教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文4篇
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一
我有幸參與20ｘｘ年9月22日至25日為期四天的“國培計(jì)劃（20ｘｘ）”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的培訓(xùn)理念，找到了自身的差距和不足。特別是在培訓(xùn)中有幸傾聽了7位專家的精彩講解，使我對教師培訓(xùn)有了更多新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、明確了教師終身學(xué)習(xí)的必要性
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到，單一素質(zhì)型的教師已不適應(yīng)當(dāng)今教育教學(xué)工作的需要，現(xiàn)代的教育教學(xué)工作者需要綜合素質(zhì)型老師，因此，教師的終身學(xué)習(xí)是必須的，是時(shí)代的要求。此外，教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容要多樣化，不僅要學(xué)自己擅長的，也要學(xué)自己所欠缺的，查漏補(bǔ)缺。不能說樣樣精通，最起碼樣樣必知。一貫以來，我們都習(xí)慣于做自己喜歡的事，自己擅長的事，這樣我們的知識(shí)體系就無法全面化、系統(tǒng)化。比如，年青的教師，最缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，怎樣才能更快找到理論知識(shí)與教育教學(xué)實(shí)踐的最佳切合點(diǎn)成為他們最先需要解決的難題。再比如，年紀(jì)大的教師，他們最缺的應(yīng)該是現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)，如制作課件、使用多媒體等。如何整合優(yōu)化這兩個(gè)群體的知識(shí)體系呢？很多學(xué)校的作法是：資源共享，如集體備課、一對一幫扶等，這種作法也收到不錯(cuò)的效果，但是教師要想從單一素質(zhì)型向綜合素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，我覺得最根本的還是靠自身的內(nèi)化，別人的幫助只是短暫的、有限的，起不了決定性的作用。問渠哪得清如許，為有源頭活水來！唯有細(xì)水長流，方可成就一番事業(yè)。
二、拓展了教師培訓(xùn)的視野
這次培訓(xùn)，最令我震撼的是教育專家們的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，她驅(qū)使我以更寬闊的視野看待教師培訓(xùn)工作，學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教師培訓(xùn)管理的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教師培訓(xùn)的非凡意義。對于培訓(xùn)，很多教師習(xí)慣了走走過場，習(xí)慣了撈點(diǎn)學(xué)分完成繼續(xù)教育，身為教師培訓(xùn)工作者，我們是不是應(yīng)該反思這種現(xiàn)象背后的深層次問題呢？培訓(xùn)形式單一、培訓(xùn)內(nèi)容枯燥、考核方式死板也許就是這種現(xiàn)象的罪魁禍?zhǔn)�。培�?xùn)真的不能再這樣做下去了！因此教師培訓(xùn)要懂得與時(shí)俱進(jìn)，尋找規(guī)律，尤其要掌握教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)律。崗位指導(dǎo)，我覺得是最有效的培訓(xùn)方式。比如，一線教師你就培訓(xùn)他（她）怎樣上好課，中層干部你就培訓(xùn)他（她）怎樣管理學(xué)校。這樣可以滿足各自的崗位需求和個(gè)性需求。這時(shí)，培訓(xùn)提供的就與教師需要的有機(jī)融合了，供需就平衡了，你就不用擔(dān)心培訓(xùn)沒有效果了。所以，培有所需，培有所用才是硬道理！在今后的實(shí)踐中要不斷探討更能迎合新形勢下教師發(fā)展的崗位需要的培訓(xùn)形式和內(nèi)容，只有做到形式與內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一，培訓(xùn)才會(huì)收到預(yù)期效果。
通過這次培訓(xùn)，我更加體會(huì)到學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)的重要性。這次培訓(xùn)充溢著對新信息技術(shù)知識(shí)的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師培訓(xùn)者，要了解新培訓(xùn)理念的內(nèi)涵，要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，不斷反思，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)時(shí)代改革的步伐。今后要不斷更新自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平，這就需要今后付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)理論，并勇于運(yùn)用于實(shí)踐，相信我的教師培訓(xùn)工作之路會(huì)越走越成熟。
新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)二
20ｘｘ年11月13日，教育局和教師進(jìn)修學(xué)校組織我們新教師進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，我受益頗多。
一、充滿趣味的課堂
第一天的課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，教師們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并很有耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使得學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)，充分體現(xiàn)了教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。上課的老師最大限度地利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，激起他們探索、學(xué)習(xí)的濃厚興趣。我想，這些都是值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方。
二、在學(xué)習(xí)中成長
教師終身學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的要求，也是教師自我提升的需要。“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，我們要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
作為一名新教師，要保持一顆積極上進(jìn)的心。在平時(shí)的工作中，要積極參加各類培訓(xùn)和教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提升自己的理論水平和教學(xué)能力，主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己終身受益。
三、當(dāng)學(xué)生的良師益友
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率。因此，教師的行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，不僅在學(xué)習(xí)中幫助他們，還要在生活中關(guān)心他們，拉近自己與學(xué)生的距離，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三
1月ｘｘ日，我有幸參加了ｘｘ�。麕煿ぷ魇易哌M(jìn)ｘｘ送教活動(dòng)。早上我們先在大操場觀摩戶外活動(dòng)和早操，妙高中心園孩子們在大操場上進(jìn)行戶外各類體育游戲和中西結(jié)合游戲化的早操。接著，開展了以“提升教師集體教學(xué)能力”為主題的教研活動(dòng)，我們觀摩的三節(jié)活動(dòng)，是由麗水蓮都東方明珠幼兒園的謝秋萍老師帶來的小班數(shù)學(xué)《好朋友占圈》、杭州市府機(jī)關(guān)幼兒園曹青蝶老師帶來的大班科學(xué)《小蛇彎彎》和ｘｘ妙高中心幼兒園鐘曉芳老師上的中班語言《小螞蟻》。俞老師對三節(jié)活動(dòng)都進(jìn)行了點(diǎn)評，讓我收獲多多并對如何提升教師集體教學(xué)能力也有了更深入的了解。下午，俞老師的《新理念背景下的幼兒園區(qū)域游戲》和杭州京都實(shí)驗(yàn)幼兒園的吳春紅老師的《真游戲真成長》這兩堂精彩的講座，讓我對如何有效的開展游戲活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。
對于我自己，數(shù)學(xué)、科學(xué)活動(dòng)是自己薄弱的一面，在如何開展數(shù)學(xué)活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)上我還有許多的困惑。這次的送教活動(dòng)，在俞老師的講解中，我也看到一些我需要和改進(jìn)的地方，雖然不能說經(jīng)過這一次的經(jīng)驗(yàn)積累，我就能完全上好這個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，但是對我的啟發(fā)也是很大的。
一、挖掘教材，處理教材，獨(dú)具匠心
謝秋萍老師的《好朋友占圈》和曹青蝶老師的《小蛇彎彎》讓我知道不同領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容可以用不同形式的活動(dòng)來開展。謝老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)就是讓小朋友在游戲的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。而曹老師的科學(xué)活動(dòng)就是由一個(gè)故事《曲里拐彎》而引發(fā)過來的，就像俞老師說的，數(shù)學(xué)可以結(jié)合體育和游戲，甚至其他領(lǐng)域，只要將領(lǐng)域的重點(diǎn)放到位和在主題背景下升成的原創(chuàng)的多元發(fā)展。
二、孩子是主體
聽了俞老師的點(diǎn)評，我也有了一些自己的體會(huì)，在組織數(shù)學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的游戲化。應(yīng)該在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索欲望。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該不能過于注重活動(dòng)的結(jié)果，而對活動(dòng)的過程有所忽略。在活動(dòng)中，要培養(yǎng)孩子的自信心、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。應(yīng)該多給孩子足夠的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)問題和得出結(jié)論。
三、有目的說讓幼兒有目的的聽
鐘老師的《小螞蟻》是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動(dòng)的描寫和幾個(gè)象聲詞的運(yùn)用就把小螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)的形象準(zhǔn)確地勾畫出來。鐘老師利用幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和幾張漂亮的圖片將詩歌很好的呈現(xiàn)給大家，讓幼兒能很快的理解詩歌的意思�？寸娎蠋熒系幕顒�(dòng)，我也反思了我平時(shí)帶班里孩子學(xué)習(xí)詩歌不足的地方。幼兒語言的學(xué)習(xí)離不開“聽”和“說”，“聽”則是培養(yǎng)傾聽的良好習(xí)慣，有了傾聽之后才能恰當(dāng)?shù)卣f，如果沒有這個(gè)基礎(chǔ)，幼兒的語言則是“獨(dú)白語”。
通過這次的培訓(xùn)，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。
骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)四
8月13日，我有幸成為市骨干教師培訓(xùn)班的一員，榮幸地獲得了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。市教體局領(lǐng)導(dǎo)安排的這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家講座，又有名師講壇。這次培訓(xùn)深刻體現(xiàn)了大師成長之路與風(fēng)范，詮釋了前沿的教育教學(xué)理念，為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深�！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念得到了升華，教學(xué)技能得到了提升，同時(shí)也體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我在培訓(xùn)中獲得的一些心得與體會(huì)：
一、增強(qiáng)修養(yǎng)，提高技能
作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢？
其一終生學(xué)習(xí)，陶冶情操；其二身體力行，注重修養(yǎng)；其三人格魅力，實(shí)至名歸。作為一名人民教師，師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了新課程下什么樣的課才是“好課”，為提高我們的專業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐，在專家的指導(dǎo)下，我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步，會(huì)取得更大的成績。
二、細(xì)心積累，厚積薄發(fā)
我們一線教師應(yīng)該在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長。以前每當(dāng)我校的教科室布置寫教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí)，我都會(huì)有一種“書到用時(shí)方恨少”的感覺，其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。崔老師的堅(jiān)持使我受到了心靈的沖擊，指引了我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發(fā)，有事可寫，有感可言。
三、聆聽專家教誨，感受職業(yè)幸福
教師職業(yè)意味著對兒童生命世界的引領(lǐng)和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意，不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感””對一位老師來說，多么重要。其實(shí)，幸福是一個(gè)過程，精彩的總會(huì)精彩，而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟?qū)W生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優(yōu)雅地追求幸福，就看你有沒有一顆平常心；就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈，和他們做真心的朋友。
“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性，這樣才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。
青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)四
20ｘｘ年3月20日至27日，我參加了20ｘｘ年河北師范大學(xué)青年黨員教師第一期學(xué)習(xí)班。學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真聆聽了王炳林、李建強(qiáng)等專家教授的講座，赴西柏坡實(shí)地接受了革命傳統(tǒng)教育，積極參與小組討論，經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，感覺到收獲很多，現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
第一，通過本次培訓(xùn)，我感覺到加強(qiáng)對青年黨員教師的政治理論教育是十分必要的。當(dāng)前我國的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，特別是隨著微信等新媒體的出現(xiàn)，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的意識(shí)形態(tài)斗爭異常尖銳。比如一些微信訂閱號(hào)，標(biāo)榜自己倡導(dǎo)的是自由、多元的思想交流平臺(tái)，但是通過觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們推送的絕大多數(shù)是針對當(dāng)前我國政府政策、傳播西方價(jià)值觀念的文章。仔細(xì)閱讀此類文章也不難發(fā)現(xiàn)，它們以批判現(xiàn)實(shí)自居，實(shí)際上是在抹黑現(xiàn)實(shí)社會(huì)，看不到任何具有建設(shè)性的意見和建議。這樣的微信賬號(hào)和平臺(tái)，往往還會(huì)聚集很高的人氣，聚攏很多的粉絲。很難想象，如果我們不對其提高警惕，采取針對性的措施，這類文章將向社會(huì)、特別是向青年學(xué)生傳遞怎樣的負(fù)能量。青年學(xué)生的主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要場所是在學(xué)校，青年教師因?yàn)榕c學(xué)生們年齡相近，較為容易和學(xué)生接觸，更容易對青年學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，提高青年黨員教師的思想政治素質(zhì)和政治覺悟，讓我們在課堂上或是在日常生活中，提醒學(xué)生警惕錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響，自覺抵制負(fù)能量的傳播，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，積極傳遞正能量，就顯得極為重要。因此，我覺得本次學(xué)習(xí)班的舉辦是十分必要的，也恰逢其時(shí)。
第二，通過本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步堅(jiān)定了對馬克思主義的信仰。我本人一直從事馬克思主義理論和思想政治教育的學(xué)習(xí)和研究工作，由于學(xué)識(shí)水平和實(shí)踐經(jīng)歷所限，以往談到對馬克思主義的信仰，談到對中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信，常常感到過于空泛、難以把握。通過本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，對馬克思主義的信仰不是抽象的，空洞的，而是鮮活的，具體的。在西柏坡我們看到，中國共產(chǎn)黨之所以能夠得到廣大群眾的支持，迅速取得解放戰(zhàn)爭的勝利，其中最重要的一條，不是靠簡單的理論說教，而在于通過頒布《中國土地法大綱》，解決了廣大農(nóng)民千百年來一直關(guān)心但從未能解決的土地問題，從而極大調(diào)動(dòng)了群眾革命與生產(chǎn)的積極性。在當(dāng)代，堅(jiān)持對中國特色社會(huì)主義“三個(gè)自信”，也要從具體的，現(xiàn)實(shí)的問題著手。副校長陸軍恒帶領(lǐng)的駐村工作組的實(shí)踐證明，理論只有走出書齋，走向?qū)嵺`，走到田間地頭，才能展示出蓬勃的生命力，只有通過解決群眾身邊的一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，才能不斷增強(qiáng)群眾對中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感，提高群眾堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義“三個(gè)自信”的自覺性。
第三，通過本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步感到自身擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大。教師之于學(xué)生，不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀的引導(dǎo)者。雖然我們來自不同的學(xué)院，有不同的專業(yè)，有不同的研究領(lǐng)域，但每一個(gè)學(xué)科，每一個(gè)專業(yè)都是建立在一定的世界觀基礎(chǔ)之上的，教師一言一行，一舉一動(dòng)都體現(xiàn)著一定的價(jià)值取向和人生追求，而以上這些都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。愛因斯坦曾說過：關(guān)于哲學(xué)背景的知識(shí)，可以提供給科學(xué)家們一種不隨波逐流的獨(dú)立性。這種由哲學(xué)的洞察力所創(chuàng)造的獨(dú)立性，正是一個(gè)工匠或?qū)＜�，與一個(gè)真正的真理追尋者間，最大的區(qū)別。我校的校訓(xùn)是“懷天下，求真知”，我的理解，我們要培養(yǎng)的也絕不是一個(gè)個(gè)的工匠，而是胸懷天下的真理追求者。因此作為河北師范大學(xué)的一名黨員教師，只有自己首先樹立崇高的使命感，在各方面成為學(xué)生的表率，才能真正擔(dān)負(fù)起歷史賦予我們的這種責(zé)任。
第四，通過本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了今后工作的方向。社會(huì)是由一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體組成的，良好社會(huì)風(fēng)氣的形成也有賴于每一個(gè)個(gè)體的努力。要抵制社會(huì)負(fù)能量的增長，重要的一點(diǎn)就是社會(huì)中的每一個(gè)都要做社會(huì)正能量的創(chuàng)造者、宣傳者和傳播者。作為一名高校青年教師，最基本的要求就是要立足自己的本職工作。育人是教師的首要職責(zé)，教學(xué)和科研是高校教師的主要任務(wù)。因此，在今后的實(shí)際工作中，要自覺地將育人功能融合到教學(xué)和科研工作實(shí)際中。首先要做好教學(xué)工作，要緊密結(jié)合社會(huì)上的現(xiàn)實(shí)問題和學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，通過理論講解引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺傳播正能量，抵制負(fù)能量。同時(shí)，還要積極探索更加靈活的、多樣的教學(xué)方式和教學(xué)手段，以多樣化的方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，自覺地接受思想教育。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還要堅(jiān)持做好科研工作。馬克思曾說“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住事物的根本�！笨蒲泄ぷ鳛榻虒W(xué)工作奠定理論基礎(chǔ)。教學(xué)如果沒有科研的基礎(chǔ)，那么就會(huì)失去扎實(shí)的理論支撐，難以解釋和說明現(xiàn)實(shí)問題；科研如果不與教學(xué)中出現(xiàn)的問題為導(dǎo)向，不與現(xiàn)實(shí)問題相結(jié)合，就會(huì)成為脫離實(shí)際的，象牙塔里的孤芳自賞。具體來說，就是要在科研工作中要堅(jiān)持問題意識(shí)，以對重大現(xiàn)實(shí)問題的理論關(guān)切為導(dǎo)向，進(jìn)行深度的理論闡釋，增強(qiáng)理論的說服力，為堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義的“三個(gè)自信”貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)舉辦這次培訓(xùn)活動(dòng)，不僅讓我們青年教師進(jìn)一步提升了對馬克思主義的信仰，同時(shí)也給我們搭建了一個(gè)難得的相互溝通，相互了解的平臺(tái)。希望通過大家的共同努力，能建立起溝通和交流的常態(tài)機(jī)制，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們自己的力量。
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