有關(guān)教師培訓(xùn)心得體會(huì)合集5篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇,歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
今天有幸在在利津縣實(shí)驗(yàn)一校參加利津縣暑期教育培訓(xùn)活動(dòng)。上午聽的是山東大學(xué)附屬中學(xué)陳立軍校長(zhǎng)的報(bào)告:《構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》,下午是威海雙語(yǔ)學(xué)校全省十大新聞人物王艷芳的《做一株有“魔法”的“尖毛草”》的報(bào)告,前者重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的的教育教學(xué)管理后者則強(qiáng)調(diào)了教師自身的發(fā)展與提高。從而感悟了許多,也收獲了許多。
在構(gòu)建特色課程建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育》報(bào)告中, 陳立軍校長(zhǎng)重點(diǎn)闡述了他們學(xué)校的辦學(xué)理念是:讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園、滿足師生發(fā)展的需求。從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的教育教學(xué)、教師的自身發(fā)展和各種規(guī)章制度的建立,都一個(gè)最終目標(biāo)就是為了學(xué)生今后更好的發(fā)展。
在王艷芳老師報(bào)告中明確指出:要想成為智慧型快樂(lè)教師教師,首先要學(xué)會(huì)閱讀、寫作。在此之前,我閱讀了大量的書籍,但都是盲目的讀,毫無(wú)目的性的讀,對(duì)我的教育教學(xué)工作所起的作用微乎其微。王艷芳老師給我們?cè)敿?xì)的指導(dǎo)了如何去閱讀,怎樣去寫作。并推薦了許多能夠提高教師專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)秀書籍類型,為我們指明了一條通向智慧型教師的專業(yè)之路,讓我們受益匪淺。同時(shí),在王艷芳老師報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了如何做一名學(xué)生喜歡的老師,在課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)大量詳實(shí)的教學(xué)案例,更豐滿的展現(xiàn)在了我們面前,教師的幸福也就體現(xiàn)在這兒,王艷芳老師自身可用“腹有詩(shī)書氣自華”來(lái)總結(jié),卻是我們一線教師學(xué)習(xí)的榜樣。
在報(bào)告間隙,我結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行了客觀的對(duì)比與反思。在今后的教育教學(xué)生涯中,我要查漏補(bǔ)缺,通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完善自身專業(yè)素養(yǎng),努力成為一名稱職的教師。
近一段時(shí)間,我校根據(jù)上級(jí)文件精神,在全校教職工范圍內(nèi)開展了“爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒,爭(zhēng)當(dāng)師德表率”的“雙爭(zhēng)”學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),堅(jiān)定了自己立足平凡崗位,爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒的信念。
作為一名教育戰(zhàn)線的普通黨員教師,如何在平凡的崗位上爭(zhēng)當(dāng)敬業(yè)先鋒,爭(zhēng)當(dāng)師德表率,談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
一、堅(jiān)定信念,提高自己的政治信念
教師的信念,思想道德修養(yǎng)和理論修養(yǎng),對(duì)學(xué)生人生道路的選擇,科學(xué)
文化素養(yǎng)的提高,都起著十分重要的導(dǎo)向作用。因此作為教師,我們要堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念,堅(jiān)決捍衛(wèi)黨的路線、方針、政策,做一個(gè)堅(jiān)定、清醒、有作為的人民教師。
二、自足崗位,樹立奉獻(xiàn)理念
既然選擇了“教師”這一神圣的職業(yè),就要無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的稱號(hào),我要嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的言行,努力做到愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,遵紀(jì)守法,安心樂(lè)教,以為學(xué)生服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),為社會(huì)服務(wù)為宗旨,用文明的語(yǔ)言,務(wù)實(shí)的作風(fēng),耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。從一點(diǎn)一滴的小事做起,把我們的敬業(yè)精神滲透到教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,一心一意做好教書育人工作。
三、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)
在我們的教育教學(xué)工作中,我們要關(guān)愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生,樹立“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,把自己的一顆愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生,獻(xiàn)給我們的教育事業(yè)。同時(shí)嚴(yán)格要求自己,處處以“教師十不準(zhǔn)”要求自己,用自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生。
四、刻苦學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平
在教育教學(xué)工作中,我講更加注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的成功經(jīng)驗(yàn),合理的利用到自己的教學(xué)工作中去。使自己努力成為“學(xué)習(xí)型”教師,“研究型”教師,是自己成為學(xué)生佩服的教師,努力使自己的教學(xué)理念永遠(yuǎn)處于教學(xué)改革的前沿。
五、為人師表,樹立良好形象
教師是一面旗幟,一面鏡子,站在三尺講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙眼睛,不能忘了自己的神圣職責(zé),要以德立教,執(zhí)教為民,為人師表,廉潔公正,愛(ài)崗敬業(yè),開拓進(jìn)取。在教育教學(xué)工作中,不爭(zhēng)名,不爭(zhēng)利,不為名所累,不為利所困,老老實(shí)實(shí)做人,實(shí)實(shí)在在做事,全心全意投入教學(xué)工作中去。是自己成為一個(gè)有益于人們有益于社會(huì)的人。踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了一條漫長(zhǎng)而艱巨的育人之路。我將以自己的人格魅力為學(xué)生樹立一座無(wú)言的豐碑。
愛(ài)崗敬業(yè),自足本職,嚴(yán)于律己,做師德表率,我將嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻聽從當(dāng)和組織的召喚,努力去“爭(zhēng)做敬業(yè)先鋒,爭(zhēng)當(dāng)師德表率”。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
通過(guò)這次培訓(xùn),我漸漸明白了教師工作對(duì)富國(guó)興邦的重要意義,明白了加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心抓手,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我深深體會(huì)到:
1、教師要了解學(xué)生。一名教師需要有扎實(shí)的基本功,首先要善于了解教育的對(duì)象。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō):“不了解孩子,不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育!庇纱丝梢,了解學(xué)生是首要前提。教師要了解學(xué)生,就必須走進(jìn)他們的心靈,每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性、不同的愛(ài)好和差異化的家庭背景,這需要大量的付出,沒(méi)有付出就不可能真正了解一個(gè)學(xué)生。大量的付出充滿艱辛,但是教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生,只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無(wú)愧于全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重。
2、教師要尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開的今天,教師的教育理念應(yīng)該是“以學(xué)生為本”。關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從高高在上俯下身來(lái),要學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。
3、教師要教會(huì)學(xué)生。高爾基曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做(的事,如何教育孩子才是一件大事!苯處熞毯脤W(xué)生,自身必須要有過(guò)硬的本領(lǐng)。在學(xué)生心目中,具有愛(ài)心并且具有知識(shí),才是“好教師”。教師知識(shí)淵博、學(xué)識(shí)廣泛,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),更加欽佩老師,更加愿意接近老師,能夠有效調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,因此,教學(xué)要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既要教會(huì)學(xué)生知識(shí),也要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),還要教會(huì)學(xué)生做人。有知識(shí)的教師能教給學(xué)生更多,也更能得到學(xué)生的尊敬。
4、教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)孩子的感情是書本上學(xué)不到的,需要每一位教師主動(dòng)地去感悟和體會(huì)。要與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、玩耍,成為學(xué)生的朋友,要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,對(duì)學(xué)生保持人格上的平等。要關(guān)心學(xué)生的冷暖、體察學(xué)生的心理。要通過(guò)各種渠道,加深師生的感情溝通,通過(guò)師生心靈上的交流、撞擊和感情交融,達(dá)到教育學(xué)生的目的。教育首先是一種保護(hù),保護(hù)學(xué)生的人格、保護(hù)學(xué)生的幼小的心靈。教育需要互動(dòng),課堂上,要先與學(xué)生進(jìn)行溝通,問(wèn)問(wèn)他們想聽什么,怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,然后引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。教育需要鼓勵(lì),要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),真誠(chéng)地賞識(shí)他們,通過(guò)教育細(xì)節(jié)影響學(xué)生。感人的教育、大愛(ài)的教育來(lái)自教師偉大的壯舉,在汶川大地震中,多少名教師用他們的實(shí)際行動(dòng)給全中國(guó)的教師和學(xué)生上了生動(dòng)感人的一課。那些教師把生的希望讓給學(xué)生,把死的危險(xiǎn)留給自己;那些教師把學(xué)生的生命放在第一位,把自己的親人拋在后面;那些教師保護(hù)著學(xué)生的生命,安撫著學(xué)生受傷的心靈。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
通過(guò)這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn),我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園教育理論知識(shí),學(xué)到了教學(xué)技能,而且還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的不足。
從事幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作多年,平時(shí)工作表現(xiàn)也不錯(cuò),但聽了這次課后,我才知道自己離一名優(yōu)秀的幼兒語(yǔ)言教師還有一段距離。以后的工作中,我將努力學(xué)習(xí)。首先是要有完整語(yǔ)言教育觀、整合教育觀、活動(dòng)教育觀。然后根據(jù)語(yǔ)言活動(dòng)的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)確定自己教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。最后用多樣的、幼兒喜歡的方式展開教學(xué)活動(dòng)。以前開展語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),連本次活動(dòng)屬于哪種類型的語(yǔ)言活動(dòng)都不知道,通過(guò)本次培訓(xùn),不僅知道了某個(gè)活動(dòng)屬于某種類型的語(yǔ)言活動(dòng),還知道了各類型語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織。在以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,一定要按今天所學(xué)的知識(shí)實(shí)施,打造自己靈動(dòng)個(gè)性的課堂,讓自己在工作中更加專業(yè)、更加優(yōu)秀。
在聽了張教授的《什么樣的教育才能使幼兒有童年的幸!泛,我也深有感觸。我覺(jué)得現(xiàn)在的孩子真是太可憐了。現(xiàn)在大部分幼兒園并沒(méi)有實(shí)施素質(zhì)教育,整天就是背詩(shī)、寫字、做數(shù)學(xué)題,根本沒(méi)有戶外活動(dòng)的時(shí)間,還談何游戲?!談何快樂(lè)幸福?!家長(zhǎng)不懂教育理念,難道老師也可以不懂?為什么還在折磨孩子們?
另外,我還有兩個(gè)問(wèn)題想得到專家、教授的回答:一是開展活動(dòng)時(shí)(任何時(shí)候)讓幼兒想說(shuō)就說(shuō),想動(dòng)就動(dòng),這種局面是不是要相當(dāng)高素質(zhì)的幼兒教師?這離我們還有多遠(yuǎn)?二是當(dāng)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)不懂科學(xué)的幼兒教學(xué),不接受科學(xué)的幼教理念時(shí),我們幼兒教師該怎么做?
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
11月份,工作在教學(xué)第一線的我,有幸以兼職教研員身份參加市教育局、市教師進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦的為期一周的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)地點(diǎn)在上海華東師范大學(xué)。培訓(xùn)的時(shí)間很暫,耳濡目染的東西卻很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng),也許會(huì)走得很累,但作為一名教師,一名兼職教研員,我會(huì)走下去,也能走下去。前邊的路很長(zhǎng),前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我作為一名教師的追求。
盡管在此之前,我也曾出去過(guò)幾次,但每次都是以聽青年教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。而這次的上海之行,我算是真正目睹了全國(guó)頂級(jí)專家的風(fēng)采,聽了他們各具特色的前沿講座。雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
培訓(xùn)第一天,我們聽了上海市盧灣區(qū)第一中心小學(xué)程華校長(zhǎng)的講座,感觸頗深。程華校長(zhǎng)在介紹自己學(xué)校的管理體制時(shí)說(shuō)到:做為一校之長(zhǎng),不但要改善自己的思維方式,使自己具備現(xiàn)代的創(chuàng)新思維,還要善于發(fā)現(xiàn)哪些方面是學(xué)校教育的弊端,要學(xué)會(huì)打破常規(guī)進(jìn)行逆向思維。做到一看,二想,三通過(guò)。例如他們學(xué)校的學(xué)生早晨上學(xué)推遲一刻鐘、考試不限時(shí)答題、開設(shè)情感宣泄校本課程等,每項(xiàng)嘗試,都在同行中和社會(huì)上引起反響。雖然我不是校長(zhǎng),但作為一個(gè)管理和教育著六十個(gè)孩子的老師,程校長(zhǎng)的思想對(duì)我們同樣有著指導(dǎo)意義。
第二天我們又聽了上海市教育科學(xué)研究院普教所所長(zhǎng)王潔博士關(guān)于《校本研究與教師發(fā)展——以課例為載體的校本教學(xué)研修》的講座。身處教學(xué)第一線的我們,一聽說(shuō)教科研,都或多或少地感到有點(diǎn)茫然,我們每天都在忙忙碌碌地教書,改作業(yè),怎么會(huì)有時(shí)間和精力開展教科研呢?
聽了王潔教授的講座,我茅塞頓開,原來(lái)我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也能開展教科研活動(dòng)。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。她的講座使我明白:可以以課例為載體,通過(guò)“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的`流程展開研究。她以某老師上“100以內(nèi)的退位減法”為例,讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展。
這位老師第一次上課:他讓學(xué)生說(shuō)出一種計(jì)算方法,就當(dāng)解決了問(wèn)題,僅停留在讓學(xué)生“重復(fù)再說(shuō)一遍”及大量的練習(xí)中。經(jīng)過(guò)他們的觀察與反思,覺(jué)得教學(xué)應(yīng)突出解題的多樣性,不應(yīng)只是方法的重復(fù)記憶;第二次上課:他能啟發(fā)學(xué)生多想辦法,且以“自主嘗試——小組交流——全班反饋”的形式進(jìn)行。這樣的教學(xué)明顯比第一節(jié)更強(qiáng)調(diào)了解題的多樣化。但細(xì)心的他們發(fā)現(xiàn),學(xué)生所想的辦法雖然多,但他們對(duì)各自所想的方法互不了解,且欠方法的優(yōu)化意識(shí)。在他們的深入觀察研究下,查出問(wèn)題的癥結(jié)在于:老師啟發(fā)學(xué)生多想辦法時(shí)欠適時(shí)的介入,未能引發(fā)學(xué)生交流方法、比較方法的異同及優(yōu)化方法的意識(shí);第三次上課:他吸取了前以上教訓(xùn),在引導(dǎo)時(shí)不但注意讓學(xué)生多想辦法,還鼓勵(lì)學(xué)生“聽懂他的意思了嗎?你的辦法與他不同在哪里?”于是,學(xué)生不僅想自己的辦法,還關(guān)注別人的辦法,懂得進(jìn)行各種方法的比較,懂得篩選好的方法幫助自己進(jìn)行計(jì)算。
以上課例,讓我們看到了一個(gè)老師在教學(xué)行動(dòng)中學(xué)習(xí)、在教學(xué)行動(dòng)中研究的全過(guò)程。同樣,我們也可以運(yùn)用這種研修形式進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的研究。正如王教授所說(shuō),這種研修的目的是為了“改進(jìn)教學(xué),發(fā)展自我,追求成功,為自己而研究,同時(shí)也研究自己!比绻粋(gè)教師,能堅(jiān)持進(jìn)行以課例為載體的校本教學(xué)研修,既可以改進(jìn)我們的教學(xué),更可以促進(jìn)校本教學(xué)研究的開展,促進(jìn)學(xué)校教科研的推進(jìn)。
在接下來(lái)的幾天里,我們還聽了楊玉東、周仁良、陳仲梁等專家的講座,真可謂是場(chǎng)場(chǎng)精彩,句句驚人,字字珠璣。尤其是楊玉東博士關(guān)于《課堂觀察技術(shù)與診斷——如何提高日常教研活動(dòng)的有效性》的講座。他不僅指出:當(dāng)前學(xué)校教研活動(dòng)中普遍存在“任務(wù)布置多,深入研究少”;“以應(yīng)付考試為中心”等弊端。而且還指出了老師們對(duì)校本研究的困惑,并針對(duì)種種困惑提出:提高日常教研活動(dòng)有效性的方法之一在于學(xué)會(huì)做課堂觀察與診斷。同時(shí)他還指明了課堂觀察與診斷中的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該“如何”操作,可以說(shuō)是“手把手”地教我們做教研。楊玉東博士的講座信息量大,思維嚴(yán)謹(jǐn)。他的講座凝聚了上海教育科研工作者的智慧和心血,同時(shí)也把他們對(duì)教育科研的執(zhí)著與熱忱,展現(xiàn)得淋漓盡致。
回顧我們平時(shí)的教研活動(dòng),也經(jīng)常聽、評(píng)公開課,但從來(lái)都是不同水平,不同教齡的老師做著同樣的事情,評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談,這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益。要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,深入地開展下去,課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí),缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,保持思想,這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
我懷著激動(dòng)與自豪的心情,在這個(gè)特別的季節(jié)里,參加了**XX年小學(xué)教師技能培訓(xùn)班,懷著一顆真摯的心,融入到培訓(xùn)隊(duì)伍中,學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn),吸取別人的教學(xué)精華。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,有*局長(zhǎng)在開學(xué)典禮上富有意義的演講,**教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》教材分析、案例研討、寫評(píng)課稿和寫教材設(shè)計(jì)等方面的交流學(xué)習(xí),讓我感觸良多,受益匪淺。
培訓(xùn)第一天早上是培訓(xùn)開學(xué)典禮,教育局*局長(zhǎng)為老師們做了精彩的發(fā)言,他從明確培訓(xùn)目的、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐、錘煉師德師風(fēng)的角度,以獨(dú)特的視角,精辟地闡述了教育大業(yè)、人才為本;科教興國(guó),關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。一個(gè)國(guó)家,一個(gè)地方,一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。而我們是培養(yǎng)人才的教育者?梢,我們肩上的責(zé)任有多重大。況且,在知識(shí)更新日益加快的今天,如果不及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí),掌握新的技能,拓寬新的視野,那么我們將跟不上社會(huì)發(fā)展的需求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,人類整體素質(zhì)的不斷提高,為了提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的水平,我們就要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),不斷地自我提高,從而增強(qiáng)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作的能力。*局長(zhǎng)在發(fā)言中明確指出,教師的責(zé)任涉及到教育教學(xué)的方方面面,在教育對(duì)象上,要關(guān)注全體學(xué)生;在教育目標(biāo)上,要關(guān)注人的整體發(fā)展;在教育途徑上,要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長(zhǎng)規(guī)律,特別是我們要付出愛(ài)心,教師的愛(ài)心如同陽(yáng)光雨露,時(shí)時(shí)溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田,使學(xué)生茁學(xué)壯習(xí)成網(wǎng)長(zhǎng)。
在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)為我們做了教材分析,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,**教研員給我們上了一堂繪聲繪色的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》。通過(guò)這節(jié)課,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到以后在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下,我們一定要認(rèn)真貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),這就更需要我們吃透教材,明確目標(biāo),合理安排。在此期間,還觀看了兄弟學(xué)校老師的精彩評(píng)析,不僅使我增長(zhǎng)了見識(shí),還增進(jìn)了友誼。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要新的旗幟作為引導(dǎo),教育局組織的這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和理論方面給我我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
在這次培訓(xùn)的同時(shí),還組織了文體活動(dòng),不僅開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),而且可以在繁忙的培訓(xùn)中得到放松,做到勞逸結(jié)合,調(diào)整心態(tài),促進(jìn)每位老師在新的學(xué)期以嶄新的面貌面對(duì)哪些可愛(ài)的孩子。
總之,通過(guò)這次的培訓(xùn),讓我感覺(jué)到自己肩上的責(zé)任重大。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的,要快樂(lè)的走下去,就要用自己的愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)教育學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力,不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理班級(jí)的能力,力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。
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