【必備】教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯總8篇
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,馬上將其記錄下來(lái),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可使我們今后少走彎路。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)8篇,歡迎閱讀與收藏。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
為了提高教師的素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織了為期2天的培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),來(lái)得及時(shí),來(lái)得實(shí)在,我覺(jué)得受益非淺,深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力,不僅是教師自身的需求,而是社會(huì)發(fā)展的要求。
一、陳明老師為我們做的報(bào)告,簡(jiǎn)單介紹了老師應(yīng)該學(xué)會(huì)備課、組織教學(xué)、要寫(xiě)教學(xué)反思,要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)等。主要介紹了課堂教學(xué),并從四個(gè)方面詳細(xì)介紹了一下,讓我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
陳明老師舉了一個(gè)例子,農(nóng)村孩子與城市孩子的最大的區(qū)別,那就是沒(méi)有自信。正如范德比爾特所說(shuō):“一個(gè)充滿(mǎn)自信的人,事業(yè)總是一帆風(fēng)順的,而沒(méi)有信心的人,可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏入事業(yè)的門(mén)檻”?梢(jiàn)培養(yǎng)孩子的自信是多么的重要。農(nóng)村孩子不愛(ài)說(shuō)話,這就要求我們老師在培養(yǎng)孩子自信的時(shí)候,鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)話,多給予他們肯定。充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),讓每個(gè)孩子都有獲得成功的機(jī)會(huì);運(yùn)用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心,讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上走好每一步。
為積極推行新課改,貫徹新課標(biāo),必須更新教育理念,以人為本,“以學(xué)生的發(fā)展為本”,真正落實(shí)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生課堂生命狀態(tài),優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,使教學(xué)效率得到最大可能的提高,構(gòu)建課堂新景觀,展現(xiàn)課堂教學(xué)的生命活力。因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程的優(yōu)化是獲得優(yōu)異教學(xué)效果的基礎(chǔ)。
二、最讓我感到興奮和值得回味的就是蘇萬(wàn)青老師做的報(bào)告,給我的印象非常深刻,他從寫(xiě)字、閱讀兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。
蘇萬(wàn)青老師直觀地詳細(xì)介紹了寫(xiě)字應(yīng)該注意的姿勢(shì),如何寫(xiě)橫、點(diǎn)、撇、捺等,使我對(duì)寫(xiě)字有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
寫(xiě)字方面:掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣是寫(xiě)字教學(xué)的目的和要求之一。但一直以來(lái),如何讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣是困擾學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的難題。
1、抓寫(xiě)字姿勢(shì)。這往往是教師所忽視的方面,一年級(jí)時(shí),由于受年齡和能力所限有些老師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)漂亮,學(xué)生就忽視了寫(xiě)字姿勢(shì),寫(xiě)字姿勢(shì)往往是教師所容易忽視的方面,學(xué)生的身心健康很重要,所以教師要及時(shí)糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),要求學(xué)生做到:姿勢(shì)不對(duì)不寫(xiě)字。隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。同時(shí)注意使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)、紙面干凈、愛(ài)惜和保管寫(xiě)字用具的好習(xí)慣。值得注意的是,寫(xiě)字一定要在課堂上進(jìn)行,最好是每節(jié)課都寫(xiě),這樣既可以分散難點(diǎn),也有利于糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。一年級(jí)的學(xué)生重要的是按照課本上的字進(jìn)行描紅,教師也不要一個(gè)勁兒講這個(gè)字怎么記、那個(gè)字怎樣寫(xiě)好看,剝奪了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)間.試想學(xué)生沒(méi)有足夠的練習(xí)寫(xiě)字的時(shí)間,良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)怎能養(yǎng)成?
2、突出重點(diǎn)。在教學(xué)時(shí),要注意突出重點(diǎn),避免平均用力。避免按順序一字一字教。筆畫(huà)多、難寫(xiě)的字要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看,一筆筆教好,重視范寫(xiě),容易出錯(cuò)的地方,用彩筆標(biāo)出,特別強(qiáng)調(diào)。筆畫(huà)簡(jiǎn)單好寫(xiě)的可讓學(xué)生觀察后自己寫(xiě)。如果每個(gè)字都平均使用力氣,都講兩分鐘,寫(xiě)兩分鐘,并且統(tǒng)一規(guī)定寫(xiě)的遍數(shù),則一堂課完不成一課的生字,而且還加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),降低學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生一股腦地只圖快快抄完了事。因此,寫(xiě)字課堂上,要“因‘字’施教”,只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作指導(dǎo),其余放手讓學(xué)生自學(xué),自寫(xiě)。
閱讀方面,童年是人生的起步階段,童年的閱讀經(jīng)驗(yàn)往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色。那么,在有書(shū)又有時(shí)間的情況下,小學(xué)生應(yīng)該怎樣讀書(shū)才有效、才高效呢?毫無(wú)疑問(wèn),這需要老師的指導(dǎo)。首先應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書(shū),讀好書(shū),為他們列出具體的書(shū)目;絕不能讓學(xué)生盲目地去讀。其次要讓學(xué)生知道幾種的閱讀方法:閑讀、精讀、略讀或速讀、摘讀,我們教師在指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí),應(yīng)該告訴學(xué)生,哪類(lèi)需閑讀,比如一般的童話;哪類(lèi)需精讀,比如經(jīng)典詩(shī)文,甚至需要熟讀成誦,或背誦如流;哪類(lèi)需速讀,比如一般的報(bào)刊;哪類(lèi)需摘讀,需要建立摘抄本,當(dāng)作知識(shí)積累起來(lái)等等。特別重要的是,要教會(huì)學(xué)生思考。蘇霍姆林斯基曾說(shuō),在小學(xué)里,你要教會(huì)所有的兒童這樣閱讀:在閱讀的同時(shí)能夠思考,在思考的同時(shí)能夠閱讀教會(huì)他們讀書(shū)的方法要懂得什么時(shí)候需要精讀,什么時(shí)候需要略讀。
這次暑期培訓(xùn),比以往任何一次都緊貼實(shí)際,很實(shí)在,真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。短短的培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自我,重新認(rèn)識(shí)了自己的職業(yè),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)自己不懈的努力,一定會(huì)有所收獲,有所感悟。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
8月19日—8月21日,我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)班,為期三天的培訓(xùn),給我?guī)?lái)了不小收獲,董旭花、丁鵬、魯燕等三位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告,給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來(lái)了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見(jiàn)解,加以剖析,讓我們對(duì)照自身的`教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì):
一、教育理念
1、幼兒園教育教學(xué)
董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的發(fā)展需要。一是個(gè)體,就是要讓幼兒健康、快樂(lè)、感覺(jué)有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因?yàn)橛變憾际呛糜螒、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱(chēng)贊的。二是社會(huì),老師的教育要符合社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī),德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存,總之,教師的教育既要對(duì)照社會(huì)的發(fā)展需要,還要對(duì)照個(gè)體的發(fā)展需要。
2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
幼兒天生就好奇、好動(dòng)、敏感,同時(shí)幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過(guò)程也是創(chuàng)造的過(guò)程,人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識(shí),還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)該能看見(jiàn)幼兒真實(shí)的一面,看見(jiàn)幼兒真實(shí)的發(fā)展。
3、教學(xué)活動(dòng)
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容,優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn),還要有教師的精心準(zhǔn)備。在活動(dòng)過(guò)程中,教師要注意對(duì)幼兒的關(guān)注,良好的師幼互動(dòng),適宜的組織實(shí)施策略,還要教師靈活的調(diào)整,課后還要及時(shí)反思,做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策
董教授列舉了教師在教學(xué)中容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題:第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義,沒(méi)有意思,不能吸引幼兒;第二點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位;第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不準(zhǔn)確,過(guò)高或過(guò)低,過(guò)于籠統(tǒng)、空洞,表述不一;第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如,教師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí),不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字,而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,要選取與生活密切關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例,邊講解,使我避免在以后教學(xué)中出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在這次的報(bào)告中,董教授和丁鵬主任分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量,根據(jù)不同班級(jí),不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。
四、寫(xiě)作方面
魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng),通過(guò)學(xué)習(xí)知道,要寫(xiě)出一篇好的文章,非一日之功,首先要有正確的理念,平時(shí)要多讀書(shū),多學(xué)習(xí),多觀察,勤記錄,就像魯燕老師說(shuō)的,“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀察,關(guān)鍵是要選好題,寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的,組織好材料,用好語(yǔ)言文字,抓住主題和核心,主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致。
總之,三天的培訓(xùn)下來(lái),雖然有點(diǎn)累,但我還是從幾位專(zhuān)家教師的精彩報(bào)告中,學(xué)到了很多,也懂得了很多。所以,自己認(rèn)為還是值得的。今后,我一定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力,不斷的充實(shí)自己,把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
20xx年8月1日“國(guó)培計(jì)劃"幼兒教師培訓(xùn)開(kāi)始了。我和兩百多位來(lái)自懷化各縣市區(qū)的一線骨干老師聚集在芷江師范參加了湖南省幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”國(guó)家級(jí)培訓(xùn)。我有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和講師的精彩講座,這些教育名家的講座給我?guī)?lái)了心智的啟迪,情感的熏陶和精神的享受,讓我飽享了極高的文化大餐。
十四天的學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)略到了幼兒教師的崇高以及肩負(fù)的重大責(zé)任。通過(guò)聽(tīng)了芷江師范滕樹(shù)湘副校長(zhǎng)講授的《幼兒教師職業(yè)要求與行為規(guī)范》,雖然學(xué)員們覺(jué)得很枯燥,但是也讓我們進(jìn)一步明確了作為幼兒教師要為人師表,以愛(ài)感悟幼兒,使我們認(rèn)識(shí)了這份工作的意義,特別是聽(tīng)了長(zhǎng)沙師范教育專(zhuān)家陳躍輝教授的《幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》,全體學(xué)員興奮不已,使我們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐中又上了一個(gè)臺(tái)階。還有長(zhǎng)沙師范的周利文副教授上的《幼兒科學(xué)教育活動(dòng)與指導(dǎo)》講座,我深深懂得:科學(xué)教育活動(dòng)要有可操作性,針對(duì)性,層次性,靈活性目標(biāo),要充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官的協(xié)調(diào)發(fā)展。
還有班主任蔡雯老師講授的《班級(jí)常規(guī)的建立》,她的課使人耳目一新,短短半天時(shí)間,讓我在思想上對(duì)班級(jí)有了更深刻的理解,幼兒園班級(jí)不僅僅是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,還是幼兒了解其他幼兒學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的陣地,這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)小社會(huì),他們從未在外面和這么多人一起成長(zhǎng)和玩樂(lè),在幼兒園班級(jí)里,他們要和幾十個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)和生活。在此他們要開(kāi)始生命里第一次踏入社會(huì)的交際,這個(gè)班級(jí)對(duì)孩子們的意義非同凡響。我們只有認(rèn)識(shí)到班級(jí)對(duì)孩子的重要性后,才能更好地管理班級(jí)。在管理這個(gè)小社會(huì)中,我們要時(shí)刻提醒自己:幼兒教師的基本人文素養(yǎng),將來(lái)對(duì)孩子們很重要,他們會(huì)通過(guò)視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)和運(yùn)動(dòng)覺(jué)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)。所以我們必須切記為人師表,先管理好自己,再管理好你的班級(jí)。幼兒園班級(jí)管理也是一門(mén)科學(xué),我們需要管理孩子一天生活,教育,家園交流,幼兒心理管理等,對(duì)于這些管理,我們需要有規(guī)則引導(dǎo),通過(guò)情感,溝通,互動(dòng)指導(dǎo)等方法來(lái)管理我們所在的班級(jí),在以后的教學(xué)中我要做的是:第一,自我反思,從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。第二,不斷學(xué)習(xí),讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。還有許多專(zhuān)家的講座就不一一例舉了。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),我在思想上業(yè)務(wù)上有了一定的成長(zhǎng),感受到幼兒園教師的工作是一件不簡(jiǎn)單的事,幼兒是祖國(guó)的未來(lái),系著千家萬(wàn)戶(hù),千千萬(wàn)萬(wàn)的幼兒快樂(lè)健康地成長(zhǎng)是我們的榮幸。感謝國(guó)家為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),促使我在教育生涯中不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),適應(yīng)時(shí)代的需要,爭(zhēng)做永不落的“太陽(yáng)”!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
這兩天參加全縣三、四年級(jí)的教材培訓(xùn),認(rèn)真傾聽(tīng)了各鎮(zhèn)代表教師對(duì)單元的分析以及專(zhuān)家團(tuán)對(duì)專(zhuān)項(xiàng)問(wèn)題的分析,各位老師不僅就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們談自己的體會(huì),還結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際內(nèi)容給我們分析,組織我們分組討論,幫助我們更好的理解了新教材和新課標(biāo)的精神。我受益匪淺。下面就是自己學(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì):
對(duì)于“如何保護(hù)和培養(yǎng)孩子們的問(wèn)題意識(shí)”這個(gè)問(wèn)題,從我的角度看,學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)。陶行知先生說(shuō):“只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力,而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰,應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)中良好的師生關(guān)系!睘榇耍處熞εc學(xué)生溝通,拉近師生的心理距離,尊重學(xué)生的人格,學(xué)生的選擇,學(xué)生的個(gè)性,關(guān)心每一位學(xué)生,而不在學(xué)生中人為的劃分等級(jí)。在彼此的交往中,不僅要給予學(xué)生更多的言語(yǔ)表?yè)P(yáng),而且要用微笑、點(diǎn)頭、注視、肯定的手勢(shì)以及關(guān)懷性的接觸方式進(jìn)行鼓勵(lì)。而我們有些老師戴著有色眼鏡看后進(jìn)生,但他們提出一個(gè)很幼稚或者與教學(xué)內(nèi)容不符的問(wèn)題時(shí),一個(gè)討厭的眼神,一個(gè)不在意的手勢(shì),都會(huì)壓制孩子內(nèi)心的質(zhì)疑能力的發(fā)揮,讓他們的自卑心理在課堂肆意生長(zhǎng)。還有,但后進(jìn)生出錯(cuò)時(shí),其他學(xué)生的譏笑、諷刺,而老師又不能正確引導(dǎo),這也會(huì)給后進(jìn)生帶來(lái)一些負(fù)面影響。
我曾經(jīng)對(duì)我的學(xué)生說(shuō)做學(xué)生時(shí)的故事:我上學(xué)的時(shí)候很調(diào)皮,每天的主要工作除了學(xué)習(xí)以外,就是從課本中找難題來(lái)難住老師,我每天都能找到我解決不了或者我的理解與答案不符的問(wèn)題來(lái)難為老師,那是我一天里最喜歡做的事情。結(jié)果老師不但不討厭我,反而很喜歡我。我問(wèn)學(xué)生:知道老師為什么反而喜歡我嗎?學(xué)生們想了想說(shuō):可能是因?yàn)槟阆矚g動(dòng)腦筋吧。我告訴他們:每個(gè)人都有聰明的大腦,沒(méi)有笨與聰明之分,對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題,每個(gè)人考慮的角度不同,所以會(huì)提出不同的問(wèn)題,我們不應(yīng)該嘲笑別人的問(wèn)題,如果這個(gè)問(wèn)題你能回答,你應(yīng)該做個(gè)小老師幫助他才對(duì)。現(xiàn)在我們班的孩子們?cè)谟^察信息窗中的信息后,會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題,我都是先讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論解決,然后把有難度的共同分析。這樣既維護(hù)了后進(jìn)生的自尊心,激發(fā)了他們的問(wèn)題意識(shí),又通過(guò)小組中優(yōu)生的榜樣作用引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。我感覺(jué)我這樣做的效果不錯(cuò)。
作為老師,對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)還要在課外下功夫。要多找他們談心,或者提前輔導(dǎo)他們預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。我班有個(gè)孩子很內(nèi)向,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,不管在課堂上還是在課外都很難看到他張口說(shuō)話。于是我放學(xué)后和他一塊往家走,問(wèn)他為什么不愿意表達(dá)自己的想法,還邊走邊看的課本,對(duì)于新內(nèi)容,我問(wèn)他自己能看懂哪些,哪里存在疑問(wèn),然后我對(duì)他的問(wèn)題做了一一解答,但我留了一個(gè)有難度的問(wèn)題沒(méi)有幫他解決,然后告訴他,回家自己看看書(shū),能不能自己根據(jù)老師教的學(xué)習(xí)方法或者請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙解決,并且要求他明天上課的時(shí)候把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。我對(duì)他說(shuō):這個(gè)問(wèn)題肯定能難住很多同學(xué)。
第二天上課的時(shí)候,我出示信息“種植6平方米的玉米,需要50克種子,大約有100粒!碑(dāng)我讓孩子根據(jù)信息提問(wèn)題時(shí),我就用眼神示意他站起來(lái),他小心翼翼的舉起手,我立刻就叫起了他,剛開(kāi)始他都不敢抬頭,話都結(jié)巴了,其他學(xué)生一陣哄笑,我鼓勵(lì)他繼續(xù)說(shuō)下去,他好不容易把話說(shuō)完。我把問(wèn)題“種植900平方米的玉米,需要多少克玉米種子?”(其實(shí)這個(gè)問(wèn)題是課本上的,我上課習(xí)慣讓孩子們不看課本)寫(xiě)在黑板上,立刻問(wèn):誰(shuí)能回答?孩子們都靜下來(lái),大多拿出筆在本子上做著,一會(huì)有些學(xué)生說(shuō)老師這個(gè)算式不對(duì),除不盡。
學(xué)生們都做成了:50÷6×900。然后我又讓那個(gè)孩子起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己怎么解決,看來(lái)他晚上請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙分析了,站起來(lái)說(shuō)的頭頭是道,他列的式子是:900÷6×50孩子們都用新奇的眼光看著他,我看到他從心底浮上來(lái)的喜悅。在以后的課堂上,他一次比一次積極,敢說(shuō),敢問(wèn)了,成績(jī)也趕到了中上游,家長(zhǎng)打電話給說(shuō)孩子現(xiàn)在好像變了個(gè)人,回家做完作業(yè)就預(yù)習(xí)下課找問(wèn)題。聽(tīng)了我這話,我感到很欣慰。
我們都說(shuō)“十個(gè)指頭不一樣齊”,每個(gè)孩子都存在差異,在問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)上,我們老師應(yīng)該對(duì)孩子因材施教,對(duì)問(wèn)題因題示叫。給每個(gè)孩子一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩子都順著自己方向發(fā)展。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
學(xué)校組織的這次教師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽(tīng)評(píng)課、新教育實(shí)驗(yàn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我有了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù),這也堅(jiān)定了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實(shí)小這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范,做一名合格的小學(xué)教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的小學(xué)教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。作為小學(xué)教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門(mén)藝術(shù)
小學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
四、、愛(ài)崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
總之,為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專(zhuān)業(yè)理論等;要多聽(tīng)課,虛心請(qǐng)教,要立足當(dāng)今,放眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
在當(dāng)今社會(huì)絕大多數(shù)教師奉公守法,愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,三尺講臺(tái),一身正氣,兩袖清風(fēng),用知識(shí)和愛(ài)心書(shū)寫(xiě)無(wú)悔無(wú)愧的教學(xué)生涯。然而也有極少數(shù)教師拜金主義嚴(yán)重,亂辦班、亂補(bǔ)課、亂發(fā)教輔資料,在家長(zhǎng)和學(xué)生中造成不良影響,究其根本原因師德敗壞,看完《違反師德師風(fēng)案例》感悟很深。
教師應(yīng)該師德高尚。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
教師應(yīng)該以身作則。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)良好的教育目的!皩W(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到青少年的成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。首先,要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發(fā)出光和熱。再則,要求教師熱愛(ài)學(xué)生!皭(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng),才能去教書(shū)育人,才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書(shū)刊上,我看到這樣一則報(bào)道:一節(jié)自習(xí)課上,一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),故托堂幾分鐘。這時(shí),外面起了雨,某學(xué)生講臺(tái)放了一張條:“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”。教師見(jiàn)后,并無(wú)不滿(mǎn),而是公開(kāi)向?qū)W生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。
教師應(yīng)該有責(zé)任心。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。之所以說(shuō)責(zé)任重大,是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,之所以說(shuō)艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,教師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低,甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,無(wú)私奉獻(xiàn),否則,如果以待遇對(duì)待工作,那么,就可能在知識(shí)傳授、教書(shū)育人中,難當(dāng)社會(huì)重任。師德最外在的體現(xiàn):以身作則、為人師表。教師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生,這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從!彼,每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣,推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。
教師應(yīng)該自重。在教學(xué)和生活中,教師不僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng),還要做到以身作則,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神,還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,教育學(xué)生敢于思考,勇于創(chuàng)新,既提高人文素養(yǎng),又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。
教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候,是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,我們應(yīng)該不忘老師的教會(huì),做人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
近期以來(lái),我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里,課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺(tái)里,我們有專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)對(duì)話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式,每天都會(huì)快樂(lè)而充實(shí)的度過(guò)。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái),生怕漏掉些許的精華,寫(xiě)評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù),參與在線研討,時(shí)間雖然短暫,但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的:提升了自己的綜合素質(zhì),拓寬了自己的眼界,結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會(huì):
首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。
其次,多交流才能常進(jìn)步。 肖伯納說(shuō),“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來(lái),讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評(píng)論,回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。 第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上
好課,教好學(xué)生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。 人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽(tīng),并記錄要點(diǎn),結(jié)合我,F(xiàn)在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道:一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿(mǎn)激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的快樂(lè)旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí),更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái),全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn),感謝網(wǎng)絡(luò)研修,網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),我們未曾謀面,我們素昧平生,但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí),共同研究,網(wǎng)絡(luò)讓我們成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對(duì)我更新教育理念,提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教育思維模式,探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),擴(kuò)大視野,更新、豐富我們的知識(shí)庫(kù)容,實(shí)現(xiàn)我們教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價(jià)值。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
隨著社會(huì)的進(jìn)步,交流的不斷廣泛,學(xué)說(shuō)普通話已被越來(lái)越多的人們所重視,為了提高自己的普通話水平,近期參加了普通話的培訓(xùn)班,通過(guò)學(xué)習(xí),使我感受深刻。
首先,我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候,由于地處鄉(xiāng)村,啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn),使我從小沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
其次,在上師范的時(shí)候,我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)普通話的重要性,但我只是在表面上進(jìn)行了改變,至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當(dāng)回事,到了二十世紀(jì),電腦和收集的普及,我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,于是我參加了普通話的考試,可連續(xù)三次考試都沒(méi)有合格,為了不誤人子弟,我加強(qiáng)學(xué)習(xí),參加了普通話的強(qiáng)化班,通過(guò)學(xué)習(xí),使我糾正了許多不到位的發(fā)音,說(shuō)話時(shí)的流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步,我鄉(xiāng)在以后的工作中,我只要堅(jiān)持說(shuō)普通話,我的習(xí)慣一定會(huì)有所改變。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到,作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教師,隨著時(shí)代的變化,社會(huì)的進(jìn)步,要當(dāng)好一名教師不但要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)隨著知識(shí)的更新,我們需要不斷的學(xué)習(xí),要給孩子一杯水,自己要有一桶水,這就需要我們不斷的努力,從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí),提高自己的理論水平,能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,活到老穴道老,這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò),在以后的日子里,我將繼續(xù)努力,以知識(shí)來(lái)武裝自己,爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。
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