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2018年暑假培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)心得體會(huì)
下面是我在暑假讀書和學(xué)習(xí)時(shí)的所思所想,第八、九項(xiàng)脫離了我的職權(quán)范圍,但是我覺(jué)得提出來(lái),能為學(xué)校發(fā)展出力,很高興。
(一)軍訓(xùn)期間,
、僮ズ媒處煹挠(jì)算機(jī)教學(xué)培訓(xùn)(2天)——多媒體的使用,課件的制作,演示,影音影片的剪接與插入等;
、谲娪(xùn)期間,教師參考去年的教學(xué)進(jìn)度表,寫教學(xué)周工作計(jì)劃,交教到處復(fù)印,一式四份:一份班內(nèi)公示;一份年級(jí)組內(nèi)公示;一份給主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo);一份存檔。
、蹅湔n:至少四課時(shí);……
(二)隆重準(zhǔn)備舉辦開(kāi)學(xué)典禮;
高度重視考試表彰會(huì):前提:準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀、星級(jí)牌,教師獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)金(紅信封裝好)
注:1、考試后,既然有獎(jiǎng)金,那就在隆重的場(chǎng)合發(fā),而且大張旗鼓的表?yè)P(yáng),這樣做一是學(xué)?隙死蠋煹墓ぷ,同時(shí)會(huì)使老師產(chǎn)生教育事業(yè)的成就感和教育情感的歸屬感(學(xué)校給老師一個(gè)高定位,老師還學(xué)校一個(gè)高姿態(tài));二是這樣做也客觀上提高了老師在學(xué)生心目中的地位,增加了學(xué)生對(duì)老師教育教學(xué)的信任度(信任→崇拜→聽(tīng)話);三是可以成為激勵(lì)后進(jìn)老師努力工作的一劑良藥。
注:2、增加“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”的表彰,這樣做既是對(duì)這一套老師工作的肯定,同時(shí)又可以防止老師們各自為政,不交流、不合作,從而促使老師們合作教學(xué)與管理,同時(shí)也促使班主任關(guān)心科任老師的教學(xué),協(xié)調(diào)各科任老師的關(guān)系;當(dāng)然這樣做,也可以營(yíng)造班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍(評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):“四校聯(lián)考”名次最高的團(tuán)隊(duì))。
注:3、每一次的表彰會(huì)都邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加,強(qiáng)化廣告宣傳效應(yīng)。
頒獎(jiǎng)程序:①領(lǐng)導(dǎo)公布獲獎(jiǎng)人員名單,點(diǎn)到名的同學(xué)依次從后面學(xué)生中間走紅地毯上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng);
②點(diǎn)到名的獲獎(jiǎng)人員依次上臺(tái),且從左到右依次排列站好
、垲I(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)或老師(優(yōu)秀老師頒獎(jiǎng)既體現(xiàn)學(xué)校對(duì)教師工作的肯定與尊重,同時(shí)又是一份激勵(lì)),同時(shí)介紹老師的成功足跡,如高級(jí)教師、縣骨干教師、市級(jí)學(xué)科帶頭人等;
、茴C獎(jiǎng)人員與每一位獲獎(jiǎng)老師、同學(xué)握手,頒獎(jiǎng)、祝賀;
注:獲獎(jiǎng)人員可進(jìn)行簽名儀式:在白板上寫,用白板筆寫,寫完后公示一周;
(三)開(kāi)學(xué)第一周,①、所有領(lǐng)導(dǎo)下去聽(tīng)課(聽(tīng)每個(gè)老師兩節(jié)課);
(四)開(kāi)學(xué)第二周,進(jìn)行初一學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):
大習(xí)慣的養(yǎng)成:
、佟磿r(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣;②、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)和提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;③、上課專心聽(tīng)講,及時(shí)記筆記的習(xí)慣;④、書寫迅速且工整的習(xí)慣;⑤、試卷積累并分科整理的習(xí)慣。⑥、整理錯(cuò)題的習(xí)慣。
小習(xí)慣的養(yǎng)成(附件):
①、每次的預(yù)習(xí)作業(yè)高質(zhì)量完成成為習(xí)慣;②、每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容高水平的結(jié)清成為習(xí)慣;③、每晚的鞏固作業(yè)高效率的完成成為習(xí)慣;④、知識(shí)日清成為習(xí)慣;⑤、每天問(wèn)問(wèn)題成為習(xí)慣;⑥、勤歸納知識(shí)點(diǎn)成為習(xí)慣
(五)抓好常規(guī)工作
1、周過(guò)關(guān):①設(shè)定考試時(shí)間
、凇⒖颇浚
、劬唧w時(shí)間:
、芤筮^(guò)關(guān)試題為課本基礎(chǔ)知識(shí),加少量的能力題;
、菰囶}來(lái)源:課本例題、典型例題、易錯(cuò)易混題型;
、拮ズ醚a(bǔ)考工作,上學(xué)期重點(diǎn)放在了“補(bǔ)考”上,我覺(jué)得重點(diǎn)不應(yīng)放在這,應(yīng)該放在復(fù)習(xí)上。
困惑:①何時(shí)補(bǔ)考
、谶^(guò)去一年中,老師們周過(guò)關(guān)的積極性不高,其工作往往擱淺
針對(duì)教師們積極性不高這一情況,我覺(jué)得應(yīng)改進(jìn)方法:
措施1:加強(qiáng)輿論導(dǎo)向:①校長(zhǎng)重視——會(huì)上重點(diǎn)提議;②監(jiān)督檢查、點(diǎn)評(píng)③每周一統(tǒng)計(jì),并公示。
措施2:加強(qiáng)政策支持:①與上學(xué)期,借鑒上學(xué)期課件教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)(最多40多節(jié)),有加分,教師就開(kāi)始用,所以周過(guò)關(guān)此項(xiàng)也進(jìn)行加分,②評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):每次加“最高分2分除以16次”③加大懲罰力度:未通知主管領(lǐng)導(dǎo),或通知未批準(zhǔn),就擅自不進(jìn)行周過(guò)關(guān),扣相應(yīng)分值(聽(tīng)說(shuō)周過(guò)關(guān)梁村也在進(jìn)行,此扣分制就在執(zhí)行)
2、學(xué)生完成作業(yè)情況:①繼續(xù)用星級(jí)評(píng)定學(xué)生規(guī)范和引導(dǎo);②增加作業(yè)反饋制度——學(xué)科課代表給未交作業(yè)的學(xué)生家長(zhǎng)打電話;③要求科任老師必須每次都找學(xué)生談話(學(xué)生不交作業(yè)的壞習(xí)慣的養(yǎng)成的一個(gè)重要的客觀原因是老師要求不嚴(yán);當(dāng)然談話不能在班里訓(xùn)斥,這樣一是不能了解真實(shí)情況,還可能挫傷學(xué)生的自尊心,造成逆反心理);④主管領(lǐng)導(dǎo)找其談話;⑤連續(xù)五次以上不交作業(yè),需通知家長(zhǎng)來(lái)校。
3、抓好作業(yè)檢查工作:①每6周一次整體檢查;②分管年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處每?jī)芍苄〔橐淮微鄯止苣昙?jí)的領(lǐng)導(dǎo)記錄學(xué)生試卷。
4、繼續(xù)抓好雙基測(cè)試工作。
5、繼續(xù)抓好教師上課情況的檢查工作。
6、繼續(xù)抓好學(xué)生讀書筆記。
(六)抓好課型改革
1、努力推廣“學(xué)案”教學(xué):①實(shí)行加分制,每個(gè)質(zhì)量?jī)?yōu)的學(xué)案加0.1分,上不封頂②不寫學(xué)案的教師須寫教案,學(xué)案數(shù)量每周為單班課時(shí)的三分之二,而教案與課時(shí)數(shù)相同,③學(xué)案不能照搬照抄,買本試卷,不加修改和整理直接印制而成。
2、努力推行閱讀寫作課:
閱讀課:①?gòu)恼n表中直接體現(xiàn),要求一周只有一節(jié)閱讀課,作為必上的校本課;②學(xué)校制定同步的閱讀理解的教材——同步練習(xí)冊(cè),如黑馬閱讀等;③學(xué)校訂教學(xué)進(jìn)度,要求老師按進(jìn)度教學(xué),且要求主管領(lǐng)導(dǎo)必須周周聽(tīng)閱讀課(也可“走課”)——檢查監(jiān)督;④政策支持——實(shí)行加分制,一學(xué)期1分,而上一節(jié)加0.05分,不上則扣0.05分;⑤老師每節(jié)課需要有簡(jiǎn)易的教案,至少需要有方法指導(dǎo)、例文分析⑥學(xué)校月考或期中期末考試時(shí),明確告知就有進(jìn)度內(nèi)的閱讀理解
注:語(yǔ)文、英語(yǔ)兩門學(xué)科均適用。
寫作課:語(yǔ)文
英語(yǔ):①英語(yǔ)寫作課每周只需一節(jié),(初中英語(yǔ)作文為14作文范式)課程表上直接體現(xiàn);②作業(yè)檢查時(shí)要求英語(yǔ)作文,每周一個(gè),單且交作文本,不夠量分扣除;③主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)監(jiān)督。
注:寫作課也可以實(shí)行加分制。
進(jìn)行加分的有:學(xué)案、周過(guò)關(guān)、課件教學(xué)、閱讀寫作課等四項(xiàng),此四項(xiàng)對(duì)于硯昌以前來(lái)說(shuō),均為新事物,故需鼓勵(lì),引導(dǎo),再加上強(qiáng)有力的措施,方能推動(dòng)其發(fā)展,方能改變教師們的“不愿創(chuàng)新的習(xí)慣,實(shí)質(zhì)就是懶惰”;
同時(shí),此四項(xiàng)每周在顯示屏上顯示,能烘托和營(yíng)造一種積極地氛圍,氛圍就能影響人、發(fā)展人,當(dāng)然氛圍的創(chuàng)建需要“領(lǐng)頭羊”——領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師示范引領(lǐng)。
(七)抓好學(xué)差生的管理
、儆啺鄡(nèi)每組的最后一名為學(xué)差生,并建立學(xué)差生檔案,并記錄好成長(zhǎng)的過(guò)程;②建立家校聯(lián)系本,并提前告知學(xué)生家長(zhǎng),每天由差生寫他今天的表現(xiàn),后由監(jiān)督學(xué)生寫他的表現(xiàn),如紀(jì)律、作業(yè)等,主要是受到了什么表彰,好人好事,回答問(wèn)題正確等③每周五下午班主任給每班進(jìn)步最大的前10名學(xué)生發(fā)“報(bào)喜單”④規(guī)范教師課堂用語(yǔ),嚴(yán)禁侮辱學(xué)生;⑤主管領(lǐng)導(dǎo)和班主任在周六周日給學(xué)生打電話,督促其學(xué)習(xí)⑥加強(qiáng)家校聯(lián)系。⑦加大對(duì)后進(jìn)生達(dá)標(biāo)的表彰力度⑧顯示屏及時(shí)顯示后進(jìn)生當(dāng)周的進(jìn)步情況。
(八)教研情況
1、鼓勵(lì)教師讀書制度:開(kāi)學(xué)初,校長(zhǎng)推薦一本教育專著,不要求寫,只需看(寫,就成了任務(wù),效果不高)。
2、本學(xué)期,學(xué)校搭建平臺(tái),組織教師“課堂教學(xué)比武大賽”:為烘托和營(yíng)造氛圍,可盛情邀請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)參加,為其“造勢(shì)”,同時(shí)可加強(qiáng)與教研室的聯(lián)系。要求:用課件、用學(xué)案、用新模式教學(xué),這樣又可以推廣學(xué)案教學(xué),促進(jìn)學(xué)校課堂改革。
(九)加強(qiáng)家校聯(lián)系,做好學(xué)校宣傳——建立學(xué)校民主管理委員會(huì)
委員會(huì)成員:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(劉)、家長(zhǎng)代表(最好有村委會(huì)代表)
組織程序:1、會(huì)前發(fā)邀請(qǐng)函,并附有協(xié)商內(nèi)容和建議;
2、開(kāi)會(huì)當(dāng)天事宜:①隆重招待家長(zhǎng)代表(受到尊重的家長(zhǎng)會(huì)全力支持學(xué)校工作,同時(shí)他又是一名“活廣告”)②對(duì)照邀請(qǐng)函的名單,一一登記后,在會(huì)議室觀看學(xué)校錄像;③校領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)家長(zhǎng)代表參觀學(xué)校和各功能教室④組織學(xué)生家長(zhǎng)聽(tīng)課⑤開(kāi)會(huì):反饋問(wèn)題、提出意見(jiàn)、商討對(duì)策、宣傳學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié);
3、會(huì)后,匯總意見(jiàn),發(fā)意見(jiàn)書、改進(jìn)書給家長(zhǎng)(家長(zhǎng)代表稱委員表示尊重)
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