精選教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板錦集五篇
我們從一些事情上得到感悟后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會(huì)議,會(huì)議為期兩天,在西安市止園飯店召開。與會(huì)的有各市、區(qū)教育局主管局長(zhǎng),基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長(zhǎng),全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長(zhǎng),部分全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人,陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。
會(huì)上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來(lái)取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,通過參加本次會(huì)議,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,確實(shí)感到受益非淺,F(xiàn)將參加本次會(huì)議的一點(diǎn)心得體會(huì)及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù),以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。 本次培訓(xùn)對(duì)音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及,更多的是知識(shí)的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng),我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物,如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個(gè)重要不可分割的體系。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
一、課堂教學(xué):
。ㄒ唬﹫(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng),除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識(shí)的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。
。ㄈ┕(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng),節(jié)奏是音樂的基本要素,是音樂的骨架,是掌握旋律的基礎(chǔ),任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對(duì)性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力,還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的,是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中,我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練,讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),以增強(qiáng)他們的自信,激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。 對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來(lái)活躍課堂氣氛。
三、課外活動(dòng):
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,我校利用課外活動(dòng)時(shí)間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報(bào)名參加的。在每周一、三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn),使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此,今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂教學(xué)融入課外活動(dòng)的內(nèi)容中。
總之, 在現(xiàn)如今的教育形式下,新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實(shí)登高,不斷前行。此次的會(huì)議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會(huì)到了這點(diǎn),我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng),在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚望,同時(shí)希望以后能有更多機(jī)會(huì)參與類似活動(dòng),在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
今天,有幸聽了實(shí)小張樹寶老師,講的《和學(xué)生一起成長(zhǎng)——淺談班主任專業(yè)成長(zhǎng)》。初看題目,感覺張老師可能在謙虛吧,和學(xué)生一起成長(zhǎng),真正能體會(huì)到它的內(nèi)在含義的,在汶上縣的班主任中能有幾人?
但是,當(dāng)我們跟著張老師的講解,一步步深入的時(shí)候,我內(nèi)心禁不住感嘆:“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處!睆埨蠋熅褪呛秃⒆觽円黄鸪砷L(zhǎng)的那個(gè)人!
不看別的,就看參加集體活動(dòng),他們的班級(jí)紀(jì)律,和行為規(guī)范就可以明了;蛘甙嘀魅坞x開幾天,沒有老師管班,你看看班內(nèi)的次序和學(xué)習(xí)氛圍,就能看出他和學(xué)生一起成長(zhǎng)的真?zhèn)巍?/p>
沒有三年、五年、乃至十年的錘煉和打磨,你就不是真正的老師。但在這幾年中,你不是用心去體會(huì)孩子們的身心需求和成長(zhǎng)需要,你也不是真正意義上的老師。你只是徒有老師的虛名而已。
只有你嘗試到和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓泛托腋A,你就成功了。那是大愛無(wú)疆的奉獻(xiàn)與享受,有幾位班主任真正體會(huì)得到。
今天,張老師用靜待花開的愛心,再現(xiàn)了人間樂趣!說(shuō)到這里,不能不提到孔夫子。他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和循循善誘,是我們學(xué)習(xí)的楷模!
張老師帶著一份對(duì)教育事業(yè)的虔誠(chéng),用心在和老師們傾心暢談。他的班主任管理技巧和教育智慧應(yīng)該說(shuō)是無(wú)價(jià)之寶,前提是:你的領(lǐng)悟得到!
比如:張老師談的建設(shè)積極健康的班級(jí)文化,一些套路方法班主任就可以結(jié)合自班的實(shí)際情況,靈活運(yùn)用。其中有些口號(hào),是振奮軍威的,其中奧妙,做了才知道;
人人有事做,事事有人做更要借鑒,做老師的就要有點(diǎn)靈性;沒有靈性的老師能育出怎樣的人才呢?師就是那個(gè)和學(xué)生一起成長(zhǎng)的人!無(wú)為而不為的教育。教師就要多讀書,讀好書,注重點(diǎn)古書背誦,開闊視野,充實(shí)內(nèi)涵。只有做了,并堅(jiān)持了,才知道里面的奧秘。正如他說(shuō)的“博學(xué)于文,約之以禮”。教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。
辛宏老師講的《信息技術(shù)與課堂教學(xué)》又一次給老師們敲起了警鐘,人工智能時(shí)代,老師們要走前沿!人工智能進(jìn)入校園,從娃娃抓起,普及人工智能教育,勢(shì)在必行。
在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中感悟。感恩今天的收獲,感恩朋友們的共同進(jìn)步,感恩自己好學(xué)上進(jìn)!給自己加油!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
通過參加校本培訓(xùn),我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論,也和我校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐,既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下:
我認(rèn)為,做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,同時(shí),不斷地充實(shí)和提高自己的能力,實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。
以前我的認(rèn)識(shí)就是"春蠶到死絲方盡",教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過校本培訓(xùn)后,我又認(rèn)為新課程中有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。也許"給學(xué)生一杯水,自己首先得有一桶水"的說(shuō)法已經(jīng)有些過時(shí),但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的"活水",又有何不可?同時(shí),隨著信息時(shí)代的到來(lái),學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛,以學(xué)生為友,甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì)。只有這樣,才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處,才能成為學(xué)生心目中的好老師。
首先,教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,影響不是一時(shí)的,而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
其次,對(duì)學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗(yàn)要細(xì)微,"沒有理由要求每個(gè)學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個(gè)學(xué)生".師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
通過校本培訓(xùn),我思想認(rèn)識(shí)的提高:學(xué)習(xí)到了一種全新的學(xué)習(xí)手段。我清楚地認(rèn)識(shí)到新課程改革對(duì)教師所提出的要求,我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng):通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)海量的知識(shí)點(diǎn)和例證,結(jié)合生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方式。通過和參加培訓(xùn)的其他老師進(jìn)行交流分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法,相互學(xué)習(xí)和探討,讓自己長(zhǎng)期以來(lái)的固有教學(xué)模式有了進(jìn)一步的改進(jìn)和升華。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
學(xué)無(wú)止盡,更何況是我這樣初出茅廬的人!我雖然是一名數(shù)學(xué)教師,但實(shí)際上還不過是一個(gè)教育業(yè)的新人而已。在這次的暑假,我非常有幸來(lái)參加學(xué)校推薦的教學(xué)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了許多當(dāng)?shù)氐拿麕焷?lái)為我們這些在教學(xué)中遇上困難和瓶頸的教師們解惑。時(shí)候?qū)嵲,在開始教導(dǎo)這個(gè)班后,我遇上了太多太多的問題,但我能請(qǐng)教的人又實(shí)在是太少太少,這次的培訓(xùn),對(duì)我和一些老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是雪中送炭!
培訓(xùn)僅有短短的幾周而已,但是卻對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻得到許多足夠受用很久的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。真的很感謝這些培訓(xùn)老師的教導(dǎo),現(xiàn)在就在總結(jié)一下我在這段時(shí)間的心得體會(huì)吧!
一、在認(rèn)知上的改變
作為老師我之前總是想著去把自己知道的路教給學(xué)生,為他們?cè)缭绲奶胶昧酥暗牡缆,者讓課堂上的教學(xué)變得非常的順利。但現(xiàn)在我卻知道,正是我這樣的行為害了學(xué)生!學(xué)習(xí)最重要的就是自主性,要是自己不去思考,那又有什么意義?這次期末考試數(shù)學(xué)的成績(jī)就是最好的證明。
二、在教學(xué)上的提升
無(wú)趣的課堂容易讓人思維走進(jìn)死胡同,這樣的教學(xué)時(shí)非常要不得的,聽從培訓(xùn)老師們的建議,我會(huì)在之后的教學(xué)上添加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié),更多的獎(jiǎng)勵(lì)方式,讓同學(xué)們分為競(jìng)爭(zhēng)的小組也是非常不錯(cuò)的方法。
但是這也是一個(gè)需要非常細(xì)致的轉(zhuǎn)變,雖然要讓課堂變得更活躍,但是如果沒有控制好度,那么就很可能招來(lái)數(shù)學(xué)課堂紀(jì)律的崩壞。而且這樣的活動(dòng),一定要調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的情緒,讓他們積極參加,不然會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的嚴(yán)重兩極分化!
三、額外的收獲
來(lái)到這個(gè)課堂,讓我再次體會(huì)了一把學(xué)生的感覺,課堂上老師的生動(dòng)講課讓我對(duì)比這找出了許多自己的不足,讓人感受深刻。但是更重要的,是在下課后,我們這些新老的教師都聚集在一起討論各自的經(jīng)驗(yàn)。除了分享自己的經(jīng)驗(yàn),我們遇上的問題大家也會(huì)一起幫著想辦法。
這次的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太寶貴了,我在工作中總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,很難融入到老教師之中,但實(shí)際上在一起上一次課,什么代溝都沒有了。再下次回去后,我也要好好的和我們學(xué)校的老師們打好關(guān)系,從他們的'身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
我們所處的時(shí)代是個(gè)信息化時(shí)代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單,教者教得愉快,確實(shí)是件不容的事。教師每一天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種狀況下,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái),透過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的職責(zé),塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)
教師要做到愛崗敬業(yè),首先就就應(yīng)熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,甚至能夠以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,我感到欣慰。人的一生是就應(yīng)有個(gè)明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、善待學(xué)生,安于教學(xué)
教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫忙他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)闹鹘牵屗麄冋业阶约旱奈恢,感覺到自己存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們感到自信。
三、熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系
熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來(lái)源于血緣關(guān)系,也不是來(lái)源于教師的某種單純的個(gè)人需求,而是來(lái)源于人民教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度職責(zé)感,來(lái)源于教師對(duì)教育對(duì)象的正確認(rèn)識(shí)、滿腔熱情和無(wú)限期望。因此,我們說(shuō),師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對(duì)自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來(lái)并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,它能夠有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來(lái),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力,推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也以前說(shuō)過:“我一生中最主要的東西是什么呢我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛兒童!笨梢,樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好和保密。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來(lái)消極的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),就要用熱情的話語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),不妨說(shuō)句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),換個(gè)角度想一想,假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽哪些話。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。
四、廉潔從教,嚴(yán)于律己
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。
廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律代替教育活動(dòng)規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng),把賺錢當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要資料,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的構(gòu)成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先,私利居次,要抵制金錢,拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利,不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,不貪占群眾與他人的財(cái)物,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺持續(xù)清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),不索一針一線的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。
總之,加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然,作為一名教育工作者,透過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,用心進(jìn)取,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)潛力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng),言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
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