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農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-08 16:17:28 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)心得體會(huì)范文

  七月流火時(shí)節(jié),我從潛江興致勃勃到武漢二師,帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑,前往“湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)教育提高工程”培訓(xùn)班,參加了短暫、緊張、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。

農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)心得體會(huì)范文

  酷日炎炎,暑氣逼人,武漢36度的高溫,是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來(lái)卻春風(fēng)化雨,蕩滌了所有的炎熱,也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈,我干癟的行囊,漸漸變得充盈豐滿。

  從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市,炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù),學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,享受了大學(xué)生的生活。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專家、教授的講座,從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量,教育藝術(shù)的魅力;每一課的教學(xué)內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談,并用了互動(dòng)卡和老師們商確。教學(xué)成果交流多,學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問教學(xué)最新成果,課程資源開發(fā)等等,教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙?lái)的成果,贏得大家的認(rèn)可;另一方面,可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng),吸取他人經(jīng)驗(yàn),不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

  七月坐在科技報(bào)告廳里靜靜地聆聽來(lái)自武漢優(yōu)秀教師的講座,帶給我陣陣清涼,她以身垂范,我被她那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所驚嘆,被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服,被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引,更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象,如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言,讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力。

  七月12日聽了來(lái)自武漢快活嶺小學(xué)的出桂招弟老師的講座,侃侃而談,在他幽默機(jī)智的談吐中,讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力。在他的引導(dǎo)下,我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

  還有武漢育才小學(xué)校長(zhǎng)的孫民老師,年級(jí)輕輕的董瓊老師,以及宜昌興山的喬能俊老師……

  最讓我難忘的是年級(jí)輕輕的董瓊老師。她為人和藹可親,言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí),卻字字精當(dāng),句句中肯,鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗,展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)學(xué)。更讓我倍感耳目一新:原來(lái)教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問,教學(xué)是真真切切的藝術(shù),是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

  在這極其短暫、令人留戀的10天里,自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟:

  一、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)” !熬拍炅x務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。”在這個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念。張春霞老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中,教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法,挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”,培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。

  二、新課程下的師生關(guān)系,新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。吳定時(shí)老師說(shuō):“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者!闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話,它既不是教師一味教訓(xùn),學(xué)生絕對(duì)服從老師,也不是教師只能造就學(xué)生,圍著學(xué)生轉(zhuǎn),而是師生平等、相互合作,教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。

  三、新課程下的語(yǔ)文教師,傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),在教學(xué)活動(dòng)中,要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心!盁o(wú)論是條件好或差的學(xué)校,處處有課程資源,時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的,尤其是新教材的實(shí)施中,教師根據(jù)自身發(fā)展需要,開發(fā)利用課程資源,提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程。

  這十天的學(xué)習(xí),自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,教育專家的講課,給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況,給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告,令我再次受到心靈的震撼,同各位專家們面對(duì)面的交流,讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難、困惑。這十天的學(xué)習(xí),對(duì)于我而言,是一把邁向成功教育的金鑰匙!

  總之,教育是事業(yè),貴在淡薄名利,默默無(wú)聞,為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切,持之以恒,求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù),美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,學(xué)著不斷實(shí)踐反思,最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,把我學(xué)到的新的方法、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,竭力打造一個(gè)全新的自我,做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!

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