初中校長培訓(xùn)心得體會范文4篇
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的初中校長培訓(xùn)心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中校長培訓(xùn)心得體會范文1
20xx年5月30日，我們培訓(xùn)班的全體學(xué)員有幸前往z外國語學(xué)校和z市實驗學(xué)校進行了學(xué)習(xí)考察，全天我們參觀了兩所學(xué)校的校園環(huán)境，文化氛圍，學(xué)生管理等方面，盡管學(xué)習(xí)時間有限，作為一名副校長，我卻感受頗深，收獲頗多。
“五自德育”是z外國語學(xué)校德育工作的創(chuàng)新實踐。他們不斷打造以“五自”為特征的德育特色，完善德育工作制度和考評制度，培養(yǎng)高素質(zhì)的“鎮(zhèn)外人”�！拔遄浴卑敖◇w自覺、行為自律、學(xué)習(xí)自主、交往自信、生活自理”五個方面的內(nèi)容，每個方面都有明確的實踐要求，旨在以學(xué)生身心健康發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，使學(xué)生通過自身的獨立思考、自主選擇和參與體驗，形成良好的道德能力和正確的價值判斷，這是一種“重在體悟”、“知行合一”的“自塑性”德育模式。學(xué)校的“五自德育”分年級實施、分階段評價，體現(xiàn)了學(xué)生養(yǎng)成教育從“他律”、到“自律”、進而到“自覺”的一般規(guī)律，遵循了德育外化、規(guī)約內(nèi)化和行為再外化的實踐路徑。
三年來，該校推進德育課程的實施，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)�，F(xiàn)已形成三大德育課程體系，一是由《“五自德育”課程標準》、《“五自德育”規(guī)范100條》、《“五自德育”班會實施策略》等構(gòu)成的認知性德育課程體系；二是由“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“校園嘉年華”、“入校課程”等活動構(gòu)成的活動性課程體系；三是由創(chuàng)新型學(xué)校文化為主的隱形課程體系。
每一屆，都在起始年級七年級時，在軍訓(xùn)期間進行政訓(xùn)，主要內(nèi)容是《“五自”課程標準》，讓學(xué)生從內(nèi)容上初步理解“五自”課程的基本內(nèi)容，為轉(zhuǎn)化成自我認識和自覺實踐打下基礎(chǔ)。開學(xué)后，班主任針對“五自”課程細則，結(jié)合班級實際情況，不斷解說具體要求，并通過各種途徑貫徹執(zhí)行，比較突出的方法有：利用晨會進行“五自”的專題教育，利用夕會小結(jié)每天“五自”得分情況，每月考評“五自”達標情況，期末組織評選“五自之星”。
三年來，在“五自德育”課程體系影響下，學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展成效顯著，在市級以上科技類、英語類、體育類、藝術(shù)類、征文類等各類活動及大賽中有700多人次獲獎。學(xué)校教育品牌的社會美譽度不斷提高。
z市實驗學(xué)校秉承“奮斗”的校訓(xùn)，遵循“培養(yǎng)人、發(fā)展人，為學(xué)生奠定人生根基”的辦學(xué)理念；朝著“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的辦學(xué)目標前進。10年的艱苦創(chuàng)業(yè)，該校形成了一整套特色鮮明的辦學(xué)模式。概括成下列四名話：教案學(xué)案一體化，學(xué)生德育自主化，校本研修課題化，體藝工作社會化。
走進z實驗學(xué)校，你看不到一張飄落在地上的紙屑，而是干凈整潔的路面；你看不到一個斜挎背包，懶散行走、奇裝異服的學(xué)生，而是一隊隊雙肩背包，腰桿挺直的陽光少年，男生一律是小平頂，女生一律是馬尾辮，周一到周五學(xué)生都穿校服；
按照“重心在年級、重頭在班級、重點在學(xué)生”的管理原則，建立起學(xué)生自愿參加并能發(fā)揮作用的各級學(xué)生組織：
1.學(xué)校層面上，成立以校長為組長，分管校長為具體負責(zé)，由各部門主要負責(zé)人為成員的自主德育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對各年級部自主德育開展進行效能評價和方法指導(dǎo)。
2.政教處：值日生總隊。主要參與管理校園環(huán)境、班級文化、路隊建設(shè)、文明禮儀、就餐秩序、自行車管理等。
3.團委：志愿者總隊。主要參與校內(nèi)宣傳（廣播站、櫥窗、板報、攝影等）、文明示范崗、主題活動的'志愿者、校內(nèi)公益性勞動。所有櫥窗、教室內(nèi)外墻面上的書法作品都是學(xué)生自己的話，教師自己的話，沒有名人名言；學(xué)生會：主要負責(zé)學(xué)校內(nèi)部各社團、興趣小組。校社會實踐活動總社下轄：文學(xué)社、藝術(shù)社、科技社、星期天體校。
4.年級層面上，成立以級部德育行政為首，年級部主任、各班主任為成員的工作小組。級部工作組根據(jù)德育目標分層要求（七年級著重抓“適應(yīng)初中生活、養(yǎng)成良好習(xí)慣”的“適應(yīng)與養(yǎng)成”教育；八年級主要抓“學(xué)會學(xué)習(xí)、主動發(fā)展”的“學(xué)會與發(fā)展”教育；九年級重點抓“努力學(xué)習(xí)與實現(xiàn)理想”的理想教育。），結(jié)合年級實際，在年級層面上對自主德育建設(shè)進行規(guī)劃、建立制度、成立校級組織的年級組織。
5．班級層面上，成立由班主任為指導(dǎo)的班級自主管理委員會。班級是學(xué)生自主德育建設(shè)的主陣地，是全員參與，全面提高最重要渠道。學(xué)校鼓勵各班根據(jù)自身特點，改革沿用多年的，以班主任為中心，負責(zé)安排布置，班委協(xié)助監(jiān)視，學(xué)生被動執(zhí)行的班級管理模式，大膽創(chuàng)新，堅決做到：班級干部自己選、班規(guī)班紀協(xié)商定、班級文化自己建、班級活動自己搞，班級紀律自己管。班級管理組織一般為：
競選委員會：負責(zé)班級干部的定期競選、班級制度的制定、對班委工作評價及班級重大問題的仲裁等。
執(zhí)行委員會：班長、學(xué)習(xí)委員、勞動衛(wèi)生委員、生活紀律委員、體育委員、宣傳委員、文娛委員等。負責(zé)班級常規(guī)管理和級部下發(fā)各項工作。
小組長：負責(zé)管理本組成員的學(xué)習(xí)、勞動、衛(wèi)生等。班小組是班級的基本組成單元，班小組的工作上去了，班級的整體工作才會有起色。
課代表：作為任課教師的助手，協(xié)助學(xué)習(xí)委員做好本學(xué)科的作業(yè)收繳、學(xué)業(yè)互助、資料共享等。
6．大力開展自主德育活動
該校每天重點抓的或者說做的有五項非常樸實、普通的常規(guī)工作，也就是日常管理突出五個觀察“窗口”。該校在校內(nèi)全面實施“文明路隊、自主監(jiān)考、自主早操（含跑操）、無聲自習(xí)、安靜就餐”制度，并以這五項活動作為學(xué)生自主管理的觀察窗口，進行評價和指導(dǎo)。
“文明路隊”旨在培養(yǎng)學(xué)生自主排隊，有序活動的公民意識；“自主監(jiān)考”是對學(xué)生進行誠信教育的檢驗，也是誠信教育的重要組成部分；“自主早操”旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，活動安全意識，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣；“無聲自習(xí)”是對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的考驗，自主學(xué)習(xí)，無聲自習(xí)是最可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)；“安靜就餐”是對學(xué)生公眾意識，節(jié)約意識的培養(yǎng)，“食無語”、“粒粒皆辛苦”是中國傳統(tǒng)文化的精粹，皆應(yīng)根值于學(xué)生思維，內(nèi)化為學(xué)生的行為。
主題活動創(chuàng)設(shè)平臺。學(xué)校圍繞社會實踐、運動會、藝術(shù)節(jié)、班級文化建設(shè)等展開，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主管理的平臺。
該校社會實踐活動摒棄以吃為主的春、秋游活動，而代之以如：景區(qū)地質(zhì)考察、公園植被調(diào)查、文明之旅、環(huán)保之旅、文化之旅等主題教育活動，鍛煉學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)、自主研究、自學(xué)管理的能力。不斷拓展運動會的內(nèi)涵，把運動會從純粹的田徑競賽，變?yōu)橐粋�學(xué)生自行組織、自愿參與，自助競技，集田徑比賽、師生共樂、攝影比賽、新聞采訪于一體的綜合性學(xué)生活動平臺�；顒拥膮⑴c面更廣了，內(nèi)容更豐富了，有了深度，上了層次。
z實驗學(xué)校一貫重視學(xué)生的體育素質(zhì)鍛煉，學(xué)生能在自主管理下進行大課間的鍛煉活動。各年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的響應(yīng)下，開拓思維，以充分利用有限的時間與場地為原則下，保證各年級學(xué)生都有適合自己的鍛煉方式，特別是九年級學(xué)生，更是將體育中考內(nèi)容相結(jié)合；學(xué)生入場和退場都能甩出整齊的臂膀，表情嚴肅認真，沒有嘻嘻哈哈，沒有不好意思。伴隨著明快的學(xué)校自己制作的音樂，z實驗學(xué)校全體學(xué)生以班級為單位有序地進入操場，大家又有序、火熱地進行大課間活動，各班級安排一名領(lǐng)隊，一名吹哨員。
初中校長培訓(xùn)心得體會范文2
我有幸參加了隴西縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會：
一、校長要立足本職、更新理念、凝聚人心
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學(xué)�！�。做一個有教育思想的校長，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標，規(guī)范辦學(xué)行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色�？陀^公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實際的理念，才能促進學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學(xué)校管理機制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。總之，要當(dāng)好校長非常難，因為要當(dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。
二、學(xué)校必須走“科教興校、科研興教”的科學(xué)發(fā)展之路
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學(xué)生、走進教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的.時間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
三、學(xué)校的發(fā)展離不開學(xué)校的文化建設(shè)。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
初中校長培訓(xùn)心得體會范文3
春夏之間的杭城，春寒料峭，煙雨朦朧。在省教育廳和省教育學(xué)院的精心組織下，為期半個月的浙江省等級重點中學(xué)普通高中校長培訓(xùn)，讓我進一步感受到了培訓(xùn)就是福利這句話的真諦。專家的學(xué)術(shù)專題，一線知名校長的管理報告、前期的課堂提問，杭州、南京、上海等多所名校的實地參觀考察實踐，無不給予我極大的啟發(fā)。聽了名校長們豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗介紹，通過與他們零距離的交流和座談，我領(lǐng)略到了專家級人物的獨特見解和個性化的教育思想。這次培訓(xùn)，內(nèi)容是精辟充實的，形式是豐富多彩的，領(lǐng)導(dǎo)是倍加重視的。我充分相信：經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我們的學(xué)校管理將有所提升。因為這一個個精彩的報告，一個個精辟的論述，一個個獨特的思想，都凝聚著主講者們學(xué)習(xí)與管理的精髓，他們的理念來源于實踐，在實踐中不斷地磨礪，形成了自己鮮明獨具的特色：特色的管理、特色的學(xué)校。
一、培訓(xùn)體會：
獲益頗豐這次培訓(xùn)，我不單重新感受了一次學(xué)習(xí)的幸福，更接受了一次思想的洗禮。經(jīng)過半個月的培訓(xùn)，我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命，深深體會到作為一名校長要注重學(xué)習(xí)強素質(zhì)，以人為本抓管理，才能開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)工作的新局面。
1、引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，校長是關(guān)鍵。
一校之長，必須要有獨特的教育思想，做到：轉(zhuǎn)變在觀念上，落實在管理中；要樹立正確的教育質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教師觀、知識觀和校長管理觀，促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)校整體教育質(zhì)量質(zhì)的飛躍；要有與國際接軌的辦學(xué)理念思維，積極探索創(chuàng)新型和試驗性的教學(xué)改革模式，積極引進國外高中的優(yōu)質(zhì)教育資源。
2、謀求學(xué)校發(fā)展，課改是方向。
謀求學(xué)校的`可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)該把新課改作為硬任務(wù)來抓，要積極開展研究型學(xué)習(xí)，實施探究學(xué)習(xí)和選課走班，讓走班制真正走起來；要改革評價制度，讓課程有更多的可選擇性，充分培養(yǎng)學(xué)生的自信心、個性發(fā)展和創(chuàng)新能力；要重視學(xué)生的社會實踐，開展學(xué)生實踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐和動手能力，真正使教育引領(lǐng)社會發(fā)展；要避免讓教師成為教書匠，把他們塑造成一名能教書、會教書的專家型和科研型教師。
3、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，特長是動力。
關(guān)注學(xué)校的發(fā)展，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的特長，才能真正體現(xiàn)以生為本的教育思想。要實行賞識教育，當(dāng)孩子有愛好和特長的時候，要包容他，尊重他，為他提供平臺，創(chuàng)造機會，使其得到充分的發(fā)展；面對孩子的個性和特長，知道如何根據(jù)孩子的個性和特殊需求，選擇最適合孩子的教育方式；對待孩子的方式既與眾不同，又符合教育規(guī)律，這才是真正的素質(zhì)教育。
4、促進學(xué)校發(fā)展，師資是基礎(chǔ)。
建設(shè)一支好的教師隊伍是當(dāng)前現(xiàn)代教育情境下學(xué)校生存的關(guān)鍵，是建設(shè)特色學(xué)校、創(chuàng)建一所名校的重中之重。學(xué)校應(yīng)通過建立有利于教師成長的選人、用人新機制，為優(yōu)秀人才脫穎而出提供廣闊的舞臺，以此培養(yǎng)各學(xué)科優(yōu)秀教師，提升教師的實踐智慧，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，建立完善的骨干教師、學(xué)科帶頭人考評機制。這次我看到了上海雙語教學(xué)實驗的經(jīng)驗和教訓(xùn)，深切感受到學(xué)校一定要結(jié)合自己的實際情況，要多方面多渠道，打造雙語師資隊伍，促使學(xué)校師資隊伍在原有的基礎(chǔ)上更有特點。
5、提升學(xué)校發(fā)展，意識是靈魂。
二、今后打算：
目標明確我清醒的認識到，學(xué)校與學(xué)校之間存在著較多的差異，把他人的東西強硬地內(nèi)化是不可能的，也是不科學(xué)的。此次培訓(xùn)，我得到了支點，我找到了共鳴。
1、認清形勢，立足長遠，大力推進課程改革。
在全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革的今天，面對千帆競發(fā)，百舸爭流的教育改革浪潮，我們將從發(fā)展的大局出發(fā)，把握時代脈搏，以學(xué)生多元化發(fā)展為目標，以課程改革為抓手，緊抓改革契機，大膽創(chuàng)新，與時俱進，開拓創(chuàng)新，促進校本課程建設(shè)，打造創(chuàng)新型教師隊伍，勇于探索，開展課程改革評價研究，大力推進新課程改革，實現(xiàn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。
2、以人為本，注重內(nèi)涵，精心打造校園文化。
在學(xué)校文化建設(shè)上下功夫，用文化建設(shè)展示學(xué)校，以文化建設(shè)發(fā)展學(xué)校。一要注重校園文化的建設(shè)，制定符合學(xué)校特色和個性的校園文化建設(shè)方案，精心打造和設(shè)計，向外界展示學(xué)校的教育教學(xué)成果。二要把以人為本作為學(xué)校文化建設(shè)最核心的價值取向，關(guān)注師生的發(fā)展。三要注重師生行為文化建設(shè)。要在精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、課堂文化、師生行為文化上多學(xué)習(xí)、多借鑒，積極引進名校先進理念，形成本校自己的特色。
3、完善制度，加強管理，做到向管理要效益。
在原有管理制度的基礎(chǔ)上，歸納和整合，分析和厘清，通過學(xué)習(xí)和借鑒，形成有利學(xué)校管理和發(fā)展的各項規(guī)章制度，以制度加強學(xué)校的管理，促進學(xué)校的發(fā)展。制度化管理為人文化管理提供了保障與支撐，人文化管理要以制度化管理為基礎(chǔ)。人文化管理營造出了一種融洽的人際關(guān)系，使教師在人文化管理中感受到的不僅僅是被肯定，更多的是責(zé)任。教師在這種氛圍中快樂著、幸福著并創(chuàng)造性地工作著，這樣才能不斷提高管理質(zhì)量和管理效率，有效地促進學(xué)校辦學(xué)目標的實現(xiàn)。
4、創(chuàng)新理念，突出特色，關(guān)愛留守學(xué)生成長。
5、多措并舉，體現(xiàn)民主，提高教師幸福指數(shù)。
這次的培訓(xùn)，讓我提高了認識，更新了理念，明確了職責(zé)，瞄準了目標。我在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在管理上突破，在成功中享受。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的工作中我會擺脫傳統(tǒng)教育思維的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取、加倍努力、辛勤工作，努力營造更加和諧、進取的校園氛圍，實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展新的輝煌。
初中校長培訓(xùn)心得體會范文4
有幸成為20xx年江蘇省農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)班的一員，并在11月22、23這兩天有機會走進了名校、接觸了名校，學(xué)習(xí)了先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：
1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校
培訓(xùn)期間我們參觀考察了兩所學(xué)校。一所是徐師一附小，一所是銅山漢王小學(xué)，這兩所學(xué)校都凸顯一個規(guī)律，那就是，校長先進的教育理念和個性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實踐，促進了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。
徐師一附小以先進的辦學(xué)理念、凸顯的辦學(xué)特色和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量聞名于全市，在全面落實《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上注重內(nèi)涵建設(shè)，通過省“十五重點課題”——《“try一下”教育模式的構(gòu)建研究》的實驗與研究，學(xué)校無論是外顯還是內(nèi)隱的文化因素，都無不凸現(xiàn)出“try一下”的教育特色，“素質(zhì)教育的強音，人人都能try一下”已經(jīng)成為附小的辦學(xué)品牌。學(xué)校充分挖掘教育資源成立了民樂、管樂和擊劍社團，開展豐富多彩的`藝術(shù)、體育類興趣小組活動，各班開展經(jīng)典詩文誦讀興趣小組活動，體育藝術(shù)“2+1”的專項教育活動得以有效落實，學(xué)校課程改革工作成績顯著，綜合實踐課程特色鮮明，各類專題教育活動豐富多彩，如今，徐師一附小正以其昂揚的姿態(tài)，現(xiàn)代化的建設(shè)，前沿的思想實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，成為徐州教育界中的一顆璀璨明珠!漢王小學(xué)借助豐厚的歷史文化資源，將“漢字漢語漢王，古色古韻古香”作為打造校園文化的主線，構(gòu)建了未來教育的藍圖—“博雅漢王，童心天堂”，博雅教育特色，學(xué)校特別注意校園環(huán)境設(shè)置，校門口的校名“銅山漢王小學(xué)”幾個大字，由著名書法家尉天池先生題寫，在占色占韻古香中透著大家風(fēng)范;校園內(nèi)，一股濃濃的書香迎面而來:漢字演變的校墻風(fēng)雅得體，圖文并茂，可謂“千古文化，濃縮其中”;蔓藤纏繞的銅花廊亭優(yōu)雅占樸，路面上一個個漢字讓學(xué)生在邊走邊玩中快樂識寫;棋趣廣場中，一則則成語故事鋪滿地面，棋子上簡單、美觀的圖案深藏玄機，促使學(xué)生動手、動腦，寓教于樂;主干道的梅塊石板上，均刻有膾炙人口的唐詩宋詞，使孩子們在歡快的步伐中低頭吟誦??教學(xué)樓采用青、白兩色，喻指做人要一清二白等等。
2、學(xué)校管理規(guī)范嚴格學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級評比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。
3、重視教師專業(yè)發(fā)展跟崗學(xué)校的校長都很重視促進教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點。校長的經(jīng)驗是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。
4、素質(zhì)教育扎實有效
素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。在跟崗的學(xué)校我們體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄，學(xué)生學(xué)習(xí)時間和課業(yè)負擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。
總之，通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高了認識，明確了職責(zé)，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團結(jié)，同舟共濟，加強內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
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