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參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-07-21 01:26:17 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

2020年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

2020年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)1

  20xx年9月29日至今,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),四川資陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),用心認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。

2020年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)

  在這次培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一齊進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一齊進(jìn)行了協(xié)作探討。能夠說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

  一、提高教育思想,開(kāi)闊改革視野。

  為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念:怎樣備課,怎樣上課,怎樣進(jìn)行校本教研。

  二、透過(guò)學(xué)習(xí)理論,不斷嘗試實(shí)踐。

  作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。尤其是過(guò)去不敢大膽的相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,我嘗試透過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流讓我體會(huì)到了教學(xué)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進(jìn)行了嘗試,老師們一下就打破了過(guò)去那種人云亦云的模式,大家互相交流互相學(xué)習(xí)。

  三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

  培訓(xùn)既緊張又忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍,讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,透過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。能夠說(shuō),是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說(shuō)的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己務(wù)必得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此務(wù)必要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

  課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程,有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期,尤其是學(xué)校開(kāi)展的校本教研,都為我們每位老師的.專業(yè)成長(zhǎng)帶給的展示的舞臺(tái)。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。這次國(guó)培帶給了十多個(gè)“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,這些優(yōu)秀的課例,讓我們開(kāi)闊了視野,找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開(kāi)展校本教研指明了方向。

  在歷時(shí)兩個(gè)多月的培訓(xùn)過(guò)程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,變成這天的感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中,我們班的每一位老師都十分努力,要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,但是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘,而且有無(wú)數(shù)的帖子,無(wú)數(shù)的回復(fù),在相互的交流與互動(dòng)中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無(wú)私的奉獻(xiàn),耐心的指導(dǎo),使我們班51名老師成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。

  最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語(yǔ):“永不知足,重頭再來(lái),再度楊帆。”

  活到老,學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)!

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  我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),它為我們帶給了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái),透過(guò)學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì):

  一、教師要終生學(xué)習(xí):

  新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,透過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  要成為一名好教師,務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。透過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的'方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,務(wù)必與時(shí)俱進(jìn)。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

  二、教師應(yīng)樹(shù)立新課程意識(shí):

  透過(guò)學(xué)習(xí),我明白教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過(guò)程,更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說(shuō),課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

  這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家,這就需要我們務(wù)必提高我們的教育管理水平和我們的教育科研潛力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些進(jìn)步,但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專業(yè)知識(shí),提高理論水平,使自己取得更大的進(jìn)步?傊,透過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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  我有幸參加了xxxx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。

  本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,用心展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的應(yīng)對(duì)面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和用心性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),透過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的'實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程資料實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)好處,培訓(xùn)資料對(duì)教學(xué)第一線的教師個(gè)性有針對(duì)性,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

  本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。透過(guò)這十天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅僅是理解知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

  透過(guò)學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。透過(guò)學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

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  參加這次網(wǎng)上培訓(xùn)最想說(shuō)的話是:受益匪淺!感觸頗深!有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)太需要了,所以在這次培訓(xùn)中我十分投入,學(xué)到了很多的知識(shí)和方法,通過(guò)這次學(xué)習(xí)不但讓我開(kāi)闊了眼界,更讓我對(duì)教學(xué)理論的內(nèi)涵有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己抓好教學(xué)和提高自己本身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。以下我談幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

  1、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

  教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng),更新教學(xué)理念和教學(xué)思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題,讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了,在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中。

  視頻講座中我學(xué)到教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心,教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的,盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(zhǎng)大成才,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

  2、積極學(xué)習(xí),深刻感悟。

  作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的`,和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通,懂得顧及家長(zhǎng)的感受,有責(zé)任心、公平心,這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你,對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上,要有威嚴(yán)、言出必行,做孩子的表率,還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境,擁有不同的個(gè)性,這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部,而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,在家里卻活潑外向,老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心,要懂得原諒,要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生,盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。

  3、課后及時(shí)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說(shuō),反思,是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程,是對(duì)教學(xué)結(jié)果的總結(jié)和探究過(guò)程,是對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題的進(jìn)一步解決的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證,有效教學(xué)是通過(guò)有效的反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的,以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。

  由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素,致使事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差,所以每一堂課后要及時(shí)反思,及時(shí)寫下心得體會(huì),總結(jié)“成功亮點(diǎn)”,考慮“失誤不足”,思考“創(chuàng)意閃光點(diǎn)”,不僅要善待“生成的問(wèn)題”,還要會(huì)鼓勵(lì)、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問(wèn)題,不要害怕自己解決不好這些問(wèn)題,只要培養(yǎng)自己有足夠的教學(xué)機(jī)智,就可能將這些問(wèn)題變成新的教學(xué)資源,把原先可能成為難點(diǎn)的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成教學(xué)的亮點(diǎn)。在以后的教學(xué)中我要積極寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)和同事們的交流,來(lái)積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  4。這樣的培訓(xùn)當(dāng)然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高,駕馭課堂能力要強(qiáng),對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),教師能夠及時(shí)予以講解、糾正。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性,讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等

  繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)無(wú)形的課堂給我們更廣闊的學(xué)習(xí)天地,大家有很多的話題在一起探討,有很多的觀點(diǎn)在一起交流。通過(guò)交流和探討,我們互相了解了各個(gè)學(xué)校發(fā)展的狀況,獲得了教學(xué)改革、課程設(shè)置等許多方面很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。

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  在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代迅速發(fā)展的今天,作為教書育人的年輕一代的我們,應(yīng)更注意各自的全面發(fā)展,更要認(rèn)真的學(xué)習(xí),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和技能,才能與時(shí)俱進(jìn),保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的鮮活。而通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我可以說(shuō)是滿載而歸,給我灌注了許許多多新鮮的血液及新的學(xué)習(xí)渠道和方法。

  通過(guò)本次學(xué)習(xí),我在了解了教育技術(shù)的基本概念之后,掌握了不少的教學(xué)設(shè)計(jì)新理念,有了一套屬于自己的教學(xué)方案及基本流程。本次培訓(xùn)的實(shí)用性非常大,拓寬了我的知識(shí)面,培養(yǎng)了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂(lè)于研究的良好習(xí)慣。它不 “花架子”和“空頭理論”,而是讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。

  本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的教學(xué)觀念,讓我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更注意自己的教學(xué)態(tài)度、對(duì)學(xué)生的分析更徹底,比如說(shuō)對(duì)教學(xué)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)就讓我學(xué)以致用等,會(huì)使我們的教學(xué)更精彩。

  在我校的磨課活動(dòng)中,我充分運(yùn)用本次所學(xué)習(xí)的知識(shí),選擇的教學(xué)方法、選擇合適的教學(xué)資源,并自己設(shè)計(jì)出的ppt,在活動(dòng)中得到老師們的.一致好評(píng)。在第一次磨課后,我再進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方案,對(duì)學(xué)生、對(duì)教者分析,在掌握學(xué)生的基本心理發(fā)展的同時(shí),并結(jié)合本校教師所給的意見(jiàn),再一次利用本次所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)出最優(yōu)秀的方案,最終成功上好了本次課,并很榮幸的展示給幫扶學(xué)校,進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

  本次學(xué)習(xí),我不僅在此平臺(tái)受益匪淺,還結(jié)交了不少的同行,在此,我感謝在本次培訓(xùn)過(guò)程中給與我?guī)椭那拜,感謝你們給我許許多多的技術(shù)上的解惑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),大家的回答也給了我很好的啟示,對(duì)于我今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。同時(shí)我愛(ài)上了網(wǎng)絡(luò),在網(wǎng)絡(luò)上可以分享到平時(shí)在我們山區(qū)很難得到解決的問(wèn)題,雖然沒(méi)有面對(duì)面的互動(dòng),但是很及時(shí)、很方便。

  學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我享受了教育,收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn),我的教育技術(shù)理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升,使我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。

  學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,有一種不舍。但結(jié)束培訓(xùn)不是我們的最后,我們肩負(fù)著教育的使命,遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念,新的體驗(yàn),只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí),才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢(shì)的能力,才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

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  參加名師工作室,進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們老師的交流平臺(tái),我們每天翹首以待,做在電腦前做作業(yè),談感想, 抒評(píng)論,心中無(wú)限愜意。

  每天,懷著憧憬與期待,我們打開(kāi)電腦,登上網(wǎng)站,打開(kāi)簡(jiǎn)報(bào),一位位專家精彩而熱情洋溢的開(kāi)頭語(yǔ)以及一些要求與建議,實(shí)用、充滿溫馨和暖意,讓本來(lái)覺(jué)得陌生的培訓(xùn)瞬間變得熟悉很多。

  作為一名英語(yǔ)教師,這次培訓(xùn)活動(dòng),無(wú)疑是暗夜里的一盞明燈,令我茅塞頓開(kāi),無(wú)論是對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)的興趣還是提升英語(yǔ)教學(xué)理念,都給我?guī)?lái)了巨大的收獲。魯教授精彩的英語(yǔ)課,耐心的態(tài)度,整節(jié)課清晰地思維,有趣的活動(dòng),與孩子們?nèi)跒橐惑w的喜悅,讓我領(lǐng)悟到了快樂(lè)教學(xué)的魅力。這其中,讓我感觸最深的還是他那自然隨和的教學(xué)風(fēng)格,讓學(xué)生在輕松愉快的壞境中,在不知不覺(jué)的交流中領(lǐng)會(huì)了知識(shí)。這也使我重新審視了自己的教學(xué),領(lǐng)悟到了以后該用怎樣平和而又抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)吸引學(xué)生,也領(lǐng)悟到了該如何使課堂走進(jìn)孩子們的生活,走進(jìn)他們的心靈。讓我深刻領(lǐng)悟到了研修的意義所在,我們作為人民教師,作為“傳道授業(yè)解惑者”的使命所在。

  研修的這幾天日子,無(wú)論作業(yè)還是教學(xué)視頻都讓我受益匪淺。首先,它讓我明白一位教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)直接關(guān)系到孩子們的未來(lái)。這幾天的專題作業(yè)也讓我收獲頗豐,作業(yè)中關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施這一話題,其實(shí)作為師范生,早在大學(xué)時(shí)就有中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法這門課專門進(jìn)行了講授,那時(shí)理論知識(shí)確實(shí)是學(xué)習(xí)了不少,但實(shí)踐甚少,通過(guò)這次培訓(xùn)以及過(guò)去一年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我對(duì)新課改對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的要求有了更新更深的認(rèn)識(shí),并且逐漸摸索到了適合自己的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思路。通過(guò)研修,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),要體現(xiàn)分層次教學(xué),要兼顧各層次學(xué)生的需求,并根據(jù)學(xué)生的不同需求制定切實(shí)可行的具體目標(biāo),在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)出適合本課的教學(xué)步驟。研修中我也學(xué)習(xí)到了許多導(dǎo)入新課的方式還有許多英語(yǔ)課上的小游戲,這些我會(huì)虛心采納,最將將成為我課堂上的一道風(fēng)景。另外,在認(rèn)真學(xué)習(xí)了專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)后,我結(jié)合自己的作業(yè)情況,以及所學(xué)到的知識(shí),將作業(yè)進(jìn)行了整改,感覺(jué)煥然一新,在看到自己的四篇作業(yè)得到指導(dǎo)老師認(rèn)可和推薦后,我享受到了前所未有的成就感。在看到自己后來(lái)的兩篇作業(yè)被省專家推薦后,我當(dāng)時(shí)的心情激動(dòng)地難以言表,是的,這些都將化成巨大動(dòng)力,引領(lǐng)著我在以后的教學(xué)中更加努力認(rèn)真。

  古人云“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”“德高而為師”,這其中告訴了我們?yōu)槿藥熣,不但要重視教授知識(shí),也要以德服人,F(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的.教師們有了更高的要求,教師既要有博學(xué)多才的智慧又要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念,這就更要求我們應(yīng)該看更多關(guān)于英語(yǔ)方面的書籍,并做好筆記,豐富自身的理論認(rèn)識(shí),與此同時(shí),多寫寫教育隨筆、體會(huì),讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾兄饾u成長(zhǎng)。通過(guò)這次研修,我們鍛煉了各方面的能力。然而研修只是一種形式,它只告訴你如何才能做得更好,關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!

  “獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”,遠(yuǎn)程研修為我們提供的這一教學(xué)者交流的天堂,幫助我們擺脫了作為獨(dú)學(xué)者的無(wú)奈與孤陋寡聞,讓我們盡情享受各種思想交融碰撞出火花的美麗,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。作為受益者我們感謝這樣的平臺(tái),因?yàn)橛兴?我們這個(gè)暑假不孤單,因?yàn)橛兴,我們的教育生涯將鮮花盛開(kāi),因?yàn)橛兴瑤啄,十幾年,甚至幾十年后,沿著我們教育的大道走去,抬起頭,我們會(huì)看到道路兩邊,一棵棵大樹(shù)高大挺拔;俯下身,我們會(huì)聞到一朵朵鮮花散發(fā)出陣陣芳香。在今后的教學(xué)中,我一定把學(xué)到的新理念,新教法,運(yùn)用到我的教育教學(xué)工作中去。

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  通過(guò)近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我聆聽(tīng)了教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了問(wèn)題探討。通過(guò)這次骨干教師培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。

  這次培訓(xùn)讓我了解到了高中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì);深刻領(lǐng)會(huì)了語(yǔ)文新課標(biāo)的理念.這些新的理念讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念,獨(dú)特的'設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面:

  1、真正的融入到學(xué)生當(dāng)中去

  首先,教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識(shí)、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

  2、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

  教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題,更應(yīng)該在每節(jié)課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。作為一個(gè)教師,如果能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng),就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”,使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設(shè)疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,具有恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)語(yǔ),組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握學(xué)習(xí)方向,幫助學(xué)生自主探究知識(shí),尋求問(wèn)題答案。

  3、立足課堂,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

  我注重語(yǔ)文知識(shí)與能力共進(jìn)的教學(xué)方式,從數(shù)量上說(shuō),堅(jiān)持少講;從質(zhì)量上說(shuō),堅(jiān)持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),既注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對(duì)象,有效集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二是提供給學(xué)生獨(dú)立的思考機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),事先設(shè)計(jì)好有利于學(xué)生繼續(xù)展開(kāi)思維的問(wèn)題,不直接給出解決問(wèn)題的具體方法,如:題目要求什么問(wèn)題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等,使學(xué)生的思維活躍起來(lái),使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

  4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷網(wǎng)上研修,自覺(jué)走進(jìn)新課程。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  對(duì)于一個(gè)教師,通過(guò)這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源。我也學(xué)會(huì)了制作教學(xué)課件。我在教學(xué)中,始終鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊人和事,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn).并適時(shí)收集整理,然后讓學(xué)生在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)語(yǔ)文來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活的一面。

2020年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)8

  我今年參加了市教育局舉辦的“全市中小學(xué)校級(jí)干部‘規(guī)范辦學(xué)’遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí),受益匪淺,頓覺(jué)耳目一新。各位專家學(xué)者的講座令我大開(kāi)眼界,各位有建樹(shù)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告及文獻(xiàn)資料令我思路順暢,讓我找到了自身的不足,找到了努力的方向。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),聯(lián)系自身工作實(shí)際,我感到壓力很大的同時(shí),也受到很大的啟發(fā),我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的基本素質(zhì),尤其在規(guī)范辦學(xué)方面明確了新理念、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

  一、做好工作、當(dāng)好校長(zhǎng)的前提是修身做人,做一個(gè)品行端正,作風(fēng)正派,對(duì)社會(huì)、對(duì)別人有用的人。

  修身、齊家、治國(guó)、平天下;正人首先正己;己所不欲,勿施于人;其身正,不令而行,其身不正,雖令不從等智慧言語(yǔ)驗(yàn)證著一代代成功之人。作為新提拔的副校長(zhǎng),我更是深有體會(huì),參加工作十幾年來(lái),自己受到領(lǐng)導(dǎo)重視,同志們好評(píng),正是由于自己努力修身的結(jié)果。但自己正還處于成長(zhǎng)期,必須不斷提高自身修養(yǎng),才不會(huì)在和平崛起的中國(guó)這個(gè)和諧社會(huì)里落伍。退一步講,即使不當(dāng)校長(zhǎng),好的品行也是我安身立命的根本,因此,通過(guò)這次培訓(xùn),我更堅(jiān)信了做事要先做人的思想。也許自己注定平凡一生,但起碼自己是個(gè)好人,在自己平凡的工作崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用。能做大事就做大事,不能做大事就做小事,小事也做不了就做好事,最起碼不做壞事。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度,提高文明素養(yǎng),堂堂正正做人,對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)、忠誠(chéng)、仁義,報(bào)答知遇之恩;對(duì)待同志寬宏大量、想人所想,換位思考,報(bào)合作共事、同進(jìn)共取之恩;對(duì)待學(xué)生愛(ài)如己出,傾盡所能,讓他們茁壯成長(zhǎng),報(bào)給我歡樂(lè)、促我成長(zhǎng)之恩;對(duì)待家人一往情深,感謝父母養(yǎng)育之恩,感謝妻兒陪伴之恩。錘煉自己的品行,提升人格魅力,做一個(gè)有益于社會(huì)的好人。

  二、善于學(xué)習(xí),刻苦努力,勤于鉆研,依法治校,規(guī)范辦學(xué),做一個(gè)有頭腦、有智慧、學(xué)者型的人。

  沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春;學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。在這個(gè)信息瞬息萬(wàn)變的社會(huì),必須時(shí)刻保持清醒的積極的頭腦,不斷學(xué)習(xí),不斷獲取新的知識(shí),才能不落伍。事實(shí)上,在工作中,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,有許多困惑,不知所措,自己的能力還不足以勝任目前的工作,所以必須全力以赴,在積極鍛煉的同時(shí),努力學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)。我知道,只有不斷學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí),才能工作順利;只有擁有豐富的知識(shí),超前的意識(shí),才不會(huì)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,也才會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)習(xí)首先要讀書,我計(jì)劃讀1,前沿性理論之書。如《理論與戰(zhàn)略:國(guó)際視野中的學(xué)校發(fā)展》、《學(xué)會(huì)生存》、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文,科學(xué)的論著。2,精讀一些名著,如:《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的.《和教師的談話》、《中外教育史》3,讀名師大師的教育文章:如李吉林,斯霞,魏書生等人的文章。4,讀好書,讀各類不同的書。正如培根說(shuō)的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,邏輯修辭使人善辯。

  我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),做刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。只有注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),工作、講話才有感召力,通過(guò)學(xué)習(xí),才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī),才能做到思想為先導(dǎo)。

  還要學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),現(xiàn)在我讀的河南科技大學(xué)機(jī)械工程在職研究生馬上就要畢業(yè),計(jì)劃在學(xué)好專業(yè)理論知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),下一步重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論,教育管理方面的知識(shí)。同時(shí),在這個(gè)開(kāi)放的社會(huì),必須解決好語(yǔ)言交流問(wèn)題,所以還要經(jīng)常練習(xí)普通話以及英語(yǔ),這都是我必須面對(duì)盡快解決的。

  三、以身作則,勤奮工作,無(wú)私奉獻(xiàn),做一個(gè)對(duì)職業(yè)教育有貢獻(xiàn)的人。

  自己是副校長(zhǎng),有許多問(wèn)題必須親自解決,有許多實(shí)際工作必須身先士卒,不能只指揮,動(dòng)嘴皮,更多時(shí)要?jiǎng)邮,就是?zhàn)場(chǎng)上帶領(lǐng)尖刀連突擊的連長(zhǎng),沖鋒在前,享受在后。在工作中,要突出一個(gè)“勤”字,在分管工作中以及整體工作中,不怕苦不怕累,做過(guò)細(xì)工作。不只把教育當(dāng)成職業(yè),而是自己為之奮斗一生的事業(yè),是我賴以存在的生命。身教重于言教,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職員工,圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)狠抓落實(shí),為四職高的持續(xù)健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,務(wù)實(shí)工作;積極思考,主動(dòng)工作,做校長(zhǎng)的最佳搭檔。

  學(xué)校工作千頭萬(wàn)序,校長(zhǎng)在有些問(wèn)題上可能考慮欠妥,作為副校長(zhǎng),自己必須參謀到位,補(bǔ)臺(tái)到位并且落實(shí)到位。要積極去思考工作中的問(wèn)題,及時(shí)提出來(lái)給校長(zhǎng)做參考,在實(shí)行的過(guò)程中,還要以身作則,帶頭行動(dòng),保證實(shí)施的效果。站好位,負(fù)好責(zé),干實(shí)事,出成果。副校長(zhǎng)既是配角,又是主角。我爭(zhēng)取在干好本職工作的同時(shí),主動(dòng)幫校長(zhǎng)分憂解難,把學(xué)校的工作搞好,讓學(xué)生滿意,家長(zhǎng)滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)放心。

  總而言之,通過(guò)這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé)。在市教體局工作目標(biāo)做大做強(qiáng)職業(yè)教育的今天,在全市上下特別關(guān)注職業(yè)教育的今天,我們有了一個(gè)很好的外部發(fā)展環(huán)境,我一定要加倍努力,珍惜領(lǐng)導(dǎo)給自己的機(jī)會(huì),做好自己的本職工作,營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍,使學(xué)校工作再上新臺(tái)階,為我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2020年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)9

  我有幸參加了xxxx暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。

  本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的`作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

  培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

  本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅是接受知識(shí),還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

  通過(guò)學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

2020年參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)10

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)樂(lè)趣,是天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來(lái)!庇變航處熯h(yuǎn)程培訓(xùn),一種嶄新的培訓(xùn)方式,帶我體驗(yàn)研究的幸福。

  遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)有一個(gè)月的時(shí)間了,我感觸頗多。聆聽(tīng)了專家的講座,猶如洗滌了一遍心靈,心中似清泉涌動(dòng),雙眸被清泉擦亮,似乎看到了曙光。細(xì)細(xì)品味,余香裊裊。專家的細(xì)微之處深深地打動(dòng)了我,讓我反思,促我?jiàn)^發(fā)。關(guān)注幼兒,關(guān)注每一位幼兒,才是真真的教學(xué)活動(dòng)。去掉矯揉造作,去掉濃妝艷抹,細(xì)品草根的真實(shí),感受真情流露,還有人性的還原。

  遠(yuǎn)程培訓(xùn),給我們提供了一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)。是對(duì)教育觀念的不斷更新,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的交流、研討、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在不足,也找到了解決問(wèn)題的辦法和自己努力的`方向。教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會(huì)交給孩子,俯下身子看孩子的生活。平等參與孩子的獲得。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子,孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考,給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓幼兒放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的孩子說(shuō),這樣,孩子自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)體才能得到發(fā)展。

  社會(huì)飛速發(fā)展的今天,孩子接觸的人和事物非常多,對(duì)教師的要求也在不斷地提高。要求教師既是教育的實(shí)踐者,又是教育的研究者,在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中,要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn),以課題的形式,研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法,以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此,教師是授業(yè)者,也是學(xué)習(xí)者;既博學(xué)多識(shí)、又深刻敏銳。只有當(dāng)教師的教育與研究融合在一起的時(shí)候,教師的教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合,當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí),我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義,教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

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