PTT培訓(xùn)心得體會(huì)(通用5篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),馬上將其記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編整理的PTT培訓(xùn)心得體會(huì)(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
PTT培訓(xùn)心得體會(huì)1
暑假時(shí),我參加了學(xué)校組織的PTT培訓(xùn),親身體會(huì)了周平老師給我們帶來(lái)的驚喜。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天,但是我從中受到的啟發(fā)、學(xué)到的技能可能會(huì)讓我受益終身?偨Y(jié)兩天所學(xué),我把提高課堂效率歸納為三個(gè)詞:注意力、互動(dòng)、快樂。
一、抓住學(xué)生注意力,讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)
學(xué)生上課是否認(rèn)真聽講直接影響著課堂的效率。我一直在思考如何培養(yǎng)學(xué)生的注意力呢?經(jīng)過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)要想在課堂上集中學(xué)生的注意力可以從幾方面入手:
首先,為了保持學(xué)生注意力,應(yīng)該明確學(xué)習(xí)目的。
一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)是否專注,往往與其學(xué)習(xí)目的有著密切的聯(lián)系。如果學(xué)習(xí)目的明確,他就能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,從而有效地繼續(xù)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,教師要幫助學(xué)生樹立短期學(xué)習(xí)目的,如一節(jié)課的學(xué)習(xí)目的,一個(gè)知識(shí)單元的學(xué)習(xí)目的或一學(xué)期的學(xué)習(xí)目的。一節(jié)課的學(xué)習(xí)目的其實(shí)就是教師要完成的教學(xué)目的,教師要向?qū)W生講明這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的,即是本節(jié)課學(xué)生要理解和掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以及本節(jié)內(nèi)容對(duì)以后的學(xué)習(xí)有什么樣的作用。一學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)目的可由教師決定,并向?qū)W生提出,當(dāng)然,學(xué)生也可以自己制定。
同時(shí),教師要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)大學(xué)習(xí)目的的教育。要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的是什么。每個(gè)學(xué)生都要有一個(gè)遠(yuǎn)大的理想,并時(shí)刻為之奮斗。
其次,為了吸引學(xué)生注意力,要特別重視課堂導(dǎo)入。
課堂導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引起學(xué)生注意,從而引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效方式。林格倫對(duì)興趣的調(diào)查結(jié)果證明,興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25%,占影響學(xué)習(xí)成敗因素的35%,可見興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要性。現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說(shuō):“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)一旦產(chǎn)生興趣,就會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)知識(shí)的好奇與渴望,就想探求其奧秘,就會(huì)集中注意力自發(fā)地去學(xué)習(xí),可見課堂導(dǎo)入的重要性。
課堂導(dǎo)入要有針對(duì)性和啟發(fā)性,每節(jié)課的導(dǎo)入必須與課的主題緊密相關(guān),不可顧左右而言它,可以根據(jù)教材內(nèi)容,找到與學(xué)生生活聯(lián)系最緊密的切入點(diǎn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)與自己的實(shí)際生活相聯(lián)系,會(huì)顯示出更大的興趣,從而會(huì)更加集中注意力。
課堂導(dǎo)入還要新穎,有趣味性。近代教育學(xué)家斯賓塞指出:“教育要使人愉快,要讓一切教育有樂趣!苯逃覟跣了够仓赋觯骸皼]有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)習(xí)探求真理的欲望!币虼,教師設(shè)計(jì)問題時(shí),要新穎別致,使學(xué)生學(xué)習(xí)有趣味感、新鮮感。
二、增加互動(dòng),讓課堂活起來(lái)
作為一名教師,課堂就是我們的舞臺(tái),如何讓我們的舞臺(tái)精彩起來(lái)也就成為了每一位老師追求的一大目標(biāo),F(xiàn)在,盡管我們的老師都知道“以學(xué)為主體”,但真正到了課堂上,不少教師還是“以教為本位,以講為主體”。老師滔滔不絕,學(xué)生昏昏欲睡。這樣對(duì)提高課堂教學(xué)效率不利,對(duì)學(xué)生的發(fā)展不利,那么如何突破傳統(tǒng),讓課堂生動(dòng)起來(lái)呢?
要讓課堂生動(dòng)起來(lái),最重要的是教師要在優(yōu)化教學(xué)方法,講究教學(xué)藝術(shù)上大做文章,只有“匠心”獨(dú)運(yùn),課堂才能興味盎然。在教學(xué)中經(jīng)常有同一類型的題目,學(xué)生一而再、再而三地產(chǎn)生錯(cuò)誤的情況出現(xiàn),這很大原因就出現(xiàn)在我們的老師身上,癥結(jié)就在課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)沒有充分讓學(xué)生參與教學(xué),使他們?cè)谧非笾R(shí)的過程中沒有親歷親為,能力沒有得到錘煉和提高,因此教學(xué)中老師不能簡(jiǎn)單的包辦代替,要盡量的給學(xué)生以思考和活動(dòng)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生多思多問,使學(xué)生在循循善誘下主動(dòng)、愉快的學(xué)習(xí);要不僅教給學(xué)生知識(shí),更要教給他們方法,授之以“漁”,而不是“魚”,交給學(xué)生參與學(xué)習(xí)的鑰匙。
在教與學(xué)的關(guān)系上,要堅(jiān)持教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的統(tǒng)一,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式,注重師生的雙邊活動(dòng),克服以教師為中心的傾向,改變壓傳統(tǒng)教學(xué)方法的呆板、僵滯局面,創(chuàng)造出良好的課堂教學(xué)氣氛,實(shí)現(xiàn)愉快教學(xué),使一堂課上得高潮迭起,淋漓盡致,使學(xué)生的思維在老師的牽引下,像風(fēng)箏一樣,能自由自在的飛翔。因此應(yīng)做到:
第一,盡量提供機(jī)會(huì)。課堂上應(yīng)多設(shè)計(jì)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的環(huán)節(jié)。特別注意的是,能讓學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容,教師決不能代勞。一般課堂上以下幾個(gè)方面的內(nèi)容是應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)的:回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容;對(duì)本節(jié)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)知道了多少,想要知道什么;對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么疑問、不同見解或聯(lián)想、感想等。
第二,提出明確要求。說(shuō)什么、做什么,怎么說(shuō)、怎么做,應(yīng)向?qū)W生提出明確的要求,使學(xué)生有的說(shuō)、有的做,會(huì)說(shuō)、能做。
第三,采取激勵(lì)措施。除了學(xué)生回答的問題或動(dòng)手做的內(nèi)容要讓學(xué)生感興趣以外,教師還應(yīng)采取必要的“外部”激勵(lì)措施。這樣,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,使學(xué)生有成就感,使課堂“活”起來(lái)。
三、把快樂帶進(jìn)課堂,讓學(xué)生樂在其中
我們現(xiàn)在的中學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)嗎?聽到的回答往往是否定的。勿庸置疑,枯燥乏味的書本知識(shí)、單調(diào)冷漠的課堂學(xué)習(xí)、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的直接原因。當(dāng)然,造成這一局面的一個(gè)關(guān)鍵因素還在于教師。雖然,教育教學(xué)時(shí)時(shí)都在改革,但好多教師仍舊信奉“人沒有壓力,便無(wú)動(dòng)力”,很少體味學(xué)生內(nèi)心的焦慮與痛苦,頻繁地考試、排名次,壓得學(xué)生幾乎喘不過氣來(lái)。作為成年人,我們尚且樂于選擇自己喜歡的事情去干,并為之奮斗,直至成功,更何況是孩子呢?實(shí)踐證明:壓力越大的孩子,不僅認(rèn)知需要低,而且成就需要也低;與此相反,壓力越小的孩子,認(rèn)知需要和成就需要就越高。許多科學(xué)家的成才道路也有力地說(shuō)明了這一點(diǎn),愛因斯坦在上學(xué)時(shí)被老師認(rèn)為是最沒有出息的學(xué)生,而當(dāng)他投身到物理學(xué)學(xué)習(xí)中去的時(shí)候,卻產(chǎn)生出極大的興趣與靈感,最終成為一代科學(xué)巨匠!
如何讓學(xué)生有一個(gè)快樂的心情?我們應(yīng)從課內(nèi)、課外、活動(dòng)課和賞識(shí)教育這四方面來(lái)下功夫,F(xiàn)在學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂上度過的,一節(jié)課下來(lái),學(xué)生的收獲大小關(guān)鍵在于教師。我們必須改變一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),不要以為教師在鉆研教材、備課和授課方式上下了很大的功夫,就一定會(huì)取得很好的效果。還有一個(gè)更為關(guān)鍵的因素不能忽略,那就是是否抓住了學(xué)生的心。當(dāng)教師在精心講課的時(shí)候,學(xué)生是否也在聚精會(huì)神地聽?要做到這一點(diǎn),首先要博得學(xué)生對(duì)教師無(wú)限信任與崇敬,平時(shí)請(qǐng)注意多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,尊重他們的人格、重視每一個(gè)人的存在,絕不可有偏心和歧視學(xué)生的現(xiàn)象,達(dá)到與學(xué)生心靈上的默契,師生間建立一種親密無(wú)間的融洽關(guān)系,達(dá)到親其師而信其道的效果;另一方面,必須在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上多下功夫,任何一門學(xué)科都來(lái)源于實(shí)踐,教師在授課時(shí),也不能脫離現(xiàn)實(shí),可以在課堂引入、課中課尾三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置快樂情節(jié),而不是一味地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),這樣,既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可提高學(xué)習(xí)效率。
讓學(xué)生地活動(dòng)課中體驗(yàn)快樂的心情,感受知識(shí)的重要性。每一位任課教師,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),都應(yīng)該適當(dāng)安排一些有針對(duì)性的活動(dòng)課。諸如填對(duì)聯(lián)、猜謎、急轉(zhuǎn)彎、智力小問題、剪紙、設(shè)計(jì)、唱歌、跳舞等,結(jié)合各科的特點(diǎn)靈活設(shè)計(jì)一些生活性強(qiáng)的題目,讓學(xué)生置身其中,給他們提供充分展示自己才華的機(jī)會(huì)。既可增強(qiáng)師生間的感情,富有生活情趣,又可讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,從而促使他們更加努力地去學(xué)習(xí)。
不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性言語(yǔ)教育,也會(huì)使我們的學(xué)生不斷進(jìn)步,這便是賞識(shí)增教育的內(nèi)涵。對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育的方式是多種多樣的,課堂上認(rèn)真聽講可以大加表?yè)P(yáng),字寫得好、作業(yè)寫得認(rèn)真可以贊賞,哪怕取得一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步,也應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。一句小小的贊語(yǔ),甚至一個(gè)會(huì)心的微笑,都可能激起一個(gè)幼小的心靈似大海洶涌。
學(xué)無(wú)止境。作為教師,我們要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,但比學(xué)更重要的是在實(shí)踐中的運(yùn)用,在今后的的教學(xué)中我將努力探索,學(xué)以致用。我相信“只要你將積極地生命態(tài)度落實(shí)于生活中,經(jīng)由你堅(jiān)持不懈的努力,那么你將在成長(zhǎng)中無(wú)往而不勝”。
PTT培訓(xùn)心得體會(huì)2
非常慶幸,公司這次給了我PTT培訓(xùn)的機(jī)會(huì),剛開始接到有培訓(xùn)的通知,我比較緊張,我從來(lái)沒參加這樣的培訓(xùn),對(duì)專業(yè)知識(shí)不夠了解,之前也沒有講課或者演講的經(jīng)歷,真擔(dān)心自己會(huì)出丑,但不懂更需要學(xué)習(xí),因此,我抱著能提升自已的信念參加了培訓(xùn)。
作為一個(gè)新學(xué)員,剛開始我并不太了解PTT培訓(xùn)的含義,只是聽人說(shuō)PTT就是又劈又踢,心里充滿疑惑。參加培訓(xùn)后,我才明白:PTT,PRESENTATION,原來(lái)是一種全新的訓(xùn)練表達(dá)能力,培訓(xùn)講師的訓(xùn)練方式。
培訓(xùn)中,演講,演講,再演講;一分鐘,三分鐘,五分鐘。不必說(shuō)題目的刁鉆古怪,更不必說(shuō)幾十對(duì)目光的注視,單是在有限的時(shí)間里表達(dá)自已要講的內(nèi)容,已是緊張與困難;更何況還要密切注視計(jì)時(shí)老師的哨聲,時(shí)間就在“咣,時(shí)間到”中悄悄流過。
每次的演練,我不知自己如何走下講臺(tái),腦海里是一片空白。晚上放像點(diǎn)評(píng),看到自己在臺(tái)上的表現(xiàn),原來(lái)有那么多不足。
開心金庫(kù),預(yù)演未來(lái),肢體語(yǔ)言,發(fā)問技巧,感性認(rèn)知,理性了解,建立同理心,處理難纏學(xué)員……一個(gè)個(gè)從來(lái)沒有聽說(shuō)過的名詞,一些全新的內(nèi)容,我努力吸收,從老師的字字句句里我感悟著,投入越多,體會(huì)越深。越釋放自己的肢體語(yǔ)言,越能激發(fā)自己的潛力,我越來(lái)越投入到課程的學(xué)習(xí)中,時(shí)間的掌控,內(nèi)容的表達(dá),慢慢的臺(tái)上的我越來(lái)越自信,那種自信是發(fā)自內(nèi)心深處的。
PTT是一門學(xué)問,它蘊(yùn)含了教育學(xué),行為學(xué),管理學(xué),行銷學(xué),心理學(xué)等新興學(xué)科內(nèi)容,它不僅可以運(yùn)用到訓(xùn)練、授課與演講中,而且更可以運(yùn)用到經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷工作、人際交往中。PTT更是一種精神,一種高度參與,熱情投入的精神,假如一個(gè)人能夠從始至終保持一種積極心態(tài),全力投入去做一件事情,這種力量是無(wú)與比擬的。
四天,僅僅四天。在一個(gè)人漫長(zhǎng)的一生里也許是一瞬。但是,就是這短短四天,卻可以改變了我一生的道路與方向。通過培訓(xùn)我深刻體會(huì)到“如果你將積極的生命態(tài)度落實(shí)于生活中,經(jīng)由你堅(jiān)持不懈的努力,那么你將會(huì)在成長(zhǎng)中無(wú)往而不勝”。通過培訓(xùn)也堅(jiān)定了我選擇走壽險(xiǎn)講師這條道路的信心。
PTT培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過三天半緊張、充實(shí)又快樂的學(xué)習(xí),讓我對(duì)PPT有了從淺到深的認(rèn)識(shí),也非常感謝老師們的傾囊相授。通過培訓(xùn),讓我懂得了要想成為一名深受學(xué)員歡迎的優(yōu)秀講師,不僅需要契而不舍的付出,沖勁十足的拼搏精神,更需要不斷地在實(shí)踐中學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),才能取得成功。通過這次PPT講師訓(xùn)練,使自己有了更大的進(jìn)步,以下是我培訓(xùn)后的感悟:
一、懂得了什么是PPT以及PPT的重點(diǎn)目標(biāo)。
PPT是一門學(xué)問,它蘊(yùn)含了教育學(xué),行為學(xué),管理學(xué),行銷學(xué),心理學(xué)等新興學(xué)科內(nèi)容,它不僅可以運(yùn)用到訓(xùn)練、授課與演講中,而且更可以運(yùn)用到經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷工作、人際交往中。
PPT的含意:有效表達(dá)、表演或者說(shuō)卓越的展示自己閃亮的一面。
PPT的.目標(biāo)就是要培養(yǎng)出專業(yè)的講師,既有講師的風(fēng)度,又有講師的內(nèi)涵,使學(xué)員敬佩你。重點(diǎn)領(lǐng)悟四句話:
。1)投入多少,收獲多少,參與多深,領(lǐng)會(huì)多深;
(2)未曾經(jīng)歷,不曾經(jīng)驗(yàn);
。3)太陽(yáng)底下沒有新鮮事,排列組合就是創(chuàng)新;
(4)做你所學(xué),進(jìn)而教你所做。
二、有效的講師需要具備哪些特征。
第一、建立講師威信,對(duì)自己進(jìn)行外表包裝,站在學(xué)員中間展現(xiàn)出一個(gè)完美的自己,讓學(xué)員對(duì)自己有一個(gè)敬佩感。
第二、掌握好所講的內(nèi)容,課程結(jié)構(gòu)講述內(nèi)容生動(dòng):
。1)不但有理性的闡述,還要有感性的認(rèn)知;
(2)做到理性與感性相結(jié)合;
(3)有專業(yè)能力,能控制場(chǎng)面,在講述過程中肢體語(yǔ)言適當(dāng),講述流暢,適當(dāng)穿插互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛;
。4)時(shí)間要掌控好。
第三、在講述過程中,注意提問的技巧,幫助學(xué)員理解所學(xué)的難點(diǎn)。
第四、能激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,所講內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)員去學(xué)習(xí),事先與即將受訓(xùn)的學(xué)員建立良好同理心,教師并指導(dǎo)學(xué)員相互討論各項(xiàng)訓(xùn)練難點(diǎn),并主動(dòng)去正面思考問題。
三、自己的進(jìn)步。
在培訓(xùn)中,演講、演講、再演講;一分鐘,三分鐘,五分鐘。不必說(shuō)題目的刁鉆古怪,更不必說(shuō)幾十對(duì)目光的注視,單是在有限的時(shí)間里表達(dá)自己要講的內(nèi)容,已是緊張與困難;更何況還要密切注視計(jì)時(shí)老師的鈴聲。
初次的演練,我不知自己如何走下講臺(tái),腦海里一片空白,晚上放影像點(diǎn)評(píng),看到自己在臺(tái)上的表現(xiàn),原來(lái)有那么多不足。
開心金庫(kù)、預(yù)演未來(lái)、肢體語(yǔ)言、發(fā)問技巧、感性認(rèn)知、理性了解、建立同理心、處理難纏學(xué)員.....一個(gè)個(gè)聽說(shuō)過又不太理解的名詞,我努力吸收,從老師的字字句句里我感悟著。投入越多,體會(huì)越深。越釋放自己的肢體語(yǔ)言,越能激發(fā)自己的潛力,我越來(lái)越投入到課程的學(xué)習(xí)中,時(shí)間的掌控,內(nèi)容的表達(dá),慢慢的臺(tái)上的我越來(lái)越自信,那種自信是發(fā)自內(nèi)心深處的。
雖是隨機(jī)分組,但三天半的時(shí)間,大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起游戲,認(rèn)識(shí)了許多的新朋友,雖然大家之前都不認(rèn)識(shí),但現(xiàn)在我們至少已經(jīng)知道他們來(lái)自哪里,有什么樣的愛好,互留了電話及QQ,空閑之余都會(huì)溝通交流,互相分享工作的經(jīng)驗(yàn)和生活的快樂,其樂融融。從他們身上,我看到了人的潛力是無(wú)窮的,看到了只要溝通就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛,看到了即使曾經(jīng)不認(rèn)識(shí)他們也會(huì)義不容辭的幫助你、給你鼓勵(lì),看到了只要團(tuán)結(jié)一心就可以有所收獲,看到了他們的堅(jiān)強(qiáng)和幽默。
四、以后工作中需要改進(jìn)的地方。
多實(shí)踐、多展示,虛心向同行學(xué)習(xí),使自己在工作中有更大的進(jìn)步。
PTT培訓(xùn)心得體會(huì)4
“從第一天1分鐘上臺(tái)時(shí)緊張地結(jié)巴,到第三天5分鐘演講能上臺(tái)自然發(fā)揮了!太神了!”這是參加分公司為期四天的ppt外勤講師培訓(xùn)帶給我的最大感受。
“投入多少,收獲多少,參與多深,領(lǐng)悟多深;未曾經(jīng)歷,不成經(jīng)驗(yàn);太陽(yáng)底下沒有新鮮事,排列組合就是創(chuàng)新;做你所學(xué),進(jìn)而教你所做!碑(dāng)總公司ptt授權(quán)講師吳衛(wèi)平經(jīng)理介紹課程時(shí),我開始充滿期待,同時(shí)也暗暗在想,到底課程會(huì)帶給我怎樣的收獲呢?
在說(shuō)出自己對(duì)此次培訓(xùn)的期望后,馬上開始了1分鐘限時(shí)演講的抽題。“多一秒要被趕下臺(tái),少一秒要站著微笑,直到1分鐘到為止,多一秒和少一秒都算不合格,全程用攝像機(jī)拍錄,晚上將播放你們?cè)谏吓_(tái)的60秒,讓大家來(lái)共同觀摩。”聽完班主任老師對(duì)演講要求的介紹,很多學(xué)員都猛吸了一口冷氣,包括我自己。
也許是第一次面對(duì)攝相機(jī)鏡頭,或許太想好好表現(xiàn),雖然以前也給別人上過不少課的我,上臺(tái)后竟然緊張了,一分鐘到了竟然還沒講完,被趕下了臺(tái)!晚上在錄像里看到自己臺(tái)上的樣子,真沒想到平時(shí)在講臺(tái)上侃侃而談的我,真是無(wú)地自容。“嘀魅卫蠋煹脑捵屛颐┤D開:“因?yàn)槟愀緵]有將自己置于空杯心態(tài),將自己置于之前的成績(jī)上面,這個(gè)1分鐘上臺(tái)的課程目的就是要你們自己來(lái)個(gè)‘自我認(rèn)知’,放下自己之前的任何成績(jī),做一個(gè)從零開始的講師。很多講師為什么沒發(fā)揮好甚至是講砸掉的最大原因就是沒有將自己置于正確的位置。”主講老師的這個(gè)評(píng)估說(shuō)到了我的心里,我不就是沒放下包袱才會(huì)弄的自己緊張!
第二天,是三分鐘的演講。我是題目是《做一個(gè)湖泊》,演講從一位老方丈身邊有一個(gè)總是抱怨的弟子說(shuō)起,生命中的痛苦就像是鹽:不多,也不少。我們?cè)谏钪杏龅降耐纯嗑瓦@么多。但是,我們體驗(yàn)到的痛苦卻取決于它盛放在多大的容器中,當(dāng)你處于痛苦時(shí),你只要開闊你的胸懷到不要做一只杯子,而要做一個(gè)湖泊。
“害怕做錯(cuò),害怕丟面子,害怕不被人接受,害怕無(wú)法掌控場(chǎng)面等。害怕是壓力的來(lái)源,腦海一片空白是壓力所造成的結(jié)果。思想會(huì)影響感受,感受又會(huì)影響行為,同是行為又反過來(lái)影響感受,感受又反過來(lái)影響思想,從而你腦子就變的一片空白了!”吳經(jīng)理最后的總結(jié)點(diǎn)評(píng)真是一語(yǔ)中的,我的感覺就是這樣,有時(shí)候上臺(tái)演講,因?yàn)樗枷肷蠜]有準(zhǔn)備好,講著講著,頭腦一片空白“正因?yàn)檫@個(gè)道理,當(dāng)我們上臺(tái)前,就應(yīng)該先從開心金庫(kù)里找尋開心點(diǎn),你越開心,你感覺越好,那么你講的越好!藝術(shù)大師梅蘭芳在上戲之前總要面壁思考就是這個(gè)原因!惫艘策這樣做!看來(lái)我也得在演講前好好準(zhǔn)備,特別是心理準(zhǔn)備,找到屬于自己的那種對(duì)的感覺。所以當(dāng)抽到5分鐘演講題目《釋放壓力的秘決》后,我開始了認(rèn)真準(zhǔn)備。
第三天,5分鐘的演講開始,我從和身邊朋友聊天中談到壓力輕松自然地引出話題,通過分析什么是壓力、壓力如何產(chǎn)生,并以每個(gè)年齡段進(jìn)行舉例,最后以“我們不能改變天氣但我們可以控制自己的心情”做結(jié)束語(yǔ)。這次的演講一氣呵成,平時(shí)的幽默風(fēng)格出來(lái)了,平時(shí)的手勢(shì)也打開了,互動(dòng)的也有了,當(dāng)我結(jié)束演講的那剎那,班主任老師手上的鼓聲也同時(shí)響起!全場(chǎng)掌聲一片!終于過關(guān)了!
四天的學(xué)習(xí)讓我們每個(gè)人都有了很大的進(jìn)步,“從第一天1分鐘上臺(tái)時(shí)緊張得結(jié)巴,到第三天5分鐘演講的自然發(fā)揮”這難以置信的改變卻真實(shí)地發(fā)生了。非常感謝公司給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),感謝老師的授課和點(diǎn)撥,讓我打開心靈學(xué)習(xí)和感受;同時(shí)這次讓人難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷也給我的工作和生活帶來(lái)不少啟迪!
PTT培訓(xùn)心得體會(huì)5
在今年寒假期間,我有幸參加了學(xué)校組織的課堂PPT課件制作培訓(xùn),由衷感謝學(xué)校再次為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái),授課同事以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我更加深刻地了解了PPT課件制作的方法及技巧,使我受益匪淺。具體總結(jié)為兩個(gè)方面的感受:
一、加深理解形成清晰的認(rèn)識(shí)
雖然以前上課也會(huì)要用到PPT,然而,我沒有接受過真正的PPT制作培訓(xùn),之前也都是自學(xué)、百度、向朋友咨詢,其中問題一大堆。這次培訓(xùn),從基礎(chǔ)講起,使我比較透徹地認(rèn)識(shí)了PPT,對(duì)PPT的功能、做法、技巧有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),讓我認(rèn)識(shí)到如何輕松、快速地完成一個(gè)PPT課件制作。
二、方法技巧有待于靈活運(yùn)用
以前做的PPT,只是單純地復(fù)制文本內(nèi)容,只是一塊黑板。在這次學(xué)習(xí)之后,我知道在PPT里可以插入動(dòng)畫、聲音、圖片等等,可以使PPT動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)。
通過同事教學(xué)及講解,我掌握了更多實(shí)用的知識(shí),如模板的調(diào)用、母版的使用、配色方案的使用、動(dòng)畫的設(shè)置、聲音的設(shè)置、添加影片、設(shè)置幻燈片切換方式、設(shè)置適當(dāng)?shù)牟シ欧绞降鹊,使我在以后的PPT制作中能利用更多的資源,能使PPT制作更加美觀,更加符合自己的教學(xué)意圖。
這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷地向各位同事學(xué)習(xí),不斷充實(shí)、完善、豐富和完善自己。
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