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教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2020-08-09 20:42:02 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

【精華】教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編九篇

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  回顧這十幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)歷程,雖然感到很忙碌,很疲憊,但是也很充實(shí)。培訓(xùn)又讓我接觸了許多新思想,新方法,我認(rèn)為這次培訓(xùn)后要改善自己,改善就是智慧,改善就是行動(dòng)。

【精華】教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯編九篇

  聽了成玉立老師的報(bào)告,使我認(rèn)識(shí)到“問題是數(shù)學(xué)的心臟”,問題意識(shí)是一種探索意識(shí),是學(xué)生創(chuàng)造的起點(diǎn)。學(xué)生有了問題,才會(huì)有思考、探索、創(chuàng)新、發(fā)展。在以后的教學(xué)中,我要嘗試用以下方法培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí):

  1、營(yíng)造民主平等的氛圍,消除學(xué)生的,保護(hù)學(xué)生的好奇心,使學(xué)生“敢問”。

  2、精心創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學(xué)生進(jìn)入情境之中,自然而然的產(chǎn)生出問題,善于引導(dǎo)學(xué)生思考,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生問,使學(xué)生“愛問”。

  3、指導(dǎo)學(xué)生每周寫一篇數(shù)學(xué)日記,生活中處處有數(shù)學(xué),讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué),如:去商場(chǎng)、超市購(gòu)物時(shí),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題及時(shí)提出,并寫成數(shù)學(xué)日記,搞好積累,想辦法去解決這些問題,使學(xué)生“會(huì)問”。

  總之,只有讓學(xué)生敢于提出問題,善于提出問題,并在教師的指導(dǎo)下討論和解決問題,才能真正實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化,才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人才。

  培訓(xùn)感受頗深,縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也難表達(dá)自己的心情,這次培訓(xùn)對(duì)我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,更是一次心靈的蕩滌!

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  從小的時(shí)侯就向往成為一名光榮的幼兒教師,在我的心目中教師是一杯水,純潔;教師是一顆星,帶來光明;它更是一幅風(fēng)景,桃李滿天下!而今,我已是一名光榮的幼兒教師了,如果有人問我:“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不猶豫的回答:“是的,我非常愛幼兒教師這一行!币?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無(wú)邪的孩子,我愛他們,我要用愛心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田,我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。

  愛心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛心是金鑰匙,能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去!边@正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰穎的孩子,我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志;對(duì)性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對(duì)生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋,剛來幼兒園時(shí),什么都不知,什么都不會(huì),且樣樣沒興趣,跟她說話,她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育,我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事,有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急,但理智告訴我,我這當(dāng)口一批評(píng),她會(huì)更不知所措,所以對(duì)秋秋,我必須具備了五心:愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過去了,她終于有了轉(zhuǎn)機(jī),她開始輕聲講話了,面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì),她對(duì)自己更有信心了,說話的語(yǔ)氣也壯了,現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,教育的力量!在工作中,我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí),帶領(lǐng)他們走出幼兒園,走向自然,走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任,用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉,從中,我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力,并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育,從而使孩子的潛能得到開發(fā),多元智能得到發(fā)展。

  “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,孩子們一天天地進(jìn)步了,一天天地長(zhǎng)大了。愛心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)成功的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育,21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才,F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革,時(shí)代的發(fā)展,呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢?我們必須心懷一顆進(jìn)取心,下苦功學(xué)習(xí),向書本學(xué),向同事學(xué),向孩子學(xué),學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò),學(xué)科技信息。在工作中,我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書籍資料,經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為教師,我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng),因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法,因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平,推陳出新,找到更新更好的教育方法,使自己充滿創(chuàng)造性,使孩子充滿創(chuàng)造意識(shí)。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫,聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語(yǔ),我欣慰的笑了。

  一份耕耘,一份收獲。在我的努力下,孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了,會(huì)唱會(huì)跳,會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下參加國(guó)際書畫比賽時(shí);當(dāng)我班的月月小朋友在中國(guó)——悉尼”大賽中獲得特金獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們的書法作品在全國(guó)中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說著一口流利的英語(yǔ),講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),我也在進(jìn)步。當(dāng)孩子們說:“我最喜歡李老師時(shí)”……我好感動(dòng),我好快樂!

  如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的,我們的工作是快樂的,讓我們用愛心迎來孩子們對(duì)我們的信任,對(duì)自己的信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才,護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  8月5號(hào)——8月7號(hào),我縣舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺。現(xiàn)就這幾天的學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

  5號(hào),6號(hào)我們首先學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)備課的操作。在機(jī)房中我們學(xué)習(xí)了怎樣建立自己的工作室、加入小學(xué)數(shù)學(xué)協(xié)作組、怎樣進(jìn)行編寫共案、如何查看共案、編寫個(gè)案和進(jìn)入聊天室的操作。并且學(xué)習(xí)著建立了自己的工作室。網(wǎng)絡(luò)大集體備課不僅節(jié)省了大量的時(shí)間,而且減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度,讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。由于各位教師都任同一學(xué)科,教學(xué)進(jìn)度基本一致,大家在備課時(shí)都當(dāng)作自己的事,當(dāng)自己拿到從網(wǎng)上傳來的其它教師的教案時(shí),可以和自己的設(shè)計(jì)來對(duì)比一下,取長(zhǎng)補(bǔ)短,看看哪些地方設(shè)計(jì)的是自己所沒有想到的,根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn),設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的個(gè)案,形成自己的教學(xué)思路,在教學(xué)中能使教學(xué)效果得到更好的提高,并及時(shí)記錄教學(xué)的心得體會(huì),并整理、分析、反思自己的教學(xué)行為,使自己清楚地意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為背后的教學(xué)理念,從而提高自己的教學(xué)監(jiān)控能力,逐漸生成對(duì)教學(xué)活動(dòng)本身的理性認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體智慧的結(jié)晶,為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺(tái),是教師合作交流的載體,能較快地提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

  7號(hào)我們主要通過看了徐長(zhǎng)青教授的《退中的數(shù)學(xué)》,還有《一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)》很有影響力的兩節(jié)數(shù)學(xué)課,通過名師的上課,我們確實(shí)收獲很多,學(xué)習(xí)了很多。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足,所有學(xué)習(xí)的這些我們會(huì)在以后工作中去取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自己的教學(xué)水平。

  3天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然很短,但是我們的收獲卻不少,三天的學(xué)習(xí)為我們指明了今后工作的方向,我們會(huì)在縣教研室的帶領(lǐng)下,把工作做得最出色。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  一、素質(zhì)教育與教師素質(zhì)。

  要全面推進(jìn)素質(zhì)教育,首先得抓教師素質(zhì)。擔(dān)當(dāng)素質(zhì)教育重任的中小學(xué)教師,其素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括政治思想素質(zhì)和道德品質(zhì)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力素質(zhì)及健康向上的身心素質(zhì)。

  要提高教師的思想素質(zhì),尤其是創(chuàng)新素質(zhì)。第一、要自覺更新觀念,增強(qiáng)時(shí)代的使命感和責(zé)任心;第二、要勇于實(shí)踐,在開展創(chuàng)造教育的嘗試中磨練創(chuàng)新的膽識(shí);第三、積極鼓勵(lì)青年教師勇闖新路,勇挑重?fù)?dān),切實(shí)抓好對(duì)年青教師的培養(yǎng)與提高。提高教師的思想素質(zhì),特別要發(fā)揚(yáng)三種精神:一是吃苦奉獻(xiàn)精神。要不斷使教育水平登臺(tái)階,必須有一支甘于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍;二是勤儉持“教”精神,要從一支粉筆、一張稿紙做起,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的工作習(xí)慣;三是勇爭(zhēng)一流精神,要樹立敢為人先、勇爭(zhēng)一流的決心和信心,教學(xué)有目標(biāo)、工作有動(dòng)力、措施過得硬、任務(wù)完得成。

  要提高教師科學(xué)文化素質(zhì),鼓勵(lì)教師參加合格學(xué)歷和高學(xué)歷進(jìn)修,學(xué)歷不達(dá)標(biāo)教師不準(zhǔn)晉級(jí)。要求教師堅(jiān)持教研論文,人人接受微機(jī)培訓(xùn)等,多渠道地提高教師科學(xué)文化素質(zhì)。

  要提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),扎實(shí)開展基本功訓(xùn)練,提高教師科研水平。發(fā)揮教師進(jìn)修院校的作用,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍;加快培訓(xùn)骨干教師的步伐,采取教育深造、競(jìng)教說課等方式,建立一支學(xué)科結(jié)構(gòu)合理,業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

  要提高教師身體素質(zhì),讓教師善于工作、學(xué)習(xí)、生活和休息,勤于鍛煉身體,永葆教學(xué)青春。

  只有教師素質(zhì)提高了,教育教學(xué)水平才能真正地得到提高,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高民族素質(zhì)的教育新環(huán)境、新秩序,才能得到切實(shí)營(yíng)造和建立。

  二、讓學(xué)生精神世界更美好。

  物質(zhì)文明和精神文明是社會(huì)主義高度發(fā)展的標(biāo)志,被喻之為中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)的“兩手”。

  學(xué)校是培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)的主要陣地。青少年的成長(zhǎng)如何,將于國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)息息相關(guān)。他們能不能承擔(dān)“兩個(gè)文明”建設(shè)的重任,以及在其中作用的大小,直接取決于他們的思想狀況和道德水平。所以學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)青少年的教育,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì),按照“愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義”的基本要求,將他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  作為培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地——學(xué)校,責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)著精神文明建設(shè)的重?fù)?dān)。首先,每一個(gè)教育工作者都應(yīng)凈化自己的精神世界,增強(qiáng)自身的“免疫能力”,抵制社會(huì)上與精神文明不相容的腐朽思想、不良風(fēng)氣的侵蝕,加強(qiáng)自身思想修養(yǎng),提高思想水準(zhǔn)和政治素質(zhì),以培養(yǎng)世紀(jì)之交合格公民和可靠接班人為己任。要加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造,規(guī)范職業(yè)言行,自覺地做文明教師,作好學(xué)生的表率,牢記“學(xué)校無(wú)小事,事事是教育;教師無(wú)小節(jié),處處是楷!。用文明的言行去陶冶青少年,使他們?cè)谖拿鞯沫h(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。

  其次,清理校園內(nèi)不健康的文化垃圾,在校園內(nèi)開展豐富多彩的活動(dòng),寓政治思想教育于課堂內(nèi)外,凈化校園語(yǔ)言、行為,造就良好的育人氛圍,將社會(huì)上的文化垃圾拒之于校門之外,拒之于學(xué)生心靈之外,用英雄模范人物的偉大形象地置換那些所謂的“歌星舞星”。用共產(chǎn)主義理想道德占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地,使他們能吮吸成才的營(yíng)養(yǎng),呼吸文明的空氣,成為健康、文明的`一代新人。

  三、多研究些問題。

  教育教學(xué)研究本身就屬于應(yīng)用科學(xué)的范疇,基層教研更不能脫離教育教學(xué)實(shí)踐孤立存在,它是教師工作的有機(jī)組成部分。教育永遠(yuǎn)承擔(dān)著培養(yǎng)合格的未來成員的社會(huì)接班人,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),每時(shí)每刻都在產(chǎn)生新的期待,我們的教育對(duì)象也每時(shí)每刻都在發(fā)生新的變化,社會(huì)期待與教育現(xiàn)狀之間的差異,就構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的教育、教學(xué)問題,如果我們不能及時(shí)、準(zhǔn)確、深刻地把握這些問題,不斷探索適應(yīng)這些問題、解決這些問題的途徑,就將難以出色地完成自己的工作,這是基層教研的基本任務(wù)、目標(biāo)、價(jià)值之存在。

  發(fā)現(xiàn)問題就需要有“問題”意識(shí),要善于從社會(huì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步二特點(diǎn)出發(fā),從教育教學(xué)二現(xiàn)狀出發(fā),切實(shí)把握社會(huì)發(fā)展與教育教學(xué)現(xiàn)狀的差異。前不久,有關(guān)人員對(duì)300名教師進(jìn)行開放性閱卷調(diào)查,要求教師列舉出當(dāng)前教學(xué)中最困難、最期待解決的問題,盡管對(duì)教師中的問題進(jìn)行了歸納,最終依然有幾個(gè)方面,其中前3個(gè)是:①、評(píng)價(jià)方式落后,師生面臨的壓力大,素質(zhì)教育難以落實(shí);②、教育投入不足,教育設(shè)備落后;③、學(xué)生學(xué)習(xí)分化問題嚴(yán)重。從這表明教育教學(xué)中值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決問題很多,我們需要有發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí),也要有發(fā)現(xiàn)問題的理論修養(yǎng),當(dāng)然這但該有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。從這個(gè)意義上看,教研也是教師從人格的自我需要,他需要我們多一點(diǎn)問題意識(shí),多一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神、批判精神和憂患意識(shí),少一點(diǎn)趨炎附勢(shì)、隨波逐流,板凳坐得十分冷,梅花香自苦寒來。

  四、體罰不是教育。

  體罰和變相體罰是新中國(guó)成立以來早就廢止的教育方式,但在共和國(guó)成立了幾十年的今天,體罰和變相體罰卻依然存在。為何會(huì)出現(xiàn)屢禁不止的現(xiàn)象呢?私下認(rèn)為體罰和變相體罰之所以有它的市場(chǎng)而屢見不鮮,是因?yàn)橛心切w罰和變相體罰學(xué)生的教師心目中有下列誤區(qū):

  1、你娃子不聽話,打了你是為了你好;

  2、師父,天地君親師,香火上占個(gè)字,打也無(wú)妨;

  3、嚴(yán)師出高徒,打就是嚴(yán)。

  xx小學(xué)x校長(zhǎng)的一句話卻不得不讓我們深思:“體罰是教師無(wú)能的體現(xiàn)”。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  20xx年5月24日,鐘祥市組織的初中生化教師培訓(xùn)已告一段落,在本次培訓(xùn)中,我感受到了現(xiàn)代教師應(yīng)有的教學(xué)理念。鐘祥市優(yōu)秀教師的發(fā)言、耿傳學(xué)科長(zhǎng)的報(bào)告,內(nèi)容深刻獨(dú)到,旁征博引,生動(dòng)有趣,發(fā)人深思。

  在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真觀看了蘭臺(tái)中學(xué)何濤和萬(wàn)芳兩位老師的優(yōu)質(zhì)課、聽取了我市14位名師生化教育教學(xué)心得以及耿科長(zhǎng)的《課堂教學(xué)的理想標(biāo)準(zhǔn)》報(bào)告,并細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受,及時(shí)交流,討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。

  培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn),無(wú)論學(xué)員與耿科長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流,還是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞,都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性,讓學(xué)員在親身體驗(yàn),深入思考中得到提升。

  本次培訓(xùn)共分四塊內(nèi)容。第一塊內(nèi)容:學(xué)習(xí)蘭臺(tái)中學(xué)何濤老師《有關(guān)溶液的計(jì)算》和萬(wàn)芳老師的《初中實(shí)驗(yàn)探究專題訓(xùn)練》的優(yōu)質(zhì)課。兩堂課都是初三的復(fù)習(xí)課,課堂上兩位老師能很好的把握課堂節(jié)奏,以及豐富的專業(yè)功底、激情的課堂、生動(dòng)有趣的演講深受學(xué)生的喜愛。兩位老師精彩的課堂、駕馭課堂的能力值得我去借鑒和學(xué)習(xí)。

  第二塊內(nèi)容:對(duì)何濤和萬(wàn)芳老師的課進(jìn)行議課和評(píng)課。九個(gè)小組的學(xué)員對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),發(fā)言中把整個(gè)課堂的45分鐘方方面面都細(xì)細(xì)的進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),哪怕一個(gè)細(xì)小的問題都沒有放過。聽了點(diǎn)評(píng),使我在今后的教育教學(xué)深受啟發(fā),從中吸取了很多優(yōu)點(diǎn),以及在以前教學(xué)中的不足應(yīng)如何改進(jìn)。

  第三塊內(nèi)容:聽取了我市14位優(yōu)秀教師在生化教育教學(xué)中的感悟。他們激情的演講,多年來對(duì)教學(xué)的心得使我受益匪淺,懂得了“生態(tài)課堂”的教學(xué)理念和模式。特別是舊口一中蘇武老師關(guān)于《扎實(shí)開展課堂教學(xué)、努力提高教學(xué)質(zhì)量》的演講使我在今后的教學(xué)中也必須向他們一樣,把一堂課上了“有亮點(diǎn)、有特點(diǎn)、有看點(diǎn)、有樂點(diǎn)”;還有雙河一中陶永富在二十幾年的教學(xué)中總結(jié)關(guān)于課堂教學(xué)中的實(shí)例,使課堂豐富而有趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,吸引了學(xué)生眼球,將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué),使我在今后的教育教學(xué)中很有幫助。還有很多優(yōu)秀教師的演講,現(xiàn)不一一列舉。

  第四塊內(nèi)容:聽取了鐘祥市教研室耿科長(zhǎng)關(guān)于《課堂教學(xué)的理想標(biāo)準(zhǔn)》的報(bào)告。他將一堂課分成了九個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),相當(dāng)于所有老師的一個(gè)總結(jié),非常實(shí)效,一針見血。“真實(shí)、科學(xué)、藝術(shù)、多元、生成、開放、和諧、主動(dòng)、發(fā)展”雖然只用九個(gè)詞概括了課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),但是分量之重是無(wú)法想象的,能將這九個(gè)詞的意義真正應(yīng)用到課堂教學(xué)中去,駕馭課堂,還必須要我們不懈的努力。

  通過這次學(xué)習(xí)后,我認(rèn)識(shí)到:新課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展,需要全員參與。認(rèn)識(shí)到生化課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的基本理念,以及進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí)、技能和方法,提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

  最后,感謝鐘祥繼續(xù)教育中心能給我們生化教師集中培訓(xùn)的機(jī)會(huì),使我們有了交流、討論和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過這次培訓(xùn)對(duì)我來說有了很大的收獲,給我?guī)砹素S富的精神糧食、帶來了全新的教學(xué)理念。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

  從xx年11月19日到29日,我有幸參加了四川省教育廳主辦、成都師范學(xué)院承辦的省級(jí)骨干教師英語(yǔ)班的培訓(xùn),歷時(shí)10天。這次培訓(xùn)安排的十分周到細(xì)致,活動(dòng)十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次培訓(xùn)工作非常重視,在開班典禮上,省教育廳、成都師范學(xué)院研培中心、成都師范學(xué)院外語(yǔ)系的領(lǐng)導(dǎo)就此次培訓(xùn)的目的、意義和要求做了重要講話,要求我們珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì),在培訓(xùn)中認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思,遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,結(jié)合自己學(xué)校工作的實(shí)際,努力提高自身素質(zhì)。

  我和其他參訓(xùn)的省級(jí)骨干教師一樣,十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任與囑托,認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是詮釋“新課改下教師和諧道德修養(yǎng)提升”、“新課改,新高考”、“教師的的心理素養(yǎng)”和“教師成長(zhǎng)之路”,還是解讀“四川省高中英語(yǔ)新課程實(shí)施問題與對(duì)策”、“高中英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)”、“多角度改進(jìn)寫作教學(xué)”和“培訓(xùn)反思、討論、教學(xué)設(shè)計(jì)展示”,無(wú)論是研討“如何使用高中英語(yǔ)新教材”、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探索與思考”、“集體備課、磨課策略”和“高中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)”,無(wú)論是思考“教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展”,還是關(guān)注和討論“高中英語(yǔ)教學(xué)模式”等,都給我留下深刻的印象,帶給我很多思考。猶如縷縷和風(fēng)滌蕩心靈,猶如春天甘露滋潤(rùn)心田。通過聆聽專家的講座、以及到玉林中學(xué)參觀學(xué)習(xí),開闊了視野,我發(fā)現(xiàn)了我們和優(yōu)秀學(xué)校之間的巨大差距:無(wú)論是教育理念教育思想,還是教學(xué)風(fēng)格和模式;無(wú)論是校園文化建設(shè),還是教育教學(xué)管理;無(wú)論是校園人文氣氛,還是素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),我更是感受到了一種壓力和動(dòng)力,也從中學(xué)到了許多可以借鑒的做法,收獲之大是我歷次培訓(xùn)前所未有的,我感覺我們自己、自己學(xué)校今后有很長(zhǎng)的路要走,在教學(xué)和教育管理中還有太多的事情要做,還有許多地方需要改進(jìn)完善,必須完完全全地拋棄落后的思想和理念,用全新的教育理念管理教育教學(xué)工作,必須堅(jiān)持以人為本,扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)新課程改革,提升教育教學(xué)水平和品位。我對(duì)自己以后的管理工作有了一些新的思考:要想提高教育教學(xué)水平,必須做到以下四點(diǎn):

  1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

  我們知道窮人缺什么:表面缺資金,機(jī)會(huì)缺了解,骨子缺勇氣,改變?nèi)毙袆?dòng),事業(yè)缺毅力,本質(zhì)缺野心,腦子缺觀念,教導(dǎo)主任必須做到教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等的轉(zhuǎn)變,并且要求和帶動(dòng)全校教師這樣做。及時(shí)反思,及時(shí)應(yīng)用到新的教學(xué)。

  2、注重教學(xué)過程的管理

  明確教學(xué)常規(guī)基本要求,必須按照常規(guī)工作要求,切實(shí)抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

  3、講究教學(xué)管理的策略

  教育教學(xué)管理是一項(xiàng)高智能的活動(dòng), 必須全身心的投入激情、活力和創(chuàng)新,教育需要恒心,需要堅(jiān)持不懈的努力和發(fā)展。 必須著力增強(qiáng)管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)

  4、扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)新課改

  新課改不能流于形式,新瓶裝舊酒,換湯不換藥。務(wù)必牢牢把握住素質(zhì)教育中心,高舉創(chuàng)新教育的大旗,踐行新課改,搞好校本課程。在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有大愛,腹中有墨,手中有法,才能做一個(gè)合格的教育教學(xué)理論的踐行者,引領(lǐng)者。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

  師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要,因?yàn),教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。

  作為一名幼教工作者,面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

  一、以愛為本,尊重理解幼兒

  霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們?cè)谒枷、感情或行為中有自己的?dú)特性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把孩子當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。 嚴(yán)以律己,注重言行。

  二、為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己

  增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

  三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

  天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  四、營(yíng)造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動(dòng)

  “教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”教師必須堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

  五、注重團(tuán)隊(duì)合作

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。“投之以桃,報(bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對(duì)幼兒,幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛,是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎(chǔ),以愛育愛,以愛促愛,對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

  師德不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

  我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓(xùn)組織新穎,有專家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評(píng)價(jià),更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

  首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來說,是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高。

  其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果!

  第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行. 聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書,認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲,精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果,我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

  在今后的教學(xué)中,我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

  4月26-28日,我有幸參加了廣饒縣20xx年青年教師專業(yè)能力培訓(xùn)。通過這三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,可謂是受益匪淺、感觸頗豐。第一天我們參加了我市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的公開課展示既送課研討活動(dòng):公開課分六節(jié)課進(jìn)行,第一節(jié)是利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園王紅艷老師的大班科學(xué)《我的電話薄》;第二節(jié)是東營(yíng)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園馬海云老師的大班科學(xué)《吹泡泡》;第三節(jié)是東營(yíng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園劉愷老師的大班語(yǔ)言《好朋友》;第四節(jié)是廣饒縣實(shí)驗(yàn)幼兒園燕雁老師的大班健康《有趣的周轉(zhuǎn)箱》;第五節(jié)是墾利縣新興幼兒園王靜老師的小班健康《玩玩大皮球》;第六節(jié)是利津縣第三實(shí)驗(yàn)幼兒園王艷芳老師的中班藝術(shù)音樂《噴泉》。在這六節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,授課老師們利用多種手段,讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。

  劉愷老師展示的《好朋友》這一語(yǔ)言活動(dòng),選材明確,源于幼兒生活,為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言氛圍,語(yǔ)境美、語(yǔ)言更美。通過觀看燕雁老師帶來的大班健康活動(dòng)《有趣的周轉(zhuǎn)箱》,我不禁聯(lián)想到平時(shí)自己在園里開展健康活動(dòng)的現(xiàn)狀。平時(shí)怕孩子嗑著碰著,怕出現(xiàn)安全事故,怕沒法向家長(zhǎng)交代,所以在平時(shí)健康教育活動(dòng)能不開展就盡量不開展,一度縮短孩子們戶外活動(dòng)的時(shí)間。殊不知這不僅剝奪了孩子們活動(dòng)的權(quán)利,也把孩子們本該挖掘的潛能給埋葬了。通過觀看傾聽?zhēng)孜焕蠋煹墓_課我更加清晰的認(rèn)識(shí)到自己與她們的差距,她們?cè)鷮?shí)的基本功,她們?cè)诨顒?dòng)前充實(shí)的準(zhǔn)備,還有她們精彩的教學(xué)活動(dòng),都是我學(xué)習(xí)的榜樣,她們不愧為名師,展示了學(xué)前名師的風(fēng)采。

  第二天,縣教育李局長(zhǎng)就我縣當(dāng)前的幼教工作做出了重要分析,面多當(dāng)前的嚴(yán)峻形式及未來發(fā)展給我們提出了幾點(diǎn)要求。他告訴我們,要認(rèn)清形勢(shì),找準(zhǔn)定位。要立足做一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者,做到師德高尚、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒;要加強(qiáng)學(xué)習(xí),豐富和完善自我,還要營(yíng)造氛圍,自我加壓,明確定位,切勿隨波逐流,要做個(gè)有心人。然后我們觀看了縣實(shí)驗(yàn)幼兒園的一日生活流程及游戲活動(dòng)。

  第三天上午,蔣紅英園長(zhǎng)就“幼兒園一日生活的安排”給我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,讓我對(duì)幼兒園的一日生活有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。正如蔣老師所說,在幼兒園中我們要用心經(jīng)營(yíng)一日生活,竭盡全力為幼兒締造品質(zhì)生活。下午,馬洪玲主任和我們一塊探討了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)策略。在平時(shí)的工作中我們往往是忽略了區(qū)域活動(dòng)的重要性。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以通過討論和自己的意愿選擇角色,在角色扮演的過程中體驗(yàn)快樂和滿足,并表達(dá)自己的情感。幼兒園區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置是自由的,開放的,幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),豐富的活動(dòng)環(huán)境為孩子提供了探索、交往、以及合作的機(jī)會(huì),幼兒在區(qū)域中游戲,能夠促進(jìn)其良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我明白了:

  一、要用心去愛每一個(gè)孩子,對(duì)孩子一視同仁。要具有高尚的品德,純潔美好的心靈。

  二、生活中蘊(yùn)含著取之不盡的教育資源,生活實(shí)際是最好的老師。我們要綜合利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施各項(xiàng)目標(biāo)。樹立一日生活皆教育的理念,要做到生活教育化,教育生活化。

  三、幼兒教師要精心設(shè)計(jì)各類游戲。游戲是孩子的天性,是孩子的生命。在游戲中幼兒不僅能獲得愉快的情感體驗(yàn),還能促進(jìn)其多種能力的發(fā)展。

  總之這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲多多、感觸多多,終身受益。

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