2024年暑期教師培訓(xùn)心得體會（精選18篇）
我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編精心整理的2024年暑期教師培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 1
八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進行了兩天。
在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目標。
首先，陳老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了陳老師的講座，我茅塞頓開。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反復(fù)摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的'能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。
“充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，陳老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。
其次，陳老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如陳老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福�！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待�！�
“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向發(fā)展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地�！�
讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在陳老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂！
今天的學(xué)習(xí)讓我充實，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！
暑期教師培訓(xùn)心得體會 2
6月底，我們學(xué)校新來的8位老師，包括我本人在內(nèi)，來到鄭州師院參加新任教師培訓(xùn)。不瞞您說，我們來之前都認為這所謂的“培訓(xùn)”無非就是一個過場，一個形式而已，畢竟我們也都是工作了一年的有點小經(jīng)驗的老師，對這次的培訓(xùn)多多少少有點不以為然。
但轉(zhuǎn)過頭來想想，既來之，則安之。既然來到了這個美麗大學(xué)校園，我們干脆就重溫一下大學(xué)生活，再做一次學(xué)生，既然要再做一次學(xué)生，那就要做一個好學(xué)生，一個態(tài)度認真、腳踏實地的好學(xué)生，反正也吃不了虧。于是，每次課堂我們都坐在教室的前幾排，生怕看不到屏幕上的字體，聽不清老師講的內(nèi)容，并且認真將老師講的內(nèi)容認真做了筆記，我想這是一個好學(xué)生應(yīng)該具備的必不可少的素質(zhì)。
然而，隨著課程的不斷推進，我之前的那種“所謂培訓(xùn)就是形式”的觀點不自覺的煙消云散了，我越來越沉浸在各位老師的講授之中，也越來越認同老師們講的內(nèi)容和觀點，更是與他們有了更深刻的共鳴，同時也深刻的認識到了自身的不足，之前自身的那點小優(yōu)越感更是不翼而飛了。相反的是，我越來越覺得自己要做一個好老師的目標離我很遠很遠，自己做出的努力還遠遠不夠，于是有一天，我在百感交集之下在朋友圈發(fā)了一條微信：“要做一名好老師，我還差的很遠，但是我一定會很努力很努力的!相信有一天在臺上做講座的一定是我!加油!”現(xiàn)在想想，也許會有點癡人說夢的感覺，但是說實話，這次的培訓(xùn)的確激起了我內(nèi)心的那股勁，那股斗志昂揚的勁頭，讓我重新有了自己的奮斗目標和奮斗方向——做一名學(xué)生愛戴、家長放心的好教師。
經(jīng)過不斷思考和反思，我想談?wù)勥@次培訓(xùn)對我內(nèi)心的觸動，以及我個人的一些想法。
一、不要讓抱怨成為一種習(xí)慣。抱怨，看似是你發(fā)泄了心中的`不滿和氣憤，實則會讓你在別人眼中的形象大打折扣，并且對于解決你面對的問題也無濟于事，與其大肆抱怨，還不如節(jié)省下來時間去尋找解決問題的方法。抱怨，只會讓你的負面情緒更加膨脹，只會讓你更加煩躁，同時還會影響到你身邊的人的情緒。所以，遇到問題要少抱怨，少嘮叨，保持平常心，細細地想想應(yīng)該如何解決面臨的問題。
二、讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。說實話，這一點我做的很差。由于剛從學(xué)校畢業(yè)參加工作，再加上工作累的原因，我很少抽出時間去讀書看報，甚至都到了寧肯看電視也不看書的地步。其實我家里也有很多書，專業(yè)方面的，課外的，學(xué)術(shù)方面的，等等，可是現(xiàn)在看來好像都是擺設(shè)。以前寫工作總結(jié)、個人心得等文件的時候，我也會常常說到一句話——樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，可是現(xiàn)在看來不過是一個空口號罷了。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我想我應(yīng)該徹底改變一下自己了。的確，一個肚子里沒有很多墨水的老師，不配做一個好老師，知識淵博是一個好老師最基本的素質(zhì)要求。我也要加快自己的步伐，抓緊時間讀書，擴展自己的知識面，充實自己了。
三、好好琢磨自己的課。我們老師總是說學(xué)生存在這個問題，那個問題，現(xiàn)在想想我們老師又何嘗沒有問題呢!我的學(xué)生曾經(jīng)正氣凜然的站在我面前說不愛學(xué)習(xí)，我的小侄子現(xiàn)在才上一年級就哭著喊著不想上學(xué)，這是什么原因呢?我想這與我們老師有著密不可分的聯(lián)系。所以我們的確得好好反思一下自己的課程設(shè)計了，我不想當(dāng)一個逼迫孩子學(xué)習(xí)的老師，我想通過我的努力讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
四、給孩子他想要的愛的方式。我們身邊不乏有這樣的老師，說現(xiàn)在的學(xué)生一個個都是白眼狼，老師這么為你們付出，這么幫助你們，你們到頭來不念老師的好不說，還在背后辱罵老師，說老師壞話，真是沒良心的。甚至有些老師建議我們不要真心對待這幫孩子，不然到最后會很傷心，很受打擊�，F(xiàn)在想想，我想是這些老師包括我在內(nèi)，對孩子們不理解，而孩子們對我們也不理解，也就是雙方都沒有理解對方。別說是師生了，就是親子之間不也是經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象嗎?我認為問題的所在就是我們愛孩子們的方式不對，我們沒有走進他們的內(nèi)心，通常只是用聲色俱厲的教師權(quán)威來壓制孩子，認為只有這樣嚴格要求，孩子們才能向著我們所期待的方向前進�？墒�，孩子們的內(nèi)心也許并不是這樣想的，他們也許會認為我們對他們太過束縛，管的太嚴，過度專制等。所以，在今后的工作中，我一定要加強與孩子們的溝通交流，試圖走進他們的內(nèi)心世界，與孩子們建立友好的師生關(guān)系。
以上是我的幾點思考，也是我需要努力改進的地方，相信我一定會做一個好老師的。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 3
這次暑假，我們有幸參加了北碚區(qū)第四屆農(nóng)村教師思品學(xué)科培訓(xùn)，短短5天的學(xué)習(xí)，既有理論為主的通識培訓(xùn)，也有專業(yè)性的學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實踐活動精彩。學(xué)員們都認為，本次培訓(xùn)高效實用，收獲極大。
首先進行的是通識性培訓(xùn)，在黃吉元院長的專題講座——《生命教育事業(yè)下的教師責(zé)任與使命》中，我們認識到，教育就應(yīng)為豐富學(xué)生精神生活創(chuàng)造條件，我們要以新時期教師的責(zé)任感和使命感，關(guān)注學(xué)生生命個體的成長。
鄧志勇院長的《課堂教學(xué)的有效性研究》的講座，讓我們懂得了要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，努力提高課堂教學(xué)效益。
劉良華博士在《教師成長》的.視頻里，用幽默風(fēng)趣的語言將為師的真諦詮釋，讓我們明白了如何做一名好老師。
分科培訓(xùn)的三天里，在劉莉老師的精心指導(dǎo)下，我們對學(xué)科特點有了更深入的認識，專業(yè)水平得到提高。學(xué)習(xí)的過程中，全體學(xué)員仔細聽講，認真做筆記，積極與老師、學(xué)員互動交流。
在7月7日的辯論賽中，學(xué)員們思維敏捷，語言犀利，使我們的辯論賽精彩紛呈，高潮迭起，連平時不愛發(fā)言的學(xué)員也主動參與進來。尤其值得一提的是在7月8日下午小組集體備課研討中，大家十分投入，甚至忽視了時間的流逝，好多學(xué)員因此錯過吃飯的時間，大家都異常珍惜這次來之不易的培訓(xùn)機會。
五天的培訓(xùn)短暫而又精彩，在這里我們不但得到了精神的洗禮，觀念的更新，技能的提高，還在思想的對話中碰撞出許多智慧的火花。我們將以全新的理念指引我們的教育教學(xué)行為，讓我們的課堂充滿生命的活力。
在此，我代表品德培訓(xùn)班的全體學(xué)員，真誠感謝為我們精心策劃、組織本次培訓(xùn)的區(qū)教委、區(qū)教師進修學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們，感謝不辭辛勞、毫無保留地為我們上課的老師們，感謝為我們提供后勤保障的工作人員們。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 4
興趣是探究的起點，兒童的年齡小，好奇心特別強，對未曾見過事物感覺或現(xiàn)象非常感興趣。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實際和年齡特征、知識經(jīng)驗、能力水平、認知規(guī)律等因素，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題情景。使學(xué)生感覺到新、奇、有趣。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的探索、發(fā)現(xiàn)問題，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識，樂于去探索。
一、課堂的引入要“精彩”為主，根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個引人入勝的情景。
例如：盒子里裝有紅球5個，黃球5個，教師出示問題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”大家說法不等，有的說是紅球，有的說是黃球還有的說是一樣，三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因為感興趣所以連平時的學(xué)困生都在積極思考，到底大家猜的`對不對呢？小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。
二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。
開課的引入，要具有延伸性，這樣的導(dǎo)課，既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設(shè)懸念，是學(xué)生自然產(chǎn)生主動求知的心理沖動，為探究學(xué)習(xí)巧設(shè)鋪墊，思維得到有效的拓展。
通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到學(xué)生的智慧是無限的，有效的課堂組織和引導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 5
20**年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作，會上我校邀請了xx作為一名教師的心聲，以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的。
一、敬業(yè)樂業(yè)，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性，提高水平成就自我
教不好課的老師不可能有幸福感、成就感。很多老師覺得教書累且不值得，是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生，毫無成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠。因此，老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力，自己的.教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼，那么離做一個好老師、一個有幸福感的老師就不遠了。要自動自發(fā)�！八麆印辈荒軇�(chuàng)新，唯有自動才能發(fā)揮自己的最大潛能，獲得長足發(fā)展，自己水平提升了，教學(xué)成績自然水漲船高，學(xué)生也自然歡迎。
二、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對教育教學(xué)進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，知識與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動起來，必須教師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個細節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學(xué)生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。
這次培訓(xùn)通過參觀學(xué)習(xí)，交流碰撞，反思沉淀，總結(jié)悟化，確立以德育領(lǐng)先，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系。對我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個非常好的機會。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校教師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 6
暑假期間，學(xué)校先后聘請了北師大教授、運城市教研員對我校教師進行了專業(yè)培訓(xùn)，三天的培訓(xùn)下來，使我深刻認識到：教學(xué)改革的模式是多樣的，一個優(yōu)秀教師的特點與成功之處也是多維的，但是這一切都是以扎實的課堂教學(xué)基本功為基礎(chǔ)的。要想成為一位優(yōu)秀的，學(xué)生愛戴的歷史老師，就必須擁有扎實的課堂教學(xué)基本功。
通過這段學(xué)習(xí)，我對自己今后的學(xué)習(xí)工作有了一個較為明確的目標，那就是苦練課堂教學(xué)基本功，不斷進取，不斷完善自我。
一、充實學(xué)科素養(yǎng)，完善學(xué)術(shù)基本功
要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師，需要有一定的學(xué)術(shù)功底和淵博的歷史知識，這是搞好課堂教學(xué)的內(nèi)力所在。在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)但凡講不熟講不透的歷史知識，都是因為自己學(xué)科功底不好的緣故造成的。例如：自己在講解有關(guān)宗教、藝術(shù)等方面的知識時，往往覺得棘手，不知道該怎么樣去處理課堂教學(xué)，現(xiàn)在想來，主要原因還是自己的人文知識和學(xué)科知識素養(yǎng)的缺乏。對教學(xué)內(nèi)容難以做到準確理解，融會貫通，深入淺出。常常導(dǎo)致課堂教學(xué)上詞不達意。有時還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科。
在本學(xué)期的教學(xué)活動中，自己一定要抽出一定的時間，認真的去讀幾本書，充實自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實自己的知識廣度，從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧。
二、鉆研教材，加強合作，完善教科書研讀基本功
新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間，我們在使用教科書的時候，只有對對教科書進行不斷的拓展和補充，才能使教科書顯示出它的生機和活力。只有對教材研讀的深刻，到位，準確，才能為教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的選擇題哦給你個最準確最高效的方法。
本學(xué)年的教學(xué)中，我要求自己丟棄過去的經(jīng)驗，虛心和同組教師溝通交流，對每一課教學(xué)內(nèi)容都認真的研讀，仔細理解每一個單元每一課內(nèi)容的編寫思路和立題立意，同時還要注意針對不同版本教材內(nèi)容研究，完善自己的教科書研讀基本功，使自己的課堂歷史教學(xué)走向更成熟更深刻更高效。
三、努力實踐，發(fā)揮自我特長，完善課堂講授基本功
新的課改開展以來，學(xué)案教學(xué)，學(xué)生自我學(xué)習(xí)等教改方法比比皆是，“教師能少講則少講”“能不講則不講”“盡量讓學(xué)生講”的教學(xué)模式，曾經(jīng)讓自己有很多的迷茫，歷史課究竟怎么上，不講的歷史課是什么樣的歷史課。我一直有這樣的想法，在每個人受教育的經(jīng)歷中，都會對老師們的精彩講授難以忘懷，現(xiàn)在旨在傳播中國傳統(tǒng)歷史文化的《百家講壇》，不就是以講授為主，還是受歡迎觀眾和學(xué)生們的喜歡嗎？
今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學(xué)聽了兩節(jié)課，感觸很深。一節(jié)是郭富斌老師的《社會主義國家的改革與演變》，郭老師在研讀教材時，將課題改為了“一場悲壯的實驗”。整節(jié)課上，郭老師旁征博引，先后和同學(xué)們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對現(xiàn)實的實驗”--列寧新經(jīng)濟政策，“回歸理想的實驗”--斯大林模式的`建立，最后到“悲壯的實驗”--戈爾巴喬夫改革，歷史史實在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來，抓住了學(xué)生思維的興奮點，使學(xué)生在傾聽中思考，理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問題，完成了本節(jié)課的重難點落實與突破。這節(jié)課45分鐘的時間里教室里鴉雀無聲，聽課教師和學(xué)生都聽的津津有味，沒有學(xué)生活動，只有少數(shù)幾次師生互動，但是學(xué)生在傾聽中得到了閱讀、思考、分析等多方面能力的培養(yǎng)，課堂效果非常好。
另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統(tǒng)一》，王老師結(jié)合自身溫文爾雅，善于表達的特點。導(dǎo)課中根據(jù)《秦始皇畫像》，設(shè)計了這樣的語言：秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài)，流露出了當(dāng)年威震六國、一統(tǒng)天下的勃勃雄心，；他頭戴掛滿珠子的皇冠，身穿繡花龍袍，腰配寶劍，顯示了他唯我獨尊，君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進行了形象的刻畫。生動形象的語言給學(xué)生以如聞其聲，如見其人之感，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。一節(jié)課王老師言語風(fēng)格可為華麗之至，但卻沒有給人一種距離感，反倒使學(xué)生生出了許多敬佩之情，”親其師信其道“進而一節(jié)課上收獲也很豐盛。
而在暑期中培訓(xùn)的老師也多次強調(diào)了教師講授的作用，是我認識到，歷史的課改不是不能講，而是要看你怎么講，教師作為傳道授業(yè)者，教學(xué)語言的藝術(shù)水平對教學(xué)效果起著中重要的作用，倘若我們在教學(xué)中結(jié)合自身教學(xué)的特點，處理好講授教學(xué)法與探究性教學(xué)的關(guān)系，在教學(xué)中抓住只是特點，學(xué)生思維點，能力增長點進行精彩講授。一定會拉近與學(xué)生的距離，收到意想不到的教學(xué)效果。自己在今后的課堂教學(xué)中一定要注意這方面的訓(xùn)練和完善。
四，多看多聽多求教，完善探究點撥基本功
課堂點撥是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)中可以大有作為的地方，教師及時而恰當(dāng)?shù)狞c撥和引導(dǎo)，可是幫助學(xué)生在思維困頓處“柳暗花明”。如果說學(xué)生的思維是顆顆珍珠，那么老師的點撥概括就是把這些珍珠穿成項鏈送給學(xué)生，學(xué)生思維有時只能是“窗前小景”，老師的點撥可以將他們引入意境高遠的“別有洞天”。
教師的點撥是否到位，是否有“四兩撥千斤”的效果，卻需要老師自身有很到的知識素養(yǎng)，課堂講述能力，以及教材的研讀能力，只有這些基本功都有很大的進步，課堂點撥也就水到渠成了。
提高自己的課堂教學(xué)基本功，是成為一位優(yōu)秀教師，成為學(xué)生喜歡的好老師的基本要求，是一種充滿智慧的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)面前，我要靜下心來，苦練教學(xué)基本功，使自己不斷進取，不斷完善。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 7
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的'充電機會，面對當(dāng)前如何實施素質(zhì)教育，如何進一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題；這次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中在實踐中獲得成長。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 8
在今年的暑期學(xué)習(xí)中，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習(xí)《浙江省義務(wù)教育條例》、《菜根譚》、《圍爐夜話》等。通過此次學(xué)習(xí)，我懂得“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書�！庇眯慕�、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。 教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。
尤其在學(xué)習(xí)《條例》的過程中，我不僅更新了自己的'認識，更是清楚的了解到“公平”的涵義，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)習(xí)了該《條例》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。
通過學(xué)習(xí)，我深刻地認識到：要想成為一名合格的教師，就必須不斷地充實自己。二十一世紀的教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在通過不斷的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 9
今年暑期先后參加了學(xué)校組織的畢業(yè)班以及全體教師培訓(xùn)，頗有收獲。通過學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座，幾位教師的課堂實錄，參加了幾次分組討論。幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引，通俗易懂、生動有趣，發(fā)人深��；幾位老師的課特別是凌校的課聽了幾次，每次都有不同的體會；幾次分組討論加深了對學(xué)教案的體會，并在新學(xué)期開始落實到實處。學(xué)習(xí)之后確實獲益匪淺，如何教會學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋求探尋的地方，更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的，有動力的，有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來 講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以愛為動力， 以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏難以實現(xiàn)教育的真正目的。要做到這些教師首先要做到：
一、有樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)是一個永恒的話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候�！睂W(xué)校是一個學(xué)習(xí)的“共同體”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的.引導(dǎo)者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，知識的更新也是同樣的道理，教師要有樂學(xué)的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力，以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。
二、有勇于實踐的精神。作為青年教師，更應(yīng)當(dāng)堅信“實踐出真知”、“實踐出才能”的思想�，F(xiàn)代教師，既需要理論的積累更需要經(jīng)驗的積累，兩者合一，才能為自身的專業(yè)化發(fā)展道路開創(chuàng)廣闊的前景，而這兩者都離不開教師的——實踐，廣大教師只有成為教育教學(xué)的積極參與者、研究者和實踐者時，教師的教育智慧才能得到充分的發(fā)揮，也才能更為有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
三、有善于反思的習(xí)慣。 反思是教師的一塊自留地，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。這是教師專業(yè)成長的法寶。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展。此外，教師還應(yīng)經(jīng)常記錄對自己專業(yè)成長影響較大的關(guān)鍵事件，為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材，為能夠更好地實行專業(yè)發(fā)展的自控和調(diào)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
總之，我們作為青年教師要不斷在教師培訓(xùn)過程中以及現(xiàn)在的日常教學(xué)活動中善于總結(jié)、勤于實踐、勇于探索，為提高自身專業(yè)化發(fā)展水平不斷努力。從而在教育教學(xué)活動中取得進步。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 10
暑期，在教師進修學(xué)校安排下，我參加了閱讀，學(xué)習(xí)，師德，班主任等方面的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)是需要一種持久的動力和熱情。
參加這個周期的培訓(xùn)，遇到很多熟悉的面孔，特別是我們楊君工作室的成員在每個教室面向近200多位老師侃侃而談交流讀寫感悟。完全看不出他們是教壇新秀，也從未感受到她們有什么生澀的。曉華老師的"愛在夾縫中的閱讀",讓我們感受到了閱讀的魅力。鈺潔老師的"幸福的寫意人生",也讓大家眼前一亮。讀和寫都是我們老師的必備功夫。正在我自豪的說，我們的工作室成員可真都是藏龍臥虎呀的時候，兩位"名師"及時和我進行了互動。雖然互動的效果還不錯，但是還沒有達到我所預(yù)想的效果。于是我就把互動作為我前兩天聽課的一個主題。雖然沒有上臺與大家分享，說明我還有差距，還需要學(xué)習(xí)，但是努力的鼓掌和臺上的名師互動，我必須要做的。
少晶老師的兒童性安全教育，已經(jīng)鉆研了十來年，更讓我深深佩服。這個家長和老師都難以啟齒的問題，經(jīng)過少晶老師乾坤大挪移，取得了四兩撥千斤之功效。此刻情況又出現(xiàn)了，少晶老師又和我進行了有效的互動，這次好多了。少晶老師的侃侃而談，隨手拈來，讓我明白了，臺上一分鐘，臺下十年功的深刻內(nèi)涵。緊接著郭菲老師的。心理方面的獨到分享，科技方面的`前沿信息。言語方面充沛的表達，彰顯出內(nèi)涵豐厚的功力。
這些平時我的好朋友，我的工作室好成員，現(xiàn)在都站在臺上侃侃而談。是不是從另一個側(cè)面看到，大家都在前進，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用曉華老師的愛在夾縫中的閱讀，調(diào)整為愛在夾縫中的學(xué)習(xí)。
學(xué)如逆水行舟不進則退。獨行快，眾行遠。既然有楊君工作室這樣一個更好的平臺。為什么不跟隨大家在一起，前行進步呢？讀書靠擠時間學(xué)習(xí)何嘗不是如此呢？只要有足夠的學(xué)習(xí)動力，充沛的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)時間肯定是有的。在夾縫中學(xué)習(xí)也是一種成長，更是一種科學(xué)安排時間的表現(xiàn)。把碎片化時間利用起來，讓我們一起在夾縫中，共同努力學(xué)習(xí)進步吧。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 11
自8月15日開始，我參加了江蘇省南通市暑期教師全員培訓(xùn)。每天上午、下午、晚上分三個時段進行學(xué)習(xí)，短短幾天，堅持學(xué)完了培訓(xùn)中的視頻內(nèi)容，對整個培訓(xùn)有了一個整體認識，在此，作一個階段性的小結(jié)。通過上專家們的精彩講授，網(wǎng)上互動交流，我深深地體會到這次培訓(xùn)的意義非同尋常，感覺到此次培訓(xùn)的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟�。這些都為我在今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進。
在培訓(xùn)中觀看收聽的這些專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，道理也很簡單，一個人不可能一輩子總在校園里接受教育，到了一定的年齡段，必須要自己獨當(dāng)一面地去面對生活，那么，情感、態(tài)度、價值觀在很大程度上就決定了一個人在社會和生活的大環(huán)境中的發(fā)展態(tài)勢，決定了以后的生活質(zhì)量。課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時間，沒有時間的投入不行，投入時間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必須要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，及時反饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在學(xué)的過程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學(xué)生錯了，學(xué)生知道哪兒錯了也很好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過正，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的`參與程度。教師的教學(xué)最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排斥課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是充分強調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí) “主體”的預(yù)設(shè)。教師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學(xué)生，用預(yù)先設(shè)定的目標僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生，否則就會限定和束縛學(xué)生的自由發(fā)展。教師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、主動地生成和發(fā)展。學(xué)生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機性。
通過觀看聆聽專家的講座，反思自己過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認為只有從內(nèi)心深處去認識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗，通過努力不斷完善自己，促進自身的發(fā)展。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 12
在學(xué)校的組織下，我學(xué)習(xí)了《浙江省義務(wù)教育條例》學(xué)習(xí)宣傳提綱、國學(xué)經(jīng)典之菜根譚和圍爐夜話，以及方張松老師的理想課堂與課堂文化。收獲頗豐，心得如下：
一、通過學(xué)習(xí)了《浙江省義務(wù)教育條例》，明確了以下幾點：
一）是明確五費全免。
二）是體現(xiàn)了教育公平。
三） 是突出了教育均衡。
通過對《條例》的學(xué)習(xí)，使我進一步提高對義務(wù)教育地位與作用的認識，明確學(xué)校、學(xué)生、教師在義務(wù)教育中所享受的`權(quán)利，應(yīng)履行的義務(wù)與責(zé)任，正確樹立依法治教的觀念，為高質(zhì)量普及義務(wù)教育，促進義務(wù)教育的均衡發(fā)展，教育科學(xué)的和諧發(fā)展貢獻一點力量。
二、通過學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典之菜根譚和圍爐夜話，修養(yǎng)了身心，不僅對這兩部古學(xué)有所了解，同時對為人處世更作了進一步的思考。
三、方張松老師的講座很精彩。
尤其方老師的這句“簡單的課堂，簡單因為不簡單”，讓我感受到作為現(xiàn)在的教師，肩上所擔(dān)負的責(zé)任及對教師本身的要求是越來越高，所以迫切需要我們在教師的同時必須每天還要不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能適合在這個崗位上，才能不辜負學(xué)生、社會的對教師的要求。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 13
暑期為期一周的教育教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，本次培訓(xùn)工作既有校長對教育教學(xué)理念的培訓(xùn)，也有相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對教育和教學(xué)管理特別是課堂管理技巧的培訓(xùn)。
作為興農(nóng)中學(xué)的老師，要想很好的適應(yīng)課堂教學(xué)，首先必須要能夠認同學(xué)校的教育教學(xué)和管理模式。在所有的學(xué)校理念中，中等生戰(zhàn)略應(yīng)該是所有老師首先要理解和認同的。從事四年制高中的教學(xué)工作，親身感受到學(xué)生中學(xué)基礎(chǔ)之差，行為習(xí)慣之差，教育教學(xué)難度之大。一直以來這也成為了老師們覺得工作難的根本所在。的確如校長所述學(xué)校的生源質(zhì)量一年較一年改善。堅信這點，那么我們在工作中就會少了很多抱怨，盡自己所能轉(zhuǎn)變這些中差生未嘗不是一件讓人快樂的事情。
當(dāng)我們將學(xué)校的辦學(xué)理念內(nèi)化為自己教書育人的一種理念時，我們才會深刻感受自己所從事工作的社會價值。只是學(xué)校如果是一所非盈利性質(zhì)的學(xué)�；蛘邔⒋蟛糠值挠脕頍o償發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)就完美了。
參加教學(xué)工作已經(jīng)是第六年了，感覺一堂課40分鐘不是簡簡單單就可以對付過去的。從備課到課堂教學(xué)再到課堂管控，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都可能是一堂不完美的課。作為一個剛剛參加工作的老師，我認為首先要突破的難關(guān)應(yīng)該是備課�；诮滩�、學(xué)情分析基礎(chǔ)上的教學(xué)目標的確定、重難點的把握、教學(xué)方法的使用、教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的流暢發(fā)揮，邊講邊練的演練模式，課后練習(xí)的精心布置等等，要想都做好談何容易。六年了，面對新課備課時，我有時候感覺自己盲目的跟剛參加工作一樣。困惑啊。
教學(xué)過程是一個互動的過程，我們拒絕填鴨式。課堂上應(yīng)該是思想交鋒的陣地，是思維碰撞的場所，是師生交流的平臺。課堂教學(xué)宗旨是什么，我覺得一句話概括就是“快樂學(xué)習(xí)”，你快樂嗎？快樂教書，快樂學(xué)習(xí)！
課堂管控對于有經(jīng)驗的老師相對輕松，但是對于剛參加工作崗位的`新手可能會讓你有點措手不及，當(dāng)然了，只要用心，堅持一段時間就可以讓你輕車上路。接觸中差生多了，處理學(xué)生違紀事件也不少。哪怕再基礎(chǔ)的班級也是可以做到上課鴉雀無聲的。況且學(xué)生和老師都有一個磨合的過程，只是在這個磨合過程中，老師一定要用你“過得去”的教學(xué)功底和對學(xué)生起碼的尊重和嚴厲讓學(xué)生信服和喜歡你的課。以后的事，就是專心上課了，放心，講好你的課，保證學(xué)生不會搗亂。
當(dāng)然了，沒有絕對完美的課堂，要說以后的課堂就高枕無憂也是不可能的。出現(xiàn)問題再解決嘛！
新學(xué)期又開始了，回首走過的路，回到原點并不可怕，關(guān)鍵是要想清楚下一步怎么走！
暑期教師培訓(xùn)心得體會 14
萬千感受匯于四個字――教師之愛。我想，教師之愛不外乎三個方面。
一、愛自己
一屋不掃，安能掃天下？只有愛自己，才會愛家人，進而愛他人、愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛國家、愛及天下。
當(dāng)今社會，醫(yī)患矛盾接連不斷，師生沖突接二連三。教師職業(yè)日益成為高風(fēng)險行業(yè)，已成不爭之實。教師必須做好自我保護：講政治，守規(guī)矩；守住公民的道德底線，不觸碰教育法規(guī)的紅線。時刻提醒自己：教師要有博大的`襟懷；不要拿別人的錯誤懲戒自己；沖動是魔鬼。教師應(yīng)該有理智、有法制！如果不能保護好自己，就會追悔莫及。
二、愛學(xué)生
古人言;人無完人，金無足赤。學(xué)生是未成年人，更是如此。允許孩子犯錯誤。對于不順眼、不順耳、不順心的學(xué)生行為表現(xiàn)，教師要冷靜、客觀分析，對學(xué)生動之以情、曉之以理，循循善誘、誨人不倦。教師就要做一臺永不言棄的導(dǎo)航儀，不達目的地誓不罷休。
教師尤其不能給發(fā)展中的學(xué)生貼標簽――以考試成績論英雄成敗。也許他們之中就有愛迪生、牛頓、霍金……
三、愛本職工作
也許今天，我們教師的社會地位、經(jīng)濟地位與我們的期望值還相差甚遠。我們有些人整天抱怨、牢騷。我想說：如果你不能改變職業(yè)狀態(tài)，那就請你改變從業(yè)心態(tài)；與其在消極中沉淪，不如在積極中爆發(fā)。
孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼�！边@是至愛、大愛！愿所有教師：讓愛常駐心間，愛浸潤在字里行間，愛彌漫在雙眼；讓愛融入我們的血脈,融入我們的呼吸。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 15
2012年8月20-21日，我有幸參加了淮安市骨干教師培訓(xùn)。一天半的時間，緊張但充實。各位專家從自己的角度高屋建瓴地分析高考，提出具體的指導(dǎo)方法，使我受益匪淺。下面我把這次培訓(xùn)的心得體會做一個整理匯報。
一、 重視閱讀教學(xué)。
閱讀是學(xué)生必須具備的素養(yǎng)之一。在江蘇語文高考中，直接考查閱讀的是文學(xué)類文本、論述類或者實用類文本，總分38分，實際上閱讀所占的分數(shù)遠遠不止這38分，每一道題目都要考查學(xué)生的閱讀理解能力。因此閱讀教學(xué)不可缺少。而現(xiàn)實中閱讀教學(xué)存在很大的問題，教師大多看教參去講課文，講的太多;忽視了文本的整體閱讀，舍本逐末。要想提高學(xué)生的閱讀能力，首先要提高老師的文本解讀能力。
1、加強自身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。
語文教師平時要經(jīng)常看書，增加自己的閱讀量，這樣在課堂上才能妙語連珠，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們應(yīng)該確立終身閱讀的觀念，自覺地多讀書，讀好書，豐富自己的閱讀積累，提高自己的閱讀品質(zhì)，實現(xiàn)自身人文思想、人文精神、人文素養(yǎng)的不斷提升。
2、 深入解讀文本，把握文本脈絡(luò)。
教師要深入挖掘文本，解讀文本，深入文本，不能片段停留在文本表面，要挖出文字背后蘊藏的東西。只有鉆研出語文的味道來，才能上出帶有語文味道的課來。
教師在上課之前自己要先用三種身份去閱讀課文：一是讀者，在讀時保留自己最初閱讀的體驗和感受;二是教者，重點考查文本的價值，教學(xué)需要達到的目標;三是學(xué)生，從學(xué)生的角度來閱讀，不能忽略我們的學(xué)生是十幾歲的孩子，他們的`理解和老師的理解有距離，從孩子的角度出發(fā)去設(shè)計教學(xué)目標，教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、 加強學(xué)生課外閱讀組織和指導(dǎo)。
這次清河中學(xué)主任在講課時提到他們學(xué)校的增加閱讀量的做法，比如說清河中學(xué)每個星期語文都有一節(jié)閱讀課，專門留給學(xué)生自主閱讀課外讀物，如《讀者》、《少男少女》之類，要求他們照抄優(yōu)美語句，讀完后小組交流自己的感受，再全班交流;每個星期要求學(xué)生出一份8K紙的課外閱讀材料，名字叫《天下事》，關(guān)注天下時事。擴大閱讀量。
二、加強作文教學(xué)
江蘇省的高考作文題目一向是平實，“接地氣”的。比如說2010年的“綠色生活”、2011年的“拒絕平庸”、2012年的“憂與愛”。從這些題目中可以看出高考命題專家越來越傾向于在試題中暗含時事熱點，引起學(xué)生對社會，人生的關(guān)注，進而考查學(xué)生由表及里或透過現(xiàn)象看本質(zhì)地認識問題，分析問題的能力。從歷年來高考作文平均分來看，一般在45分左右，今年也是如此，但是今年的高分作文與低分作文相較往年要多些。作文的教學(xué)不是一蹴而就的，它是一個長期積累訓(xùn)練的過程。
1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會思考，從生活中選材。
2011年的“拒絕平庸”，有位考生的優(yōu)秀作文寫的重點是五只粽子，一只鴿子，一棵樹，而這些內(nèi)容正是他高考前夕的所見所聞，所思所感，這篇作文非常自然，也獲得了閱卷老師的喜愛。我們要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，最好的辦法是規(guī)定寫周記，內(nèi)容，形式，體裁都不限，但是要寫出自己的真實情感。教師也要做好工作，要有激勵評價機制，用簡短的評語，激勵學(xué)生的寫作興趣。
2、 指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，了解社會，學(xué)會從佳作中借鑒。
學(xué)生作文要寫的好，平時要大量閱讀，大量閱讀的好處是：可以關(guān)注時事，引證人物，引用詩詞，借鑒結(jié)構(gòu)，體味語言。學(xué)生在閱讀時要做好摘抄筆記，不能說看過就忘。
3、 指導(dǎo)學(xué)生用好素材，提升立意。力求思想深刻有新意。
學(xué)生在大量閱讀時積累了許多素材，一千個讀者有一千個哈姆雷特，引導(dǎo)學(xué)生將素材放到人生的高度上去思考，寫出自己獨到的人生見解和感悟;在所敘材料的基礎(chǔ)上，推己及人，小中見大，升華自己的主題;透過所寫材料，由現(xiàn)象看本質(zhì)，因事見理;將素材放在一定的社會背景中，與時代熱點聯(lián)系起來。
因為高考閱卷時間有限，因此作為的開頭和結(jié)尾要格外注意，話要說清楚明白，不要為了用素材而亂套用。
教師在作文訓(xùn)練中要重點訓(xùn)練兩個方面：寫什么(內(nèi)容與形式)、怎么寫(方法和水平)。
“寫什么”重點訓(xùn)練：
�、� 言之有理。表達出對人生的感悟和哲理性思考。
�、� 言之有據(jù)。內(nèi)容要充實，寫具體的人、事和物。
⑶ 言之有序。文章要有章法或者邏輯性思維。
“怎么寫”重點訓(xùn)練：
�、� 言之有情。感情要飽滿充實，能感動別人。
�、� 言之有文。語言要生動，卷面要整潔。
現(xiàn)在有些人對語文有錯誤的認識，認為語文學(xué)不學(xué)無所謂，學(xué)與不學(xué)一個樣，實際上這是個誤區(qū)，語文成績也可以大幅提高，這個提高點就在閱讀和寫作上，語文教師要想提高學(xué)生的高考成績，就要注重閱讀和寫作教學(xué)。讓閱讀和寫作成為高考語文成績增長的雙翼。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 16
這兩天我有幸參加了由區(qū)教育局組織數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，我對著名特級教師黃愛華老師的上課和講座記憶深刻。他所表現(xiàn)出來的知識視野、文化底蘊、創(chuàng)新思想、人格魅力，無不讓我由衷地贊嘆。黃老師的課堂沒有漂亮的課件，沒有熱鬧的教學(xué)氛圍，也沒有特別生動的辭藻，但卻給我很多的思考。黃老師還原的數(shù)學(xué)課的本質(zhì)，平實但并不平凡!
黃老師出色的課堂調(diào)控能力，精彩的課堂生成，讓會場不斷傳來熱烈的掌聲和歡快的笑聲。他的課堂有明確的教學(xué)目標，清晰的教學(xué)思路，有自己的教學(xué)理念……這些都能清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。他用精確簡練的語言進行提問，引發(fā)學(xué)生積極主動進行思考，產(chǎn)生思維的`碰撞。用輕巧的語言突破課堂中的重難點，給學(xué)生充足的思考與表達的機會，使每個學(xué)生的思維能力得到切實的提高!我們不得不佩服他的教學(xué)藝術(shù)。課上黃老師沒有過多的語言，他用最精煉的語言進行教學(xué)，把說的機會，交流的機會都留給了學(xué)生。反思自己的課堂總是為追求所謂的效益加快上課的腳步，殊不知許多中后進生還未理解，而且課堂總是時不時的出現(xiàn)老師的喊叫聲、責(zé)怪聲，其實這只是教師的失敗。如果能夠像黃老師那樣給學(xué)生充足的表達，自由的表現(xiàn)，讓多個學(xué)生進行反復(fù)交流表達，能給每個學(xué)生充足的思考時間，相信這樣的課堂是基本不存在所謂的后進生的。這就需要我平時不斷地積累不斷地學(xué)習(xí)，在課堂不斷地實踐，不斷改進，努力加強自身的基本功!
黃愛華老師的報告題為《溝通藝術(shù)與高效課堂》，他指出：教師一定要注重與學(xué)生建立關(guān)系，包括教師與學(xué)生建立關(guān)系和幫助學(xué)生建立與知識間的關(guān)系兩個方面。在教學(xué)中，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境其次，他認為教學(xué)中要恰當(dāng)運用話題。教師要尊重、理解運用同理心對待每一個學(xué)生，教師的語言更要注重交互感，能與學(xué)生產(chǎn)生互動感的語言能拉近教師與學(xué)生的距離。他所說的“做人讓人感動，說話讓人喜歡。
黃老師說為了一堂課，他會就如何與學(xué)生溝通思考好多天，用他的話說就是“準備一堂課好難”，“教案上的每一句話都是精心設(shè)計的，都是有目的為學(xué)生滲透的”，“講究溝通一要有態(tài)度，二要有能力，三要有技巧”。
回想自己，平時自認為我是老師，我說什么學(xué)生就得聽，上課前也是把自己前幾天備好的課拿出來看看，就走進教室去給學(xué)生上課，想到什么說什么，相比較黃老師認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，我真是慚愧不已。
非常榮幸能夠聽到專家的課，反思自己的課堂問題就更為突出，需要改的有很多，需要學(xué)習(xí)得更是不可勝數(shù)!教學(xué)不僅是一項技術(shù)，更是一項不可復(fù)制的藝術(shù)活動!提高教學(xué)的唯一途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)!
暑期教師培訓(xùn)心得體會 17
暑期是教師集中進行師德師風(fēng)培訓(xùn)的時候，也是教師們汲取營養(yǎng)增長知識的時候。我有幸參加了本次的師德培訓(xùn)，受益頗豐，深感收獲滿滿。
本次培訓(xùn)主要圍繞“弘揚師德光榮，樹立良好師風(fēng)”這一主題進行，培訓(xùn)分為多個環(huán)節(jié)，分別涵蓋了師德師風(fēng)的多個方面，如師德標準、師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、課堂教學(xué)等。
其次，我們重點學(xué)習(xí)了如何帶領(lǐng)學(xué)生樹立良好的師生關(guān)系。作為一名教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該成為學(xué)生們的引路人和朋友。在課堂上我們要關(guān)心每一個學(xué)生，注意他們的情緒變化、關(guān)心他們的生活，在生活中建立良好的`溝通和合作關(guān)系。同時，我們也要建立自己的權(quán)威。權(quán)威不是通過強制手段取得的，而是通過教學(xué)質(zhì)量、思想深度、道德影響力等方面塑造的。權(quán)威可以讓學(xué)生更好地遵守紀律、理解知識，進一步提高教學(xué)效果。
最后，我們還學(xué)習(xí)了如何做一名優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師工作中的重要環(huán)節(jié)，是教師展示自我風(fēng)采的重要時刻。我們必須通過不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)知識和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，教師要善于創(chuàng)新，在知識庫里進行整合，調(diào)整、更新自己的教學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。
通過這次師德培訓(xùn)，我深切地感受到，作為一名優(yōu)秀教師，我們要具備高尚的師德、深厚的師生情感、權(quán)威的思想影響力，同時注重提高自己的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果。這就是我們要通過實踐不斷提高自己的思想素質(zhì)和教育智慧，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會，激勵新時代學(xué)生們創(chuàng)造出更加美好的未來。
暑期教師培訓(xùn)心得體會 18
在本次暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深刻認識到了幾點：
一、教育的重要性
教育問題是當(dāng)今社會所面臨的最重要的問題之一，它直接關(guān)系到國家和人民的未來發(fā)展。作為一名教師，我們不僅要具備大量的教育知識，還要具備一定的社會責(zé)任感和良好的教育意識。
二、教學(xué)的方法
教學(xué)方法是我們教師必須掌握的知識，在本次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如參觀一些相關(guān)的教育機構(gòu)，聽取一些著名的教育家的講座等，這些都對我的教學(xué)方法有很大的啟示和幫助。
三、推動學(xué)校的.創(chuàng)新
作為學(xué)校的一名教師，我需要不斷地推動學(xué)校的創(chuàng)新，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我們可以通過參加教學(xué)教研活動，利用假期課堂開放等方式來不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，進一步提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
四、加強與學(xué)生的交流
年輕的學(xué)生的思維和興趣大多是與老年人不同的，所以我們需要更加主動地與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣和需求，適時地調(diào)整教學(xué)方法，以更好地推動教學(xué)進步。
五、提高自身素質(zhì)
作為一名教師，我們還需要注重自身素質(zhì)的提高，比如不斷地學(xué)習(xí)教育知識，提高教學(xué)技能，積極探索教學(xué)方法等。只有不斷地磨練自身素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，本次暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐，我將付出更多的努力，不斷地提高自身素質(zhì)，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻。
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