【精選】教師培訓(xùn)心得體會匯總4篇
當我們備受啟迪時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢?下面是小編幫大家整理的教師培訓(xùn)心得體會5篇,希望對大家有所幫助。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
出入教師這個行業(yè),教學(xué)經(jīng)驗的缺乏還是讓我猶豫彷徨,害怕無法馬上勝任繁雜的教育教學(xué)工作,擔(dān)心稚嫩的我無力面對時刻的挑戰(zhàn)。
為了使新教師能更好地了解教育教學(xué)工作,盡快轉(zhuǎn)換角色,較快適應(yīng)新的工作,**區(qū)教育局組織了為期半年的新教師培訓(xùn)。在第一天的職前培訓(xùn)會上,教育局雷局長及教師進修學(xué)校培訓(xùn)室唐主任發(fā)表了感人至深又激動人心的講話,他們介紹了**區(qū)教育的現(xiàn)狀及今后的發(fā)展前景,并對我們這批新教師寄予了很高的期望。
在培訓(xùn)中,培訓(xùn)內(nèi)容新穎而又與我們的實際工作緊密結(jié)合,但我們卻未能全部吸收,因為做一名新時代的教師并不是一件容易的事,做一名像幾位授課老師那樣的教師更不是一朝一夕的事情。要怎么樣成為一個好的教師是我們要面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了一些前輩先進的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗,明白了一些為人師的道理,同樣也有了一些自己的想法和體會。
第一,要努力轉(zhuǎn)變角色,準確定位適應(yīng)新時代教師工作的需要,樹立愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì),忠誠黨的教育事業(yè)。
我們這批新教師,大多數(shù)是剛剛走出校門、沒有擔(dān)任過教育教學(xué)工作,如何從受教者轉(zhuǎn)變?yōu)榻倘苏呤钱攧?wù)之急。“百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。”教師不僅是“傳道,授業(yè),解惑者”,最重要的是承擔(dān)著青少年的思想道德、情操、作風(fēng)等的教育。
第二,教師要有良好的師德,要用心去愛學(xué)生。
教育部周濟部長指出:沒有愛就沒有教育,沒有責(zé)任就辦不成教育。教師的真性是用愛點燃生命之燈,用心點亮生命之路。我們這些剛走上工作崗位的教師,總是雄心壯志、意氣風(fēng)發(fā),決心成為一名好老師。通過學(xué)習(xí)我認識到成為好老師最重要的前提就是要有崇高的師德。師愛是師德之魂,師愛只講付出不計回報,師愛嚴慈相濟,無私奉獻;師愛是學(xué)生的情感基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到師愛,就會“親其師”、“信其道”;師愛應(yīng)用言行表達,一句溫暖的話語,一個鼓勵的眼神,一聲真誠的問候,都可以掀起學(xué)生情感的波瀾。
第三,教師還應(yīng)具有良好的教育和管理能力。
通過《班主任學(xué)》這門課程,我認識到教師對學(xué)生的教育應(yīng)從他們的心理特點及所處環(huán)境進行具體分析,對癥下藥,才能逐步樹立他們正確的人生觀。對于部分厭學(xué)學(xué)生,教師應(yīng)在課堂上多給他們表現(xiàn)的'機會,發(fā)掘他們所長,挖掘心靈深處的內(nèi)在動力,充分展示他們最佳的一面。對于反復(fù)犯錯誤的學(xué)生,耐心教育是教師工作中不可缺少的一部分,在教育這類學(xué)生中應(yīng)尋找他們的閃光點,要立足于“爭”,著眼于“拉”,著手于“幫”,著名教育家陶行知說:“對孩子的教育表揚是金!笨滟、鼓勵是教育學(xué)生的最好方法?傊,班主任工作是繁雜的工作,一切方法和手段的前提條件就是責(zé)任心。
最后,精湛的業(yè)務(wù)水平是教師的立身之本。
教育部長周濟說:“教師制勝的法寶,其一是高尚的師德,其二是精湛的業(yè)務(wù)能力。”教師授課的成功,不但來自深厚的業(yè)務(wù)功底,來自課前精心的準備,也來自平時知識的積累。當今社會是一個競爭日趨激烈的知識化、信息化、國際化的時代,作為教師的我們只有具備了較高的業(yè)務(wù)水平,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的合格人才。
時間過去,培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但老師們那平易近人的教學(xué)風(fēng)格、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神、激情澎湃的教學(xué)藝術(shù),讓我久久不能忘懷。相信這次培訓(xùn)將成為我們新教師一生的財富,在這里我代表全體新教師向給我們帶來財富的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝!
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
一、“動口”更要“動手”。
你做過的你記住了,你說過的你卻忘記了!正如一位數(shù)學(xué)家指出的,“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法是做數(shù)學(xué)”。在數(shù)學(xué)課上,我有很深的體會。當我在課堂上講時,同學(xué)們聽得很認真,而且大部分能聽得懂。但是,一旦讓他們拿起筆來做作業(yè)時,就會茫然不知所措。因此,課堂上要十分講究課的節(jié)奏。該用眼觀察時,就不失時機地引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察;該動腦思考時,就給足時間安靜思考;該動手操作時,就給足空間讓學(xué)生擺弄;該動筆練習(xí)時,就要學(xué)生認真練習(xí)。讓學(xué)生動腦、動口、動手有機結(jié)合,使課堂思看結(jié)合,說寫結(jié)合,動靜搭配,達到最佳的效果。
二、合作有“形式”更要有“實效”。
現(xiàn)在,小組合作正成為老師們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“新寵物”。因為,新課程倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者,那么課堂上就應(yīng)出現(xiàn)師生之間、生生之間合作交流的氛圍。可我總覺得,現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂中的小組合作常常流于一種形式。我認為學(xué)生小組討論的時候,教師應(yīng)成為小組討論的一員,參與其中,并對小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo)。教師在巡視過程中,同時要關(guān)注討論的進程,了解各組討論的情況,做到心中有數(shù),以便及時點撥,適時調(diào)控。
三、上課如何做到“活而不亂”呢?
有的課表面看上去氣氛異;钴S,學(xué)生參與度高。但是,學(xué)習(xí)效果一定好嗎?其實,我認為教學(xué)并不是越熱鬧越好,也并不是笑聲越多越好。安靜、有序的愉快課堂氣氛也是新課程所追求的。讓學(xué)生“動”起來是一個目的,但只“動”起來是遠遠不夠的。如何使課堂活而不亂呢?這個問題一直困繞著我。期待得到大家的賜教。
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
首先,我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。我有幸去青島參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的“20xx全國著名特級教師——小學(xué)語文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動”。兩天來,我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂,學(xué)習(xí)了名師開闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。
江蘇省海安縣實驗小學(xué)教導(dǎo)主任,南通市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人,江蘇省小學(xué)語文特級教師許習(xí)白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對于六年級的學(xué)生是一篇學(xué)過的文章,整堂課由淺入深,以詩人思想感情變化為主線,通過抓關(guān)鍵字、直接描寫和神態(tài)、動作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個過程。這節(jié)課,徐老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想,不能像讀淺顯的白話文。同時許老師還向聽課的老師傳遞了另一信息:我們孩子學(xué)習(xí)古詩詞的另一目的是一扇窗,透過這扇窗了解中國古詩詞,我們應(yīng)為他們把這扇窗打開更大些,讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。
童漫作文教育專家,著名特級教師宋運來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位非常幽默風(fēng)趣,充滿活力和激情的人。不愧是一位高手,宋老師的課被安排在下午,而且是一節(jié)90分鐘的課,他卻能以激情點燃激情,使整堂課笑聲此起彼伏,而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此,聽課的老師如此。與此同時,我恍然大悟,剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》,當時我以為是工作人員的疏忽,把“閱讀”寫成了“悅讀”,可是,聽完宋老師的示范課后,我知道是我錯了,毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫寫作”。
上課開始,宋老師設(shè)計了一個現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié),隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動,播放歌曲〈一分錢〉,這時學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來了。進入本節(jié)課的主題:出示圖片灰太郎和100元大鈔,今天,灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時間?什么地方?灰太郎會發(fā)現(xiàn)鈔票嗎?……宋老師循循善誘,在老師的引導(dǎo)下,一篇有聲有色的作文誕生了。
最令人稱奇的是雖然宋老師逐個環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo),可交流時,孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范,是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。
張敬義老師在教學(xué)《我和祖父的園子》一文時,采用了游戲攻關(guān)的模式進行設(shè)計,符合孩子們的年齡特點,有利于調(diào)動學(xué)生的積極主動性,對課標的講解也有獨到的地方。
我們聽了名師們的課,他們的課堂沒有華麗,只有樸實;沒有太多精美的課件,只有書本與粉筆,而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中,隨著教者在課堂上的引導(dǎo),或喜或悲或樂或怒,仿佛置身的不是課堂,而是走進了文本,自己就是文本中的角色。
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
佛家有云:常懷一顆感恩的心。給您寫這封郵件,是為了表達我內(nèi)心由衷的感謝,感謝您的抬愛讓我能參加這次培訓(xùn),感到非常的榮幸,不僅收獲了知識,還開闊了眼界,我一定努力工作不辜負您的厚望。
在這里簡單的談一下我這次出去學(xué)習(xí)的感悟,說的不好還請見諒!一天的講座,雖然時間不長,但我卻收獲多多,不僅白天聽了專家的精彩講座,在回來的路上還聆聽了各個校長所思,所想,很充實的一天。關(guān)于這次培訓(xùn),李炳亭站長所講的“放生”和何志強校長所講的“色即是空,空即是色”的“無色才是最精彩”都強調(diào)宗教信仰的重要性,那么我也從這個角度談一下自己不成熟的想法:我想李炳亭站長和何志強校長無非都是傳達這么一個理念——學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。市級校長培訓(xùn)心得體會。學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生動起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中要自主參與全員參與,教師是主導(dǎo),但是教師不是包辦者,不能做“二傳手”。在認識這個大的前提下去進行合作學(xué)習(xí),分組學(xué)習(xí),從而形成多維互動的課堂氣氛,來打造高效課堂……尊重學(xué)生的成長規(guī)律和學(xué)習(xí)權(quán)利,把課堂還給學(xué)生。我們的課堂應(yīng)該像李站長所說的那樣“知識的超市,生命的狂歡”。教師在課堂上要講的并僅僅是知識,更重要的是方法……當然我也不完全贊同李站長的觀點,我理解李站長看到中國教育的弊端急于改革的想法,但個人感覺有些地方并不適合我們小學(xué)。課改的確要改,我們看到了傳統(tǒng)課堂的缺點,但不能全部否定,在保留傳統(tǒng)教育的優(yōu)點之下,改革不好的一面。并且去借鑒別人的長處,在保留自己學(xué)校的特色下,有選擇的去應(yīng)用,而不是全搬全抄,借別人的種子,開自己的花……
最近在常常思考,我應(yīng)該如何去教我的孩子,我想我不應(yīng)該僅僅教給我的孩子書本的知識,應(yīng)該教孩子離開學(xué)校后仍然能帶走的東西,踏入社會后仍然能用到的東西,比如學(xué)會禮儀,學(xué)會關(guān)心他人,學(xué)會信任等,當然畢竟是一位新老師,我沒有經(jīng)驗可循,但是我有一直努力的去做,雖然過程遇到了很多的問題,但是我有一直堅持……
所謂“學(xué)貴于思,思貴于行”作為一名新教師,我會將培訓(xùn)中所學(xué)到的新理念和新知識有選擇的應(yīng)用到實際的教學(xué)生活中,去反思自己的教學(xué)行動,在工作中勤于實踐,樹立勇于探究的的態(tài)度,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
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