培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3篇
篇一：培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
7月31日至8月14日，為進(jìn)一步深入推動(dòng)學(xué)院創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，提高黨務(wù)干部思想素質(zhì)和工作能力，學(xué)院黨委組織部組織了一次黨務(wù)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。作為團(tuán)委的一名普通黨員有幸參加這次交流學(xué)習(xí)，我感到很榮幸，并且十分珍惜、渴望提高自身思想政治素養(yǎng)及處理繁雜的學(xué)生工作的能力。經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，感受頗深，下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)和看法。
一、作為一名黨務(wù)干部必須要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和較高的理論素養(yǎng)。如今在團(tuán)委工作也有一年時(shí)間，作為一名輔導(dǎo)員、黨員在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，必須做到正面積極引導(dǎo)、堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)黨的.政治綱領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年。
二、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，快速成長(zhǎng)。作為一名黨務(wù)干部面對(duì)繁重的學(xué)生工作，一方面需要不斷加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，同時(shí)另一方面也需要在實(shí)踐中加強(qiáng)交流，虛心請(qǐng)教，力求創(chuàng)新，積累總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，逐步成為能夠獨(dú)擋一面的優(yōu)秀黨務(wù)工作者。
三、黨務(wù)工作者需要有較強(qiáng)的身體心理素質(zhì)，才能應(yīng)對(duì)高強(qiáng)度的工作壓力。一句老話說(shuō)的好，身體是革命的本錢。在引導(dǎo)服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中，首先需要自身?yè)碛幸粋�(gè)健康的體魄，其次是保持積極的心態(tài)，自信的性格，最后在個(gè)人的利益得失方面，即便是受到委屈也要保持寬宏的度量，正確看待。
四、從事黨務(wù)工作同樣也需要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。一個(gè)人是否擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感直接決定其所從事的事業(yè)能否取得令人滿意的成就。尤其是在黨務(wù)工作中特別需要細(xì)心、耐心，黨的工作是細(xì)致而縝密的，為保證黨員的質(zhì)量，在發(fā)展黨員的過(guò)程中容不得半點(diǎn)馬虎。
以上就是我對(duì)參加這次黨務(wù)干部培訓(xùn)班的心得體會(huì)，在今后的工作中我會(huì)始終以一名優(yōu)秀的黨務(wù)工作者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為人師表，做好模范帶頭作用，力爭(zhēng)培養(yǎng)一代又一代的學(xué)生，成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
篇二：培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
8月20日，我有幸參加了電化集團(tuán)公司團(tuán)委舉辦的基層團(tuán)干培訓(xùn)班，和來(lái)自集團(tuán)其他單位的團(tuán)干一起學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此次培訓(xùn)的談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
此次培訓(xùn)班安排了許多貼近我們基層團(tuán)組織的建設(shè)管理，團(tuán)干個(gè)人素質(zhì)提高的課程，以及團(tuán)干在企業(yè)和青年中的定位，讓我在聽課培訓(xùn)的過(guò)程中，分享到了豐富的理論知識(shí)，包括怎樣進(jìn)行實(shí)效溝通、怎樣發(fā)揮青年團(tuán)員的作用，以及自身的學(xué)習(xí)和提高等等。集團(tuán)公司懂事長(zhǎng)兼黨委書記周紅旗精彩的、深入淺出的講解，從企業(yè)的形勢(shì)到青年在企業(yè)中的作用與定位，以及他豐富的閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，都給了我很多的啟發(fā)和收獲。團(tuán)市委周耙希書記講解《如何做好一名共青團(tuán)干部》，怎么樣組織青年、服務(wù)青年、引導(dǎo)青年、維護(hù)青年合法權(quán)益。讓我在地思索和比較中，不斷的提高自己工作學(xué)習(xí)能力和一些須改進(jìn)的地方。
從這次培訓(xùn)結(jié)合到實(shí)際的工作中，我也感到受益匪淺，隨著社會(huì)的進(jìn)步，企業(yè)的發(fā)展，靠一個(gè)人完成所有任務(wù)的可能舉步維艱，由此，團(tuán)隊(duì)整體的效率就顯得極其重要。青年是企業(yè)的'中堅(jiān)力量，青年的可塑造性很強(qiáng)，共青團(tuán)員應(yīng)做好榜樣，引導(dǎo)、服務(wù)于青年，同時(shí)加強(qiáng)工作學(xué)習(xí)，保持青年的積極向上的精神風(fēng)貌，同時(shí)保持整個(gè)團(tuán)隊(duì)的最佳狀態(tài)，使其成為一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗團(tuán)體，增進(jìn)彼此的了解和加強(qiáng)相互之間的信任感。
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多實(shí)際工作中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而這些新的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)將有助于我改正以往工作中的一些不足，把握好工作的方向，在不斷改進(jìn)工作方法的同時(shí)，提高自身的素質(zhì)，進(jìn)一步做好團(tuán)青工作，更好的服務(wù)青年，激勵(lì)青年，與他們一起共同進(jìn)步，使自己充分融入到卓越的團(tuán)隊(duì)之中。
篇三：培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
4月9日，我縣舉行了南丹縣XX年中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)成員由縣直各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的300多名中小學(xué)教師代表組成的。主講者是來(lái)自北京格榮斯新世紀(jì)教育咨詢有限公司首席咨詢師方舟教授。
這一天雖然我們坐了7個(gè)多小時(shí)，但我們都覺得樂此不疲，因?yàn)榉浇淌谠谡麄�(gè)培訓(xùn)中采用開放式的講學(xué)形式，讓老師們身臨其境感受學(xué)生的心理，反之，以老師的身份反思自己在平時(shí)教育教學(xué)中如何具體操作。培訓(xùn)內(nèi)容緊貼我們的教育實(shí)際，給予我們所需。聽著方舟教授的課，就像飲了一杯清爽可口的甘泉，滋潤(rùn)心扉，婉轉(zhuǎn)如流的語(yǔ)言，就像高山溪水般悅耳動(dòng)聽。盡管已走出課堂，但心還在她的柔波里蕩漾，我完全被她的言語(yǔ)魅力給折服了。連續(xù)幾個(gè)小時(shí)的課堂，她竟可以把每一字句都吐得那么的天衣無(wú)縫，猶如行云流水。她在講學(xué)中提出的那些“溫暖和藹的面對(duì)每一個(gè)真實(shí)自然的學(xué)生”、“學(xué)生是否愿意接受老師的觀點(diǎn)，決定著教育效果”、“準(zhǔn)確到位的身體語(yǔ)言，能消除孩子的心理陰影”等思想觀點(diǎn)，讓在場(chǎng)的每位老師深有感觸，大加贊賞，無(wú)不茅塞頓開。
當(dāng)方老師談到，當(dāng)今教師因與學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)溝通產(chǎn)生矛盾而引發(fā)的一些教師被害案例時(shí)，我雖然很震駭。但同時(shí)我也想，被害的.教師不能否認(rèn)他們工作的認(rèn)真和敬業(yè)，然而他們是否應(yīng)該反思自己工作的方法和策略呢？盡管我們教育的對(duì)象有那么多的不是，當(dāng)我們采取行動(dòng)和語(yǔ)言行為時(shí)，是否也應(yīng)該設(shè)身處地的為對(duì)方著想？當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生或者家長(zhǎng)的問(wèn)題時(shí)，要先學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情，學(xué)會(huì)緩和緊張氣氛！聽了方舟教授的講學(xué)，我明白了：要搞好教育，前提是教師自己心理要健康，同時(shí)還要有科學(xué)精神，有研究心態(tài)。我想只要我們帶著研究的心態(tài)去看待學(xué)生，就不會(huì)向?qū)W生發(fā)脾氣了。因?yàn)楫?dāng)我們把學(xué)生當(dāng)做研究對(duì)象的時(shí)候，就不會(huì)幻想對(duì)方適應(yīng)自己的要求，就像科學(xué)家不會(huì)對(duì)化石這樣喊：“你怎么可以出現(xiàn)在這個(gè)地方？”恰恰相反，我們得想辦法使自己的認(rèn)識(shí)客觀地反應(yīng)對(duì)方的現(xiàn)實(shí)狀況�？傊�，帶著科學(xué)的思維方式，找到科學(xué)的結(jié)論，才會(huì)有正確的教育方法。
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