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教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2020-09-13 10:53:27 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

【精華】教師培訓(xùn)心得體會(huì)合集5篇

  我們從一些事情上得到感悟后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,通過寫心得體會(huì),可使我們今后少走彎路。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)6篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】教師培訓(xùn)心得體會(huì)合集5篇

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  20xx年7月16日—7月22日,我參加了由電白縣教育局和華南師范大學(xué)聯(lián)合組織的20xx年小學(xué)英語教師暑假培訓(xùn)。七天的學(xué)習(xí)是短暫的、辛苦的,但通過了培訓(xùn),使我在思想上、工作上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的距離,明確了自己在教學(xué)中的奮斗目標(biāo),如何提高自身的基本素質(zhì),開拓眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z培訓(xùn)心得體會(huì):

  我們是幸運(yùn)的,有幸聽到十五位教授專家的精彩講座。他們有來自華南師范大學(xué)的教授、專家,還有來自一線的英語教師。其中陳霄博士的小學(xué)英語教師語言素養(yǎng)的提升使我知道了英語語言的形、意、用的運(yùn)用,以及在教學(xué)中如何運(yùn)用篇章知識(shí)以及反饋技巧、在今后的英語的教學(xué)中提高了自身的教學(xué)水平和語言素養(yǎng)。對(duì)語音語調(diào)的教學(xué)詹俊峰教授給我們上了一節(jié)生動(dòng)的小學(xué)英語語音教學(xué),通過學(xué)習(xí),讓我明白到自己的不足,我認(rèn)為作為一名英語教師一口標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音是非常重要的,知道了語音教學(xué)應(yīng)注重語音與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合,不要單純追求單音的標(biāo)準(zhǔn)性。所以我將更加虛心、認(rèn)真學(xué)習(xí)語音語調(diào)的知識(shí)。把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到課堂上,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語、愛上說英語。張柳珍老師教會(huì)了我們?nèi)绾巫珜懻撐模v到論文不是寫出來,而是作出來的。是要通過平時(shí)的積累,學(xué)習(xí)中的反思,才能寫出一篇優(yōu)秀的論文。徐蘇燕老師的小學(xué)英語課堂管理讓我耳目一新,一節(jié)好的課堂不在乎教師教的精彩,而是學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。概括成

  教學(xué)“善于啟發(fā)”地教,學(xué)生“主動(dòng)積極”地學(xué)。還有她的模仿能力非常強(qiáng),能模仿小孩子的聲音,我們都聽的津津有味。通過聽她的講座,讓我在以后的教學(xué)中不斷的進(jìn)步,創(chuàng)新。陳道明所長(zhǎng)在講解的《新課標(biāo)》英語教材分析及教學(xué)建議(三年級(jí))中,教會(huì)了我們?nèi)绾畏治鼋滩,如何?chuàng)設(shè)由意義的情景,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語言。還有陳所長(zhǎng)給我們的一些建議:教師不應(yīng)該教死書,不能死教書;如果方法好,學(xué)得越多越好。還有田湘軍老師的小學(xué)英語基本課型教學(xué)模式講座,他幽默的教態(tài),讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲,并在教學(xué)過程在運(yùn)用歌謠、音樂、簡(jiǎn)筆畫來進(jìn)行教學(xué),讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動(dòng)起來、玩起來的效果是非常好的。他還教會(huì)了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材,勤于反思,只有反思才有進(jìn)步。 在培訓(xùn)的最后一天里,我們看到了學(xué)員能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)制作課件來進(jìn)行說課,非常的精彩,讓我不得不覺的自己要學(xué)得還有很多很多。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,善于反思來提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫好“教學(xué)反思”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。

  作為一名小學(xué)英語教師,應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍;多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)同事之間的合作。這一次的培訓(xùn)只是一個(gè)開始,只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路,學(xué)習(xí)將不斷地進(jìn)行下去;在課堂上,教師應(yīng)從自己本身出發(fā),向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任等信息,課堂應(yīng)多表揚(yáng)、少批評(píng),多鼓勵(lì)、少指責(zé),讓學(xué)生感受到老師關(guān)心、關(guān)懷,從而喜歡上課堂,喜歡上老師。

  總之,本次的培訓(xùn)對(duì)我來說是受益匪淺,能讓我以更寬闊的視野去看待、對(duì)待我們的教育工作。同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,要不斷地充實(shí)更新自己,努力提高自己的知識(shí)水平,教學(xué)能力,積極實(shí)踐,不斷促進(jìn)自己在教學(xué)工作上的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中,我將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),從學(xué)生實(shí)踐情況中出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、充分利用教學(xué)資源來提高自己的英語教學(xué)水平,把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾:就是自己所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因此我衷心的希望在今后多開展這一類的培訓(xùn)活動(dòng),讓我們多一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為今后的教學(xué)多學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  xx年8月19日,我們懷著激動(dòng)與忐忑的心情離開了xx莊,去往我們偉大祖國(guó)的心臟:北京,開始我們的頂崗實(shí)習(xí)生活。初到xx區(qū),我們不免有些不知所措,生怕做錯(cuò)了什么,教錯(cuò)了什么。還好,北京xx區(qū)教委似乎看到了我們的擔(dān)憂,給我們安排了為期5天的新任教師培訓(xùn)。

  培訓(xùn)在20日就有序開展了,這無疑是一場(chǎng)及時(shí)雨,徹底的淋息了我們內(nèi)心中的迷茫之火。第一節(jié)課是由房山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的校長(zhǎng)給我們講授的,這位學(xué)政治學(xué)的老師從哲學(xué)的角度告訴我們要如何成為一名合格的老師,一位受學(xué)生愛戴的人民教師。從我們自身來說,父母為天,朋友為地,事業(yè)為根;而我們需要的是努力+智慧+心態(tài);對(duì)自己要“自信、自為”,對(duì)他人要“尊重、責(zé)任”,對(duì)單位要“有為、有位”,對(duì)社會(huì)要“支撐、奉獻(xiàn)”;不與君子斗名,不與小人斗利,不與天地斗巧。作為一名老師,我們要總結(jié)昨天的事,做好今天的事,準(zhǔn)備明天的事;我們?cè)谂c學(xué)生交流的過程中,要注意方式方法,人之間的溝通,70%是情緒,30%是內(nèi)容,只有合理的控制自己的情緒,才能和同學(xué)們進(jìn)行良好的溝通。杜威曾經(jīng)說過:今天的教育和教師不生活在未來,未來的學(xué)生將生活在過去?磥,要做好一名老師,并不是一件容易的事。

  教師,是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。喜歡是干好一份工作的前提,幸福源自內(nèi)心的熱愛,和諧的師生關(guān)系,可以提高師生的幸福指數(shù)。和諧關(guān)系指:師生間心理相容,彼此認(rèn)同,彼此欣賞,互促發(fā)展。而我們要做到以下幾點(diǎn):1.轉(zhuǎn)變角色是前提——我不是學(xué)生,我是老師。“老師”意味著新的思維方式和處事方式,任何情況都不要和學(xué)生發(fā)生沖突,這是教師職業(yè)的底線。2.把握尺度是關(guān)鍵——松嚴(yán)過度皆無效,愛心不一定能感化學(xué)生。3.講究方法是智慧——師生共讀,見好第一面、當(dāng)好第一天家、上好第一次課。同時(shí),我們也要謹(jǐn)遵《師德規(guī)范》,育人成才,育己成師。

  課堂也要嚴(yán)格按照規(guī)范來進(jìn)行。首先,候課、上課、課中、下課,都要一絲不茍,按部就班,同時(shí),也要打造有效課堂。有效課堂是有明確教學(xué)目標(biāo)的課堂,是“以學(xué)生為本”的課堂,是老師與教材之間、師生之間、學(xué)生之間能進(jìn)行有效溝通的課堂,是“真實(shí)達(dá)成”的課堂。按照本學(xué)校倡導(dǎo)的教學(xué)模式,進(jìn)行課堂落實(shí)。做到:創(chuàng)設(shè)情境,明確目標(biāo);自學(xué)基礎(chǔ),質(zhì)疑問難;小組合作,解決問題;成果展示,查漏補(bǔ)缺;布置作業(yè),加強(qiáng)鞏固。讓課堂中的學(xué)生真正的做到“動(dòng)起來”!

  如何當(dāng)好班主任也是我們必須要經(jīng)歷的一個(gè)課題。首先,我們要問問自己:我要帶出什么樣的學(xué)生?敏捷的頭腦,強(qiáng)健的體魄,積極樂觀的態(tài)度,陽光的心態(tài)。我要帶出什么樣的班級(jí)?具有共同的信仰和追求,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)創(chuàng)新。我的班級(jí)建設(shè)目標(biāo)的關(guān)鍵詞?勤學(xué)、敏思、高雅、自強(qiáng)、共興、互助、協(xié)作、高效、雙贏等等。那學(xué)生喜歡什么樣的教育方式呢?告之,則恐遺忘;師之,銘記于心;引之,學(xué)以致用。人生離不開游戲,但不可游戲人生。班級(jí)文化建設(shè)的目的,就是播種快樂,收獲幸福。

  經(jīng)過短短的這幾天培訓(xùn),我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的各方面都有所了解,同時(shí),也深知自己距離一個(gè)合格、優(yōu)秀的中學(xué)教師還有很遠(yuǎn),但我堅(jiān)信,只要我們做生活中的有心人,凡事以學(xué)生為中心,多學(xué)習(xí),多掌握,我們會(huì)逐漸從青澀走向成熟。在我們完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),也可以收獲與老師、同學(xué)們之間的友誼,為自己的頂崗實(shí)習(xí)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),無愧于自己的青春!

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  20xx年5月24日到26日,“20xx全國(guó)夢(mèng)想種子教師培訓(xùn)”在xx師范學(xué)院舉行,作為一名雖已有40歲年齡、20年教齡,但只有一學(xué)期半夢(mèng)想課程教齡的“年輕”的夢(mèng)想教師,我有幸成為了其中的一員,并在三天的培訓(xùn)期間有了非常多的感觸和收獲。

  (一)報(bào)到

  5月23日下午1點(diǎn),我們學(xué)校一行8人和xx鎮(zhèn)xx小學(xué)的饒老師一起,懷著光榮、激動(dòng)而又期待的心情,頂著驕陽、冒著高溫從資中出發(fā),幾經(jīng)轉(zhuǎn)車,下午6點(diǎn)半來到了培訓(xùn)的承辦地——xx師范學(xué)院。一到報(bào)到處,我們的夢(mèng)想引路人——胡老師就激動(dòng)地和來自上海的、會(huì)議的主辦方“真愛夢(mèng)想基金會(huì)”的成員們相互熱情的擁抱和握手。胡老師是一個(gè)資深的夢(mèng)想教師,從我們學(xué)校的夢(mèng)想中心建立一開始,就參與夢(mèng)想課的教學(xué)、活動(dòng)和管理,并逐步將夢(mèng)想課程推廣到縣內(nèi)的其他一些學(xué)校,還組建了我們資中夢(mèng)想教師的“雨蝶沙龍”,獲得了真愛夢(mèng)想基金會(huì)和大家良好的贊譽(yù),被人親切地稱為“胡媽”。胡老師的工作非常地出色,我們正是在她的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,對(duì)夢(mèng)想課程從陌生到了解,并一步步地成長(zhǎng)起來,才得以有這次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

  報(bào)到后,其他的幾個(gè)人都被安排到校外的賓館去住宿,但賓館已經(jīng)滿員,我就和饒老師一起住在了學(xué)校的公寓,不過條件還不錯(cuò),設(shè)備設(shè)施同賓館差不多,光線、空氣還要好些。

  (二)開幕式

  5月24日上午9時(shí),“20xx全國(guó)夢(mèng)想種子教師培訓(xùn)”正式開始,首先舉行的是開幕式,上海真愛夢(mèng)想基金會(huì)的胡斌總監(jiān)致開幕詞,xx師范學(xué)院教師專業(yè)發(fā)展中心的主任致歡迎詞,全國(guó)首家開設(shè)在師范學(xué)院的真愛夢(mèng)想基地的落成舉行了揭牌儀式。

  開幕式后,由基金會(huì)的“奶爸”xx講師進(jìn)行了“種子教師ABC”的培訓(xùn),他為我們宣講了種子教師是什么、為什么、怎么做等方面的知識(shí),讓我們對(duì)種子教師有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。種子教師是從越來越多的夢(mèng)想教師中經(jīng)過申請(qǐng)和推薦粼選出來的,在經(jīng)過基金會(huì)的考核和重點(diǎn)培養(yǎng)后,將成為基金會(huì)的核心力量和伙伴,將代表夢(mèng)想基金會(huì)進(jìn)行夢(mèng)想理念的推廣、夢(mèng)想課程傳播和示范,給更多的師生帶來快樂,帶來創(chuàng)新、多元、自信的未來。

  隨后,來自青;ブh的袁xx老師、甘肅省xx縣北城鋪初級(jí)中學(xué)的常xx老師、四川省xx市xx壩小學(xué)的黃小路老師分享了他們?cè)趬?mèng)想路上的經(jīng)驗(yàn)、收獲和感動(dòng)。

  來自基金會(huì)的“小牛”徐x講師在帶領(lǐng)大家做了一段快樂的“我是大猩猩”的活動(dòng)進(jìn)行鍛煉和放松后,以“亞洲第一偶像天團(tuán)”——唐僧師徒四人取經(jīng)團(tuán)為例,就“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”對(duì)大家進(jìn)行了生動(dòng)、形象的講解,讓我們學(xué)會(huì)了什么樣的團(tuán)隊(duì)效率才高、如何看待團(tuán)隊(duì)中別人與自己的不同及在團(tuán)隊(duì)中要怎樣做等。又通過“操控”、“愛,讓夢(mèng)飛翔”、“匆忙小球” 等游戲讓我們?cè)隗w驗(yàn)中再一次深入地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。特別是“匆忙小球”游戲,你能想像如何讓一個(gè)乒乓球在2秒鐘的'時(shí)間就經(jīng)過20多個(gè)人的每一個(gè)人的手嗎?但這還不是最讓人震憾的,最讓我們震憾和激動(dòng)的是,全場(chǎng)兩百多人分成五組、五個(gè)聲部,在“小牛”老師的指揮和組織下,經(jīng)過半小時(shí)的訓(xùn)練,在沒有任何樂器和伴奏的情況下,就用擊掌的方式合奏出一曲整齊的、動(dòng)聽的、壯觀的“夢(mèng)想樂章”。

  (三)分班培訓(xùn)

  從24日下午開始,分班進(jìn)行培訓(xùn)。

  5月24日下午,我們參加的是李桃講師的“演講技巧”的培訓(xùn)。在分組后,各組派代表進(jìn)行了“讓你了解我”的展示,向大家介紹自己的姓名、特點(diǎn)、興趣愛好、自己的演講經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題及參加培訓(xùn)的目的等。李老師在向我們簡(jiǎn)單地介紹了演講的含義、類型、挑戰(zhàn)等知識(shí)后,重點(diǎn)就“嬴得觀眾的三要素——文字、語音語調(diào)、肢體語言”等進(jìn)行了指導(dǎo)和訓(xùn)練。最后,小組合作進(jìn)行準(zhǔn)備,派代表進(jìn)行了演講的演練,并由其他各小組按不同的方面輪流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  5月25日上午,來自貴陽花溪區(qū)華陽小學(xué)的劉秀麗校長(zhǎng)為我們就“如何上好夢(mèng)想課”進(jìn)行了培訓(xùn)。久聞大名的劉校長(zhǎng)在組織大家進(jìn)行分組和制定規(guī)則后,開始了認(rèn)識(shí)新朋友的“破冰”活動(dòng),我們小組的七個(gè)成員分別來自四川、湖南、貴州和福建,很快大家就相互認(rèn)識(shí)了,并進(jìn)行了很好的合作。在對(duì)這節(jié)培訓(xùn)進(jìn)行目標(biāo)說明后,劉校長(zhǎng)組織大家進(jìn)行了“交換手機(jī)”、“搶桃酥”、“前進(jìn)后退”、“請(qǐng)跟我做”四個(gè)游戲,并從這四個(gè)游戲,引導(dǎo)我們深刻地認(rèn)識(shí)到:自己在日常教學(xué)中的態(tài)度和行為將直接影響到學(xué)生的態(tài)度和行為,引起了在場(chǎng)老師共鳴和思考。最后,劉校長(zhǎng)就如何進(jìn)行夢(mèng)想課的準(zhǔn)備、夢(mèng)想課的教學(xué)及如何才能上好等問題進(jìn)行了生動(dòng)、具體的指導(dǎo),并布置好了作業(yè):明天上午由我們組來自湖南吉首的黃老師進(jìn)行一節(jié)完整的“夢(mèng)想課”的展示。

  5月25日下午,郭曉冰講師對(duì)我們進(jìn)行了“引導(dǎo)員技巧”的培訓(xùn)。事實(shí)上,夢(mèng)想教師就是一名“引導(dǎo)員”,要將機(jī)會(huì)讓給孩子,引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育、自我成長(zhǎng)。郭老師從簡(jiǎn)單的日常問候開始,一步步地引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)了“什么是引導(dǎo)員”、“引導(dǎo)員的重要性”、“引導(dǎo)員技能的基本方法”等知識(shí)和技能。郭老師采用“理財(cái)”的形式,只要敢于發(fā)言就給予獎(jiǎng)勵(lì),讓大家暢所欲言,積極參與,讓大家在活動(dòng)中不知不覺地有了很大的收獲。最后,我們“向錢沖”隊(duì)獲得了第一名,郭老師還獎(jiǎng)勵(lì)了我們隊(duì)一包來自江蘇徐州的“小孩酥”。

  5月26日上午,就是來自湖南吉首的黃老師為我們帶來的夢(mèng)想試講課——夢(mèng)想劇場(chǎng),我們其他的老師就暫時(shí)扮演學(xué)生的角色。在分組、制定規(guī)則后,通過開場(chǎng)的熱身游戲自然地引入到課題并說明了這節(jié)課的目標(biāo),然后進(jìn)行了“看圖說話”、“創(chuàng)作劇本”、“小組排練”和“展示活動(dòng)”及“總結(jié)”等活動(dòng)。老師們都積極地參與其中,在短暫的時(shí)間內(nèi)閃耀出無數(shù)創(chuàng)新的火花,表演得更是惟妙惟肖、精彩不斷、笑料不絕。我還有幸被黃老師請(qǐng)為“學(xué)生主持”,小小地過了一把“主持人”的癮。試講后,又由劉秀麗校長(zhǎng)組織進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),讓大家學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行夢(mèng)想課的點(diǎn)評(píng)和經(jīng)驗(yàn)分享。

  (四)晚會(huì)

  5月25日晚上,基金會(huì)和xx師范學(xué)院組織了一場(chǎng)盛大的聯(lián)歡晚會(huì)。在xx師范學(xué)院初教系的歌伴舞《大愛人間》拉開了晚會(huì)的序幕,參訓(xùn)老師們各顯神通,歌曲、舞蹈、詩朗誦、笑話輪番上場(chǎng),臺(tái)上的表演精彩,臺(tái)下的掌聲熱烈,并不時(shí)有全場(chǎng)的互動(dòng)掀起一個(gè)個(gè)高潮。每個(gè)上臺(tái)的老師都得到了一份其他參訓(xùn)老師從自己家鄉(xiāng)帶來的小禮物,晚會(huì)還特別抽取了兩份夢(mèng)想教師的心愿,并得到了由基金會(huì)贈(zèng)送的絲巾。最后,最特別、最感人的禮物是基金會(huì)為參加培訓(xùn)的、五月份生日的老師送上了生日的祝福和生日蛋糕。

  我們來自資中“雨蝶沙龍”的十一位成員一起表演了詩朗誦《我的中國(guó)夢(mèng)》,雖然配合的時(shí)間只有中午短短的半個(gè)小時(shí),但我們?cè)谂_(tái)上以真摯的感情、協(xié)調(diào)的配合和恢宏的氣勢(shì),贏得了觀眾們的陣陣掌聲。

  (五)閉幕式

  歡樂的時(shí)間總是過得太快。5月26日下午,大家懷著意猶未盡、依依不舍的心情參加了“20xx全國(guó)夢(mèng)想種子教師培訓(xùn)”閉幕式。在基金會(huì)文x老師的主持下,來自四川安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄧國(guó)梅老師以“夢(mèng)想路上,圓夢(mèng)埃及”為題分享了真愛夢(mèng)想基金會(huì)組織優(yōu)秀夢(mèng)想教師去埃及瀏覽的經(jīng)歷,來自全國(guó)各地的夢(mèng)想教師按區(qū)域進(jìn)行了培訓(xùn)感言,基金會(huì)的“小牛”為大家培訓(xùn)了“教練計(jì)劃ABC”,在雄壯的樂曲聲中大家觀看了這三天培訓(xùn)的視頻剪輯,最后舉行了誓師大會(huì)。

  (六)收獲

  回想三天的培訓(xùn),有太多的收獲。收獲的不僅僅的一些知識(shí)和技能,更重要的收獲了快樂和感動(dòng)。

  從上午九點(diǎn)至中午十二點(diǎn)過,從下午二點(diǎn)到六點(diǎn)過,不知不覺又是半天?偸歉杏X時(shí)間過得太快,只是因?yàn)槲覀兲鞓妨恕C恳晃恢v師的培訓(xùn),都具有很強(qiáng)的針對(duì)性,都很生動(dòng)而具體,每位講師的態(tài)度都是那樣的和諧可親,雖然都大致有分組、制定規(guī)則、講解目標(biāo)、游戲活動(dòng)、點(diǎn)評(píng)總結(jié)這些環(huán)節(jié),但又各具特色。他們總是在不經(jīng)意間、從一開始就激發(fā)起我們參與的熱情,在聆聽中、在游戲中、在活動(dòng)中、在討論中、在交流中、在表達(dá)中、在展現(xiàn)中、在表演中、在歡笑中……老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘淮斡忠淮蔚臋C(jī)會(huì),為我們創(chuàng)造出和諧、寬松的氛圍,讓每一個(gè)人都融能于其中,在潛移默化中給我們帶來思考和啟迪,帶來知識(shí)和技能,當(dāng)然還有更重要的快樂!而且我們所學(xué)到的知識(shí)和技能并不是僅僅只限于適用夢(mèng)想課程,同樣對(duì)其他學(xué)科的教學(xué)和研究,對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)和班級(jí)的管理,對(duì)教師自身的發(fā)展,對(duì)教師日常的心態(tài),甚至是對(duì)教師的工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面來說,都會(huì)產(chǎn)生一種重要而積極的影響,相信每一位參訓(xùn)的老師都有同樣的感受。在這里,我也小小的自己 “臭美”一把吧,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我是參與積極,而且每次分組都被大家選為“小組長(zhǎng)”,表現(xiàn)至少可以算得上是滿意吧。

  感動(dòng)則來自于基金會(huì)的成員們。我們之所以能有這么多的快樂,有這么多的收獲,這同基金會(huì)和基金會(huì)成員的支持、幫助是分不開的;饡(huì)為我們解決了行、住、食這些“后顧之憂”,讓我們可以輕裝上陣,愉快的投入培訓(xùn)。在胡斌總監(jiān)的帶領(lǐng)下,基金會(huì)的成員們默默地為我們服務(wù)著,他們總是比我們?cè)绲綍?huì)場(chǎng)、教室進(jìn)行布置和準(zhǔn)備,在我們培訓(xùn)結(jié)束后又進(jìn)行收拾和整理,還得抓緊時(shí)間做其他很多我們不知道的、幕后的組織、協(xié)調(diào)、支持和服務(wù)等工作。每次吃飯他們總是來到最后,雖然他們比我們要辛苦得多,但他們的臉上總是洋溢著幸福而快樂的笑容。

  (七)愛,讓夢(mèng)飛翔

  5月24日中午,我們來自全國(guó)各地的夢(mèng)想種子教師,來到xx師范學(xué)校的圖書館前,和基金會(huì)的成員、講師們一起合影,留下了在xx培訓(xùn)最美好的記憶,照片中,大家開心、燦爛的笑容定格在美好的瞬間,映襯著真愛夢(mèng)想基金會(huì)“愛,讓夢(mèng)飛翔”的旗幟,將永遠(yuǎn)記憶在每個(gè)人心里。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  今天下午,聽胡xx教授講座《課堂教學(xué)與素質(zhì)教育》。

  如果說上午朱xx司長(zhǎng)講座是頂?shù)教炝耍攲釉O(shè)計(jì)),那么胡教授的講座就是觸到地了(深入基層調(diào)研)。

  胡教授以一道語文高考試題(用單句、固定電話向朋友準(zhǔn)確介紹一幅圖形)引入,介紹我們的教學(xué)該是什么樣子的,未來高考走向?yàn)榉诸惪荚、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取考試招生模式,構(gòu)建銜接各級(jí)各類教育,認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果。

  胡教授參與教學(xué)改革、深入基層調(diào)研。在課程改革xx年間胡教授根據(jù)自身收集材料將其分為四個(gè)階段:執(zhí)行——突破——?jiǎng)?chuàng)新——轉(zhuǎn)型。

  課程改革進(jìn)程中,對(duì)為一線教師,胡xx教授給出很多建議。

  1.關(guān)注學(xué)生需求。學(xué)生渴望有效活躍的課堂教學(xué),渴望與教師有更多的溝通和交流,得到有效地指導(dǎo)和有效的幫助。教師要要求學(xué)生自己畫“時(shí)間管理”圖;一道學(xué)科難題解題思維導(dǎo)圖;高考作文構(gòu)思思維導(dǎo)圖;合作學(xué)習(xí)3人一組最好。

  2.落實(shí)基礎(chǔ)教育任務(wù)。立德樹人作為教育根本任務(wù),教師要多方促進(jìn)教育公平。,

  關(guān)于課堂教學(xué)改革胡教授對(duì)我們進(jìn)行“知覺傾向性自測(cè)”調(diào)研;顒(dòng)熱烈有序。活動(dòng)是讓學(xué)員明白如何進(jìn)行知覺傾向自測(cè),回去組織學(xué)生自測(cè)。要求教師要記住本班每位同學(xué)知覺傾向性類型,在課堂教學(xué)中給予適當(dāng)關(guān)照,要實(shí)現(xiàn)匹配教學(xué)、多策略教學(xué)。課堂教學(xué)中絕不能一兩種方法對(duì)付到底。進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教學(xué)(互聯(lián)網(wǎng)+),要吸引鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)。

  胡教授在調(diào)研中深刻體會(huì)中學(xué)課堂存在的一系列的問題。尤其批評(píng)幾種不合理現(xiàn)象。小組加分:思維幼稚;實(shí)名pk:導(dǎo)致人際交往障礙;心愿墻:缺乏引導(dǎo),僅存形式,班主任不關(guān)注內(nèi)容。

  感謝今天下午胡xx主任的講座,感謝他介紹他見證的中學(xué)課程改革、感謝他與我們學(xué)員分享他在調(diào)研中的思考、感謝他為我們提出系列建議,讓我們?cè)诮窈蟮恼n改實(shí)踐中有了較明確的方向。

  在今后的教學(xué)中,我要以學(xué)生為本,更多地關(guān)注學(xué)生的需求,在地理教學(xué)中踐行立德樹人,學(xué)習(xí)使用新技術(shù)組織學(xué)生參與課堂教學(xué),力爭(zhēng)讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)地學(xué)、高效地學(xué)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,隨著生理和心理的發(fā)展,特別是面對(duì)新時(shí)期學(xué)習(xí)及社會(huì)閱歷擴(kuò)展及思維方式的變化,他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識(shí)等方面,會(huì)遇到各種各樣的心理困惑和問題,因此,心理健康教育在目前社會(huì)上已廣為人知的一種科學(xué)觀點(diǎn),心理健康教育作為學(xué)校健康教育工作的內(nèi)容之一正日益體現(xiàn)出它的重要性和時(shí)代性。我校今年把心理健康教育納入了學(xué)校的正常教學(xué)工作中,從領(lǐng)導(dǎo)到教師都在日常的工作始終貫穿著心理健康教育。

  1、教師觀念發(fā)生變化: 以前,大多數(shù)教師和學(xué)生很少聽到過“心理健康”、“心理輔導(dǎo)”這樣的詞,隨著我校心理健康教育培訓(xùn)的進(jìn)行,使教師的觀念發(fā)生了可喜的變化。特別是現(xiàn)在社會(huì)高速發(fā)展,由于學(xué)習(xí)、升學(xué)、家庭、以及生理等各方面的原因,學(xué)生個(gè)體存在著不同的心理問題。進(jìn)行心理健康培訓(xùn)使得教師提高了認(rèn)識(shí),意識(shí)到掌握心理健康教育知識(shí)的重要性,意識(shí)到育人的重要性,意識(shí)到教師有健康的心理,對(duì)學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說:“你要保守你心,勝過保守一切,因?yàn)橐簧男Ч,是由心發(fā)出!边@是一句很富哲理的話。當(dāng)我們心理健康時(shí),做事就能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)校,師生心情舒暢,擁有健康的心理和健全的人格,這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。

  2、教師心理健康得到豐富:

  通過近段時(shí)間的培訓(xùn),使教師了解了自身心理健康的現(xiàn)狀及存在的原因,一起探討了教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榻處熃虒W(xué)的對(duì)象是學(xué)生,要達(dá)到教書育人的目的,就要了解學(xué)生的心理特點(diǎn),存在的問題以及掌握如何使學(xué)生保持心理健康的措施。沒有優(yōu)秀的教師,就沒有優(yōu)秀的學(xué)生,沒有良好心理素質(zhì)的教師,就不能培養(yǎng)出良好心理素質(zhì)的學(xué)生。所以培訓(xùn)中,教師們一起分析了中小學(xué)教師常見到心理問題及其調(diào)試方法。只有心理健康的教師,才能造就身心健康的學(xué)生;反過來說,教師人格不健全、心理不健康,將對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、個(gè)性形成和心理健康狀況造成不良的影響。因此教師懂得心理健康方面的知識(shí)非常必要。

  3、實(shí)際教學(xué)中效果顯著。

  在教學(xué)中,全校所有班級(jí)都不定期地開設(shè)心理健康課,課程內(nèi)容根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活安排。針對(duì)我校特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況,從學(xué)生入學(xué)就安排了入學(xué)心理健康教育。在平時(shí)的具體教學(xué)實(shí)踐中,安排了如何處理好人際關(guān)系、中學(xué)生早戀等問題、完善性格、心理健康的自我維護(hù)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等內(nèi)容。所有這些班級(jí)的上課內(nèi)容并不是一成不變的,而是相互穿插、根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活安排。這種靈活機(jī)動(dòng)的內(nèi)容安排形式有利于及時(shí)解決學(xué)生中普遍存在的階段性問題,有助于他們自己解決學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)中的困惑,收到良好效果。此外,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我們實(shí)行了任課教師走近學(xué)生制,家訪制,加強(qiáng)了班主任與學(xué)生、任課教師與學(xué)生之間的溝通與聯(lián)系,通過這些措施,學(xué)生與老師建立的良好的信任關(guān)系,因而在課后師生間的咨詢性質(zhì)的交流得以實(shí)現(xiàn),并把很多學(xué)生心理方面的問題得以及時(shí)解決。

  4、教學(xué)科研方面。

  針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,目前完成的調(diào)查研究主要是如何對(duì)家庭危機(jī)而造成的學(xué)生心理障礙進(jìn)行調(diào)整,以及我校學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)、不良習(xí)慣等問題。

  我們不定期組織班主任、任課教師進(jìn)行交流、探討以獲得共識(shí),并針對(duì)學(xué)生心理方面出現(xiàn)的具體問題組織相關(guān)教師進(jìn)行更為深入的研究、分析,確定解決問題的最佳途徑和方法,在不斷的調(diào)查和研究中,我校教師對(duì)心理健康方面的業(yè)務(wù)能力明顯得到提高,已經(jīng)有越來越多的教師重視并主動(dòng)研究心理健康的問題,我們?cè)谛睦斫】捣矫娴难芯壳熬氨容^樂觀。

  要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,首先教師要有一個(gè)正常、健康的心理特點(diǎn),因此,心理健康教育不僅僅針對(duì)學(xué)生,對(duì)教師也是至關(guān)重要的,所以我們逐步加強(qiáng)了師資隊(duì)伍的培訓(xùn),其最終目的就是要讓老師既能勝任教學(xué)業(yè)務(wù),還要能擔(dān)當(dāng)一個(gè)合格的心理健康教育教師。

  當(dāng)然,任何一種新事物的誕生都有一個(gè)成長(zhǎng)成熟的過程,心理健康教育在我校目前還處于不夠完善、不夠成熟的階段,但它畢竟邁出了第一步,可以說走在了同類學(xué)校的前面。雖然今后該如何更好地開展這方面的工作仍將是一個(gè)需要不斷探索與常識(shí)的艱苦過程,但我們相信,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的繼續(xù)努力,我校的心理健康教育必將蓬勃發(fā)展!

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