名班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（精選4篇）
我們心里有一些收獲后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家整理的名班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（精選4篇），希望對(duì)大家有所幫助。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1
為期兩天的揭陽(yáng)市中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動(dòng)，對(duì)我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。
李緒強(qiáng)老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》的專題報(bào)告，用深入淺出的語言向我們講解了研究的定義、研究活動(dòng)的本質(zhì)、教育科研的特點(diǎn)、教育科研的定位、教育科研課題的組織和運(yùn)作、教育科研精神的培養(yǎng)。李老師的專題報(bào)告對(duì)科研意識(shí)不強(qiáng)的我來說，不僅充實(shí)了理論知識(shí)，而且讓我對(duì)怎樣做教育科研有了更深入地了解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到教書是手段，科研是基礎(chǔ)，育人是目標(biāo)。
名班主任李桂華老師分享的“課題研究的四大引擎——科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效、創(chuàng)新”具有引領(lǐng)性和實(shí)效性。她“教而不研則淺，研而不教則空”的觀點(diǎn)讓我意識(shí)到只有不斷地提升自身的素質(zhì)，才能適應(yīng)新時(shí)期的班主任工作。
廣東省名班主任張彤老師《思考與踐行》的精彩講座，從班主任工作理念到方法和策略，闡述了如何建立教師的職業(yè)幸福感。她清晰的教育理念，良好的人際關(guān)系，“三明治”原則，“話療”、“理療”的能力……幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解讓我折服。
廣東省名班主任李楠老師，她用樸實(shí)凝練的語言，豐富感人的.事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動(dòng)人的教育故事，體味她與學(xué)生那份真摯的感情，觸摸著她從“教育生活“到“教育敘事”的幸福快樂……我的內(nèi)心被深深地感動(dòng)著。
通過這次培訓(xùn)，我看到了自己工作能力的不足。在今后的工作中，我將把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去，教育學(xué)生講究方法，注重策略，努力提高班主任工作專業(yè)化水平，并對(duì)自己的班主任工作不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，從而扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作。我將力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長(zhǎng)放心的班主任。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2
12月8日至9日，我非常榮幸參加在普寧二中新校區(qū)舉行的廣東省揭陽(yáng)市中小學(xué)名班主任工作室的培訓(xùn)研討活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺，不僅讓我的理論知識(shí)得到提升，還學(xué)到很多有創(chuàng)意的班主任工作案例，深刻體會(huì)到班主任工作也要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，適合孩子身心發(fā)展的需要。
一、走進(jìn)名師，引領(lǐng)發(fā)展
12月8日上午，廣東省中小學(xué)德育研究指導(dǎo)中心高家方主任做了重要講話，他主要強(qiáng)調(diào)三方面內(nèi)容：一是主持人自身素質(zhì)的提升，打鐵還需自身硬。
1、學(xué)：向經(jīng)典學(xué)、報(bào)刊學(xué)、他人學(xué)；
2、寫：規(guī)劃、總結(jié)、論文；
3、練：研究能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力。
二、加強(qiáng)工作室基本建設(shè)；
三、致力于特色創(chuàng)新。
1、強(qiáng)化功能、發(fā)揮作用：師德表率、培訓(xùn)指導(dǎo)、成長(zhǎng)計(jì)劃指導(dǎo)、課題研究指導(dǎo)、示范輻射；
2、凝練特色；
3、創(chuàng)設(shè)品牌，形成效應(yīng)。
揭東二中的李桂華主任作了《工作室的智庫(kù)服務(wù)——打造地方德育部門的智囊團(tuán)》的專題講座。她從三個(gè)方面作了具體闡述：一、認(rèn)清角色；
二、經(jīng)驗(yàn)摸索期
三、注重總結(jié)提升。最后李桂華主任用“一個(gè)人可以走得更快，一群人可以走得更遠(yuǎn)”作為總結(jié)。
揭東二中的曾秋珊老師作了《注重細(xì)節(jié)規(guī)范實(shí)施——市級(jí)工作室的具體運(yùn)作指導(dǎo)》的專業(yè)指導(dǎo)。她從四個(gè)方面來講：
一、具體運(yùn)作；
二、組織集訓(xùn)；
三、示范引領(lǐng)；
四、檔案規(guī)范管理。
廣東省中山紀(jì)念中學(xué)王家文老師為我們傾情分享了《德育即藝術(shù)——陪你上好幾節(jié)重要的班會(huì)課》，通過視頻、歌曲、漫畫等多種形式進(jìn)行精彩的分享，讓在場(chǎng)的老師感到當(dāng)班主任也是一種幸福、一種成就。關(guān)鍵在于班主任的用心、用情、用智慧。
二、融入團(tuán)隊(duì)，分享智慧
我今年非常榮幸地加入陳俊洪班主任工作室，這為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。工作室主持人陳俊洪老師是第一期的名班主任工作室優(yōu)秀主持人。他為成員們布置了工作室近期和兩年的工作任務(wù)，同時(shí)對(duì)我們工作組成員提出了期望和要求，讓學(xué)員們明確工作職責(zé)，了解未來兩年需要完成的各項(xiàng)學(xué)習(xí)與任務(wù)，并對(duì)每位學(xué)員提出要求：努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實(shí)踐中不斷提升水平，在教育教學(xué)方面成為本校、本地區(qū)教研教改的帶頭人。要求我們提高自身教育教學(xué)和教研水平，不斷成長(zhǎng)。
工作室讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。大家平時(shí)工作忙，但是相信我們能在參加每次工作室的學(xué)習(xí)活動(dòng)中交流討論中共同探究、集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓我對(duì)如何開展有效音樂教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，開拓了教學(xué)思路，豐富教育經(jīng)驗(yàn)，我期待在工作室這個(gè)家庭中和大家一起共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
三、盡職崗位，提高能力
名師工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。我深知作為工作室的一員，應(yīng)該在校內(nèi)起到示范引領(lǐng)的作用，把自己的崗位職責(zé)履行好是根本。每個(gè)學(xué)員完成工作室的任務(wù)的同時(shí)，要走出一條具有自身特色的教學(xué)之路。學(xué)員們?cè)谥贫ㄒ?guī)劃前要認(rèn)請(qǐng)自己所處的階段，以此為起點(diǎn)來確定自己的發(fā)展目標(biāo)；既要“補(bǔ)短板”又要“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重科研
在第一次工作室的'學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)中，讓我進(jìn)一步意識(shí)到自己理論知識(shí)的缺乏，認(rèn)識(shí)到要積累教育素材，要踏踏實(shí)實(shí)做好課題研究，增長(zhǎng)教育智慧。
工作室的第一次活動(dòng)既有觀念上的洗禮，又有理論上的提高；既有知識(shí)上的沉淀，又有教學(xué)技藝上的認(rèn)知。我們因忙碌而變得浮躁的內(nèi)心也會(huì)漸漸安定下來，使我們的教學(xué)思想在專家的引領(lǐng)下再一次沉淀升華。在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時(shí)，又一次領(lǐng)悟了“學(xué)，然啟知不足”這句話的深刻內(nèi)涵�！安蛔兊睦蠋�，流水的學(xué)生�！崩蠋熀蛯W(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。在未來兩年的研修學(xué)習(xí)中，通過活動(dòng)觀摩、導(dǎo)師指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)影響，我希望自己能夠找到屬于自己的那讓教育智慧升華，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！今后的日子里，我將用心思考，用心感悟做好班主任工作。
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3
為期兩天的“揭陽(yáng)市中小學(xué)名班主任工作室專業(yè)培訓(xùn)暨交流研討活動(dòng)”讓我豁然開朗，頓時(shí)間“四顆星”正亮堂堂地照著我前行的道路，我信心倍增，干勁十足。
張彤老師是最耀眼的那顆指路明星。她的《思考與踐行》專題講座中提到“清晰的（個(gè)人）理念以及三年（帶班）規(guī)劃，是班主任工作的方向”真是醍醐灌頂，讓我茅塞頓開。原來我這么多年的德育工作不見起色是因?yàn)樽约汗ぷ鞯姆较虿粚?duì)�。⊥炊ㄋ纪�，不得不佩服張老師的高瞻遠(yuǎn)矚，不得不佩服她班主任德育工作的條理性！我當(dāng)時(shí)就有一個(gè)瘋狂的想法：張老師有她的教育理念和帶班規(guī)劃，我也要有。更要命的是一回學(xué)校，我就把這想法付諸行動(dòng)了。我認(rèn)為初中學(xué)生三要事即做人、做事、做學(xué)問，因此我從自己班級(jí)管理模式形成的初衷和實(shí)踐中整理出這樣的教育理念：身為班主任，要有目的、有步驟地教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我覺得做人要孝字當(dāng)頭，做事要誠(chéng)字當(dāng)先，做學(xué)問勤字為徑，這思想必須要依托主題班會(huì)為載體傳遞給學(xué)生，因此我又開始忙做班會(huì)課件“孝德系列活動(dòng)之百善孝為先”和“孝德系列活動(dòng)之萬行德為先”。我們七年級(jí)的幾個(gè)班主任看到我在弄這些課件，紛紛圍過來出謀獻(xiàn)策，繼而要求資源共享。我頓時(shí)有了一個(gè)更為瘋狂的想法，我要把她們拉進(jìn)來一起做課件一起用課件，風(fēng)雨同舟之下更能檢驗(yàn)課件的實(shí)用性，更容易出成效。我把這些瘋狂的想法和做法稱為“揭東二中后遺癥”，可我希望這“病癥”能一直存在，直到我能闖出一條路，勇敢地走下去。
李楠老師是最靠近心靈的那顆明星。在聽取了李緒強(qiáng)老師的《中小學(xué)教師怎樣做教育科研》講座和李桂華老師的《中小學(xué)生抗挫折能力培養(yǎng)研究》成果展示報(bào)告時(shí)，我感覺教育科研對(duì)我來說是一件很遙遠(yuǎn)的事情，可望不可即。但是李楠老師《班主任科研意識(shí)的提升與專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座又給了我滿滿的信心，讓我覺得自己也可以離教育科研很近。我只要謹(jǐn)記李楠老師“記錄原汁原味的教育生活”、“撰寫實(shí)踐反思中的教育敘事”、“在研究的狀態(tài)下工作”的三個(gè)教誨，動(dòng)筆寫寫自己的教育經(jīng)歷、教育敘事，就會(huì)在無形中為今后的研究工作積累豐厚的素材�！霸谘芯康臓顟B(tài)下工作”這建議讓我想起我們校長(zhǎng)之前跟我說的話：會(huì)做是一回事，能寫又是一回事，你應(yīng)該把自己班級(jí)管理模式探索的過程寫下來，是經(jīng)驗(yàn)也好，是教訓(xùn)也罷，至少留下痕跡�！蹦菚r(shí)候我還天真地覺得校長(zhǎng)功利心太強(qiáng)，現(xiàn)在想想自己是潛意識(shí)里缺少研究的心思，“不聽老人言，吃虧在眼前”啊！
很喜歡李楠老師這句“慢一些，不求立竿見影；淡一些，不為利祿功名；靜一些，不因險(xiǎn)阻動(dòng)搖”勸言，對(duì)我這個(gè)急性子、火爆性情的人來說，這可是一副良藥�。�
三位女老師都是最體貼心靈的明星。李桂華老師、張彤老師、李楠老師三人都是年輕美麗的老師，她們的教育熱情和科研熱心著實(shí)讓我欽佩。她們甜美的聲音、溫暖的語言、柔和的語調(diào)如詩(shī)如畫如歌，讓我自愧不如，直至幡然悔悟。面對(duì)老師們做專題報(bào)告她們都能如此說話，面對(duì)學(xué)生她們定若春風(fēng)化雨，潤(rùn)心悄無聲。我想她們思想的涓涓細(xì)流定然靜靜地流淌在學(xué)生的心底，幸福了許多學(xué)生的人生。她們是心靈的按摩師！想想平日里自己總是聲色俱厲地要求學(xué)生，這該給學(xué)生幼小的心靈造成多大的傷害啊，突然間覺得自己是個(gè)魔鬼，只是不知道虐殺了多少學(xué)生的心。日后面對(duì)學(xué)生，我是得輕聲細(xì)語一些，得溫和暖心一點(diǎn)，因?yàn)閻垡部梢杂辛硗庖粋�(gè)名字，叫溫柔。我期待自己能用溫柔去美麗每一個(gè)學(xué)生的求學(xué)路，去溫暖他們的`求學(xué)生涯。
工作室的莉妙老師是最美麗的那顆明星，這是我無意中在莉妙老師上傳的文章《論班主任怎樣進(jìn)行良好的班風(fēng)建設(shè)》論文中發(fā)現(xiàn)的，但愿莉妙老師不追究我竊取她勞動(dòng)成果的罪責(zé)為好。說莉妙老師美麗，是因?yàn)樗恼Z言富有藝術(shù)魅力，能美麗人心，溫馨班級(jí)。不信請(qǐng)看她的《班級(jí)管理細(xì)則》（附件），再對(duì)比我班的《班約》（附件1），孰優(yōu)孰劣，讀者了然于胸。莉妙老師的語言充滿溫情和期待，嚴(yán)而不厲，似含情脈脈的慈母盼著孩子進(jìn)步；我的文字則是充滿教訓(xùn)和懲罰，干巴又無情，似冷酷無情的劊子手高舉屠刀。我想在莉妙老師的《班級(jí)管理細(xì)則》引導(dǎo)下的學(xué)生，說話做事為人定會(huì)讓人感到溫暖舒心，而在我《班約》約束下的學(xué)生，最多也就是被迫遵守紀(jì)律，這期間只有壓印、反感和服從，沒有半點(diǎn)心甘情愿。如果沒看到莉妙老師的《班級(jí)管理制度》，也許我永遠(yuǎn)沒有意識(shí)到這些文字的背后可以背負(fù)著這么多的情感，我的學(xué)生求學(xué)路上會(huì)遺失多少美麗的風(fēng)景。幸哉！有你指點(diǎn)，我以后的教書道路上會(huì)有溫情相伴。感謝您，美麗的莉妙老師。
多情又多才的良師們��！慶幸教育大路上能與你們同行，感謝你們讓我知道未來從教之路應(yīng)該怎么走，走向哪里！
名班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4
本學(xué)期我有幸來到了石碣鎮(zhèn)由李慧英老師所主持的名班主任工作室進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)班主任的師德師風(fēng)和閱讀魏書生等著名班主任的工作經(jīng)驗(yàn)等諸多方面的學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任的教學(xué)示范課和學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)說課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、本次的培訓(xùn)讓我對(duì)班主任這個(gè)職責(zé)有了全新的認(rèn)識(shí)。
通過閱讀魏書生名班主任的工作漫談，我明白到：
�。�1）教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其中，育人更是班主任需承擔(dān)的責(zé)任。如何育人呢？學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
（2）班主任是父母。作為一名班主任對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
�。�3）班主任是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
二、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。讓我明白到：相信每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
作為一名民辦教師，我一直以為班會(huì)課只是單純地布置學(xué)校所安排的工作，對(duì)學(xué)生每周的學(xué)習(xí)和日常行為表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)教育。所以班會(huì)課就顯得形式單一、枯燥乏味。也不知道怎樣才能上好一節(jié)班會(huì)課。但通過觀摩韋麗湘老師的“爭(zhēng)當(dāng)美德少年，共圓中國(guó)夢(mèng)想”主題班會(huì)，還有劉亦文老師的“誠(chéng)于心，信于行”中隊(duì)會(huì)比賽后，我對(duì)班會(huì)課有了新的認(rèn)識(shí)與理解。其中韋麗湘老師的“爭(zhēng)當(dāng)美德少年，共圓中國(guó)夢(mèng)想”主題班會(huì)讓我留下了深刻的印象。整節(jié)課里學(xué)生充當(dāng)主持人、小記者、演員，老師就是導(dǎo)演，老師對(duì)學(xué)生有足夠的信任，給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有了勇于表現(xiàn)的勇氣。整堂課生動(dòng)活潑、形式多樣，每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣：小記者訪問、才藝表演、詩(shī)歌朗誦、歌曲合唱等。除了主題突出以外，更能從每個(gè)環(huán)節(jié)中凸顯出主題班會(huì)的精髓，給以在場(chǎng)的每位老師一次又一次的'震撼與沖擊。也讓我明白到作為一名班主任，在班里可以擔(dān)當(dāng)多樣的角色：父母、朋友、師長(zhǎng)。應(yīng)適時(shí)地給予學(xué)生樹立榜樣、樹立信心、樹立勇氣的平臺(tái)。
三、本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，每位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各自構(gòu)思的主題班會(huì)進(jìn)行了說課。通過這次說課，我認(rèn)識(shí)到班主任在上班會(huì)課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。使學(xué)生能真正地成為課堂的主人。積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華�？傊�，經(jīng)過本次培訓(xùn)使我對(duì)自己的班主任工作有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教育工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作增添了許多信心。我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，早日成為一名合格乃至優(yōu)秀的班主任！
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