關于教師培訓心得體會匯總8篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編整理的教師培訓心得體會9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師培訓心得體會 篇1
我參加了桐鄉(xiāng)市幼兒園新教師的培訓計劃。對于我,一個并不是幼兒教育科班出生的教師,一個剛走進幼兒園的新教師,一個剛踏上工作崗位的幼師。聽了3位幼兒園園長和特級教師的演講,感慨萬千,頓時感覺到了自己與別人巨大的差距,我需要不斷的充實理論知識,不斷的積累教學經(jīng)驗,不斷向他人請教,不斷向他人學習。
第一個講座是陳亞軍園長的幼兒園教師專業(yè)成長。一開始陳亞軍園長就以為什么想做一名幼兒園教師拋開話題,我心理的答案是:因為我覺得幼兒的世界是一片凈土,我希望自己永遠可以受那片凈土的洗滌,我喜歡那個純凈的世界。一直以來,在我的觀念中,幼兒教師只要陪幼兒玩玩,大家開心開心就行了。
但是,當聽到1987年,七十五位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:您在哪所大學學到您認為最重要的東西?那位老人平靜地說:“是在幼兒園!薄霸谟變簣@學到什么?”“學到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯要洗手;做錯事要表示歉意;要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的最重要東西就是這些!蔽翌D時覺得肩上的擔子變得沉甸甸了,記得從書上也看到過這么一段話:幼兒時期,孩子的個性品質(zhì)開始萌芽并逐漸形成。這時孩子的可塑性強,自我評價尚未建立,往往以家長、老師的評價來評價自己。家長、老師說“好”,就是“好”,家長、老師說“壞”,就是“壞”。若在這個時期對孩子施以正確的教育,好好引導,形成良好的個性、品質(zhì),對其一生都有重要影響。相反若在這個時期形成一些不好的個性品質(zhì)或行為習慣,以后就很難糾正。我要盡我最大的努力去做好一個老師應做的本分,我要讓我班上的每一個幼兒都茁壯的成長。我要努力去做一個合格的幼兒教師。陳亞軍園長從四個方面向我們講述了幼兒教師的專業(yè)成長,形象,生動。讓我領教了一個有著多年教齡的幼兒園老師的個人魅力。
一堂講座,給每一個人充分的時間準備,我相信每一個人都可以完成,但是要把講座講的娓娓動聽,要讓聽的人全神貫注我覺得并不是一件簡單的事,陳亞軍園長用生活中的一件件小故事去詮釋她要描述的理論,如何做人,如何創(chuàng)新,如何去上好一堂課,在我眼里覺的她像一顆大樹,高大而且有奉獻精神,有能力去為人們遮風擋雨,有能力為大家?guī)リ帥觥6约合褚恢晷〔,缺乏歷練與經(jīng)歷,是那么的渺小,要想長成大樹,需要學習的太多太多了。她像我們述說了她作為幼兒園教師的職業(yè)生涯,從一名普通幼師到一個園長,我看到了她有今天的成功,是她用一滴滴勤勞的汗水換來的,其中托襯著她的勤勞嚴謹,她的堅持不懈。她的幸運, 纏繞著她的努力。她向我們講述了課堂上的回應,立即知道連一句回應都這么有講究,課堂的每一句回應 ,都需要課下的思考,與平日的點滴積累!
還有灰姑娘的教案,那是我從小聽到大的童話故事,可是我不曾發(fā)現(xiàn)里面有這么大的學問,我從來沒有站在灰姑娘后媽的立場去替后媽考慮,通過這個教案,我明白了,你不是別人,無法真正去了解那個人內(nèi)心的世界,無法徹徹底底去了解那個人的想法,不要用自己單一的眼光去看這個世界,世界是五彩繽紛的。
湯姆遜老師的故事,有兩位園長向我們分享了,感動了在場所有的新教師,當聽完這個故事,我的眼眶再也留不住眼淚了,淚珠不由的滑落下來。我從沒期待過教師能對一個學生的人生起如此大的作用,只想著盡自己最大的努力去教育好他們。但是湯姆遜老師卻改變了一個學生的人生。想想在我們教師的工作中,最需要鼓勵的正是那些被我們稱為后進生的孩子。這些孩子由于某些方面較弱,受到批評較多。父母的訓斥、怒罵,同學的諷刺、挖苦,加上自卑感,最需要老師的微笑、鼓勵、贊揚和賦予理想。如果我們能把自己的愛真正平等地灑向每個孩子,說不定真的能影響每個孩子的一生。
張玲仙園長向我們講述了幼兒園的教學常規(guī)。引出話題的一個問題是如何做老師,雖然我有滿腔熱情,希望自己快快成為一名合格的幼兒園教師,但是對于這些最基本的問題,我卻缺乏思考,張園長教會了我:要有飽滿的教學熱情;嫻熟的專業(yè)知識;有組織的教學;有活力的教學;良好的態(tài)度,成功的課堂管理;有計劃的教學進程;擁有成功的人際交往。相信這些文字會在我以后的教學生涯中一直鞭策我,讓我不斷成長。
蔣月清園長,向我們展示了國藝幼兒園豐富的幼兒生活:幼兒的才藝展示;家園的親子活動;幼兒的生活體驗等等。讓我看到了幼兒的幼兒園生活并不應該局限于課堂局限于幼兒園,應該盡最大的可能幫助幼兒走入生活,從實踐中學會知識,用親身經(jīng)歷讓幼兒茁壯成長。如果我以后有了自己的孩子,相信我會放心的把我的孩子交給這樣一個幼兒園。幼兒園環(huán)境對幼兒起著極其重要的作用,一個優(yōu)美整潔,充滿童趣的能讓幼兒感到自在、自信。但這些還遠遠不夠,園長還為我們說明了要為幼兒創(chuàng)設一個寬松的心理環(huán)境,我們要關愛每一個幼兒,建立一個平等的師生關系,根據(jù)不同年齡段幼兒的特點,采用不同的方式對孩子進行個別交流。真正做到師幼平等。幼兒園教育是一份“愛”的事業(yè),我已經(jīng)錯過了讓老師平等愛每一個孩子的時代。但是,今天作為一名老師,我可以把我的愛平等的分給每一個孩子,盡自己最大的努力去學會“教育孩童”。
最后還有彭小元教師,她的報告讓我明白了幼兒教案中有存在誤區(qū),需要我們在實踐中更正。
這次培訓計劃為我樹立了正確的教學思想,提高了為人師表的自覺性,也為我邁向好老師跨出了第一步!
教師培訓心得體會 篇2
最近,我參加了彭州市組織的新教師培訓。通過6天的培訓,我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。名校校長和骨干教師的講座的也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的承重分量,對我日后的教育工作有很大的意義。從始業(yè)教育到專業(yè)成長,從師德學習到班主任培訓,從教師教學工作,到學生學習常規(guī),面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。讓我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學過程,從而邁好第一步。下面將我的學習心得小結(jié)如下:
一、對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
教師是文化的傳遞者!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。
二、在反思中進步、成長
通過培訓,讓我清醒地認識到,一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學中學會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:
1、促進個人專業(yè)發(fā)展
能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋不愛學習的孩子愛學習了”, 因此,教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多反思,不斷地用知識來充實自己,做有思想的老師,認真做好反思總結(jié)工作,爭做一個專家型、學者型的教師。
2、 努力轉(zhuǎn)變好角色
作為一名新教師,我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關系,如新老教師之間的關系,同事之間的關系,師生之間的關系等。
剛來賀高時,有很多的不適應,吃飯,住宿,生活,學校管理一切都很凌亂,陌生感非常強烈,但在賀高領導的關懷下,我們漸漸熟悉和適應了一部分,并以極大的熱情和激情投入工作中,在培訓過程中,我們這些新來的老師們也十分團結(jié),無論生活上還是學習上,我們都互相幫助,互相鼓勵,并互相探討教學中的疑問,給了我極大的鼓勵和動力,但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個長期的過程,還有很多的疑問,最大的困惑還是如何上好課,這是教師基本素質(zhì)。為此,新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應學生的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛和善待學生。
教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的.示范作用。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學生,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學生
教師要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,此外,教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
總之,通過參加這次短期培訓,讓我開了眼界,學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命,更加堅定信心。并利用此次培訓所學理論和方法,不斷豐富和提高自身素質(zhì),處理好與學生的關系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。
教師培訓心得體會 篇3
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于傳道、授業(yè)、解惑。也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使其懂得各種事理。教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否,關系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。
通過這次業(yè)務學習,我們對教師的含義有了更深一層的體會。 教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。 教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。
通過學習,我們深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這副教書育人的重擔。
教師培訓心得體會 篇4
參加這次培訓本來是安排另一個年輕教師來參加的,可是那位老師還參加xx英語班的學習,我們學校的校長就指定我來參加這次鄉(xiāng)村教師的培訓了。
我想這是一次很好的機會,不能錯過,這樣的學習機會是很難得到的,我本學期又是擔任兩個六年級的數(shù)學課,還擔任了六(1)班的班主任,課程比較緊張,我于xx年12月20日的上午與教導主任取得聯(lián)系,要他把我所任的課安排好。教導主任答應了,下午我才放心的趕車到xx教育局報到。第二天上午7點半鐘從教育局門口上了車開始出發(fā),到當天下午7點中才到xx團校,下車后得到這次培訓的老師、志愿者老師以及關心支持的有關領導的熱情接待,我感到很榮幸。
吃了晚飯后,老師們還發(fā)給我們每人一個學習袋,還有洗刷用品,同時還安排了我們的住宿。有這樣好的學習條件,難道我們還有什么遺憾的嗎?
在上課接受教育的過程中我很有感悟。教授、專家、名師真的水平很高。接受這樣的教育我僅僅才是第一次,我們以往的教學方式方法比起現(xiàn)在新的教學方式方法落后了很多。以前是教師講,學生在下面學,這只是滿堂灌而已。
現(xiàn)在的老師傳授給我們的新方法是既要根據(jù)學生的年齡特征,注重雙邊教學,掌握學生的心理,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生動腦、動手操作的能力培養(yǎng)。同時還培養(yǎng)了學生的實踐能力和運用知識的能力。通過聽了兩節(jié)觀摩課后,我感到很新鮮。教師給學生一個很陽光的一個表情,從來不對學生板著面孔,這樣能給學生一個安心學習的一個很好情緒。
總的來說:作為一個老師來說,首先是要有陽光的體態(tài),要有知識,要會講究教學的方式方法,我把學到的知識運用到實踐中去,為我們落后的鄉(xiāng)村教育事業(yè)作出應有的貢獻。
教師培訓心得體會 篇5
有位名人說過,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家,而在于他的細微之處,以高尚的師德影響人,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務,才能自覺、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2.熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱 愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是師德的核心。教師對學生的愛, 是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而 信其道,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教 師。好多教師都認為,學生的優(yōu)點,不夸跑不了;學生的缺點,不批改不了。因此,他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,在老 師的眼里不應有教不好的孩子,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā) 現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W 習的主人。要從以教為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的學為出發(fā)點,教為學服務,教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生 學習的用武之地,成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員,不是運動員,要讓學生運用感覺器官 和思維器官,去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華
在 知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié) 構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念,緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
我 們的路還很長,不管有多坎坷,只要你把它當作一次經(jīng)歷,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天,我們遠離家鄉(xiāng), 遠離親人,我們能在一起合作,那是我們的緣分,不要為一些小事而斤斤計較,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應該珍惜這來之不易的機會,相互學習,相互促 進,相互關心,相互理解。不管在哪里,不管到何處,要堅強,要進步,要合作,更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳,攜手共進!
教師培訓心得體會 篇6
八月的小學教師技能培訓即將結(jié)束。八天來,我們大家一起度過了一個緊張、忙碌、擔心而又愉快的學習生活。每天從早到晚著上課,夠緊張的,種種的作業(yè),真夠忙,最讓人擔心的是學習成績的好壞。不過學習之余,唱唱歌,打打球,又那么其樂無窮,真是苦中偷樂。這樣的培訓是我們有生以來的第一次。不過,苦雖苦,收獲還是很大的,相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓,以提高自己的教學能力,提高教學效果。下面是我參加這次培訓的一學些習體網(wǎng)會:
一、錘煉道德修養(yǎng),提高自身的素質(zhì)
在開班儀式上,劉局長以精辟的語言闡明了這次培訓的目的,以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,指出了一些與教師身份不和諧的因素,對教師的師德師風提出了進一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石!庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長,關系到祖國的未來。所以,作為教師的我們務必不斷學習,不斷進取,錘煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個自我表現(xiàn)和相互學習的平臺
劉局長在報告中指出:“這次培訓,為大家提供一個相互了解,集中學習的機會。”確實如此,原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉,那么親切。在培訓中,老師們踴躍參與的各種交流活動,不僅鍛煉了自己的膽識,在不同程度上提高了自己的表達能力和表演技巧,更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識,豐富了見識。
三、開闊了視野,提高了教學技能
沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓,培訓班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學案例,讓我們從中學到了不少課堂教學的方法、藝術、技巧,豐富了我們的教學知識,在不同程度上提高了自己的教學能力。何子山教員的《有效一教學的永恒追求》的學術報告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學的效果,把學生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡潔的的語言,最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說,讓大家懂得了什么是無效教學,什么是有效教學,怎樣才能做到有效教學。相信從今往后,大家一定會在教學上多下功夫,下好功夫,以達到事半功倍的效果。
通過這次培訓,我相信,我們教師將會一最完美的人格魅力,最深厚的品德修養(yǎng),更加豐富的知識技能,以及更加細致、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻。
教師培訓心得體會 篇7
20xx年7月21日至24日,我參加了省骨干教師培訓,聆聽了專家們的講座,收獲頗多,現(xiàn)把學習心得簡述,作為自己的一個積累。
本次培訓匯集了全省27個“中原名師”工作室的256名來自全省各地的骨干教師,培訓由河師大文學院承辦。21日上午舉行了開班典禮,出席開班典禮的有文學院院長李永學等,班主任劉育霞向我們介紹了項目開展情況和注意事項,院長李永學向我們介紹河師大歷史,培訓的目的、組織形式、培訓的意義等,旨在培訓一批名師隊伍,更好服務于全省的教育教學工作,全面提高教育質(zhì)量。
河師大教育學院副教授、碩士生導師、教育學博士崔振成主講了《核心素養(yǎng)下教師的教學意識研究》。他首先提出了三個令人深思的問題:
1、人工智能做高考數(shù)學試卷考了138分,此例人工智能可以取代人嗎?如果人工智能能取代人,那我們還守望什么呢?
2、高中生殺了同學,他的媽媽去監(jiān)獄看望,他勸媽媽不要哭了:“這監(jiān)獄比在學校好得多了!”,我們的孩子對學校的看法令我們深思。
3、一線的教室被手機綁架,老師的學習力去了哪兒?這些問題是我們在一線教學中應該常反思的問題。接著他從核心素養(yǎng)提出的背景、內(nèi)涵講到教師教學意識的結(jié)構(gòu),又講到優(yōu)化教學意識的策略,整堂課層層剖析,由淺入深,直擊核心素養(yǎng)的培養(yǎng),讓我認識到我們的教育應該緊緊把握主線,提升學生的語文素養(yǎng),把培養(yǎng)人放在我們工作的首位,要淡化素質(zhì)教育,轉(zhuǎn)而培養(yǎng)“文化人”。教育學生要有毅力有意志,學習的過程是苦的,是一種境界,大苦=大文化,要培養(yǎng)學生九種素養(yǎng):社會責任、國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。我們的語文課堂要緊緊圍繞“思維導向-----問題引領”這一主線引領學生思考,讓學生學會學習,思維比知識更重要,課堂要少預設多生成。這些教學意識讓我受益匪淺。
馮淑娟老師主講的《走好作文教學的實踐之路》我全程聆聽,馮老師的現(xiàn)場作文博得老師們的陣陣掌聲,她讓學員自由命題,即興下水文,口述流暢,思路清晰,顯示了老師深厚的文字功底。馮老師的作文教學指導注重使用思維導圖,四步作文,選取美好的點、道具,制造懸念,設置波折,讓文章跌宕起伏,才能寫出成功的作文,她的“四物法”非常實用,讓學生在平時注重積累文字,寫作文片段,寫作文時才有內(nèi)容可寫。馮老師指導學生作文的佳境是動態(tài)生成,從生活中來,到生命里去。要讀寫打通,內(nèi)外打通。
李永波老師主講了《參與式教學》,李老師在整場講座中幽默風趣,師生互動,紅包不斷,笑聲連連,學習氛圍輕松愉悅。在教學中要實現(xiàn)語文教學與信息化的融合,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的效能,提高語文教育的效果。
語文教育專家耿紅衛(wèi)主講《語文有效教學的實施策略》。他從有效教學的實施策略、有效教學的內(nèi)涵、選擇貼切的教學方式、注意教學的細節(jié)、完善教學評價五個方面闡述了有效教學。適合學生,樂于被學生接受,有利于學生成長的教學方法,就是有效的教學方法。作為語文教師要不斷探求語文教學的方法,努力做到:力爭做學者型、研究型教師,力爭做擔當型教師,力爭做反思型教師。要做到“六講”、“六不講”,達到人生“三境界”:看山是山,看水是水;看山不是山,看水不是水;看山還是山,看水還是水。要不斷改進,不斷提升,在反思中進步,在進步中反思。
本次培訓,讓我開闊了眼界,增長了見識,我會認真總結(jié),認真反思,學以致用,在反思中進步,在進步中反思,做一位幸福的教師。
教師培訓心得體會 篇8
為了進一步提高教師駕馭課堂教學的能力與程度,適應新形勢下教育改革與發(fā)展的需要,教育局組織了骨干教師培訓,在這短短的幾天里,我與來自不同中心學校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,仿佛又回到了二十幾年前的學生時期。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述,給了我強烈的沾染與深深的理論引領,在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,F(xiàn)談談我的學習心得。
一、增強自身師德修養(yǎng)
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較廣博的知識,更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應當成為學生的榜樣,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石!庇纱丝梢,教師的職業(yè)道德關系到青少年一代的確健康成長,關系到祖國的未來。所以,作為教師的我們務必不斷學習,不斷進取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、豐盛的培訓內(nèi)容
這次培訓授課老師傾瀉了很多心血,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓,我們聽得津津有味,受益匪淺。在學習我們知道了“什么是有效的教學”、“教學,如何有效”等等。我們又進行了案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、、案例現(xiàn)場研討、寫教學設計、觀看觀摩錄像課,且認真寫評課稿等。學員們除了認真完成老師布置的各種作業(yè)外,還以小組為單位進行討論、發(fā)言,接著在班上輪流發(fā)言。培訓內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來,填補了我平時教學中的很多“漏洞”。
三、勞碌而充實的每天
培訓期間,我們每天上、下午到學校聽課,放學后在家完成相關作業(yè)。雖然日子過得很勞碌,但是每位老師的學習的熱情以及認真研究的精力帶給我一種動力。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論,遇到問題大家互相交換。老師們做在各自的博客里,讓大家共同分享。這讓我體會到了全體老師們儼然一個溫暖而奮進的大家庭。
四、培訓激勵著我
培訓雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學習充實自己,用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事,但重擔重要落在教師身上。時期在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地建立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現(xiàn)代的教育需要。為此,我還應增強長期學習。雖然我已人到中年,魄力比不上年青人,但我有充分的信念,只要肯努力,信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè),愛我的學生,這是我最大的目的。
這次培訓,對我來說,是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺,讓我們湊集在一起相互交換,一起學習,取長補短,共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識,還提高了業(yè)務素質(zhì)。每當完成一篇作業(yè),一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析,一種豪情在心頭澎湃。因此,在今后的工作中,我將建立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,增強學習,提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。
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