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班主任培訓(xùn)心得體會

時間:2022-08-18 10:27:13 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

班主任培訓(xùn)心得體會精選15篇

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,寫心得體會是一個不錯的選擇,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的班主任培訓(xùn)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

班主任培訓(xùn)心得體會精選15篇

班主任培訓(xùn)心得體會1

  今年11月11日,我有幸參加了隨縣舉行班主任隊伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了xx四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的,還是實際操作,都有很大的幫助。

  優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會:

  一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

  以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到:

 。ㄒ唬┯善降葘Υ恳粋學(xué)生。

  (二)要善于聽取學(xué)生的意見。

  (三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的'工作方法。

  班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。

  二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。

  而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?梢圆捎枚喾N形式,教師與家長之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題。

  信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會自主管理渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。

  作為班主任,要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績。

  教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。

  這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長,但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識,明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會2

  這次我有幸學(xué)習(xí)了xxxx四中班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我收獲很多。一個個真實的案例,既反映了班主任的教育智慧,也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛與個性,讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待。也使我重新認(rèn)識了自己的`班主任工作,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識技能應(yīng)用于班主任工作實踐過程中的體會——如何做好一名優(yōu)秀班主任:

  一、班主任要了解、研究學(xué)生,增強德育工作的針對性。

  只有全面了解、深入研究學(xué)生,客觀準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想情況、學(xué)習(xí)情況、身心情況和個性特征,班主任工作才能做到因材施教,才能具有科學(xué)性、針對性,增強實效。通過課間和學(xué)生交流的途徑,我對學(xué)生的個性特征、學(xué)習(xí)情況、家庭情況有了大體的了解,在以后的工作中,才更有利于整體性的提高。正如蘇霍姆林斯基所說:“盡可能深入了解每一個孩子的精神世界————這是教師和校長的首條金科玉律。”

  二、班主任要為人師表,無私奉獻(xiàn)

  教育過程自始自終都是人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學(xué)生人格得到健康發(fā)展,班主任就必須首先致力于修煉自己的人格。無論在工作中、學(xué)習(xí)上、生活中,老師必須注重自己的一言一行。教師身上有了光明,才能點燃別人。在當(dāng)今社會“一切向錢看”的思想非常明顯,班主任教師如果缺乏奉獻(xiàn)精神,就不會熱愛自己的職業(yè)、堅守自己的崗位,就不可能具有“先天下之憂而憂,后天下之了而樂”的精神。

  三、班主任要具有較好的心理教育能力

  學(xué)生心理需要在良好的心理健康環(huán)境中發(fā)展起來,在這樣的環(huán)境中,學(xué)生沒有壓力,非常坦誠、愉快,而且這種快樂還具有感染力和傳遞性。這就要求教師在和學(xué)生交往的過程中,班主任要以真誠、真實的自我出現(xiàn)在學(xué)生面前,表里如一,真實可靠。只有班主任把自己的學(xué)生當(dāng)成朋友,學(xué)生才能真誠地接納老師。班主任還應(yīng)該掌握一些基本的、心理測量方法,能夠科學(xué)地對學(xué)生的心理狀況做出檢測和評估,從而更有針對性地選擇合適的教育方法。

  四、班主任必須明確“依法治教”不是“以罰治教”

  在本次學(xué)習(xí)的專題講座中,提到學(xué)校對學(xué)生張華處理的案例,學(xué)校明顯走進(jìn)了“以罰治教”的誤區(qū),沒有對張華采取相應(yīng)的補救措施,沒有激勵,沒有矯正,而只是一昧的懲戒,導(dǎo)致了教育的失敗。

班主任培訓(xùn)心得體會3

  在本期骨干班主任培訓(xùn)中,雖然培訓(xùn)會議只有短短的兩個小時,但收獲頗豐。我有幸聆聽了諸多優(yōu)秀班主任的精彩培訓(xùn)報告,她們以大量的生動感人的事例,全面敘述了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。以及新時期班主任工作的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧。

  通過這次培訓(xùn),我領(lǐng)悟到許多教學(xué)的方法,大開眼界,一名心理學(xué)家曾經(jīng)說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者和研究者以及探索者。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談?wù)劯惺芟旅嫖艺勔幌逻@次培訓(xùn)的體會。

  班主任不僅是傳授知識,更是莘莘學(xué)子們的道德學(xué)習(xí)的示范者和教導(dǎo)者。是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!“師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范,”是一個教師德行與操守的概括。

  (一)熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生。

  愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真摯的友誼,就會“親其師”從而“信其道”。班主任的愛就像溫暖的陽光,給孩子們創(chuàng)設(shè)一個和諧、民主的成長空間。愛也可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的內(nèi)在動因,它會撞擊人的靈魂,會挖掘人性中至善的東西。所以班主任要用愛心視學(xué)生為子女,本著民主平等、公平公正的原則,為學(xué)生撐起一片晴朗的天空,因材施教,扶植每一名學(xué)生快樂成長。

  (二)為人師表,做學(xué)生的榜樣。

  古人云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!彼越處熞幪幝氏却狗,注意個人形象,言行舉止。尤其是班主任要做到自尊、自愛、自強,因為班主任是學(xué)生身邊的榜樣。而班主任的榜樣作用往往是以德育德,以素質(zhì)影響素質(zhì),以心靈塑造心靈。這樣,就要求班主任思想道德素質(zhì)水平高,有科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的職業(yè)道德,在教師崗位上模范遵守師德規(guī)范、遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表。

  (三)班主任要有淵博的專業(yè)知識和修養(yǎng)。

  讀書是加強個人修養(yǎng),豐富個人學(xué)識的重要途徑。因此,班主任提高個人修養(yǎng)的重要途徑就是讀書。其次,寫好教育日記,把教育教學(xué)中的困惑、幸福、方法、技巧的故事,一點一滴地記載下來,不僅對自己的道德成長和業(yè)務(wù)成長很重要,而且對我們所從事的教育事業(yè)非常重要。

  優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識,還表現(xiàn)在兩個方面:精通和創(chuàng)新。要精通專業(yè)知識,知識還要更新,要學(xué)新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的.班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家。

  (四)尊重學(xué)生做學(xué)生的良師益友。

  班主任與學(xué)生要建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班主任在從事教育的過程中,必須充分尊重每一個學(xué)生的權(quán)利、意見和人格尊嚴(yán)。一切居高臨下的說教、一切形式的諷刺挖苦和嘲弄學(xué)生的行為都是不可取的。所以,班主任要了解學(xué)生心理發(fā)展特點,對自己教的學(xué)生做到耐心細(xì)致地去觀察、去研究、去發(fā)現(xiàn)、去挖掘適合學(xué)生身心發(fā)展的最佳途徑;仡櫼酝慕虒W(xué),課堂中我更多地把目光投向好的學(xué)生,而對于差的學(xué)生往往報以指責(zé)與挑剔,吝嗇于對他們的贊賞。

  通過班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識了在課堂上,應(yīng)該沒有苛求與責(zé)備,只有鼓勵與支持。學(xué)生們的點滴成功都希望迎來老師的目光,是。∪硕际切枰С趾凸膭畹,學(xué)生更是如此,他們的心底是多么的希望得到老師的贊賞,尤其是那些學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生。在老師的賞識中,他們能夠看到自己的希望,能夠產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和動力。于是,我真正懂得明白了“以人為本,以學(xué)生為主體”的教育思想。

  (五)制定切實可行的目標(biāo),增強集體的凝聚力。

  選準(zhǔn)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。目標(biāo)往往是能引起班級進(jìn)步的切入點,抓住這個切入點就能調(diào)動學(xué)生進(jìn)步的積極性。這樣既樹立學(xué)生的自信心,又讓班級產(chǎn)生強大的凝聚力。班級目標(biāo)的制定要民主、具體、現(xiàn)實,要讓學(xué)生“跳一跳夠得著”還要引領(lǐng)學(xué)生找到自己的發(fā)展方向。最后,要把班級建設(shè)成為學(xué)生們共同擁有的、熱愛的港灣;讓班級里的每個學(xué)生都享受到愛,受到尊重,讓人人得到發(fā)展的機會,人人有所追求,人人都體驗到快樂和成功。

  (六)尊重家長,耐心細(xì)致地做好工作。

  人際交往貴在相互尊重,班主任對待學(xué)生家長,不論其地位高低、生活貧富,都應(yīng)當(dāng)尊重。因為離開了尊重就談不上平等,沒有平等哪有心靈的溝通與交流?所以,尊重家長是班主任必須牢記的。班主任要和家長成為合作伙伴,只有班主任與家長明確分工,統(tǒng)一認(rèn)識,協(xié)同步調(diào),加強合作,形成合力,才能保證最佳的教育效果。所以提高家長的教育素養(yǎng)十分重要。幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,要求家長必須時刻樹立自己的榜樣作用,用正面的積極的言行熏陶孩子。班主任還要教給家長因材施教的方法。

  (七)管理好班級,努力工作,讓工作成為一種享受。

  管理班級是班主任的基本職責(zé)。班主任工作是一種智力勞動,也是一種精神勞動。要對班級有整體的思考。班主任與幾十名學(xué)生交往,每個學(xué)生的個性都不相同,教育學(xué)生沒有哪一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的。一種好的方法,因時、因人、因勢都需要改變。這就需要班主任在工作中不斷創(chuàng)新。

  另外,要想成為優(yōu)秀班主任也要做到心中有數(shù),大到學(xué)年學(xué)期計劃,小到每天規(guī)劃,需要處理的問題。這樣才能使班級成為井然有序、運作正常、團(tuán)結(jié)向上的集體。

  以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)心得體會4

  為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲,本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)",以一種全新的形式讓班主任接受教育,它的自主性和選擇性,大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任,給了我們一次充電的機會。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我充分利用課余時間,在網(wǎng)上聆聽專家的講座,在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題。

  通過對六個模塊的學(xué)習(xí),不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解,更豐富了我的教學(xué)視野。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。

  一、班主任——愛的使者

  著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說,我們的言行起著多大的作用呀!所以,教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛,讓學(xué)生學(xué)會愛。凡得到班主任愛的學(xué)生,他們對生活總是充滿信心、力求上進(jìn);反之,往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。

  1、愛是理解

  "理解萬歲!"沒錯。只有相互理解,才能達(dá)成共識。而教師對學(xué)生的理解,意義就更加深遠(yuǎn)了,作為班主任要多抽時間和他們談心交流,共同活動,縮短師生距離。要從實際出發(fā),理解學(xué)生的思想、生活和立場。

  2、愛是尊重與信任

  愛學(xué)生,還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,給學(xué)生足夠的空間,相信學(xué)生有獨立處理事情的能力。在我的班級里,很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人,老師也會犯錯,何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時,也應(yīng)以尊重為前提,諄諄教導(dǎo),才能取得良好教育的效果。反之,一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任,會使師生關(guān)系更為融洽。

  3、愛是民主與平等

  每個學(xué)生都是好學(xué)生,班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學(xué)生,并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學(xué)生,冷落學(xué)困生,如果這樣,時間一長便會形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主,可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法,為學(xué)生提供最適合的教育。

  二、班主任——榜樣力量

  車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"是啊,榜樣的力量是無窮的,身教重于言教!學(xué)生都具有向師性,而小學(xué)生的向師性就更明顯了。記得,我婚假結(jié)束后回校上課,忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看,不得了班上好幾個學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色。可見教師的一舉一動都直接影響著學(xué)生。所以,古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。

  三、班主任——善于思考

  善于觀察、善于反思、善于歸納總結(jié),即"善于思考"。每個學(xué)生都有他獨特的個性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動"。所以,思考便是班主任工作的靈魂。

  1、善于觀察

  班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察,觀察學(xué)生的一舉一動,并從中發(fā)現(xiàn)問題,知道問題的所在,有針對性地去教育學(xué)生,達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點,只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個性不一的學(xué)生。總之,善于觀察,會觀察,是做好班主任工作的重中之重。

  2、善于反思

  波斯納曾說過,實踐加反思等于專業(yè)成長,反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),反思班級管理的方式是否合適,反思自己的言行是否得體,并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗。

  3、善于總結(jié)

  班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,善于總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié),小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié),成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn),觀察事物可以做到同中求異,異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳,能夠做到思路清晰,少走彎路;善于總結(jié)的`班主任較為成熟,可以做到遇事不慌,處事不驚。

  四、班主任——創(chuàng)新能力

  創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心;當(dāng)今社會的競爭,與其說是人才的競爭,不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。同樣班主任工作也要與時并進(jìn),班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位。在教育教學(xué)實踐中,感受創(chuàng)新的新能量。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任,而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

  五、班主任——善用賞識

  班主任在教育學(xué)生的時候,往往不由自主的批評多于鼓勵,殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說的:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識"。是呀!沒有賞識,何談教育呢?賞識可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,賞識可以建立良好的師生關(guān)系,賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法。

  1、口頭贊賞。

  口頭表揚是我經(jīng)常用的賞識方法之一。學(xué)生回答對問題我會說:你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯問題我會說:你已經(jīng)說的很好了,再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會說:你是好樣的,老師喜歡你!學(xué)生犯了錯誤我會說:老師知道你是無心的,只要你肯改還是老師的好學(xué)生。

  2、肢體肯定。

  肢體肯定就是用豎大拇指、點頭、微笑、握手、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚。

  3、獎狀激引。

  大人喜歡榮譽證書,孩子們則偏愛獎狀。因為獎狀可以貼在家里最顯眼的地方,讓所有人都知道。所以我特愛給孩子們發(fā)獎狀,如衛(wèi)生小能手、發(fā)言大王、進(jìn)步獎等等。

  4、小紙條威力

  我喜歡用小紙條跟孩子們交流,用小紙條提醒他們,激勵他們。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事,他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了,他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了,他會在文具盒里看見小紙條。

  六、班主任——知識海洋

  要做好班主任,首先我們要提高自己的理論水平和教育能力,以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作。

  1、專業(yè)知識

  班主任要刻苦鉆研業(yè)務(wù),努力提高自己的專業(yè)知識水平。要對自己對所教學(xué)科有深入透徹的了解和掌握。因為這是做優(yōu)秀班主任的必備條件。正如馬卡連柯說的:"如果教師在工作上、知識上、和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時,那你就自然會看到:所有的學(xué)生都會傾向你這一面了。相反的,如果教師表現(xiàn)出無能和平庸,那么不論你如何溫柔,在說話時如何耐心,如何善良殷勤,不管如何體貼關(guān)心學(xué)生,仍然不會博得學(xué)生真正的尊敬。"是呀,得不到尊重的班主任,何談教育呢?

  2、教育理論

  現(xiàn)在的孩子每天都在變化,他們的思想認(rèn)識、行為標(biāo)準(zhǔn)、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題。我們班主任要想科學(xué)育人,就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論。用理論聯(lián)系實際,智慧的應(yīng)對新時期的新一代。

  3、科研能力

  教育科研對于班主任來說,又多了個班級德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展。通過研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點、心理特征、個體差異等等,竟而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育,達(dá)到理想的效果。

  這次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場及時雨,也是一盞指路明燈,讓作為班主任的我,真正感受到了培訓(xùn)的重要性,體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。同時,本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時代的班主任應(yīng)有一顆愛的心,當(dāng)愛的使者;應(yīng)是一位全能選手,當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識,當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識的雙眼,當(dāng)學(xué)生的伯樂;應(yīng)有一泉眼,當(dāng)學(xué)生的海洋。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個開始,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),在不斷實踐中把班主任工作做好。

班主任培訓(xùn)心得體會5

  在培訓(xùn)的過程中,經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論,我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性,而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識,有著不同尋常的意義,也有一些感悟。

  (一)重新認(rèn)識教師的角色地位

  新課標(biāo)增強了知識的實用性,提高了學(xué)生的參與度,充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,并增強了對學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡,化細(xì)為粗,為教師教學(xué)提供更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主動性,強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰,教師和學(xué)生是兩個平等的團(tuán)體,在學(xué)生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

  (二)努力提高自己的專業(yè)水平

  教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中,教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。

  新教材中有很多問題探究,要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問題探究中來了,那么這對教師的要求提高了,在課堂上,你怎樣展開探究的問題?你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來?等等問題都是上課之前教師要想好的,一節(jié)課就四十分鐘的時間,學(xué)生參與課堂的機會多了,老師的講授時間必然減少,在有限的時間內(nèi),怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,這也是老師要思索的?傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的方方面面,結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),努力提高自己專業(yè)知識。同時,要提高對STS的認(rèn)識水平,擴大擴大自己的知識面,提高信息獲取、加工和傳播水平。

  (三)改變對學(xué)生的評定觀念

  新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動,充實教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  總之,這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認(rèn)識。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了學(xué)生的選擇度,問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相信通過我們教師耐心,循序漸進(jìn)的引導(dǎo),學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主人的角色

  (四)今后的目標(biāo)

  培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。十天的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實際情況,及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!

  國培班主任培訓(xùn)心得體會3

  在炎熱的夏天,我們迎來了“知行中國小學(xué)班主任教師”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我有幸搭上這次培訓(xùn)的班車,想起平時班主任的繁雜的工作讓我整個身心疲憊,所遇到棘手的班主任工作上的問題,讓我心煩意亂和困惑,不知道用什么好的方法來解決,閱讀了好多有關(guān)的書刊,依然得不到解決的好辦法,心里迫切希望能得到來自一線的專家來指點迷津。這次網(wǎng)絡(luò)研修給我們一線教師提供了一個自由的學(xué)習(xí)平臺,它讓我開闊了視野,聆聽教育專家的指點,如迷路的孩子找到了回家的路。

  光陰荏苒,歲月如梭,研修培訓(xùn)即將結(jié)束,在這次培訓(xùn)里,我們通過學(xué)習(xí)、交流、討論,對我們教師進(jìn)行一次很好的教育教學(xué)思路的梳理,更新了新的教育教學(xué)理念及方法。在這次研修培訓(xùn)中,我進(jìn)行深思索,結(jié)合實際,回顧過去,展望未來,就結(jié)合我的實際工作和所學(xué)知識,下面談?wù)勎业捏w會:

  一、研修是苦的,苦中有樂

  塔上了知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)這班列車,真是有苦又有樂,回想,在那炎炎的夏季,每天冒著盛夏火辣辣的太陽,從南邊坐車趕往北邊的中改院參加骨干教師培訓(xùn),是苦,又是累的。每天聽了幾個小時的講座下來,整個人都累垮了。晚上回來還要坐在電腦前學(xué)習(xí)來自前沿的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),聽著一個個案例故事,看著一個個視頻演繹,聽著專家一點點的解析,想著一個個問題,完成一篇篇研修日記和作業(yè)。研修是苦的,往電腦前一坐就是幾個小時,有時候脖子都僵硬了,腰酸背疼啦,再加上本來就腰椎突出的我,又加上一個的家庭的瑣事,但我依然堅持著每天的幾個小時的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),更是苦不堪言。但是我依然克服重重困難圓滿完成自己的培訓(xùn)學(xué)時和作業(yè)。在完成作業(yè)的同時,身為小組長的我,為了給組員做指導(dǎo),我都事先學(xué)習(xí)有關(guān)的`文件精神及要求,并掌握電腦的操作技巧,每天都關(guān)心學(xué)員們的每個模塊的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況,發(fā)現(xiàn)情況及時致電通知,以確保學(xué)員們的按時完成所學(xué)任務(wù)。在培訓(xùn)這個班級里,我還擔(dān)當(dāng)起學(xué)員導(dǎo)師的角色,利用在QQ大家庭里,給有疑惑的老師解答疑惑,并且做到有問必答,成為集體中的熱心同伴。在研修的苦中是有樂,因為伴隨著專家的獨特授課方式,還有專家的經(jīng)典方法和教育方法的指導(dǎo)猶如甘甜的乳汁,我如同饑餓的嬰兒般吮吸著。

  二、開闊視野,積累經(jīng)驗。

  作業(yè)的開放性,評論的主觀性,簡報的可觀性,答疑的實用性。增長了我們的見識,開闊了我們的視野。名師們的理論指導(dǎo),經(jīng)驗交流與探討。他們幽默風(fēng)趣的語言,拋磚引玉和深入淺出的案例分析和講解,系統(tǒng)總結(jié)概括了班主任工作中遇到棘手和易見的問題,并闡述了新的理念,新的對策,新的思路,不斷提高我們教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),更新我們的教育教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)了當(dāng)班主任的技巧和懂得如何處理班上學(xué)生出現(xiàn)狀況的技巧,為今后的班主任工作上錦上添花。

  三、積極研修,深刻感悟與反思

  這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對歷史教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

  在研修中,我不斷感悟和反思,撰寫案例反思和讀后感、日記,在線學(xué)習(xí)已經(jīng)完成2520分鐘,課程學(xué)習(xí)平臺完成研修日志12篇,上傳資源12條,發(fā)起話題12次,課程、話題留言300條,完成作業(yè)7篇,推薦作業(yè)1篇,培訓(xùn)總結(jié)1篇。

  四、學(xué)思結(jié)合,三人同行。

  知行中國小學(xué)生班主任培訓(xùn)的學(xué)思階段步入三人同行之路。三人行是老師和家長溝通的橋梁,是每個孩子展示自己的平臺,是工作和學(xué)習(xí)的助手。我要充分利用這個平臺創(chuàng)建自己的三人行網(wǎng)絡(luò)班級,提升班級的凝聚力。說起來簡單,但是實際操作起來好難,因為面對低年級的學(xué)生,連寫字都要一筆一劃的寫,何況說用電腦,還有就是好多家庭都沒有電腦,家長都是奔波于外面賺錢養(yǎng)家糊口,更別說有時間上網(wǎng)啦,就是督促孩子寫作業(yè)都沒有太多的時間,但是萬事開頭難,常言說:千里之行始于足下,一切都要從“行”開始,“行”勝于“言”。首先我精心設(shè)計了班級文化,并邀請了家長、同行和學(xué)生加入到這個溫馨的網(wǎng)絡(luò)班級來。每當(dāng)面對家長的電腦操作水平差異,我都耐心指導(dǎo),費了九牛二虎之力終于把家長、同行和學(xué)生邀請進(jìn)入我的三人行網(wǎng)絡(luò)班級,并且在“班級論壇、安排座位、家校聯(lián)系”等專欄如實發(fā)帖,讓我通過網(wǎng)絡(luò)班級跟家長和學(xué)生相互溝通交流,共同教育和關(guān)注孩子的成長,使孩子成為祖國的有用的人才。

  知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)的即將結(jié)束,我們將踏上新的路程,讓我們一如既往,讓“大愛與智慧相隨,讓我們E路同行,快樂與研修同行”。我堅信,只要我們堅持不懈努力,我們的教育將是一個燦爛的明天!

班主任培訓(xùn)心得體會6

  很高興能參加這次班主任培訓(xùn)活動,每天我都認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,及時完成好作業(yè),并參與同仁的討論。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了模塊一的講稿和視頻錄像后,我對班主任工作有了更多的了解,對班主任工作也有了一些心得體會。

  在21世紀(jì)的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的'時代要求。培訓(xùn)講稿中的幾篇講稿都談到班主任工作中的一些實際問題,對我們平時的工作有很大幫助。如在遇到一些突發(fā)事件時,首先要從尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。另外對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。

  以上是我在學(xué)習(xí)模塊一后的一些感受。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后的教育教學(xué)工作會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。人們常說,教師是崇高的職業(yè),它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石,官雖小,但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問,是一門藝術(shù)。育人無止境,管理無邊際。作為班主任,累并快樂著。

班主任培訓(xùn)心得體會7

  今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn),我的收獲很大,感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受:

  一、樹立班主任自身的形象,給學(xué)生以良好的形象教育。

  1、班主任要處處以身作則,起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,不遲到不早退,班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,處處起示范作用,成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操,行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

  2、班主任要在學(xué)生中建立威信,樹立良好的形象,獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立,主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的。良好形象的樹立,關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動,都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹立了良好的形象,建立了威信,獲得了學(xué)生的信任,班主任工作就能順利開展。

  二、在實施對班級學(xué)生的管理教育中,班主任應(yīng)切實做好以下幾個方面的工作:

  1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況,在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學(xué)生各方面的情況,是做好班主任工作的前提。

  2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,正處在人生觀、世界觀初步形成時期,學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對學(xué)生的管教,是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),自身的言行必須符合社會道德規(guī)范,用自身的形象來教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒,做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對有不良言行學(xué)生,要多進(jìn)行個別疏導(dǎo),盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育,避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理。要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤,使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

  3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,無論學(xué)生成績的升降,都要隨時給學(xué)生鼓勵、加油。尤其是對成績差的學(xué)生,要多給予鼓勵、支持、指導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,要多做引導(dǎo),使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。

  4、要關(guān)心學(xué)生的生活,幫助學(xué)生克服生活上的困難,使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的.孩子,不可避免地會存在生活上的困難,往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,對此,班主任要主動過問,并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

  5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,怎樣調(diào)皮,都不另眼看待。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評,更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步,就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,學(xué)生有缺點,就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,班主任工作的效果會十分出色。

  6、要經(jīng)常接近學(xué)生,做學(xué)生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生,與學(xué)生交談。通過交談,一可了解學(xué)生各方面的情況,二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,班主任一定要心誠,當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時,不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他,能夠友好地幫助他,對班主任就有信任感,就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想、行為、學(xué)業(yè)、生活等方面的信息。這樣,班主任的工作就容易順利開展。

  7、要用愛心去幫助后進(jìn)生,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然,后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂,甚至還有打架、逃學(xué)、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,其面目可憎,令人心煩。對這樣的后進(jìn)生,班主任不能歧視,不能放任不管,一定要用愛心去對待他們,用愛心去教育他們。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

  通過這次培訓(xùn),我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會8

  十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好班主任呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是班主任最基本的道德素養(yǎng)。一個班主任只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。

  我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育!卑嘀魅蚊鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。

  前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求班主任真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

  雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是:為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過:“愛孩子,那是母雞都會做的事,如何教育孩子才是一件大事!敝挥凶鹬貙W(xué)生,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,亦師亦友,民主平等,是“好班主任”的最重要特征。

  具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說,他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜班主任的關(guān)愛,師生間真摯的情感,必定有著神奇的教育效果,會使學(xué)生自覺地尊重班主任的勞動,愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生!

  新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。

  學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,班主任要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的`威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”。

  在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通班主任的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,班主任所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

  “言必行,行必果”,行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,許多班主任都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位班主任的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

  結(jié)合實際,堅持創(chuàng)新,要在為學(xué)生實踐中體現(xiàn)出”以人為本”在一片藍(lán)天的呵護(hù)下,信息技術(shù)與課程有機的整合,創(chuàng)造出良好的師生互動學(xué)習(xí)的氛圍。

班主任培訓(xùn)心得體會9

  如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著每一個關(guān)鍵部位,是整個建筑的“結(jié)點”,維系著家庭、學(xué)校和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。寒假,我非常有幸地參加了“班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。這幾天的學(xué)習(xí)對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升,更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實踐形成的。通過幾天的學(xué)習(xí),現(xiàn)對本次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下:班主任要“會做夢”人要“會做夢”是說人要有自己的理想,有憧憬,有激情。當(dāng)班主任,走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計,班主任肩負(fù)著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的,不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實際結(jié)合起來,自己的性格、學(xué)識等是實現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢,也要重視自己的不足,揚長抑短,才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實際相結(jié)合,每個學(xué)生都有各自的特點,不能一個模式培養(yǎng)人,或培養(yǎng)一個模式的人,人才應(yīng)是各具特色,百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來,才能把你的“夢”做好。

  班主任要有成功的愿望做一個成功的班主任,是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學(xué)性,認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法;第三要有時代性,班主任的工作方法要符合時代的變化,教育的思想,教學(xué)的方法要及時適應(yīng)時代的發(fā)展,吸收一切現(xiàn)代的文化,要符合時代的特征,因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認(rèn)識自己,取長補短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處,堅信自己會成功。班主任要學(xué)會愛愛有許多,親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動?傊,班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生,他們才會愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信心和勇氣。班主任要有自己的風(fēng)格班主任要有自己的風(fēng)格,這就要求班主任有富于創(chuàng)新,追求卓越的精神。

  班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗,應(yīng)該跟時代同步。時代的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,決定了班主任要不斷的創(chuàng)新,包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等,固守在經(jīng)驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就,就是因為不斷的在原有的基礎(chǔ)上,有新的內(nèi)容,新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新,做一個“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,記錄每天的.心得體會,發(fā)現(xiàn)教育中有價值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識,用科研做基礎(chǔ),勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家,學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件,鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新,鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西,也就沒有了靈魂。班主任要勤于學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)知識,是一個人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能,擴大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高,教師不掌握知識,就會失望于學(xué)生,就沒有盡到一個教師的責(zé)任。

  班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實際的教學(xué)活動中,不斷地充實提高自己。

  其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,僅局限在一個領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個學(xué)科不可能單獨存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授,教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。班主任要關(guān)注窗外的世界過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關(guān)心”,現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實的意義。一個人生活在這個世界上,他和世界息息相關(guān),呼吸著自然界的空氣,享受著人類創(chuàng)造的各項文明,離開了社會這個繽紛的舞臺,每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。

班主任培訓(xùn)心得體會10

  本人非常有幸能參加xx月13日在xx實驗學(xué)校舉辦的新班主任培訓(xùn),蔡秀華老師就班級文化建設(shè)方面做了精彩的報告,作為我今年剛當(dāng)班主任來說,讓我認(rèn)識到了班級文化建設(shè)在日常管理中的重要作用和地位,結(jié)合自己的一些認(rèn)識,現(xiàn)談?wù)勛约簩Π嗉壩幕囊恍┱J(rèn)識。

  一個新的班集體就好比一個剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊,沒有紀(jì)律的約束,沒有統(tǒng)一的目標(biāo),彼此還沒有情感的關(guān)聯(lián),沒有默契,戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個集體盡快的意識到自己是一個集體。

  任何一個集體都應(yīng)該有一種屬于集體的專屬的文化,它是一個集體之所以被定義為一個集體的關(guān)鍵與標(biāo)志,也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個成功的企業(yè)必有其充滿魅力的企業(yè)文化;同樣,一個班級,必須要有一種文化來引導(dǎo)同學(xué)們共同前進(jìn),作為同學(xué)們默認(rèn)的`參加集體生活的共同準(zhǔn)則。只有這樣,一個班級才可以正常而高效地運作,才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。

  因此,文化健設(shè)就是班主任和新班干應(yīng)當(dāng)竭全力思考的問題。作為領(lǐng)導(dǎo)者,必須要先思考出要建成什么樣的文化?然后再思考通過什么樣的過程與形式去傳達(dá)這種文化。

  我認(rèn)為班級文化應(yīng)當(dāng)包括:團(tuán)結(jié),溫馨如家(友愛),奮進(jìn)三大點,其余可視具體情況添加,文化定義一旦制定完成,領(lǐng)導(dǎo)者必須要時刻牢記,并將其帶入班級工作,以行動來傳達(dá)文化理念(所謂班干的帶頭作用就是這個了),以一定的外在形式來影響主導(dǎo)班級氛圍,使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念,最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中。

  一個優(yōu)秀的班集體離不開班級文化的建設(shè),班級文化建設(shè)也不是靠想和短時間內(nèi)能形成的,必須要靠班主任老師以及全班同學(xué)堅持不懈的努力,我想,只要我和我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)能共同努力,一定能建設(shè)出具有我們自己特色的班級文化。

班主任培訓(xùn)心得體會11

  這次培訓(xùn)建立了一個平臺,同行與同行交流的平臺,群策群力,把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會,對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。

  理論知識,為已充電;時代在進(jìn)步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當(dāng)今,更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》,全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家,他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級管理原則、班級管理方法、班級管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,班級管理民主化以及班級管理科學(xué)化,這諸多資料讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想,在今后的工作中,如果擔(dān)任班主任,基于魏教育家的“指導(dǎo)”,我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。

  一、專家講座,引領(lǐng)前行。

  每一次的專題講座都是那么精彩。帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。《教師的語言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。

  其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為中學(xué)生天生活潑好動,需要搞笑的東西來吸引他,帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。

  每一次的講座都是那么可貴,讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實、扎實、樸實的'課堂,時時處處滲透著教師的教育機智之強,教師的教學(xué)基本功之扎實。“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵,一堂語文課,名師的智慧語文,名師的簡約語文,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。

  語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語文潛力為核心,是語文潛力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位,而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。

  同時,還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗、參與社會生活的潛力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運用潛力。以上目標(biāo)到達(dá)之后,知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設(shè)計的時候,注重學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生愛上這門課,產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲。在活動中,讓學(xué)生自覺去獲取知識。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識。

  聆聽了特級教師的講座,反思自己平時的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改善的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。

  二、自我實踐,不斷提升。

  向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我會用學(xué)到的東西來改善我的教育教學(xué)。個性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

  透過參加培訓(xùn)會,使我對中學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得十分的好,對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。

班主任培訓(xùn)心得體會12

  這次有幸參加了在z長郡中學(xué)舉辦的z省20xx年第四屆班主任工作經(jīng)驗交流會。聆聽了五位專家的報告、五位名師的演講。我們龍山五位老師(另有兩位先天就去z了)12月12日早上九點出發(fā),差不多晚上七點才到達(dá)報到地點——z市和一國際大酒店,路途遙遠(yuǎn),加上坐車艱辛的顛簸和身心的勞累,整個人看上去,像大病了一場。但一到達(dá)z,我便顯得格外清醒了。因為我對第二天的培訓(xùn)有一種期待和渴望。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這么好的機會,我一定要用心聽,用心學(xué)。

  第二天凌晨六點多就起床了,早早地與同行的老師趕往長郡中學(xué),由于路況不熟,我們所乘坐的龍山一小李校的車在大街上轉(zhuǎn)悠了好久終于姍姍到達(dá)。一天的學(xué)習(xí)便開始了。

  整個會場坐無虛席,在熱烈的掌聲中本次班主任經(jīng)驗交流活動拉開了帷幕。每位專家、名師用他們獨特的見解、敏銳的思想和先進(jìn)的管理方法讓我受益匪淺。z師范大學(xué)劉鐵芳教授我是第三次聽他的講座,他的每一次講座都是那么精彩。他用幽默的語言和形象的比喻向我們闡述了“何謂學(xué)生的好?”首先是“健康”,只有擁有健康的身體,一切才皆有可能,學(xué)生更是如此,當(dāng)然這種健康包括學(xué)生的身體健康和心理健康,如何讓學(xué)生擁有健康,這是我們所有班主任應(yīng)該思索的問題;第二是“和諧”,師生交往要和諧,這就要求班主任運用各種高招與學(xué)生和諧相處;第三是“充實”,劉教授解說是要有內(nèi)容。如何讓學(xué)生有內(nèi)容,我想首先我們老師得有內(nèi)容吧!

  長郡中學(xué)優(yōu)秀青年老師王毅用他對班主任工作的熱愛,對學(xué)生的關(guān)愛,真正做到了一個有情懷的班主任,從學(xué)生一聲聲親切的“毅哥”中;從學(xué)生寫給他的一首首感人肺腑的詩歌中;從清華北大他的無數(shù)的學(xué)子中;從他春節(jié)放棄與家人團(tuán)聚而與學(xué)生的相伴中......我知道了,原來教書可以這樣快樂,班主任工作可以與學(xué)生這樣融洽。

  而來自常寧市第一中學(xué)的語文高級教師劉衛(wèi)東更是讓我大開眼界。他的演講主題是“用詩意裝點心靈的天空”。中華民族的傳統(tǒng)文化——詩歌,在他的身上發(fā)揮到了極致,批評學(xué)生時他用詩歌,讓批評變得更美麗;說教學(xué)生時他也采用詩歌,讓學(xué)生更容易接受;感化學(xué)生時、激勵學(xué)生時甚至概括文章內(nèi)容、提煉文章中心時他都用自己寫的詩歌。受他的熏陶,他的學(xué)生也都愛上了寫詩,并且寫得不錯。能有這樣一位有詩意的老師,我想是這些學(xué)生的福氣。

  山東省著名特級教師、專家鄭立平向我們講述了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作新思路”,他主要提倡我們要有陽光的心態(tài)、寬容的心胸、高尚的道德。他的話語都很經(jīng)典,令我印象最深的有以下這些:

 。1)幸福=優(yōu)秀÷欲望。當(dāng)欲望越大,幸福值就越小。當(dāng)優(yōu)秀越大,幸福值就越大。

  (2)你把孩子當(dāng)成魔鬼,你就掙扎在地獄;你把孩子當(dāng)成天使,你就享受天堂。

 。3)一尊佛,有光,才能令人景仰。......當(dāng)我聽到這些話語時,內(nèi)心很受觸動,我想在以后的工作中我一定要把孩子當(dāng)成是天使,快樂的小天使。

  婁底市優(yōu)秀班主任譚業(yè)群老師向我們講述了在當(dāng)今,要合理利用現(xiàn)代化手段,比如說家校通,人人通;多媒體設(shè)備;QQ、微信、手機等來提高班主任工作效率。

  《做一個會偷懶的班主任》的作者,全國知名班主任鄭學(xué)志的“創(chuàng)新引來班級管理活力”讓我覺得他真是一個了不起的人,他有一顆愛思考的大腦,班級的規(guī)章制度通過他的創(chuàng)新,不再成為約束學(xué)生的條條框框,而是讓學(xué)生變得更自覺,更優(yōu)秀;他懲罰學(xué)生沒有打罵,沒有說教,而是創(chuàng)新出了一系列的懲罰措施,如“擲骰子”“高歌一曲”“我愛你”“天旋地轉(zhuǎn)”“模仿秀”等等,在他的班上,學(xué)生是自由的,快樂的,平等的。他在處理學(xué)生抄作業(yè)的問題上,讓我佩服得五體投地,他鼓勵學(xué)生抄,如果抄出不同種答案來的同學(xué)老師會給獎勵,學(xué)生為了想得到獎勵,紛紛找不同的`答案來抄,這樣一段時間下來,學(xué)生抄作業(yè)完全變質(zhì)了,變成了對同一問題不同解法的探討與研究了,你說學(xué)生能不有進(jìn)步嗎?

  來自永州市的盤曉紅校長用了六年時間一直探索、反思學(xué)校德育教育的問題,終于她在學(xué)校決定開設(shè)一門“美心課”,全校二十多個班級每周都由她自己親自來上這一堂課,有感恩方面的,有愛惜糧食的等等,學(xué)生的心靈一次次受到洗禮,收到了很好的效果。她對教育的那份熱愛與奉獻(xiàn)讓人肅然起敬。

  來自浙江省的特級教師、專家,池昌斌用他親生經(jīng)歷的一幕幕故事向我們講述了教育就應(yīng)是“自由生長”。他本身就是一個有故事的人,又擁有會講故事的聰慧的大腦,又很巧妙地將所有的小故事與教育聯(lián)系在一起,聽后,讓我恍然大悟——原來最好的教室、教育和老師就是大自然,讓教育親近自然,讓教育充滿自由!

  在專家們耐人尋味的精彩演講中,在大家自發(fā)的陣陣掌聲中,本次的培訓(xùn)接近了尾聲,雖然本次培訓(xùn)在此是一個終結(jié)點,但對于我來說,是我對班主任工作重新認(rèn)識的一個新起點,它讓我把這一切收進(jìn)了我返回龍山的行囊中,并讓我把它們牢牢記在心上,在此,我將我的收獲整理如下:

  一、要轉(zhuǎn)變對待學(xué)生的心態(tài)。要把他們當(dāng)成是一群可愛的小天使,并融入到他們的生活中,做一個受他們歡迎的朋友。

  二、要充滿智慧地去開展工作。班主任工作的好壞,直接影響學(xué)生是否健康成長。因此,遇到什么事情,要多動腦,想出最科學(xué)的最適合的處理辦法。像專家們一樣,多創(chuàng)新,想出新點子,新鮮的招兒,讓學(xué)生樂于接受的管理方法。

  三、多站在兒童的角度去看待問題。用兒童喜歡的方式和他們對話,給學(xué)生平等、自尊。

  四、多用故事來感化學(xué)生,少一些指責(zé)和懲罰。指責(zé)和處罰只會讓學(xué)生越來越討厭你,這是我深有感觸的。如果用一些有教育意義的故事讓學(xué)生自己從中明白道理那樣將會是潤物細(xì)無聲。

  五、多與學(xué)生交流、談心,多與家長溝通。隨時了解他們心里想的是什么?他們想要的什么?他們喜歡的是什么?只有了解對方的心理,工作起來才會有針對性,明確性。

  六、多閱讀、多學(xué)習(xí),不斷積累知識,提升自己的業(yè)務(wù)能力。我想學(xué)生對老師的喜歡,一定是喜歡這個老師博學(xué)多才,在他們眼中,你什么都懂,什么都知道,他們就從心底喜歡你,要做學(xué)生喜歡的老師,只有自己不斷地去學(xué)習(xí)。

  在班主任工作的這條道路上,有荊棘、有溝壑、有鮮花,我們怎樣讓荊棘的刺變得溫柔,使讓人望而生畏的溝壑變?yōu)槠降,讓鮮花能裝扮彼此的心靈。這就要求我們在工作中要做一個有心人,一個全身心投入其中的人!

班主任培訓(xùn)心得體會13

  教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,教師的愛心是成功教育的原動力。為了將班級建設(shè)成積極向上的班集體,我在“愛 嚴(yán) 細(xì) 勤”四字上下功夫。在工作過程中我們還應(yīng)該注意以下幾個方面:

  第一,要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

  班主任是全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,學(xué)校把一個班交給自己,家長把自己的孩子托付給自己。這么重要和有意義的一項偉大工程,就要求班主任胸懷理想、充滿愛心、充滿激情地投入工作;就呼喚班主任不斷鑄造自己的人格,成為學(xué)生健康成長的一面旗幟,一盞航燈。 在困難和挫折面前,班主任應(yīng)該堅定決心、堅強意志、充足信心、擔(dān)負(fù)責(zé)任。這樣才能對得起社會,對得起學(xué)校,對得起家長,對得起學(xué)生;才能無愧于一個班主任的道德良心;才能把每一個學(xué)生塑造的更加有個性。

  第二,處理班主任與學(xué)生、家長、課任老師及領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。

  學(xué)生是班級的組成部分。我們應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生,不給學(xué)生貼“標(biāo)簽”,一直信任學(xué)生,用真誠的心對待他們。針對學(xué)困生我們最好努力尋找他們身上的長處,尊重、關(guān)心和理解他們,不在全體同學(xué)面前批評他們,堅持以表揚為主,增強他們信心。

  家庭教育是學(xué)生成長不可忽略的力量。每學(xué)期班主任可以召開全體學(xué)生家長會,告訴他們我們的教學(xué)理念,給家長以信心。同時在與家長談心的過程中會指導(dǎo)家長家教不但有法且要得法。班主任在交流時必須注意去尊重家長,及時要求信息反饋,以更好的促進(jìn)學(xué)生的成長。

  課任老師與班主任的合作如何將直接影響班級的發(fā)展。在工作中我盡量做到不凌駕于課任老師之上,也不成為課任老師的“奴隸”,與他們和諧合作。

  班主任是領(lǐng)導(dǎo)與課任老師的'橋梁。我在平時工作中遵從領(lǐng)導(dǎo)的安排,并及時交待與完成任務(wù)。我認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)這么肯定有他們的理由。若真的有疑問時,我也會提出來。

  第三,重視強化班集體建設(shè)。

  良好的班集體有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,所以班級體的建設(shè)不能含糊。班主任的管理措施要得以順利實施,必須依賴班干部這個集體核心的支持,通過這個橋梁才能建設(shè)一個和諧、向上、充滿活力的班集體。因此,我首先要做的是健全班干系統(tǒng),然后我還要從嚴(yán)治班,規(guī)范行為,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,同時不斷實施專題教育,使學(xué)生思想不斷升華。

班主任培訓(xùn)心得體會14

  高金英老師,一位全國知名的優(yōu)秀中學(xué)班主任,她的教學(xué)業(yè)績像她的教學(xué)經(jīng)驗一樣豐富,她的智慧來自她多年來對學(xué)生細(xì)致的關(guān)注與思考。如果我再長篇累牘地敘寫她的諸多成就與榮譽,大有沖次篇幅之嫌。她平凡、質(zhì)樸、謙遜、幽默。9月18日,我能夠親身聽到她的講座,真是無比的幸運。

  不過說起來,這并不是我第一次聽到高老師的講座了。去年暑假,我得到領(lǐng)導(dǎo)的通知,開學(xué)要給我安排一個教學(xué)班,我興奮中帶著困惑。怎能不興奮?終于可以帶上自己的班級了,這是一片施展才華的天空,這是一方實現(xiàn)理想的膏土。我要謝謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。可又不能不困惑。我頭一次帶班,面對的又是一些真材實料的九零后,天知道會有什么事發(fā)生。應(yīng)對什么,怎么應(yīng)對——我知道自己不是沒有信心,而是沒有經(jīng)驗。既然沒有經(jīng)驗就好好學(xué)!于是我開始在網(wǎng)上找一些班主任的介紹工作經(jīng)驗的視頻資料。可這一搜便找見了高老師的報告視頻。好生動的演講,我扶著耳脈,或大笑,或哀傷。我被高老師的一個又一個故事,一個又一個案例所吸引,忘乎了時間的腳步,別離了日月的穿梭。但日子一久,似乎只記得一些故事了,卻不記得為什么而故事了。時間剛好過了一年,我又一次真真切切地聽到了高老師的演講,只是一個難得的機緣,而聯(lián)系這機緣的便是我與她都是高中教師,都是班主任。我有底氣這樣說,我與高老師有著共同的追求,所以我們有共同的話題。

  這次的演講,與視頻中的內(nèi)容差別不大,但我卻覺得自己的收獲大了許多。這大概與我這弱不禁風(fēng)的一年班主任教齡是分不開的。雖說只有一年,但我有了經(jīng)歷,有了積累,有了對教育直觀又直接的體會。報告一開始,我的腦海中就不停地播映著我與學(xué)生之間的種種場景,有我們的歡笑,有我們的痛苦,有我們的相互擊掌,有我們的撫肩同行。同喜同悲,風(fēng)雨同舟,我們共同在人生的種種歷練中進(jìn)步著。這些使我無比的欣慰,也是我作為班主任最大的職業(yè)幸福感。但是我也有過失職的地方:年輕氣盛,動火又動粗;有時候沒有耐心,又不細(xì)心,放棄了對學(xué)生的.教育。一邊聽,一邊反思,心中涌起一波又一波的嘆息。反思的確可以使人進(jìn)步,但如果只停留在“反思”階段,卻想不出解決問題的辦法,何談進(jìn)步?!

  想到這里,我總有一種負(fù)罪感。我若再把“我還年輕”之類的話掛在嘴邊,那只能理解為是在為自己的不長進(jìn)而找尋借口。我們是教師,不能讓更多的學(xué)生成為我們成長的犧牲品。三年五年,也許成就了一位優(yōu)秀的人民教師,可卻誤了多少人民子弟呢?這似乎是一個死鉆牛角尖的問題,但我想說,每一位立志從事教育事業(yè)的同仁,都應(yīng)該盡快讓自己進(jìn)步,縮短自己的成長周期。因此,教師更要努力學(xué)習(xí)。這不僅僅指自己的科目知識,還包括那些條件性知識,研究學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生,關(guān)愛他們的成長,為他們鋪墊一條快樂的成長之路。

  課間的時候,我購得了一本高老師的著作——《陽光的味道》,并跑到講臺上,請她予我簽名留念。高老師欣然答應(yīng),揮筆寫下“做學(xué)生生命中的貴人”。高老師本可以只簽名的,但她卻為每一位求簽名的教師都寫了一句話。這是一種祝福,也是一種期待。她的祝福,是希望每位班主任都能夠在自己的崗位上實現(xiàn)人生的價值;她的期待,是希望有更多的仁人志士能夠?qū)⒁磺粺嵫獫姙⒃诮逃聵I(yè)上。

  說到“貴人”,好一個讓人歡喜的詞匯。人們在生活和事業(yè)上都希望遇見貴人,那定是一件幸福的事?墒牵扔鲆娰F人更幸福的事,就是成為別人的貴人。一個孩子,從幼兒園開始,直到長大成人,這段人生的大半時光都是由老師來陪伴的。而這段人生對一個人來說又是格外的重要,幾乎起著決定性的作用。教師是什么?教師可不是南山的青松,只知道觀看事實的變遷,卻無動于衷;教師更不是廟龕里的圖騰,只知道食盡人間煙火,卻無所作為;教師是心中一個“德”字,口中一個“教”字,手中一個“行”字;要洗滌每位學(xué)生心中的塵土,要讓每個孩子健康成長。所以,當(dāng)在學(xué)生出現(xiàn)問題時,我們決不能坐視不管。只有吹落他們眼中的風(fēng)沙,他們才能望到遠(yuǎn)方;只有挑破他們足下的燎泡,他們方可大步前行。

  我們要讓孩子們知道,理想不僅僅是兒時彩色蠟筆下的圖畫,更是我們前進(jìn)的力量。

  要讓孩子們知道,未來的道路沒有那么平坦;你可以翻山越嶺,勇往直前,是因為你足下已磨礪出厚厚的老繭。

  要讓孩子們知道,風(fēng)可以吹來沙粒,也可以帶來花香;大雨滂沱之后定會陽光普照,彩虹橫天。

  要讓孩子們知道,上山往往比下山容易,俯視不一定好于仰視;抬起頭,你看見的不僅是藍(lán)天白云,還有浩渺的宇宙;而低下頭,最多望得見一汪深谷。

  要讓孩子們知道,當(dāng)你彎腰去扶一個摔倒的人時,世界也為你深深地鞠了一躬。

  我們要做的還有很多,切不要有“不求無功,但求無過”的想法。無所作為地對待一個孩子,就是在無情地消耗著他們珍貴的青春,剝奪了他們成長的機會。貴人是不好做的,這也更顯出了他的“貴”。

  講座結(jié)束了,高老師在接待教師的陪同下離開了會場,行色匆匆,也許是為了趕上回京的飛機吧。明天一早,還有一群孩子在等著她呢。褐色的外衣,藍(lán)色的褲子,大大的包裹依墜在她的肩上。最普通,最實在的裝扮,如此的質(zhì)樸,在熙熙攘攘的人群中,又有誰會認(rèn)得她呢?“一任稟性,兩袖清風(fēng)!边@就是真實的高老師。

  也許有一天,我隨著這世道一同浮躁了,我在大千世界迷失了自我,以至于沉重的袖管無法掩蓋我慚愧的面容,我希望我從書頁中再次尋到這句話——“做學(xué)生生命中的貴人”,他會變成是三更的明月,五更的晨光。也許有一天,我已然成了學(xué)生的貴人,那定是我將這句話釀成了一盞甘露,融化在我的血液之中了。我愿是崖壁中的一絲枯草,守望著人間一次又一次的春暖花開。

班主任培訓(xùn)心得體會15

  20xx年7月3日--7月7日,我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓(xùn)班,雖然只有短短的五天時間,但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機會繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng),以更多的精神食糧來努力前行。

  五天的時間,有將近十位專家從理論到實踐,或從心理學(xué)的知識來分析,或用親身的體會和案例來啟示。作為一名教師的我,竟然像一名小學(xué)生一樣,眼睛都不眨一下,非常投入的被吸引了進(jìn)去。印象最深的當(dāng)屬安陽市七中--王莉老師聲情并茂的演講。

  王莉老師基本上已經(jīng)到了快退休的年紀(jì),但是作為資深班主任,不斷學(xué)習(xí),不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服,也許這就是她在這么平凡的.崗位上卻能做得全國著名的原因吧。

  參加工作六年,班主任工作做了四年,由原來的一無所知,到現(xiàn)在的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二,可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探索和挖掘!聽了王莉老師的講座,才忽然找到了方向!

  先吧聽的講座的收獲整理如下:如何讓一個班級正氣十足:第一,多開會。班干部會、課代表會、女生會、男生會、籃球愛好者會、乖乖女會......只要你想解決的問題都可以以會的形式去開。未雨綢繆,開會比批評學(xué)生,孩子們更容易接受!第二,多設(shè)職位,明確分工,大膽放心的把工作交給學(xué)生去做。讓每一個孩子都覺得他很重要,缺了他班級就無秩序。久而久之,孩子們的責(zé)任感被培養(yǎng)出來,很多瑣碎的事情,不但解放了班主任,而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力,溝通能力。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時,也增強了責(zé)任感,受益終生!第三,用愛融化問題學(xué)生。很多問題學(xué)生的背后肯定有一個問題家庭,走進(jìn)家庭,如果家庭的問題能夠在你的幫助下,哪怕有一點點的變化,孩子的變化是明顯的....

  我的收獲除此之外,還有很多很多,總之,班主任工作,看起來是一個再平凡不過的崗位,其實它是一門藝術(shù),藝術(shù)的說話,藝術(shù)的方法,藝術(shù)的調(diào)動積極性,藝術(shù)的讓家長參與進(jìn)來,玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù),我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于苦和累。我距離這個境界還差的很遠(yuǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.......

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