滿語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)
迷迷糊糊地睡了一小天，醒來(lái)，目光落在幾案上，滿語(yǔ)書(shū)和作業(yè)本練習(xí)本就躺在那里，于是，此番學(xué)習(xí)的經(jīng)歷便一幕幕又回到眼前，我想若對(duì)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的話，應(yīng)該從我的心路歷程說(shuō)起。
懵 憧
對(duì)于滿語(yǔ)，我本一竅不通，關(guān)于滿族文化，亦可說(shuō)一無(wú)所知，包括本次學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜也是一概不知，只因單位領(lǐng)導(dǎo)的一句話，自己的一念起，便簡(jiǎn)單收拾行囊，急匆匆隨滿小學(xué)習(xí)隊(duì)伍而行了。
懊 喪
本以為三四日，誰(shuí)知要十幾天，通知說(shuō)去遼寧清源，可實(shí)際是白山江源。到了目的地，一下車，一股冷風(fēng)迎面吹來(lái)，涼涼的，趕緊拎著箱子隨著隊(duì)伍前去報(bào)到，因?yàn)橐咽峭砩希瑳](méi)有過(guò)多程序，很快安排了住宿，看到住宿寢室的那一刻，我有些蒙了，原來(lái)要住學(xué)生寢室，一切用品需自備，而我匆匆而來(lái)，除了幾件換洗衣服，什么也沒(méi)帶，心中多少有些懊喪，不知接下來(lái)的十幾天我要怎樣度過(guò)？
驚 愕
熬過(guò)了一宿，第二天早上舉行了開(kāi)班儀式，作為學(xué)員的我們穿上滿族服飾坐在下面，聆聽(tīng)講臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)的講話，之后大家合了影，給我們拍照的有培訓(xùn)活動(dòng)主辦單位的老師，竟然還有吉林日?qǐng)?bào)社的攝影記者，看來(lái)這次培訓(xùn)活動(dòng)還是很受外界關(guān)注和重視的。
其實(shí)更讓我驚愕的是本次活動(dòng)的學(xué)員組成，當(dāng)大家紛紛走上講臺(tái)進(jìn)行自我介紹時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)員年齡小到二十左右歲，大到五十幾歲，參差不等；而大家又來(lái)自四面八方，有吉林本省的`，有黑龍江省的，有遼寧省的，有北京的，有重慶的，不一而足；學(xué)歷上更是有本科在校生、本科畢業(yè)生、在讀研究生、碩士、博士、博士后，大家共同懷著一顆虔誠(chéng)的心來(lái)到這里，想要學(xué)習(xí)滿語(yǔ)，學(xué)好滿語(yǔ)，擔(dān)負(fù)起傳承滿族傳統(tǒng)文化的責(zé)任，這讓我在驚愕的同時(shí)感到了自己的無(wú)知與渺小。
緊 張
帶著對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)的重新認(rèn)識(shí)，帶著對(duì)滿語(yǔ)的好奇與虔敬，我投入到了緊張的學(xué)習(xí)生活，是的，沒(méi)錯(cuò)，是緊張的學(xué)習(xí)生活。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)的本該是一個(gè)學(xué)期完成的內(nèi)容，而我們的學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短十幾天，為了讓我們?cè)谂嘤?xùn)之后能夠達(dá)到回單位準(zhǔn)確教學(xué)或是因需要而查閱詞典翻譯文獻(xiàn)的能力和水平，老師把課程安排得滿滿的，舍不得耽誤大家一點(diǎn)兒時(shí)間，知識(shí)講解全面而又細(xì)致，有一種都德筆下的韓麥爾先生那樣想把自己所知道和懂得的一切都教給我們的感覺(jué)，而我們，作為滿語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)員，咿咿呀呀，跟著老師在滿語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上蹣跚而行，為了跟住步伐不掉隊(duì)，大家都很認(rèn)真，抓緊一切時(shí)間，力求認(rèn)準(zhǔn)和記清每一個(gè)字頭及其變化，努力做好每一道習(xí)題。為了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，晚上大家要自習(xí)到十點(diǎn)甚至十一點(diǎn)多，筆不停地在練習(xí)本和作業(yè)本上勾畫(huà)著，有人笑稱：高三總復(fù)習(xí)時(shí)也不過(guò)如此吧！我的后桌，在中央民族大學(xué)任碩士生導(dǎo)師的韓敬山博士也曾舉起手說(shuō)：你們看，我的手指被筆桿壓出一道坑來(lái)！
大家就是這樣認(rèn)真而又緊張地學(xué)習(xí)著，有時(shí)甚至洗漱完畢躺在床上，一閉眼睛，眼前出現(xiàn)的竟是滿文字的胳膊和腿兒……
溫暖和快樂(lè)
在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，滿語(yǔ)學(xué)堂的老師和同學(xué)們又帶給人溫暖和快樂(lè)的感覺(jué)。先說(shuō)老師吧，為我們基礎(chǔ)班授課的王琳霞老師不僅教授我們滿語(yǔ)課，也時(shí)時(shí)關(guān)照我們的生活，她常說(shuō)：我家就在本地，大家有什么問(wèn)題或有什么需要盡管跟我吱聲。于是，大家一有問(wèn)題就會(huì)詢問(wèn)王老師，王老師便會(huì)耐心地幫著解決或解答，而且她辦公室的盆子，她自己的小棉襖和披肩都成了學(xué)員們的臨時(shí)用品，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)因上火而不適，她又馬上幫著刮痧排毒，課堂下的她就像一個(gè)貼心的姐姐或媽媽一樣，讓我們這些外地來(lái)的學(xué)員感受到無(wú)比溫暖。為了更好地陪伴我們，她幾乎不回家，晚上也住在學(xué)校宿舍，就連她那在外求學(xué)的兒子回來(lái)時(shí)她也是很晚才回去，第二天一早又匆匆趕回來(lái)，趕在我們的前面。面對(duì)這樣的老師，除了感受溫暖外，我的心里又多了一份感動(dòng)與崇敬。再說(shuō)關(guān)旺老師，他是個(gè)年輕的小伙子，外地人，負(fù)責(zé)我們本次培訓(xùn)活動(dòng)的生活和管理，每天我們只管安心學(xué)習(xí)，到了午餐和晚餐時(shí)間，我們只要走到餐館，基本一切就已準(zhǔn)備就緒，而且每一餐都要考慮到大家的口味，盡量葷素搭配，且短時(shí)間內(nèi)不重樣，以保證大家能吃飽，吃好，以便有更充沛的體力和精力投入學(xué)習(xí)。為了調(diào)劑我們的學(xué)習(xí)生活，以免過(guò)于緊張，關(guān)老師還給我們買水果，并利用短暫的休息時(shí)間組織我們玩游戲，使緊張的精神得以放松。學(xué)員之間也是學(xué)習(xí)上互勉，生活里互助，除此之外，生性活潑的鄭改良、陳麗娜和何莊等同學(xué)時(shí)不時(shí)為大家制造一些笑點(diǎn)，讓大家在緊張之余也是笑聲不斷。
豐 盈
老師說(shuō)，滿語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)員中常常是藏龍臥虎，是的，本期學(xué)員中就有東北師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的碩士生導(dǎo)師和中央民族大學(xué)哲學(xué)與宗教學(xué)學(xué)院的碩士生導(dǎo)師，他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域都是有相當(dāng)建樹(shù)的人，為了豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師特意通過(guò)協(xié)商，讓兩位導(dǎo)師為我們做了講座，讓我們了解到藏傳佛教中關(guān)于活佛轉(zhuǎn)世的相關(guān)說(shuō)法和關(guān)于伊基蘭教教眾的生活習(xí)慣等知識(shí)。另外，王琳霞老師又組織我們學(xué)習(xí)了滿族剪紙和中國(guó)結(jié)的編織，這些活動(dòng)都使我們此番滿語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容得到了豐富，使我們的內(nèi)心變得更加豐盈和充實(shí)。
不舍與熱愛(ài)
來(lái)時(shí)覺(jué)得日子很漫長(zhǎng)，十幾天的時(shí)間不知要怎樣捱過(guò)，可在緊張充實(shí)而快樂(lè)的氛圍中，時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，結(jié)業(yè)考試結(jié)束后，交完試卷，走出考場(chǎng)，來(lái)到對(duì)面教室打掃衛(wèi)生，才覺(jué)得每天視而不見(jiàn)的一切是那么美好，那么親切，棕漆帶格的實(shí)木門，雕花的格子窗，墻角的翠竹，墻上的畫(huà)，窗臺(tái)上開(kāi)著和未開(kāi)的花，講臺(tái)兩側(cè)格子柜里的滿族小物件，一抬頭，雕花的棚頂和古式的吊燈，無(wú)一不牽動(dòng)著我的心。
別了，這里的一切，別了，這里的人！我想，有機(jī)會(huì)我還會(huì)回來(lái)的，因?yàn)樵谶@里，開(kāi)啟了我的滿語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅；因?yàn)樵谶@里，啟蒙了我的民族文化情懷……
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