量的用簡(jiǎn)單的口語進(jìn)行教學(xué),教師一定要用更多的肢體語言讓學(xué)生明白,盡量少說中文。

  二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗(yàn)之談,但經(jīng)過我在實(shí)際中的實(shí)踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí),因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況, 摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

  三、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。提到直觀教具,我們首先想到的將會(huì)是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面,但如何用好它,在什么時(shí)候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們,他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會(huì)有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

  四、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍,使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中,老師們提出了一個(gè)問題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會(huì)有收獲的,當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候,你會(huì)覺得你沒有白付出。

  五、課前讓學(xué)生唱英文歌曲。通過這次培訓(xùn),我 覺得唱歌是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,以前我 總覺的自己不會(huì),所以課本上的歌曲基本上都沒教,學(xué)生上課越來越?jīng)]有激情,越上到后面,學(xué)生就越不想上英語課,考試成績(jī)也越考越差,這也是我的失誤,可能自己只想到考試的結(jié)果,沒有注意到學(xué)生的情緒,才會(huì)導(dǎo)致失敗。所以在以后的教學(xué)中,要讓學(xué)生在快樂、輕松中學(xué)習(xí),要多多關(guān)心他們的情緒及學(xué)習(xí)興趣。

  總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

  今天聽鄭嵐峰老師的報(bào)告,讓我感嘆的不是鄭老師頭頂耀眼的光環(huán),也不是他淵博的知識(shí),而是他對(duì)學(xué)生的那種深沉的愛。

  鄭老師言語間不曾直接表白自己有多么的愛他的學(xué)生,但從他幽默的語言中我們卻能清晰的感受到他對(duì)學(xué)生的愛是那么的厚重。給與學(xué)生愛的同時(shí),他收獲的不僅僅是優(yōu)異的成績(jī),同時(shí),還為社會(huì)培養(yǎng)出一大批懂得愛自己也知道愛他人的快樂的孩子們。

  他告誡我們一定要愛的“均衡”---不要只愛幾名學(xué)習(xí)好的孩子,要博愛,要讓所有的孩子感到老師的愛,特別是成績(jī)不好的學(xué)生。孩子們知道你愛他們,他們就會(huì)喜歡你,就會(huì)喜歡你任教的那門學(xué)科。成績(jī)出色,或者是相對(duì)出色,這就是孩子的成功,老師的驕傲。

  感受到愛的孩子們心理肯定是陽光的,健康的。有什么能比擁有一個(gè)健康快樂的孩子更讓家長(zhǎng)值得慶幸的事情?往大處說,我們的社會(huì),我們的國(guó)家,擁有一大批健康向上的未來的主人,何愁不強(qiáng)大?

  我們強(qiáng)調(diào)要“愛崗敬業(yè)”,只有愛了, 才會(huì)甘心付出,竭盡所能;只有愛了,才能無怨無悔。作為老師,我們?cè)谝髮W(xué)生尊師的時(shí)候,是不是也要反思一下自己是不是給了學(xué)生同樣的愛,讓他們發(fā)自內(nèi)心的尊重你呢?

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