督學(xué)培訓(xùn)心得體會范文（精選5篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的督學(xué)培訓(xùn)心得體會范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會1
20xx年4月14日至20日，我們有幸參加了北京師范大學(xué)在深圳南山舉辦的全國中小學(xué)責(zé)任督學(xué)專業(yè)能力提升高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很多，下面將在培訓(xùn)班上的學(xué)習(xí)心得匯報如下：
一、規(guī)格較高，內(nèi)容充實
此次培訓(xùn)規(guī)格高，主講人國家級督學(xué)資深的督導(dǎo)程錦慧作了《關(guān)于督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)的分析與策略》，有深圳保安區(qū)教育督導(dǎo)室主任李全毅作了《推進教育督導(dǎo)改革的基層實踐》，有深圳第四屆市督學(xué)鐘莉《運用信息化手段開展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)》，還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室主任洪其華、深圳大學(xué)師范學(xué)院副教授高天明等，他們從事督導(dǎo)研究多年，督學(xué)理論和實踐經(jīng)驗都相當(dāng)豐富，培訓(xùn)內(nèi)容也非常充實。參觀學(xué)校的校長向我們展示了他們精湛的學(xué)校管理經(jīng)驗，正在學(xué)校督導(dǎo)的責(zé)任督學(xué)則向我們展示了他們豐富的督學(xué)水平與高超的督導(dǎo)能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領(lǐng)悟到了督導(dǎo)機構(gòu)的科學(xué)設(shè)置、人員的合理配置，督學(xué)應(yīng)該具備的新理念、新思想以及基本的素質(zhì)和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導(dǎo)的重要意義，要科學(xué)設(shè)置督導(dǎo)機構(gòu)，重視督導(dǎo)人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，要向發(fā)達地區(qū)如深圳學(xué)習(xí)，要充分發(fā)揮教育督導(dǎo)在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學(xué)形式，更要學(xué)實質(zhì)。
2、要懂得《教育督導(dǎo)條例》的意義、主要特點、主要內(nèi)容、對督學(xué)的主要規(guī)定等。要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學(xué)掛牌督導(dǎo)，利用大數(shù)據(jù)進行教育測量與評價，由經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的質(zhì)量提升是時代發(fā)展的明智選擇。作為責(zé)任督學(xué)，要行動起來，科學(xué)認知學(xué)校發(fā)展、課堂教學(xué)，切實提升專業(yè)能力，以評促教，以評促學(xué)，確保每一所學(xué)校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高
培訓(xùn)結(jié)束后，其它地區(qū)的培訓(xùn)者都踏上了回去的路，滁州參加培訓(xùn)的督學(xué)在市督導(dǎo)室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)辦負責(zé)人紛紛發(fā)言，氣氛熱烈，既有對發(fā)達地區(qū)督導(dǎo)地位的欽慕，又有對當(dāng)?shù)囟綄?dǎo)的反思，有不少同志表示回去后一定向領(lǐng)導(dǎo)提出切實可行的'建議，要把學(xué)習(xí)到督導(dǎo)經(jīng)驗加以利用。周勇總督學(xué)最后做了總結(jié)，肯定了此行的重大收獲，對各縣的督導(dǎo)工作提出了明確要求，要求各地督學(xué)要不斷進取、不斷創(chuàng)新，要努力開創(chuàng)滁州教育督導(dǎo)工作的新局面。
四、反思自我，努力工作
這次督導(dǎo)培訓(xùn)讓我們知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求。要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導(dǎo)工作，把它始終作為自己的行動準(zhǔn)則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會2
20xx年6月7日，我有幸跟隨三亞市教育局督導(dǎo)室到上海進行為期一周的責(zé)任督學(xué)學(xué)習(xí)，受益匪淺。20xx年6月8日上午，我們在長寧區(qū)教育督導(dǎo)室聽取了常務(wù)副主任余永范的簡要報告，介紹了長寧區(qū)教育督導(dǎo)的工作情況。上海人辦事一如上海人的性格，細致入微、講究細節(jié)，長寧區(qū)出臺了教育督導(dǎo)條例，將督學(xué)對象擴大到各級各類學(xué)校，將責(zé)任督學(xué)分為A角（專家督學(xué)）和B角（本校在職教師），由政府部門包括教育局進行督政，由教育學(xué)會和第三方機構(gòu)進行評估監(jiān)測，并提出了教育督導(dǎo)評價體系的"幸福指數(shù)"，不僅分工明確、公平公正，還讓被督導(dǎo)的學(xué)校得到了真正的成長，并減輕了他們的壓力。
長寧區(qū)本學(xué)期的督學(xué)重點是體育主題，不管是長寧區(qū)復(fù)旦小學(xué)還是新涇中學(xué)，以及后面參觀的幾所長寧區(qū)中小學(xué)校，通過他們精彩的匯報，了解了他們的辦學(xué)宗旨和教育理念，極具特色、觀念超前、發(fā)人深思、催人奮進。感想總結(jié)如下：
一、對學(xué)校督導(dǎo)有新要求
一是督學(xué)必須引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹國家教育方針，不斷創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展與自主發(fā)展。
二是督學(xué)應(yīng)關(guān)注責(zé)任區(qū)內(nèi)的每一所學(xué)校和學(xué)校教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)對責(zé)任區(qū)學(xué)校的全面覆蓋和教育教學(xué)的全面監(jiān)控。
三是督學(xué)必須指導(dǎo)和幫助學(xué)�？偨Y(jié)辦學(xué)成績與特色，促進學(xué)校形成持續(xù)改進的機制與文化，推進學(xué)校不斷規(guī)范發(fā)展與特色發(fā)展。
四是督學(xué)在對學(xué)校全面督導(dǎo)評價后，不但要指導(dǎo)學(xué)校制定科學(xué)合理、切實可行的學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，而且要跟蹤規(guī)劃的實施情況，同時還要總結(jié)與推廣責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校先進的辦學(xué)思想、管理策略及課程改革實驗研究的新成果，讓好的學(xué)校起到示范引領(lǐng)作用。
二、對責(zé)任區(qū)督學(xué)有新要求
教育發(fā)展的新變化，給教育督導(dǎo)工作提出了新的要求，對每一個責(zé)任區(qū)督學(xué)的要求更高。光有水平不行，還得有一顆熱愛教育事業(yè)的心，還得有過硬的思想品質(zhì)；光提出問題不行，還得幫助學(xué)校找出解決問題的.辦法，或與學(xué)校一道解決問題；光會找學(xué)校的茬不行，還得學(xué)會尋找學(xué)校的閃光點，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的優(yōu)勢，推廣學(xué)校的好經(jīng)驗；光會自己上課不行，還得學(xué)會指導(dǎo)別人如何上好課等等�？梢哉f，現(xiàn)在的督學(xué)"打鐵靠本身硬"，不但要善于學(xué)習(xí)、善于積累、善于總結(jié)，還要有自己的專長。因此督學(xué)必須要珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，提升專業(yè)能力，不斷豐富專業(yè)知識，努力成為教育專家。只有這樣才能真正樹立教育督導(dǎo)的威信，才能更好的開展督學(xué)責(zé)任區(qū)工作，從而促進學(xué)校的發(fā)展。
三、對學(xué)校的督導(dǎo)方式有新要求
以往我們的責(zé)任區(qū)督學(xué)的督導(dǎo)方式一般是隨訪督導(dǎo)，督導(dǎo)的方法和手段相對比較簡單，往往是有事才去學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，重發(fā)現(xiàn)問題輕解決問題，沒有跟進學(xué)校的改進效果，甚至有的督導(dǎo)員從來沒有去過督導(dǎo)的學(xué)校，只是一個擺設(shè)。上海的督導(dǎo)方式很靈活，既有隨訪督導(dǎo)，又有定期的全面督導(dǎo)，而且是以全面督導(dǎo)作為助推學(xué)校不斷進步的主要督導(dǎo)方式。對學(xué)校的督導(dǎo)檢查不再是一個時間點上的問題，而是要圍繞學(xué)校的三年或是五年發(fā)展規(guī)劃進行，看學(xué)校的規(guī)劃是否切合學(xué)校實際，是否具有操作性，看學(xué)校的規(guī)劃是否能夠真正逐步得到有效落實。他們的督導(dǎo)方式更加注重學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展，更加注重評價方法、評價工具的科學(xué)性，更加注重對不同學(xué)校的準(zhǔn)確定位和差異性評價，更加注重督學(xué)與學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社區(qū)公眾的合作，真正實現(xiàn)"讓每一所學(xué)校都有進步"。
一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)辛苦并快樂著，這次培訓(xùn)讓我對督學(xué)責(zé)任區(qū)工作有了更深的認識，也對三亞未來的督導(dǎo)工作有了更大的希望。相信通過這次專業(yè)的培訓(xùn)，我們?nèi)齺喌呢?zé)任督學(xué)們一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好，取得更大的實效。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會3
今年10月，我有幸參加了20XX年甘肅省督學(xué)能力提升培訓(xùn)項目，與來自各市、縣的近千名督學(xué)共同學(xué)習(xí)三月有余。這次培訓(xùn)體現(xiàn)了層次高、人數(shù)多、時間緊、內(nèi)容多、快節(jié)奏、高效率的特點。有幸參加了這次高層次的培訓(xùn)，傾聽了各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，收獲頗豐，體會很深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)
為了進一步加強全省教育督導(dǎo)隊伍建設(shè)，提高督學(xué)的綜合素質(zhì)和能力，省教育廳決定從20xx年起，在全省范圍內(nèi)組織實施“甘肅省督學(xué)能力提升三年行動計劃”，計劃三年內(nèi)對全省、市（州）、縣（市區(qū)）三級所有督導(dǎo)機構(gòu)專職人員、兼職督學(xué)、中小學(xué)責(zé)任督學(xué)分年度進行一輪集中培訓(xùn)。順應(yīng)上級部門的要求，結(jié)合自身近幾年作為中小學(xué)責(zé)任督學(xué)的工作現(xiàn)狀，總感覺自身再督學(xué)這項工作中總有許多疑惑；當(dāng)接到此次培訓(xùn)通知時，我欣喜萬分；心想，通過本次培訓(xùn)定能讓我對督學(xué)工作有更深層次的認識，可以督促我干好責(zé)任督學(xué)這份看似容易，實則不易的工作。
二、學(xué)習(xí)過程中的收獲
本次培訓(xùn)，通過傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者的報告，讓我收獲頗豐；加之與來自各市、區(qū)的多位督學(xué)的多次交流，讓我更明確的感受到本次培訓(xùn)的價值菲薄，現(xiàn)談幾點個人感受。
�。ㄒ唬┨岣吡苏J識，明確了方向。
自己從事教育工作近30年，雖然談不上對教育教學(xué)工作精通，但也可以說對教育教學(xué)工作略懂一些。由于工作的需要，組織讓我兼任所在學(xué)區(qū)的責(zé)任督學(xué)一職，本以為能夠很有余力地駕馭現(xiàn)有工作，但工作一段時間后，覺得不是那么一回事。特別是參加此次督導(dǎo)培訓(xùn)班，深感曾經(jīng)的認識不足，方向不明。通過培訓(xùn)，傾聽領(lǐng)導(dǎo)的報告和督導(dǎo)戰(zhàn)線上精英們的經(jīng)驗介紹，覺得自己還是門外漢，需要學(xué)習(xí)和專研的東西太多。對于我這名督導(dǎo)工作崗位的兵來說，這次督導(dǎo)培訓(xùn)課程的安排無論從形式到內(nèi)容，從層次到高度，以及各位領(lǐng)導(dǎo)深入淺出地講解，感到非常解渴。說實話，這次培訓(xùn)就是把我們領(lǐng)進門、扶上馬、送一程。
通過學(xué)習(xí)知道了督導(dǎo)工作的目的、要求和意義，以及工作中需要遵守的原則和標(biāo)準(zhǔn)。更知道了督導(dǎo)工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導(dǎo)工作，只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的，要摒棄吃老本，憑經(jīng)驗的想法，要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學(xué)習(xí)和豐富自己已有的知識，才能適應(yīng)督導(dǎo)工作的要求，只有用《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)自己，才能適應(yīng)新時期督導(dǎo)工作的需要。豐富了知識，增強了信念。
“教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標(biāo)實現(xiàn)的有效機制�！眹医逃綄�(dǎo)團辦公室何秀超主任，曾用十個字高度闡述了督導(dǎo)的內(nèi)涵，督導(dǎo)就是：監(jiān)督、指導(dǎo)、評估、評價、監(jiān)測。這十個字不僅指出了督導(dǎo)工作的內(nèi)涵，而且拓展了督導(dǎo)范圍。學(xué)習(xí)使我認識到，在教育發(fā)展的新背景、大環(huán)境下，結(jié)合本地教育實際，要準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的大趨勢、新方向，增強使命感和責(zé)任感，深入研究，逐步適應(yīng)全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學(xué)”相結(jié)合，“監(jiān)督”與“指導(dǎo)”相結(jié)合的教育督導(dǎo)評估體系。
�。ǘ┩ㄟ^學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解了新時期教育督導(dǎo)的形勢與任務(wù)，掌握了教育督導(dǎo)基本理論、方法和技術(shù)，提高了適應(yīng)教育督導(dǎo)工作的能力。在督導(dǎo)工作中，要從自身做起，努力學(xué)習(xí)，加強研究，把求真務(wù)實作為自己工作的準(zhǔn)則。要堅持嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數(shù)據(jù)說話，用科學(xué)方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導(dǎo)評估結(jié)果公正客觀，只有這樣，才能增加督導(dǎo)工作的公信力。
通過領(lǐng)導(dǎo)、專家和學(xué)者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學(xué)，責(zé)任重大。要想成為一名合格的督學(xué)，就要結(jié)合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，要不斷學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》和相關(guān)法律法規(guī)，用來指導(dǎo)自己的工作，為促進教育教學(xué)工作有序有效的發(fā)展，做出自己的貢獻。
三、對自身工作的推動
這次培訓(xùn)的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解，讓我感慨頗多；我如饑似渴的'接受著大家的指導(dǎo)，并及時將所學(xué)運用到日常工作中去。培訓(xùn)雖短短數(shù)月，但對我來說已夠用，在本次培訓(xùn)中我認識到了督學(xué)工作的重要性，也掌握了一定的督導(dǎo)方法和督導(dǎo)策略。我將所學(xué)結(jié)合本人督導(dǎo)工作的實際充分利用，在近期的工作中也有了初步收獲。通過此次培訓(xùn)，使我對本職工作有了重新認識；以此次培訓(xùn)為契機，我重新規(guī)劃了督導(dǎo)計劃，為我今后的督學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、對本次培訓(xùn)的建議
此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，從中感受到了現(xiàn)代培訓(xùn)方式的魅力；但從自身實際出發(fā)，總感覺本次培訓(xùn)若能在以下幾方面有所改變相信會更好：
1、培訓(xùn)作業(yè)不夠精細，若每聽一項講座都能有項規(guī)定的作業(yè)，讓所有學(xué)者盡情發(fā)表自己的見解，以達到交流、提升的目的。
2、若能將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和實地培訓(xùn)結(jié)合起來，讓所有學(xué)者走進名校，感受名校督學(xué)的工作方法、策略，和他們進行面對面的交流，更有助于我們工作能力的提升。
3、由于是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，所以培訓(xùn)時間掌握在各督學(xué)自己的手中，但基層學(xué)校由校長擔(dān)任督學(xué)，本身學(xué)校工作千頭萬緒，比較復(fù)雜，沒有太多閑余時間靜心來學(xué)習(xí)，對于各位專家的講座也只是粗略的傾聽，達不到真正的學(xué)習(xí)目的。
總之，通過本次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓我對督學(xué)工作有了全新的認識，也讓我明確了今后督學(xué)工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我將本次培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到本職工作中去，我所擔(dān)任的督導(dǎo)工作定會有新的起色。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會4
本人兩次到國家教育行政學(xué)院（北京市大興區(qū)）參加了全國教育督學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學(xué)者的報告，其中北京市XX督學(xué)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗區(qū)專家指導(dǎo)組委員、國培計劃專家、中國新課程研究院指導(dǎo)專家胡新懿教授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》講座，令人印象特別深刻。
一、主要觀點
對我來說，聆聽胡教授的講座，是學(xué)習(xí)，更是一種享受。其思想之前衛(wèi)、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入神。胡教授講授的《課程改革創(chuàng)新與課堂教學(xué)》，給我印象特別深刻的觀點主要有以下三點：
1、要樹立五種新的人才培養(yǎng)觀念。即樹立全面發(fā)展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念。
他認為：學(xué)生不只是需要知識，更需要引導(dǎo)�！白寣W(xué)生成為會規(guī)劃人生的人”。在他的倡導(dǎo)下，北京二中等學(xué)校每年、每期都讓學(xué)生做發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃，在班級設(shè)立“學(xué)期發(fā)展規(guī)劃欄”，指導(dǎo)和幫助學(xué)生做好不同時期的人生規(guī)劃。
2、課程改革是一項綜合改革。學(xué)習(xí)、實踐新的“學(xué)習(xí)科學(xué)”理論，改變課堂教學(xué)；課改分“執(zhí)行、破冰、創(chuàng)新”三個階段；將課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點；要調(diào)用多感官學(xué)習(xí)是最有效的；倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
目前世界更注重24小時后的知識保留度，他認為學(xué)習(xí)金字塔對改善教學(xué)方法有很好的啟發(fā)作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學(xué)習(xí)使用。截止目前，他已在多所學(xué)�？吹綆熒灾频膶W(xué)習(xí)金字塔。如吉林省吉林市第58中學(xué)學(xué)生自制的“學(xué)習(xí)金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮(zhèn)的一農(nóng)村學(xué)校班班有《學(xué)習(xí)金字塔》。
3、教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生整體生命的發(fā)展質(zhì)量，不只是知識。學(xué)生是以整個生命進入課堂；國家處于轉(zhuǎn)型期，社會浮躁，教育必須沉靜。
二、工作方法
從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著問題下去調(diào)研，運用數(shù)據(jù)說明問題。
1、帶著問題下去調(diào)研。無論是接受組織分配的工作任務(wù)，還是自己去學(xué)校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機會，他都會事先精心設(shè)計調(diào)研問題與方式，有計劃、有目的地做調(diào)研，以提高調(diào)研的針對性和有效性。
如在黑龍江伊春市一所小學(xué)調(diào)研，他向五年級學(xué)生做問卷調(diào)查，先讓學(xué)生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。三個問題分別是：
�。�1）最喜歡的學(xué)科是什么？簡述理由。
�。�2）最不喜歡的.學(xué)科是什么？簡述理由。
�。�3）學(xué)校哪些工作需要改進？請給學(xué)校工作打分。
在孩子們交流的基礎(chǔ)上，召開學(xué)生座談會，問四個問題，每問一個就討論一下，再問下一個。四個問題分別如下：
（1）你最喜歡的學(xué)科是什么？
�。�2）你學(xué)習(xí)最困難的學(xué)科是什么？
（3）你有什么學(xué)習(xí)需求？
�。�4）談?wù)勀愕纳囊?guī)劃。
從以上問題設(shè)計與調(diào)研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學(xué)生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現(xiàn)。特別是交流討論“學(xué)習(xí)需求”與“生涯規(guī)劃”時，耐心地給孩子們講其重要性，引導(dǎo)學(xué)生明白其含義的同時，逐步建立終身學(xué)習(xí)的意識與思想準(zhǔn)備，樹立人生目標(biāo)并努力為之而奮斗。
20xx年x月2日，他在一所農(nóng)村小學(xué)召開教師座談會，就問一個問題：您的學(xué)生是什么樣子的？10名教師參會，他要求人人發(fā)言，且不重復(fù)別人的觀點。結(jié)果有3名教師欣賞自己的學(xué)生，另外x名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優(yōu)秀的孩子都轉(zhuǎn)走了，只剩下些沒用的不上進的孩子等等。胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學(xué)生的優(yōu)點，重新發(fā)言，結(jié)果會后老師們認識到，只要仔細觀察與思考，其實自己的學(xué)生還是有很多優(yōu)點的，而且部分孩子還有學(xué)鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養(yǎng)他們的興趣愛好，沒為他們創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)條件。由此看出，胡教授的調(diào)研過程，更是一個對基層教師指導(dǎo)培訓(xùn)的過程。
2、運用數(shù)據(jù)說明問題。胡教授善于運用各種數(shù)據(jù)分析和說明問題。他在學(xué)習(xí)黨的十八大報告時，注意到報告全文有29000多字，其中關(guān)于教育改革與發(fā)展論述的有380字，他對這380字的內(nèi)容進行反復(fù)的研讀。他在每一次的調(diào)研中，都注意計算各種比例、統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)分析問題，得出有數(shù)據(jù)支撐的結(jié)論。推介使用學(xué)習(xí)金字塔，就是運用數(shù)據(jù)說明問題的一個實例。在伊春調(diào)研后，將學(xué)生回答問題的各種數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計與分析，特別是針對學(xué)生“最不喜歡的學(xué)科的理由”做深入分析，找出問題所在，再與學(xué)校校長交流，幫助學(xué)校分析優(yōu)勢與薄弱學(xué)科，指導(dǎo)校長增強課程領(lǐng)導(dǎo)力，強化教師專業(yè)素養(yǎng)提升等。
三、個人反思
作為一名督學(xué)，聆聽胡教授等專家學(xué)者的報告后，本人結(jié)合我區(qū)教育督導(dǎo)工作實際，做了一些思考。
1、督學(xué)必須加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。督學(xué)的“督政督學(xué)與監(jiān)測”職責(zé)和崗位性質(zhì)，決定了督學(xué)必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規(guī)，做到依法督導(dǎo)；必須熟悉學(xué)校各項常規(guī)管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)工作，做到對學(xué)校課程開設(shè)、德育工作、隊伍建設(shè)、后勤管理、評價考核等全方位指導(dǎo)與督促；必須時刻把握教育改革與發(fā)展動向，與時俱進地做好教育督導(dǎo)工作。作為一名督學(xué)，一是需要加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，三是需要走進校園參與師生學(xué)習(xí)。
2、督學(xué)隊伍建設(shè)需要專業(yè)化。相對來說，我區(qū)目前的督導(dǎo)隊伍不夠?qū)I(yè)。新聘任的12名專職督學(xué)中，有6名是教育局領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)辦公室又是教育局行政審批科，工作職責(zé)均為“兼職”；18名兼職督學(xué)更是各自以科室、部門或?qū)W校管理職責(zé)為主。在今后的督學(xué)隊伍建設(shè)中，需要從年輕化專業(yè)化的角度考慮，調(diào)整現(xiàn)有的年齡與能力結(jié)構(gòu)，改善目前以“兼職”為主的隊伍現(xiàn)狀，強化專業(yè)化隊伍建設(shè)，特別是需要配置具有較高教育統(tǒng)計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學(xué)，更好地履行“監(jiān)測”職能。
3、教育督導(dǎo)必須堅持“兩個并重”——督政與督學(xué)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重�！督逃綄�(dǎo)條例》第三條第四款明確規(guī)定：“對政府履行教育工作相關(guān)職責(zé)的督導(dǎo)與對學(xué)校教育教學(xué)工作的督導(dǎo)并重，監(jiān)督與指導(dǎo)并重”。在實際工作中，“普九”、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展等成果，主要是督政的結(jié)果，即“對人民落實教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的督導(dǎo)”；監(jiān)督與指導(dǎo)，則應(yīng)以“監(jiān)督”為重，即“對本行政區(qū)域內(nèi)的學(xué)校和其他教育機構(gòu)教育教學(xué)工作的督導(dǎo)”。
經(jīng)交流與調(diào)研得知，全國僅有宜昌市少數(shù)縣區(qū)將教育局行政審批科掛靠在督導(dǎo)辦公室，在遵循市區(qū)“三定方案”的前提下，可否考慮單設(shè)行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導(dǎo)辦公室全力做好教育督導(dǎo)工作。
4、要進一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。我區(qū)已于20xx度年底按時完成責(zé)任區(qū)督學(xué)掛牌工作，發(fā)文新聘任的30名責(zé)任督學(xué)均分配到全區(qū)51所中小學(xué)，掛牌到位，公布了督學(xué)的職責(zé)與聯(lián)系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導(dǎo)工作。但我區(qū)還沒對轄區(qū)內(nèi)的幼兒園實施掛牌督導(dǎo)，在合適的時候，需要進一步完善幼兒園掛牌督導(dǎo)工作。同時，如何有效管理與評價責(zé)任督學(xué)的工作，還需要進一步研究與探討。
督學(xué)培訓(xùn)心得體會5
“責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”這一作法我縣早在三年前就已實施，為辦全縣人民滿意教育發(fā)揮了積極作用，曾得到省市教育督導(dǎo)部門的肯定和推介。值舉國上下全面貫徹落實國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法〉的通知》，全面推行中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)，深入推進督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)之際，將幾年來的工作實踐點滴小結(jié)如下，與同仁們切磋交流共進共贏。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之好處�！柏�(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)”顧名思義就是教育督導(dǎo)室按統(tǒng)一規(guī)格制作公示牌，將責(zé)任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導(dǎo)事項在相應(yīng)學(xué)校校門顯著位置予以公示，責(zé)任督學(xué)對責(zé)任學(xué)校進行經(jīng)常性督導(dǎo)。
一是暢通了家長、社會、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道，有問題隨時可以與責(zé)任督學(xué)取得聯(lián)系，可以將問題矛盾處理在萌芽狀態(tài)下；
二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長、社會各界的監(jiān)督之下，責(zé)任督學(xué)必須嚴(yán)守督學(xué)人員行為準(zhǔn)則，確保陽光督導(dǎo)、科學(xué)督導(dǎo)的實行。這樣一來全縣人民對教育的滿意率不斷提升，近年我縣的民調(diào)教育滿意率一直處在全市乃至全省前列。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之關(guān)鍵。要做好這項工作關(guān)鍵：
一是在于責(zé)任督學(xué)“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會各界的監(jiān)督；有信心，相信自己有能力將學(xué)校各類矛盾問題通過協(xié)調(diào)處理好；有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問必答，有行必果。
二是在于學(xué)校重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見，積極投入整改。
三是在于縣教育督導(dǎo)室將督學(xué)情況匯總，定期召開聯(lián)席會議，進行情況通報和交辦。四是在于縣教育局及相關(guān)職能部門重視責(zé)任督學(xué)的督導(dǎo)意見，積極運用督導(dǎo)結(jié)果，將學(xué)校的整改執(zhí)行情況列入目標(biāo)管理考核。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)督學(xué)人員要處理好幾個關(guān)系：
一是要明確好自己的`職責(zé)，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責(zé)任是監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，而是重在督與導(dǎo)，將意見提出來，最終達到敦促問題解決之功效。
二是要明確好自己的身份，責(zé)任督學(xué)是學(xué)校的服務(wù)員，不是什么“欽差大臣”，要放下架子，融入學(xué)校，與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上，要以平等的身份與學(xué)校進行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。
三是要行使好自己的權(quán)利，不要做老好人總講成績，要洞察秋毫，分明是非，及時提出問題，及時向教育督導(dǎo)室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學(xué)校整改情況列入目標(biāo)管理考核，這是你的權(quán)利，有為才能有自己的位、有自己的威。
教育督導(dǎo)室與縣教育局等行政職能部門要協(xié)調(diào)好幾個關(guān)系：
一是要分明職能，分工又合作。教育行政等職能部門重在出臺制度政策規(guī)則，重在抓過程抓落實，而教育督導(dǎo)重在監(jiān)督和指導(dǎo)、反饋，重在抓行為的整改落實，在職能上分工不同，但也有職能重合之時，因此有時要及時溝通交流，統(tǒng)籌安排，避免重復(fù)多頭下鄉(xiāng)，加重基層學(xué)校的接待負擔(dān)，可以聯(lián)合下鄉(xiāng)，也可以下鄉(xiāng)資料共享不再重復(fù)下鄉(xiāng)；
二是要相輔相成，充分利用督學(xué)結(jié)果。縣教育局等行政職能部門和縣教育督導(dǎo)室要定期召開聯(lián)席會議，專題聽取責(zé)任督學(xué)工作匯報，共同研究處理相關(guān)問題。
責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)還要注意幾點：
一是要加強督學(xué)培訓(xùn)。對新任責(zé)任督學(xué)進行入職培訓(xùn)，對在職責(zé)任督學(xué)進行定期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)。實行責(zé)任督學(xué)定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。
二是要嚴(yán)格督學(xué)工作要求。責(zé)任督學(xué)按照“依法監(jiān)督、正確指導(dǎo)、及時反饋、深入調(diào)研、合理建議”的工作方針，采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式，對責(zé)任學(xué)校實施經(jīng)常性督導(dǎo)，對每所學(xué)校實施經(jīng)常性督導(dǎo)每月不得少于1次，視情況可隨時對學(xué)校進行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)束后，責(zé)任督學(xué)要填寫督導(dǎo)記錄，將督導(dǎo)結(jié)果當(dāng)場向?qū)W校反饋，并及時向教育督導(dǎo)室提交報告。發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患，應(yīng)及時督促學(xué)校和相關(guān)部門處理；對各種突發(fā)事件或重大事故，責(zé)任督學(xué)應(yīng)第一時間趕赴現(xiàn)場，及時了解并上報有關(guān)情況。
三是要加強責(zé)任督學(xué)管理。建立完善責(zé)任督學(xué)管理辦法，完善進入和退出機制。建立責(zé)任督學(xué)考核制度，對責(zé)任督學(xué)履行職責(zé)、開展工作和完成任務(wù)情況進行年度考核，把責(zé)任督學(xué)落實《督學(xué)行為準(zhǔn)則》、廉政紀(jì)律情況及學(xué)校和社會公眾滿意度情況納入考核指標(biāo)體系。對年度考核稱職的督學(xué)，予以續(xù)聘；對考核優(yōu)秀的督學(xué)，給予表彰獎勵。對行為不規(guī)范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責(zé)處理。
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