團(tuán)干培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)
這是我工作以來(lái)第一次參加的團(tuán)組織活動(dòng)。我不知道對(duì)于其他人而言是否具備特殊意義，但對(duì)于我而言卻有著深刻意義，感觸也特別深。吳書(shū)記在動(dòng)員大會(huì)上的一席話(huà)對(duì)我的影響很深，也讓我想起大學(xué)時(shí)期我參加院學(xué)生會(huì)組織時(shí)的一句話(huà)“不要問(wèn)學(xué)生會(huì)能給你帶來(lái)什么，要問(wèn)自己能為學(xué)生會(huì)帶來(lái)什么！”同樣，聽(tīng)完吳書(shū)記提出的如何讓自己成為一名優(yōu)秀的團(tuán)干概念后，我不禁地問(wèn)自己“我能為團(tuán)組織帶來(lái)什么？”書(shū)記說(shuō)得好，能把工作安排得好做得好的，并不是優(yōu)秀的團(tuán)干，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)也只是合格的團(tuán)干。優(yōu)秀的團(tuán)干應(yīng)該在完成領(lǐng)導(dǎo)派遣的工作任務(wù)下更主動(dòng)地思考還有什么是可以更上一層樓的，而不是呆在原地墨守成規(guī)。
為期三天兩夜的團(tuán)干培訓(xùn)真的讓我學(xué)到了不少的東西，也增加了我的自信心。剛畢業(yè)沒(méi)多久就進(jìn)入單位工作，心里難免有憧憬、有迷茫。身邊的同事個(gè)個(gè)有學(xué)歷、有經(jīng)驗(yàn)。而我呢？初出茅廬，啥也沒(méi)有。就像一張白紙，可以增添繽紛色彩變成絢麗的圖畫(huà)，也可以是一張平庸的白紙，可有可無(wú)。一開(kāi)始，我還以為我會(huì)一直和自己?jiǎn)挝坏耐乱恢贝谝黄�，沒(méi)想到組織卻來(lái)了個(gè)報(bào)數(shù)分組。這樣一來(lái)我就榮幸地加入第三小組——霹靂先鋒組。就像書(shū)記所說(shuō)的，我們不應(yīng)該只局限于上下級(jí)的縱向認(rèn)識(shí)也應(yīng)該適當(dāng)?shù)陌l(fā)展我們的橫向認(rèn)識(shí)。通過(guò)分組讓大部分不相識(shí)的人相聚一起，并且定下組名、定下口號(hào)、定下一起奮斗的目標(biāo)！
剛開(kāi)始的時(shí)候，我還有些顧慮，有些不知所措。心里總覺(jué)得和大家有點(diǎn)距離，覺(jué)得自己也不會(huì)是小組的核心人物也就沒(méi)怎么把小組的事放在心上。很自然的自己就給自己戴上了一頂白帽子。當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得只要知道自己是哪一小組的成員、我們現(xiàn)在在干什么就得了。別的什么的我做不了主也說(shuō)不上話(huà)，組長(zhǎng)讓我干什么就干什么，不出錯(cuò)就得了。在討論組名和口號(hào)時(shí)，我一直保持沉默。也就偶爾給出點(diǎn)反應(yīng)罷了，并沒(méi)有什么貢獻(xiàn)。突然我們的組長(zhǎng)聶邦亮問(wèn)我‘筱虹，你的看法是什么？’組長(zhǎng)的這么一問(wèn)，好像除了在問(wèn)我的想法，還在提醒我我是可以選擇別的顏色帽子戴的。一切在于我是怎么去看待的，我的態(tài)度是怎么定位的。在后來(lái)的幾次小組討論中，我開(kāi)始學(xué)著改變自己愚昧想法，放開(kāi)膽怯的心理積極地參與到討論上。我知道，未必每次我的意見(jiàn)對(duì)小組都有幫助，可是至少我有動(dòng)腦筋有主動(dòng)思考。這也證明了我的存在并不只是為了附和別人而是為了超越自己，戰(zhàn)勝自己。聽(tīng)了六頂帽子的管理價(jià)值后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們每個(gè)人只要活在組織里就自然而然地會(huì)經(jīng)歷這六頂帽子。不同的顏色代表不同的價(jià)值意義，同時(shí)也代表了不同的成長(zhǎng)程度。每位領(lǐng)導(dǎo)者或者說(shuō)每頂藍(lán)帽子并不是一開(kāi)始就是藍(lán)色，六頂帽子強(qiáng)調(diào)的不是本身是什么？而是能夠成為什么！本身是什么并不重要，重要的是你想成為什么！你想達(dá)成設(shè)定的目標(biāo)？就要學(xué)會(huì)計(jì)劃、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)并不單單指的是課本上書(shū)籍上的學(xué)習(xí)，書(shū)籍上的學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的冰山一角。工作、生活里的學(xué)習(xí)卻學(xué)之不盡。工作上，我們要學(xué)會(huì)養(yǎng)成好的工作態(tài)度；我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)工作環(huán)境；我們要學(xué)會(huì)在工作經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)等等�！膽B(tài)決定了你的位置！’這句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。為什么有些人干了一輩子還是無(wú)所事事？為什么有些人能在基層崗位一躍而上成為領(lǐng)導(dǎo)者？這并不是哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)厚此薄彼，對(duì)下屬不公平。而是人員的心態(tài)問(wèn)題，取悅不同而已。易處長(zhǎng)在講述自己的職業(yè)生涯時(shí)也明確的指出大家必須要有“想干事、事干好、干好事、不壞事”的思想概念。所以我覺(jué)得心態(tài)是很重要的，它對(duì)我們的'工作、為人處事都具有深刻影響。另外，在這短短的三天學(xué)習(xí)里我感覺(jué)到負(fù)責(zé)策劃這次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人在每個(gè)環(huán)節(jié)里都清晰的勾畫(huà)出我們這次團(tuán)干培訓(xùn)的目的——學(xué)會(huì)組織、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)、學(xué)會(huì)文明禮儀。不管是室內(nèi)培訓(xùn)與互動(dòng)，還是各項(xiàng)不同的講座都充分體現(xiàn)了如何組織、如何思考、如何協(xié)調(diào)、如何知文明講文明。在這次的團(tuán)干培訓(xùn)中，其中有個(gè)活動(dòng)就把這次的團(tuán)干培訓(xùn)的目的都體現(xiàn)出來(lái)。就是在規(guī)定的20分鐘內(nèi)，每組都必需提交一個(gè)20**年五四青年節(jié)的活動(dòng)方案并且獲取吳書(shū)記的應(yīng)允和5000元的活動(dòng)資金。在這么短的時(shí)間內(nèi)要提交一個(gè)方案這很考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的組織能力，也很體現(xiàn)個(gè)人的綜合能力。不論結(jié)果，在聽(tīng)完吳書(shū)記和個(gè)小組代表的評(píng)價(jià)后，我覺(jué)得自己真的受益匪淺。
另外，這次的團(tuán)干培訓(xùn)中，劉樹(shù)謙老師的文明禮儀講座也讓我學(xué)到了不少知識(shí)。文明禮儀每個(gè)人都知道，但做出來(lái)并不是每個(gè)人都能做到。一句簡(jiǎn)單的“您好、謝謝、對(duì)不起”所體現(xiàn)的并不是六個(gè)字，更多的是體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)。也許有些人會(huì)認(rèn)為講不講文明是我的私事，別人管不著。可是就像劉老師講的一樣，今天你的文明禮儀做得不好是你的事，但是你在一個(gè)集體里文明禮儀做得不好就是一個(gè)集體的事。為什么外國(guó)的旅游勝地和洗手間都會(huì)用中文字標(biāo)明文明禮儀要注意的事項(xiàng)字樣？這并不是別的國(guó)家有意去看不起我們中國(guó)人，而是我們給外國(guó)人的印象就是這樣。中國(guó)有句俗話(huà)，一顆老鼠屎影響一鍋粥。如果我們不能以身作則，那么我們有可能本身就是那顆老鼠屎。明代學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知�！眲�(shù)謙老師的一席講座更加勉勵(lì)了我繼續(xù)做個(gè)有素質(zhì)有教養(yǎng)的中國(guó)青年。也許我們的一舉一動(dòng)未必能為身邊的人帶來(lái)感觸，可是我知道我們的一舉一動(dòng)會(huì)影響下一代中國(guó)青年。因而我們更應(yīng)該從我做起，從現(xiàn)在做起！
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