關(guān)于教師培訓心得體會七篇
教師培訓心得體會 篇1
聽了劉潔老師關(guān)于小學語文拼音教學策略的報告后,使我受益匪淺。通過這次學習,我對語文知識的教學有了進一步的認識,對我以后的教學有很大的幫助。我知道新課程標準不僅對學生的學習提出了新的要求,對老師的自身發(fā)展也有了更高的要求。下面我針對拼音教學這一方面談談自己的心得體會。
漢語拼音教學是低年級教師靈活恰當?shù)剡\用教學手段,使學生活潑主動地獲取知識、求得發(fā)展的多邊活動。要想提高漢語拼音教學的效果與效率,取得教學的整體優(yōu)化,就必須遵循漢語拼音教學規(guī)律。
一、讓學生在學習過程中體驗到樂趣
在教學單個拼音字母時,由于大部分學生的認識有限,課堂上往往呈現(xiàn)一片嘈雜聲,正確的發(fā)音,非正確的發(fā)音,充斥耳旁。此時,我們一個問題(是怎樣發(fā)出這個音的?)拋下去,學生的注意力一下子集中到老師這兒來。他們會用心地聽老師的發(fā)音,仔細地觀察老師口型的變化。然后自己去嘗試發(fā)音,去體會發(fā)音過程,探索發(fā)音的方法,在已熟悉的事物上找到新的未知點,從而產(chǎn)生了興趣和學習的欲望。
例如,我們在教學aoeiu時,嘗試著讓學生自己看圖編兒歌體驗發(fā)音的方法。當然,學生看圖編兒歌之前,教師要做個示范,講清一些編寫要領(lǐng),讓學生在本來感覺到?jīng)]什么可學時,接受新的挑戰(zhàn)。在教單韻母a時,我先編兒歌:小紅練唱,嘴巴張大aaa,然后讓學生自己學習編兒歌。學生通過看圖觀察,體驗發(fā)音,編出了兒歌:
公雞打鳴,嘴巴圓圓ooo。
白鵝照鏡,嘴巴扁扁eee。
媽媽晾衣,上下對齊iii。
烏鴉銜食,嘴巴小小uuu。
二、讓學生把現(xiàn)有的經(jīng)驗和新的事物聯(lián)系起來
在教學拼音部件的字形時,我除了讓學生聯(lián)系課文中的情境圖找出與拼音部件相似之處外,還讓學生回憶一下在家里、在幼兒園里、在街上、在公園里等生活中與拼音部件相似的事物。他們有的說“i”像高爾夫球桿,有的說“y”像媽媽晾衣的撐桿,還有的說“m”像麥當勞的標記,“n”像柯達彩色膠卷的標記……當單調(diào)的拼音字母與兒童生活中感興趣的事物結(jié)合起來時,學生已牢牢記住了拼音部件的樣子。同樣,在教學拼音第二課整體認讀音節(jié)時,我讓學生聯(lián)系生活實際用音節(jié)組詞,學生組出了阿姨、鱷魚、五一等詞,他們在學習拼音第二課時,一下子就學會了7個音節(jié)詞,他們的成就感會是多么的強烈。
三、充分利用情境圖豐富學生語言和內(nèi)心感受
在教學中,我們充分利用情境圖訓練學生的觀察力、想象力,豐富學生的語言并把它有機地與學習漢語拼音聯(lián)系起來。學生在看圖學拼音說話中,由一個詞發(fā)展到一個短語,由一個短語發(fā)展到一個長句,由一個長句發(fā)展到一個句群。如我在教學gkh時,在學完字母和規(guī)定的音節(jié)后,出示了以下幾個詞和短語:“鴿子”“咕”、“哥哥和我”、“椅子”、“喝”、“壺”。任意貼在黑板上,讓學生看圖猜一猜,連線并說明為什么這樣連。這個問題有一定的難度,教室里安靜了好一會兒,學生們茫然地望著我。很明顯他們不知道該怎樣做。這時,老師做了個示范,把“鴿子”——“咕”連在一起,說:鴿子咕咕叫。霎時,孩子的眼睛一亮,小手紛紛舉起。一個孩子走上臺,把“哥哥和我”——“椅子”——“喝”連在一起說:“哥哥和我坐在椅子上喝水!庇忠粋孩子上臺,把“渴”和“湖”連在一起,說:“小蝌蚪快活地在湖里游來游去!边@種學習活動給學生們帶來的刺激頗大,使他們感到學習是一種有趣的活動。
四、找出合作點,初建合作意識
課程標準積極倡導學生自主、合作、探索的學習方式,要讓學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。拼音教學中能不能進行合作式教學?我們邊教邊進行探索。通過實踐,我們漸漸明白,拼音教學同樣可以進行合作式學習。
通過教學實踐活動,我體會到人教版課程標準實驗教材在編排上體現(xiàn)了新的課程標準的精神,給了我們教師教學創(chuàng)造的空間,給了學生學習的空間。在人教版課程標準實驗教材這個載體中,教師、教材、學生是一個有機的自主、合作、探究的整體。
教師培訓心得體會 篇2
今年的暑假,少了一些疲憊的勞累,多了一份心動的忙碌。20xx年全省高中教師新課程培訓即將結(jié)束,反思十幾天的培訓經(jīng)歷,用震蕩心靈,醍醐灌頂來形容,一點也不為過。
一、心動
我是一個內(nèi)向的人,也是一個缺少激情的人。平素,恬淡地對待周圍的人事,也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日,這一天這一次,卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花。看著周圍同仁、朋友們滿懷激情,用翻飛的手指敲出流淌的文字;看著"我的班級"每個人名下那不斷變化的數(shù)字:作業(yè)、文章、評論、關(guān)注度,我也有些心動了,確確實實的心動了。遠程研修平臺,一個網(wǎng)絡空間的舞臺,它給了每個人學習他人、展示自己的機會,尤其對于是真實世界中寂寞無聞的人來說。
培訓室,與同事們一起觀看視頻,目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直;電腦旁,也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡文字,為著自己的豆腐塊而凝思;書桌前,重新翻開了已有些塵封的書卷,用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓經(jīng)歷,讓平淡若水的我又找到了心動的理由。
二、心驚
每天聆聽著專家的講座:中學生的閱讀與寫作,高中生的表達與交流,課堂教學中的預設與生成,選修課程的開設,如何專家型、學者型的教師,應用與拓展,發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,積累與梳理。曾經(jīng),這些課題名稱是那樣的熟悉,要在腦海里搜出相關(guān)的訊息,卻又是那樣的艱難和無力。我真的心驚了,原來,我的知識儲備是那樣的膚淺,以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。
走進自我,也就走進了圍城。封閉在自我的圍城之中,有時也許還有些許的自滿:我還是讀過一些書籍,我還是粗通一些新課程理念,我還是能暫時勝任自己的課堂教學。打開網(wǎng)絡,登上研修平臺,感悟了新思想,學得了新理念,見識了真功夫,閱讀了美文章。我真的心驚了,原來,我的教學能力竟還在一個較低的水平徘徊。于是走出去,走出自我的圍城,前面是個希望的天,是個天外之天。
三、心悅
研修平臺,精彩無限。
這里,碰撞著思想,"享受豐盛的精神套餐","傾聽生命拔節(jié)的聲音"。這里,開啟著智慧,"枕著美麗入眠","在不問收獲中收獲"。這里,改變著理念,"把盞問酒話選修",孩子的需要很關(guān)鍵"。這里,放飛著希望,"留存記憶深處的意味","向著天空飛呀飛"。
我的工作室,我的思考屋。
在這里,我真切地感悟到了閱讀與寫作,閱讀永遠是第一要務;在這里,我真切領(lǐng)悟到了選修課上,一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬;在這里,我這切地感悟了教會學生表達交流、為文之道,出水>作文要脫下那件馬甲;在這里,我真切地領(lǐng)悟了邁向?qū)<倚、學者型教師的艱辛,如果可能,哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的山桃。
"重新拿起手中的筆",就著"千江有水千江月",記下上面的文字,聊作培訓總結(jié)。
教師暑期培訓感言二:小學語文教師培訓感言
一轉(zhuǎn)眼已有一月有余的培訓學習。這次的培訓,讓我激動、感動。專家的精彩講座,內(nèi)容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),感悟很深。我感覺每天都是充實的,在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師,雖然教學多年在教學過程中還是存在諸多的這樣那樣的題,但是經(jīng)過一段時間的培訓學習,相信在今后的教學中會起到一定的用。
一、教師要進行知識更新今天,在我們這兒比較偏遠的小學可能還不能體現(xiàn),知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開"的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為"育人"而學習是教師的天職。
二、努力實踐,提高教育教學新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學行為,課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,在語文教學中應當創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,同時,教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。充分調(diào)動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。
三、善于在教學中反思教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。總之,作為教師,需要時刻提醒自己要不斷學習,不斷探索,我們要對教育教學充滿信心和希望。
雖然這次短期的學習已結(jié)束,但終身學習還在繼續(xù)。但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。
教師培訓心得體會 篇3
通過學校兩個星期的培訓,使我對我的職業(yè)有了更進一步的認識,也使我的思想覺悟有了進一步的提升,為我們以后的成長和工作指明了方向和敲響了警鐘。更重要的是教會了我如何做人和做事,如何讓提高自己的思想道德情操,更好地為學校為社會服務。
首先是×校講的怎樣做人個做事的問題。說到底還是態(tài)度的問題,能力是做好事的基礎(chǔ),而態(tài)度則是做好事的關(guān)鍵。這就要求我們要努力干好自己的本職工作和不喜歡的分內(nèi)事,主動的為領(lǐng)導排憂解難,為群眾干實事,腳踏實地,端正自己的態(tài)度是做人和做事的關(guān)鍵。接下來是做人重于做事,一點也不假,只有先做好了人才能做好事。人是群居動物,我們得學會與人和諧相處,看得起自己,看得起別人,在此基礎(chǔ)上做一個成熟和懂事的人。并且還要有理想追求和激情,我們要不斷的學習,不斷的提升自己的精神追求,養(yǎng)成良好的性格,習慣和愛好,做到想干事,能干事,干好事。
謙虛是我們變得更美麗!無論干什么事情都要謙虛謹慎,切勿高傲自滿。做老師的我們應該熱愛學生、熱愛事業(yè),學會包容他人的過失,理解并且尊重他人的人格,做到有愛無恨,有賞無罰。我們做老師的要做到以德服人,既要看到自己渺小,也要看到別人的優(yōu)點。保持一定的品位,也要理解別人的苦衷。不能與社會的壞風氣同流合污。
做到學而為師,行為世范,學生要做的,我們必須先做到。增強紀律觀念,遵守校紀校規(guī)提高明辨是非的能力。愛崗敬業(yè),清正廉潔,兩袖清風。
大學是思想產(chǎn)生和集中的地方,民主性比較強,學校風氣的的形成,我們有不可推卸的責任。我們當班主任,更應該加強學生思想道德的管理和建設。面對現(xiàn)在學生知而不識,文而不化,學而不習,習而不練等問題,應該采取適當?shù)姆绞綆熒,良性循環(huán),培養(yǎng)學生的實踐能力和責任感,拓展他們的思維和思想。并及時的思考和反思,在實踐中提升自己和學生。在實踐中多向他人學習,清晰的'認識自己,要禁得起時間和現(xiàn)實的考驗。既然選擇了這個行業(yè),就不要以虛度年華而悔恨,也不要以碌碌無為而羞恥,認真做好自己應該做的事情,為人師表,服務社會。
我們也要牢記蔣書記給我們的忠告,首先正確認識自己和評估自己,明白自己能干什么,干過什么,我們現(xiàn)在社會經(jīng)驗少,實踐少,很小的事情就可能成為成功或失敗的關(guān)鍵。我們不要成為行動上的矮子,要從小事做起,一步一步的成長起來。面對失敗要勇于承當責任,為人要謙虛,不要高傲,放下臭架子,甘當小學生,努力的去發(fā)現(xiàn)問題,盡自己最大的努力去解決它。其次,始終要以愉悅的心情去面對生活和工作,感覺累,是因為我們趕上了好時代,正是我們有所作為的時候,年輕人就應該多鍛煉,多做事,擔起責任,端正自己的態(tài)度,
去完善自我和服務社會。再次是要得到群眾的理解和支持這就要求我們要有一顆感恩的心,我們感謝我們偉大的祖國,感謝中國共產(chǎn)黨,感謝人民,并且要把它轉(zhuǎn)化為我們工作的內(nèi)在動力。同時我們也要學會與人相處,學會尊重他人,以欣賞的眼光對待他人,學會與各種人相處,但也不能放棄自我,充實和完善自己的人生價值。失敗是人生的必經(jīng)之路,我們要對自己負責,對工作負責,對學生負責。從失敗中吸取經(jīng)驗教訓,化為前進的動力。
缺少經(jīng)驗的我們難免會放一些低級的錯誤,特別是在與人相處時,所以我們應該調(diào)整自己的心態(tài),處理好各種關(guān)系,以人為本,以新的觀點,新的視角,新的方法去處理各種矛盾。戰(zhàn)勝自己的挫敗感,在實踐中明確自己的目標。
通過培訓,年輕的我們應該做到:
育人為本,德育為先,知行合一,嚴謹治學,淡泊名利,志存高遠!
教師培訓心得體會 篇4
暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學音樂教師培訓,受益匪淺。通過認真細致地學習,我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業(yè)務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結(jié)合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認識。
1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
教師培訓心得體會 篇5
暑假里,我參與了學校組織的教育技術(shù)培訓,素質(zhì)教育討論活動,透過學習,使我拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。下方談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率,成為學生的良師益友,成為全社會禮貌的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為就應從以下幾個方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)
熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的這天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自我的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、熱愛學生,誨人不倦
熱愛學生,誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,都期望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生,是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學生的健康成長,為學生的一生著想,從思想上、學習上、生活上全面了解學生,關(guān)心學生,愛護學生,因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,尊重學生的人格,尊重學生的感情,允許學生獨立思考,切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中,認真評價學生的行為,和善平等地對待學生,絕不能為了樹立自我的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時,教師不要吝惜自我的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,教師也不要任自我的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。
3、以身作則,為人師表
在教學實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學生,感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學生做到的,自我務必先做到,給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,自我本身堅決不做,以免給學生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直,勤奮好學,禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,好學進去,自我務必勤奮好學,廣學博覽,精益求精。教師在日常教學中,要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,陶冶學生的情操,以自我的模范行為,影響教育學生。
二、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,知識老化速度大大加快,學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,不僅僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學自我提升的需要!皣乐敽V學,與時俱進,活到老,學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時光向任何人學習,包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只透過一段時光的集中學習,獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學習新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應新環(huán)境的潛力,才會使自我重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師務必認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學習的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀能夠造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累帶給了的機會。我們在學校學習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學習怎樣能夠,怎樣能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自我不被社會所淘汰,只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師就應抓緊一切時光增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。透過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自我心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自我,書寫出燦爛完美的未來。
教師培訓心得體會 篇6
一、“動口”更要“動手”。
你做過的你記住了,你說過的你卻忘記了!正如一位數(shù)學家指出的,“學習數(shù)學的唯一方法是做數(shù)學”。在數(shù)學課上,我有很深的體會。當我在課堂上講時,同學們聽得很認真,而且大部分能聽得懂。但是,一旦讓他們拿起筆來做作業(yè)時,就會茫然不知所措。因此,課堂上要十分講究課的節(jié)奏。該用眼觀察時,就不失時機地引導學生仔細觀察;該動腦思考時,就給足時間安靜思考;該動手操作時,就給足空間讓學生擺弄;該動筆練習時,就要學生認真練習。讓學生動腦、動口、動手有機結(jié)合,使課堂思看結(jié)合,說寫結(jié)合,動靜搭配,達到最佳的效果。
二、合作有“形式”更要有“實效”。
現(xiàn)在,小組合作正成為老師們在數(shù)學課堂教學中的“新寵物”。因為,新課程倡導教師是學生學習活動的組織者、引導者、合作者,那么課堂上就應出現(xiàn)師生之間、生生之間合作交流的氛圍?晌铱傆X得,現(xiàn)在數(shù)學課堂中的小組合作常常流于一種形式。我認為學生小組討論的時候,教師應成為小組討論的一員,參與其中,并對小組學習的過程做必要的指導。教師在巡視過程中,同時要關(guān)注討論的進程,了解各組討論的情況,做到心中有數(shù),以便及時點撥,適時調(diào)控。
三、上課如何做到“活而不亂”呢?
有的課表面看上去氣氛異常活躍,學生參與度高。但是,學習效果一定好嗎?其實,我認為教學并不是越熱鬧越好,也并不是笑聲越多越好。安靜、有序的愉快課堂氣氛也是新課程所追求的。讓學生“動”起來是一個目的,但只“動”起來是遠遠不夠的。如何使課堂活而不亂呢?這個問題一直困繞著我。期待得到大家的賜教。
教師培訓心得體會 篇7
不經(jīng)意間,為期半個月的南京市初中數(shù)學青年骨干教師培訓班的培訓學習也將落下帷幕。我作為本屆骨干班的學員,深感榮幸。這是一程求索數(shù)學新課堂教學的艱難跋涉,這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首,身后留下一串或深或淺成長的足跡……整整半個月的培訓學習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的15天,也是我的數(shù)學教學有了長足進步的15天。
本屆數(shù)學骨干班培訓,內(nèi)容豐富,形式多樣,有市教研室教育教學行家的專題報告,有市進修學校領(lǐng)導專家的專題講座,有學員的各種實踐課、觀摩課、互動討論。每聆聽一次,就會不自覺地將自己的教學活動和教學理念和專家所講的進行反思,問問自己:有沒有把學生放在首位?在一次的專家講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語言,淵博的知識,先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求?梢哉f,聆聽他們一次次生動的講座,如坐春風,如沐春雨,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化。
更令我難忘的是市教研室朱建明老師的報告。他的專題報告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辯的光芒;他的案例課,更是講的激情橫溢,本色自然,給我們學員展示了大師們創(chuàng)造過的無與倫比的精彩數(shù)學課。原來數(shù)學課堂是海闊天空、色彩斑斕的,原來數(shù)學老師是最富有的,原來教師的生活是充滿樂趣的。此次實踐活動,時間緊湊,安排有序,盡興而去,盡興而歸,此行不虛!本屆培訓注重理論聯(lián)系實際,在夯實學員教學新理念、提升理論水平的基礎(chǔ)上,回歸本位,回歸課堂,半個月的培訓過程中,老師嚴謹治學的精神,同學之間的友好互助,讓我耳聞目濡,心靈得以凈化,人格得以升華,并成為我今后教學生涯的一筆財富。
此次骨干班培訓,更新了我的新課程教學理念,提高了我駕馭數(shù)學課堂的能力,為我的數(shù)學新課堂教學打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段“骨干”培訓的日子,在數(shù)學新課堂教學中乘風破浪,揚帆遠航……
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