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德育培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-02 16:04:49 賽賽 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

德育培訓(xùn)心得體會(huì)范文(通用14篇)

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編整理的德育培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

德育培訓(xùn)心得體會(huì)范文(通用14篇)

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 1

  通過(guò)近20天的學(xué)習(xí),聽了專家們對(duì)德育有關(guān)問(wèn)題的精辟分析,結(jié)合自己的想法,我認(rèn)為新時(shí)期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點(diǎn):

  一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識(shí)

  1、要做到認(rèn)識(shí)到位。認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想,站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度,轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),實(shí)抓德育。避免德育工作“說(shuō)起來(lái)重要,做起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”的做法,保證德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮。

  2、要樹立效益意識(shí)。這是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā),不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問(wèn)題,凡是上級(jí)布置的任務(wù),不論最終效益如何、質(zhì)量好壞,只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益,不計(jì)利害的做法,只會(huì)給教育工作帶來(lái)?yè)p失。因此,學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益,便無(wú)所謂創(chuàng)新。

  3、要樹立正確的超前觀。作為一名現(xiàn)代教育工作者,應(yīng)從發(fā)展、整體、改進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的角度看待新時(shí)期的德育工作,加強(qiáng)辯證唯物主義的學(xué)習(xí),丟掉僵化的形而上學(xué)觀念,樹立變化發(fā)展的觀點(diǎn);同時(shí),要樹立正確的超前意識(shí)和突破思想,增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性、創(chuàng)造性,以逾越過(guò)去德育工作路子越走越難、越走越窄的困境?朔爻梢(guī),力求創(chuàng)新搞活。

  二、要積極探索現(xiàn)代學(xué)校德育工作的創(chuàng)新途徑

  如果把德育工作比作一條奔騰不息的長(zhǎng)河,那么,德育工作的創(chuàng)新則是為它開掘新的活力和源泉。未來(lái)的`世界充滿著挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。而這一切挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)都集中在“一種主要的決定因素──人的身上”。廣大教育工作者應(yīng)順乎潮流,知難而上,攜手共進(jìn),為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源”,貢獻(xiàn)心智。

  1、要更新觀念,變“封閉式”為“開放式”。當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)改革的時(shí)代,發(fā)展的時(shí)代,競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。學(xué)校德育工作如果還處于封閉、半封閉的狀態(tài),教師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開班隊(duì)會(huì),特別是面對(duì)多層次、信息化的新形勢(shì),如果還是沿襲傳統(tǒng)思維方式,不敢跳出“框框”,呼吸新鮮空氣,對(duì)形形色色的思想意識(shí)和社會(huì)思潮視而不見(jiàn)或一味采取拒之門外的做法是不明智的。因此,我們要貫徹“三個(gè)面向”精神,更新觀念,放眼社會(huì),把學(xué)!靶≌n堂”同社會(huì)“大課堂”有機(jī)結(jié)合起來(lái),除學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)之外,還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍民共建等渠道,讓學(xué)生走出校門、走上社會(huì),變“封閉式”的“圈圈德育”為“開放的”的“社會(huì)聯(lián)姻。”

  2、要突出主體,變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式”。一切由教師作主、由教師包辦,在教育活動(dòng)中學(xué)生始終處于被動(dòng)、從屬的地位,這是傳統(tǒng)教育的流弊。德育工作,內(nèi)容由教師主觀臆定,過(guò)程由教師一人主宰,活動(dòng)由教師全面指揮,也是歷史因襲的固定模式。這種貌似負(fù)責(zé)周致的德育模式實(shí)際上卻違背了學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律。要提高學(xué)生思想道德素質(zhì),不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境,使之接觸客觀德育因素,而且要調(diào)動(dòng)其主體精神,能動(dòng)地參與德育實(shí)踐。作為教師要提高能動(dòng)意識(shí)和超前意識(shí),著眼過(guò)去,立足現(xiàn)實(shí),預(yù)測(cè)未來(lái),變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,變“消防”為“預(yù)防”。

  3、要情理交融,變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”。以情感人,以理服人,情理交融,是貫穿于德育于作過(guò)程中的重要原則。那種不看對(duì)象,不顧后果,習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教育辦法只能是帶來(lái)抵觸情緒和逆反心理。素質(zhì)教育條件下的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,通過(guò)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,開發(fā)學(xué)生心智潛能,使學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展。德育目標(biāo)的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此,教師要變強(qiáng)壓式為引導(dǎo)式,通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)設(shè)計(jì),情理交融,盡可能多地吸引學(xué)生自主參與,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲得正確體驗(yàn),在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教育。

  4、要整合滲透,變“分塊式”為“融合式”。德育與智育、體育不同,它將有滲透源的作用,貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程,蘊(yùn)含在一切活動(dòng)之中,可以說(shuō)它是無(wú)時(shí)不有,無(wú)處不存的。傳統(tǒng)的德育工作,往往超脫教育教學(xué)之外形成了教育工作與教育教學(xué)工作的分塊結(jié)構(gòu)。其中主要原因是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化,學(xué)校管理的格局是:抓教學(xué)校長(zhǎng)──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任教師;抓德育校長(zhǎng)──抓德育主任──抓德育三支隊(duì)伍(即團(tuán)隊(duì)干部、班主任、思想政治課教師)。這種格局分工明確,各守一攤,形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象。現(xiàn)代學(xué)校的德育模式,應(yīng)力克這一弊端,要通過(guò)有效的協(xié)調(diào),使多種途徑(各科教學(xué)、各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)、各種規(guī)章制度、各類人員的言傳身教等)有機(jī)結(jié)合,形成合力,充分發(fā)揮整體效應(yīng)。使德育工作與教育教學(xué)目標(biāo)同向、工作同步、共同參與、融合滲透。

  總之,學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,牽涉面廣,工作量大,大量新的課題急待我們?nèi)ヌ剿、去?shí)踐、去創(chuàng)新。只要我們堅(jiān)持把德育放在首位,與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取,扎實(shí)工作,大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,就能把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平。

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 2

  9月21日,教體局組織全市德育干部舉行了活力無(wú)極限的培訓(xùn)會(huì),會(huì)議內(nèi)容十分新穎,我們看到題目都心懷忐忑,因?yàn)槿忾]的培訓(xùn)會(huì)是一個(gè)什么樣的培訓(xùn)呢?到了現(xiàn)場(chǎng),才感覺(jué)會(huì)議的隆重,也充分認(rèn)識(shí)到教體局對(duì)德育干部的重視。

  通過(guò)本次培訓(xùn)會(huì)對(duì)文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)德育干部所應(yīng)該具備的能力有了新的感悟。我們的文明禮儀,我們的能力是教師在待人接物、為人處事,影響孩子等方面的標(biāo)準(zhǔn)化的做法。本次會(huì)議,全由我們自己互動(dòng),交流,從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí),從來(lái)自不同的學(xué)校,成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),無(wú)不表達(dá)著我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的探究,合作,交流等教學(xué)方法,當(dāng)這些方法運(yùn)用到我們身上時(shí),我們也有些手足無(wú)措了。你看,在借書活動(dòng)中,在即興演講中,很多我們應(yīng)該注意的問(wèn)題,比方說(shuō)應(yīng)該先敲門,要主動(dòng)問(wèn)好,演講中應(yīng)該真誠(chéng)的看著聽講者等等,我們很多人都沒(méi)有做到。在提倡文明禮儀的今天,我們自己都沒(méi)有做到,怎么能來(lái)教育孩子呢?

  我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、禮儀之邦的美稱。作為塑造人類靈魂工程師的一名教師,首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀,面對(duì)模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。而女老師超時(shí)髦,超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。通過(guò)張蕊老師的指導(dǎo),我們懂得了在待人接物時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

  作為一名教師,我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的'對(duì)象,我們?cè)谧⒅赝庠诘膬x表之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,要相信潛移默化的巨大力量。

  總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無(wú)返顧的朝著人格開展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí),培養(yǎng)自己多方面的能力,提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟,平時(shí)嚴(yán)格要求自己,以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,為創(chuàng)立和諧社會(huì)奉獻(xiàn)一份力。

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 3

  6月25日到28日,我在石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校參加石家莊市三隊(duì)伍建設(shè)小學(xué)德育校長(zhǎng)培訓(xùn)班。在四天的培訓(xùn)中,我們聆聽了原教育部政策法規(guī)司副司長(zhǎng)張文、北京小學(xué)大興分校校長(zhǎng)張景浩、石家莊學(xué)院教育系教授楊會(huì)芹等專家學(xué)者的報(bào)告和解讀,使我受益匪淺。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、思想上,牢抓機(jī)遇,嚴(yán)格要求

  1、以身作則是工作的基礎(chǔ)基于領(lǐng)導(dǎo)的信任,我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長(zhǎng),深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力,我清醒地認(rèn)識(shí)到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我必須把握好。在思想上,雖然我還不是一名黨員,但我處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)時(shí)向身邊的好黨員看齊,雖然身為學(xué)校副校長(zhǎng),但我從沒(méi)有搞過(guò)特殊化。在這一年中,我從未由于自己的私事請(qǐng)過(guò)一次假,因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我,我必須為年輕老師帶好頭!

  2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動(dòng)學(xué)校工作在學(xué)校工作中,我既是一名“指揮員”,又是一個(gè)“士兵”。一年來(lái),我不僅當(dāng)好分管工作,還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線,每天在副校長(zhǎng)和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換,既推動(dòng)了學(xué)校的正常運(yùn)行,又帶動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

  3、積極進(jìn)取能當(dāng)副校長(zhǎng)一職是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和大家對(duì)我的信任,因此我覺(jué)得身上 的擔(dān)子很重。為了更好完成這項(xiàng)工作,我在政治思想上積極要求上進(jìn),不斷提高自身的政治理論素養(yǎng),并結(jié)合自身實(shí)際,找出存在的問(wèn)題與不足,及時(shí)改正。

  二、今后的具體工作

  1、狠抓校園安全工作。我們面對(duì)的是一群不按常理出牌的孩子,他們充滿好奇,他們自制能力、自我保護(hù)意識(shí)相當(dāng)薄弱,我們要把安全工作做到實(shí)處。我要把張司長(zhǎng)的講座對(duì)全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn),讓安全教育經(jīng)常化、安全演練制度化、安全措施規(guī)范化。為孩子們筑起一道道堅(jiān)固的安全屏障,讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

  2、抓好班主任隊(duì)伍。聽了楊會(huì)芹、王全樂(lè)教授的講座令我回味無(wú)窮。尤其王全樂(lè)老師的一句話“不是我軍無(wú)能,是共軍太狡猾了!苯o我留下了深刻的印象。確實(shí)我也經(jīng)常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管,我本人即是副校長(zhǎng),同時(shí)也是班主任,遇到不易解決的問(wèn)題時(shí),也經(jīng)常以現(xiàn)在的學(xué)生太難管理、家長(zhǎng)不能配合工作等為由推卸責(zé)任,這何嘗不是像將領(lǐng)打了敗仗推卸責(zé)任的一種說(shuō)法呢?因此,我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提升能力,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),把心理學(xué)知識(shí)與教師們分享,引領(lǐng)大家重視心理教育。同時(shí),與老師們一起,要順應(yīng)時(shí)代隨著社會(huì)的變化而進(jìn)步,不要總按照自己的經(jīng)驗(yàn)辦事,那樣會(huì)讓人貽笑大方的。

  3、省教育廳的劉殿波處長(zhǎng),給我們的講解有很多的`互動(dòng)。當(dāng)他講到校園文化的核心理念時(shí),他說(shuō),其實(shí)校園文化只有一個(gè)字“愛(ài)”,他此語(yǔ)一出,不用多解釋,我們都明白了。是啊,無(wú)論是什么理念, 能離開這個(gè)字而存在嗎?學(xué)生的安全也好,思想教育也好、班主任的工作也罷,哪一項(xiàng)工作離開這個(gè)字能干好。王全樂(lè)老師的講座也提到了這個(gè)字,而且他說(shuō),這個(gè)愛(ài)還必須是“真愛(ài)”,一個(gè)長(zhǎng)得又漂亮、學(xué)習(xí)又好、又聽話的孩子人人喜歡,你那是自然情感的流露,不是真愛(ài),只有對(duì)每一名學(xué)生都同等對(duì)待,將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對(duì)待,那才是真愛(ài)。能有效落實(shí)這個(gè)“愛(ài)”學(xué)校的各項(xiàng)工作肯定能做好。 總之,德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,也是一所學(xué)校最重要的工作,通過(guò)這次培訓(xùn),我收獲了很多,我要將本次所學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)思考,內(nèi)化為自己的東西,把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中,服務(wù)教師、學(xué)生和家長(zhǎng),將我校的德育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 4

  近年來(lái),隨著社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn),德育培訓(xùn)成為了教育領(lǐng)域中備受關(guān)注的熱門話題之一。作為一名參與了德育培訓(xùn)的人,我深有體會(huì)地意識(shí)到了德育培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感受,談?wù)勎覍?duì)于德育培訓(xùn)的心得體會(huì)。

  首先,德育培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到德育教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人格特點(diǎn)。在德育培訓(xùn)中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)的美德和道德規(guī)范,如誠(chéng)信、尊重他人、友善待人等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些基本的道德理念,我逐漸意識(shí)到德育教育的目標(biāo)不僅僅是為了提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),還包括了對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造。德育培訓(xùn)能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,使其成為有道德良知和社會(huì)責(zé)任感的公民。

  其次,德育培訓(xùn)教會(huì)我如何做一個(gè)積極向上的人。在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了道德規(guī)范,還了解到了如何培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)和面對(duì)挫折的勇氣。教官告訴我們,無(wú)論在什么時(shí)候都要保持積極的心態(tài),不抱怨、不放棄,勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。這個(gè)觀念深深地印刻在我的心中,并使我從事任何事情都能擁有積極向上的態(tài)度。通過(guò)德育培訓(xùn),我逐漸變得自信并能夠克服困難,這些優(yōu)秀的品質(zhì)也影響著我的學(xué)業(yè)、工作以及與人相處的方方面面。

  此外,德育培訓(xùn)加強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。在課程中,我們不僅學(xué)習(xí)了個(gè)人品德修養(yǎng),還學(xué)習(xí)了如何關(guān)心他人和社會(huì)。培訓(xùn)教官帶領(lǐng)我們參觀了一些公益機(jī)構(gòu),讓我們親身感受到一些弱勢(shì)群體的生活困境,并推廣了一些愛(ài)心義舉的做法。這些活動(dòng)讓我意識(shí)到,作為一個(gè)有良知的公民,我們不能只注重自身的利益,還要承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。因此,在日常生活中,我盡量多參與公益活動(dòng),為需要幫助的人們盡一份力。

  最后,德育培訓(xùn)還讓我體會(huì)到了集體合作的重要性。在培訓(xùn)中,我們不僅進(jìn)行了個(gè)人品德修養(yǎng)的培訓(xùn),還組織了一系列集體活動(dòng),如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、合作游戲等。這些活動(dòng)要求我們與他人合作,相互支持,達(dá)到共同的目標(biāo)。通過(guò)這些團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),我深刻地體會(huì)到集體的力量是無(wú)窮的,只有大家齊心協(xié)力,才能夠創(chuàng)造出更好的成果。這個(gè)體驗(yàn)不僅使我在集體中變得更加融洽和合作,也教會(huì)了我在學(xué)校、家庭和社會(huì)中樂(lè)于合作和共同進(jìn)步。

  總的來(lái)說(shuō),德育培訓(xùn)給予了我很多寶貴的.啟示。通過(guò)培訓(xùn),我深刻理解到德育教育的重要性和價(jià)值,培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。同時(shí),德育培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到集體合作的重要性,并培養(yǎng)了我積極參與團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。我相信,通過(guò)持續(xù)的德育培訓(xùn),每個(gè)人都能夠成為道德品質(zhì)高尚、有社會(huì)責(zé)任感的公民,為社會(huì)的進(jìn)步和和諧做出自己的貢獻(xiàn)。

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 5

  這一次我很有幸參加了第二期德育干部班的培訓(xùn),針對(duì)5月份的兩天培訓(xùn),我主要有以下較深的體會(huì):

  1,感謝教育局為廣大德育干部的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái),感謝進(jìn)修學(xué)校精心的工作安排,尤其還編寫了“德育干部培訓(xùn)班通訊錄”等,為我們大家提供了一個(gè)龐大的人力資源庫(kù),通過(guò)精心組織的各類講座和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),學(xué)員之間的交流活動(dòng)中,加強(qiáng)了聯(lián)系和合作,營(yíng)造了良好的德育研究氛圍。

  2,劉次林教授的“中國(guó)傳統(tǒng)德育思想簡(jiǎn)介”,使我們對(duì)于孔子、墨子、楊朱、老莊等思想有了進(jìn)一步的明確,對(duì)“人性論”“君子戒”“君子尊五美”“仁”“禮”“仁禮關(guān)系”“義利統(tǒng)一”“無(wú)為無(wú)不為”“無(wú)用成大用”“儒”“佛”“道”等思想有了具體的了解,自我感覺(jué)德育傳統(tǒng)思想一下子淵博起來(lái)了。同時(shí),對(duì)“美德”和“惡德”有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),明白了“道德的相對(duì)性”等。記得劉教授說(shuō)“很多時(shí)候有的老師在不住的罵應(yīng)試教育,甚至在學(xué)生面前也在罵,可對(duì)待學(xué)生,卻自己又偏偏在執(zhí)行著應(yīng)試教育,邊罵邊做,自相矛盾,效果會(huì)好嗎?現(xiàn)行的機(jī)制我們無(wú)法改變,且我們又不得不做,那我們?yōu)槭裁床煌V沽R?去快樂(lè)的接受呢?去快樂(lè)的教學(xué)呢?”這段話對(duì)我很有啟發(fā),一語(yǔ)擊中了我們?nèi)缃窠逃虒W(xué)的一個(gè)要害?(jī)效工資的實(shí)施為什么沒(méi)有提升我們有些教師的積極性?這些問(wèn)題值得我們很好的反思,相信只要覺(jué)悟了我們劉教授的話,就能提升我們教育教學(xué)的幸福指數(shù)了。

  3,陳默教授作了《學(xué)校心理教育的架構(gòu)和運(yùn)作》報(bào)告,分析了心理健康教育的必要性、現(xiàn)行在校學(xué)生心理狀況等要素,尤其是分析了現(xiàn)行家庭教育的'現(xiàn)狀,生活貴族化,前呼后擁,而現(xiàn)實(shí)生活的競(jìng)爭(zhēng)殘酷,造成了反差太大,孩子們找不到價(jià)值感,形成了如今孩子“不怕死,但怕苦”的傾向,導(dǎo)致了5個(gè)孩子里面都有1個(gè)心理不健康,無(wú)法投入學(xué)習(xí),成績(jī)下滑,網(wǎng)絡(luò)成癮,變態(tài)同性戀等不良現(xiàn)象等。為我們建構(gòu)了“學(xué)校心理教育工作管理架構(gòu)”,并對(duì)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、心理教師、教師、班主任、家長(zhǎng)等具體工作做了很詳細(xì)的引導(dǎo),對(duì)學(xué)生戒除網(wǎng)癮做了一個(gè)系統(tǒng)、專業(yè)、操作性很強(qiáng)的報(bào)告,對(duì)我們中小學(xué)心理健康教育工作的展開起到了積極的知道作用。面對(duì)中小學(xué)這些心理方面的新形勢(shì),如何創(chuàng)新德育的方式和途徑,提高德育的實(shí)效,這是我們德育工作者必須不斷創(chuàng)新思考的問(wèn)題,“立德樹人、德育為先”“全程德育,全員德育”,為中小學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動(dòng)力,需要我們不斷去努力。我們應(yīng)該把德育工作中碰到的問(wèn)題當(dāng)作研究的課題,用研究的眼光去看待德育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,在德育研究的實(shí)踐中不斷提高德育的實(shí)效,為中小學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)提供不竭的精神動(dòng)力。

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 6

  7月15日,來(lái)自全縣中小學(xué)70名政教主任在縣理工中專接受為期三天的培訓(xùn)。開班典禮上,教育局副局長(zhǎng)胡利民作了重要講話,理工中專校長(zhǎng)肖永如向全體學(xué)員提出了要求,并宣讀了培訓(xùn)紀(jì)律。在培訓(xùn)會(huì)上,我們學(xué)習(xí)了縣理工中專肖永如校長(zhǎng)的《尊重的教育》,縣教育局監(jiān)保股王永福股長(zhǎng)作了校園安全的專題講座,萬(wàn)躍進(jìn)老師作了心理健康輔導(dǎo)培訓(xùn),白石坳小學(xué)馮長(zhǎng)青校長(zhǎng)作了《當(dāng)前德育工作的困惑與思考》的專題報(bào)告,并聆聽了縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)等7家單位就學(xué)校政教德育和安全工作上的學(xué)習(xí)交流。

  7月17日下午,帶著一份疲倦與忐忑,我又踏上了通往武穴的政教德育培訓(xùn)之路,又進(jìn)行了為期三天的全省政教德育工作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)活動(dòng)是由湖北省政教德育研究室精心組織,武穴教育局、教科所具體承辦,來(lái)自全省40多個(gè)縣市,近400多人參加培訓(xùn)。我縣是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣直各中小學(xué)18名政教主任參加。在18人當(dāng)中,只有我一名女同志,一開始,有太多的顧慮與不安,本著對(duì)政教工作的熱愛(ài)與執(zhí)著,我收獲的精神食糧遠(yuǎn)遠(yuǎn)占據(jù)了所有的不安。培訓(xùn)會(huì)上,我們聆聽了杭州師范大學(xué)趙志毅教授的《傳統(tǒng)德育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換》、北師大檀傳寶教授的《提高德育失效新思維》、以及華師大杜時(shí)忠教授的《德育的邏輯》,我們還學(xué)習(xí)了武穴師范附小管慧芳校長(zhǎng)的《精心營(yíng)造學(xué)生人格魅力的育人氣場(chǎng)》、江蘇洋思中學(xué)秦培元校長(zhǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告《讓每個(gè)學(xué)生得到最好的'發(fā)展》,以及全國(guó)道德模范汪金權(quán)老師為我們?cè)忈屃恕蹲鹬亍椭、培養(yǎng)》的真正含義。

  兩次政教德育培訓(xùn),為我注入了無(wú)限動(dòng)力,讓我對(duì)今后的工作也充滿了信心,也為我校政教德育工作指明了發(fā)展、前進(jìn)的方向。培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了專家、教授非常先進(jìn)的教學(xué)理念,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,以及對(duì)教育執(zhí)著追求的人生魅力。讓我深深體會(huì)到,作為一名學(xué)校政教管理者,必須把教師的師德師風(fēng)、學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師,讓他們真正體會(huì)工作的樂(lè)趣和意義,體現(xiàn)自己的人身價(jià)值,為政教德育工作打下堅(jiān)實(shí)的思想堡壘。

  當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情,根據(jù)調(diào)查,教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在!大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價(jià)值,體驗(yàn)不到成就感,從而對(duì)工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng),工作簡(jiǎn)單重復(fù),經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外,我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素,從而更好的調(diào)動(dòng)自己工作的熱情度。

  作為教師,要甘于寂寞,甘于清貧。我們既然選擇了這個(gè)清貧的職業(yè),我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓(xùn),使我理解了教師的使命與責(zé)任,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自身的價(jià)值取向。一個(gè)人如果活著沒(méi)有價(jià)值,那他對(duì)生活中的任何事都不會(huì)有熱情的,F(xiàn)實(shí)的生活,滿腹牢騷并不能改變什么,只會(huì)使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會(huì)使自己越來(lái)越走向退化和墮落。因此,作為教師,我們沒(méi)有理由整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費(fèi)時(shí)光,消磨生命,那樣的人生太沒(méi)價(jià)值了。看到學(xué)生在認(rèn)真晨讀,看到學(xué)生在專注做習(xí)題,看到學(xué)生在忙碌的打掃衛(wèi)生,看到剛剛嚴(yán)厲批評(píng)了的學(xué)生又陽(yáng)光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說(shuō)過(guò)不停,看到學(xué)生的琴、棋、書、畫有那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,這一切,只要我們用心感受,它將都是我們快樂(lè)的源泉,這就是我們的價(jià)值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價(jià)值體現(xiàn),我們應(yīng)該為之欣慰的。

  以江蘇洋思中學(xué)的“高效課堂”為例,他們?cè)趯?shí)施“三清”的教學(xué)模式下,德育也滲透到了極致。教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善于思考、做事果斷等良好品質(zhì)的同時(shí),也為自己找到了人生價(jià)值,從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)追求,我們可以享受奉獻(xiàn)的快樂(lè);以平常心對(duì)待待遇、名利和得失,我們可以享受淡泊的快樂(lè);把愛(ài)心撒向?qū)W生,我們可以收獲學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè);如果你找到了身為人師的快樂(lè),也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情,才能擁有工作的激情,才能在事業(yè)上不斷進(jìn)步。

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 7

  近年來(lái),我國(guó)教育體制的改革不斷深化,德育教育已逐漸受到重視。為了提高學(xué)生的道德水平,我參加了一次德育培訓(xùn)培訓(xùn),從中獲益匪淺。以下是我對(duì)此次培訓(xùn)的體會(huì)與感悟。

  首先,培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的方法和技巧,例如與學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的交流,通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主思考和道德意識(shí)的培養(yǎng)。通過(guò)這些方法,我意識(shí)到德育工作不僅僅是傳授道德知識(shí),更重要的是通過(guò)情感教育,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的道德追求,培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和道德選擇能力。

  其次,培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了德育融入日常教學(xué)。在培訓(xùn)中,我們了解到德育并非是獨(dú)立于學(xué)科教學(xué)的,而是應(yīng)該與學(xué)科教育相互融合,共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)在日常教學(xué)中注入道德價(jià)值觀和道德教育內(nèi)容,可以讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到道德的價(jià)值和意義。這種融合的方式不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的`理解和掌握,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操和人文素養(yǎng)。

  另外,培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了德育的整體規(guī)劃與管理。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了學(xué)校德育工作的規(guī)劃和管理方法,了解到德育工作需要全體師生的共同努力,需要形成德育工作的整體合力。這就要求學(xué)校制定出完善的德育工作方案,明確學(xué)校德育目標(biāo)和任務(wù),并建立相應(yīng)的評(píng)估機(jī)制來(lái)檢驗(yàn)德育工作的效果。通過(guò)這種整體規(guī)劃與管理,學(xué)校的德育工作可以得到更好的實(shí)施,更好地發(fā)揮學(xué)校德育的作用。

  此外,培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了家校合作與德育共育。在培訓(xùn)中,我們認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)學(xué)生的道德教育具有重要影響力。作為學(xué)校的教師,我們應(yīng)與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在日常教育中,我們應(yīng)與家長(zhǎng)密切配合,共同培養(yǎng)學(xué)生的品行修養(yǎng)和道德素養(yǎng)。這種家校合作和德育共育的方式可以形成學(xué)校與家庭的良性互動(dòng),共同為學(xué)生的全面發(fā)展努力。

  最后,培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教師自身的道德修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。在培訓(xùn)中,我們認(rèn)識(shí)到作為德育教師,首先要有自己的道德修養(yǎng),要做學(xué)生的楷模。同時(shí),我們也要不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和研究最新的德育理論和實(shí)踐,以提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷完善自身,才能更好地開展德育工作,更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生。

  總之,參加德育培訓(xùn)培訓(xùn)是我個(gè)人教育教學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn),我明白了德育培訓(xùn)的重要性,認(rèn)識(shí)到德育工作應(yīng)貫穿于日常教學(xué)中,并且需要整體規(guī)劃與管理。與此同時(shí),培訓(xùn)還提醒了我個(gè)人在德育教育中的責(zé)任,要不斷提高自身的道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,以更好地影響和引導(dǎo)學(xué)生。未來(lái),我將以培訓(xùn)所學(xué)為指引,投身于德育教育的實(shí)踐中,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 8

  隨著新年的臨近,本學(xué)期的教學(xué)工作也即將結(jié)束。我在本學(xué)期擔(dān)任了八年級(jí)106、107班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中,我堅(jiān)持了耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則,真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生,以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況

  本學(xué)期,學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革。由于經(jīng)驗(yàn)欠缺,教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒(méi)有具體實(shí)施或者執(zhí)行得很倉(cāng)促,但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的研究。學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí),能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn),并能區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專業(yè)性知識(shí)。

  在情感能力方面,我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力,以及傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)研究課文,能夠拓展知識(shí)面,同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化,提高個(gè)人修養(yǎng),樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的研究生活慣,提高自身的道德文化素質(zhì)。

  同時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生自主探究研究的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的研究興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)效果也收到了一定的成效。

  二、學(xué)生研究情況

  在知識(shí)性研究方面,學(xué)生整體上能夠把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)。大多數(shù)學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí),并能夠順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。在能力性研究方面,我側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。通過(guò)每天的背誦書寫訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生的記憶能力,也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,對(duì)表達(dá)能力的`提高有一定的幫助。在情感方面,通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫作練,學(xué)生基本能夠形成自己的認(rèn)知。通過(guò)自我感知、選材分析,能夠達(dá)到基本的寫作表達(dá)能力,形成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。

  三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  1.力求吃透教材,了解學(xué)生。

  在授課過(guò)程中,我始終以吃透教材、了解學(xué)生為宗旨。根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn),掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度,結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí),精心思考和設(shè)計(jì)教材。我以提高學(xué)生能力為宗旨,引導(dǎo)學(xué)生掌握研究方法,理解教材內(nèi)容,并利用閑余時(shí)間向書本研究,以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。

  2.我們?cè)趥湔n過(guò)程中始終以教材內(nèi)容為主線,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)展思維。同時(shí),我們充分發(fā)揮各小組的作用,在課堂上根據(jù)小組的實(shí)際情況和掌握程度合理提問(wèn)和誘導(dǎo),促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平。我們堅(jiān)持備好、上好每一堂課,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。

  3.為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我們結(jié)合新課改的實(shí)際情況,在日常教學(xué)工作中組織學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。例如,我們組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽和觀看正規(guī)演講比賽、模仿辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),我們不僅考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的研究興趣,鍛煉了學(xué)生的能力,提高了學(xué)生的研究信心。

  4.我們堅(jiān)持以面批為主,了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度,并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的形式。利用課下、自等時(shí)間,了解學(xué)生的掌握情況,為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo),改正教學(xué)過(guò)程的不足,不同程度地提高了學(xué)生的知識(shí)水平。

  5.在日常教學(xué)中,我們有疑必問(wèn),并堅(jiān)持集體備課和積極參加各種教研活動(dòng)。在備課中,我們積極征求其他老師的意見(jiàn),研究他們的方法。同時(shí),我們多聽優(yōu)秀教師的課,邊聽邊講,研究他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  6.在教學(xué)工作中,我們認(rèn)真研究新課標(biāo),思考教學(xué)改革的方法,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),將傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),注入思想情感教育的因素,在知識(shí)層面上發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,有效地發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。

  最后,我們通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果,我們將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生更好地掌握知識(shí),提高研究成績(jī)。

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 9

  五天的課程短暫卻又結(jié)出良多,五天內(nèi)講的東西足夠我用一生去消化,去追求,教育學(xué)界大師既定目標(biāo)們所提出的目標(biāo)。

  每個(gè)大師的科目只有兩三個(gè)每個(gè)小時(shí),卻似乎把教育和宇宙鬼神、社會(huì)喜怒哀樂(lè)都聯(lián)系了起來(lái)。這幾天的學(xué)習(xí),我受益匪淺?粗鴫m土一沓筆記,大師們的言語(yǔ)猶在耳邊,手勢(shì)表情猶在眼前。他們所講的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,我即便從自己感受最深的說(shuō)起。通過(guò)這幾天的講授,我感受到了些什么,或者說(shuō)大師們的教授中,是有一些共通的谷倉(cāng)的,這應(yīng)該就是作為一個(gè)小學(xué)班主任應(yīng)具備的最基本也是最重要的吧。小學(xué)班主任秀洲區(qū)的德育工作如此重要,它是打開學(xué)生心門的一把鑰匙。心門開了,教學(xué)工作就會(huì)順利不少。

  首先,理念上,尊重教師作為一個(gè)人同情心的尊嚴(yán)。無(wú)論他是好學(xué)生也好,壞學(xué)生也好,在人格上,都是平等的。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生家長(zhǎng)而言,他們只是不太擅長(zhǎng)文化科目學(xué)習(xí)而已。我們能做的就是在制做可能的.范圍內(nèi),讓他們?cè)谥R(shí)讀書上做到最好。但是我們不能強(qiáng)迫,不能壓制,要引導(dǎo)。有一位老師說(shuō)過(guò),他最大的愿望就是“愿天下每個(gè)孩子都能快樂(lè)”。我也希望我的學(xué)生能夠快樂(lè)的師生成長(zhǎng),在我的能力范圍內(nèi),讓他們可以不虛度每一天,有學(xué)習(xí),也有自己。努力并且快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。也許所教學(xué)生的資質(zhì)千差萬(wàn)別,但關(guān)鍵在于,孩子們盡力和老師配合,積極向上的學(xué)習(xí)、生活了,他們能做到他們的最糟,已足夠了。

  孔子說(shuō)過(guò)“以直報(bào)怨”,即要用公正的態(tài)度去對(duì)待恩怨。對(duì)待學(xué)生也是如此,對(duì)他們好,不是一味放縱,而要讓他們明白是非曲直。對(duì)生活懂得反思,懂得什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。作為社會(huì)的一員,應(yīng)盡的最基本義務(wù),作為一個(gè)人的人性底線。如果學(xué)生的高中學(xué)生這種做法低于了道德底線,就要受到適當(dāng)?shù)膽K痛教訓(xùn)教訓(xùn)以及懲罰。一個(gè)在學(xué)校遵守紀(jì)律的人因,走出學(xué)校后不該不會(huì)輕易去觸犯法律。這不僅是老師的重要職責(zé),也是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé),對(duì)國(guó)家的負(fù)責(zé)。因此,教師這一醫(yī)藥行業(yè)任重而道遠(yuǎn),對(duì)學(xué)生的道德教育,要先于知識(shí)教育。我們首先要培育的是一個(gè)培養(yǎng)人才對(duì)社會(huì)無(wú)害的人,接著才能進(jìn)一步期望他能夠貢獻(xiàn)哪些價(jià)值。

  其次,實(shí)踐中,身教重于言教。言教可以有但是要委婉,要優(yōu)美,要能按摩學(xué)生的心靈或引起他們的反思,要精要。身教最重要,大學(xué)生要把學(xué)生教成一個(gè)什么樣的人,教師首先要做到,我們自己情況嚴(yán)重首先要是一個(gè)有涵養(yǎng)的人因,才能方能從一舉一動(dòng)中去影響學(xué)生,以及學(xué)生的家長(zhǎng)。如果每個(gè)全被小學(xué)老師全都能是一個(gè)高素質(zhì)的人,都能不斷的向德行大師的學(xué)識(shí)修養(yǎng)看齊,那么社會(huì)的未來(lái)、祖國(guó)的未來(lái)是可以假使的。因?yàn)樗麄兙拖窈⒆雍⑼牡诙胃改,有時(shí)甚至影響比父母通常還要大。所以教師這個(gè)職業(yè),真的是任重道遠(yuǎn)。用多高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己都不為過(guò)。處處注意自己的言行舉止,并把良好的行為習(xí)慣帶給學(xué)生,這是一件最基本的事情,但是把最基本的切實(shí)加強(qiáng),往往已不易。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)社會(huì)太功利了。古老的中國(guó)太修養(yǎng)道德了,以至于超越了人應(yīng)盡的義務(wù),而去追求“圣人”的水平,這就有些虛偽了。因此現(xiàn)代的人更現(xiàn)實(shí)、更真實(shí)了,我們不再去談圣人,但是這又容易走向向著另一個(gè)極端。人們的生活水平的確提高了,道德卻也滑坡了。一個(gè)只有道德,沒(méi)有生存技能的菲律賓人,是無(wú)用的人,是社會(huì)的寄生蟲;而一個(gè)只有才能,沒(méi)有道德的人,卻是社會(huì)的敗類,是社會(huì)的危險(xiǎn)不利因素。不要以孩子的自尊和對(duì)世界的愛(ài)為代價(jià)去換來(lái)那些可憐的分?jǐn)?shù)。只有一個(gè)懂得關(guān)愛(ài),懂得規(guī)矩的人,才能稱其為人。

  因此,在小學(xué)生德育各方面,我的觀點(diǎn)是做到最基本的,為社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)有益無(wú)害的人,培養(yǎng)一個(gè)身心健全的人則。

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 10

  培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)一直以來(lái)都是教育的重要目標(biāo),而作為教師,我們則是德育的實(shí)施者和引導(dǎo)者。為了不斷提升自己在德育方面的水平,我參加了一次為期一周的德育培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了德育的重要性,并且從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。

  首先,培訓(xùn)中教導(dǎo)我們德育的目的和意義。德育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念,使他們能夠正確看待世界和社會(huì)。其中一位培訓(xùn)講師提到:“學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)獲得成功,但只有德育教育才能幫助他們獲得真正的幸福和成功!边@句話深深觸動(dòng)了我。過(guò)去,我一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),但培訓(xùn)中的講師告訴我,學(xué)生成績(jī)只是成功的一部分,更重要的是培養(yǎng)他們的人格和品德,讓他們知道怎樣做一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜。正是這樣的教育目標(biāo)才能真正引導(dǎo)學(xué)生走向光明的.未來(lái)。

  其次,在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了一些德育教育的具體方法。比如,我們可以通過(guò)大量的品德教育課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。這些課程可以包括講座、討論、小組活動(dòng)等形式,讓學(xué)生親身體味道德的重要性,并且在實(shí)踐中學(xué)到如何正確處理各種道德問(wèn)題。此外,我們還可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與志愿者活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng),學(xué)生可以了解到社會(huì)的需求,并且明白個(gè)人的行為對(duì)他人和社會(huì)的意義。這些具體的方法讓我深感到德育教育的可行性和重要性。

  第三,我在培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到,德育教育需要全校各方共同努力。單靠一位教師是難以完成良好的德育教育任務(wù)的。在培訓(xùn)講師的指導(dǎo)下,我了解到了學(xué)校應(yīng)該形成一個(gè)相互配合的整體。首先,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要樹立正確的教育理念,將德育教育放在重要位置,給予其足夠的資源和支持。其次,教師要積極配合,不僅僅是承擔(dān)獲得德育教育的任務(wù),同時(shí)也要成為學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。另外,家長(zhǎng)的支持也是十分重要的。通過(guò)和家長(zhǎng)的密切合作,我們可以形成家庭和學(xué)校的合力,共同培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)。

  第四,培訓(xùn)中還教導(dǎo)我們?cè)诘掠逃袘?yīng)該強(qiáng)調(diào)的重要價(jià)值觀。在一個(gè)瞬息萬(wàn)變的現(xiàn)代社會(huì),我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自律精神。自律是一個(gè)人保持良好行為習(xí)慣和品德的基礎(chǔ)。只有自律,學(xué)生才能自覺(jué)地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。此外,我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己和他人的承諾,體現(xiàn)了人的道德水平。團(tuán)隊(duì)精神則是一個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作和共享的能力,這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,也能培養(yǎng)他們的感恩之心。

  最后,通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)于德育教育的理解得到了進(jìn)一步提升。德育教育不僅僅是傳授知識(shí)和技能,更是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念。只有通過(guò)德育教育,我們才能培養(yǎng)出有品德、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮。作為一名教師,我將更加努力地投入到德育教育中,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 11

  在現(xiàn)代社會(huì)中,德育教育被越來(lái)越多地強(qiáng)調(diào)和重視。為了提高教師們的德育素質(zhì)和技能,開展了德育培訓(xùn)。我有幸參加了這次德育培訓(xùn),并從中受益匪淺,獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

  首先,德育的培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到了德育的重要性。在培訓(xùn)中,專家詳細(xì)解讀了德育教育的概念和目標(biāo),讓我意識(shí)到了德育對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中,只有擁有良好的德育素質(zhì),才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的速度和環(huán)境的'變化。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),德育不僅是一種道德修養(yǎng),也是一種社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。因此,為了培養(yǎng)學(xué)生的良好德行和品質(zhì),教師必須提高自己的德育水平,才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。

  其次,德育培訓(xùn)讓我明白了德育教育的核心內(nèi)容。在培訓(xùn)中,專家們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和道德品質(zhì)的重要性。德育教育不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和能力的培養(yǎng),更要注重學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。只有通過(guò)德育教育,學(xué)生才能成為品質(zhì)高尚、具有社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的人才。作為一名教師,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,用激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和思維方式。

  再次,德育培訓(xùn)增強(qiáng)了我作為教師的責(zé)任感和使命感。在培訓(xùn)中,專家們多次強(qiáng)調(diào)了教師作為德育教育的主體和引領(lǐng)者的責(zé)任。培訓(xùn)中,我們還討論了教師在德育教育中的角色和作用。作為一名教師,我們不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),更要做學(xué)生的榜樣,默默影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。只有以身作則,才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響和啟發(fā)。因此,我們要時(shí)刻保持對(duì)德育教育的責(zé)任感和使命感,用自己的言行影響學(xué)生。

  最后,德育培訓(xùn)還讓我明白了德育教育的方法和手段。在培訓(xùn)中,專家們通過(guò)案例分析和討論,教會(huì)我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行德育教育。他們提醒我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,給予學(xué)生更多的參與和決策權(quán),讓學(xué)生主動(dòng)參與德育活動(dòng)。要注重實(shí)踐,并將德育教育與其他學(xué)科相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí),我們也要善于與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的需求和問(wèn)題,并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行個(gè)性化的德育教育。

  總之,德育培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到了德育的重要性,明白了德育教育的核心內(nèi)容,增強(qiáng)了作為教師的責(zé)任感和使命感,并學(xué)到了德育教育的方法和手段。通過(guò)這次培訓(xùn),我感受到了作為一名教師在德育教育中的重要性和使命感,也堅(jiān)定了進(jìn)一步提高自己德育教育水平的決心。我相信,只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升,才能更好地為學(xué)生的全面發(fā)展和社會(huì)的繁榮做出貢獻(xiàn)。

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 12

  八月的呼倫貝爾大草原,水草豐美,如詩(shī)如畫。在這個(gè)大草原最美的季節(jié)里,我們相約在呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院。有幸參加了市研修學(xué)院組織的中小學(xué)班主任德育工作提高班。請(qǐng)來(lái)了來(lái)自上海市的一些德育專家和班主任工作帶頭人,為我們做了為期三天的精彩絕倫的講座。令我獲益匪淺,不虛此行。給我日后的班主任工作指明了方向,提出了目標(biāo)。下面我來(lái)具體談一談我的心得以及收獲。

  一、開展主題教育活動(dòng),營(yíng)造特色班集體。

  胡誠(chéng)老師的講座主要闡述了特色班集體和班集體特色之間的聯(lián)系與區(qū)別。它們兩個(gè)相輔相成互相影響。特色班集體是一個(gè)高級(jí)形式,而班集體特色是打造特色班集體的必經(jīng)階段。胡老師的講座還主要為我們創(chuàng)建特色班級(jí),創(chuàng)新班級(jí)管理形式指明了方向和要求。給我們舉了一個(gè)生動(dòng)形象的例子,上海某初中創(chuàng)建的“古詩(shī)班級(jí)”,以古代詩(shī)歌為班級(jí)德育教育的主題,從初一開始,層層深入,不斷提升。最后達(dá)到我為詩(shī)狂的境界。在這個(gè)弘揚(yáng)和重視傳統(tǒng)文化的大背景下,這個(gè)老師就貼合了這個(gè)背景,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。由此,我體會(huì)到,班集體的特色是多重形式的,但是需要休息幾點(diǎn),首先,要符合當(dāng)今時(shí)代的`大背景,例如,足球班級(jí),書香班級(jí),感恩班級(jí),這些都很好的符合時(shí)代背景。其次,還要符合學(xué)校德育教育這一大環(huán)境,比如,我們學(xué)校重視學(xué)生書寫,那我就在班級(jí)文化創(chuàng)建中每年都創(chuàng)設(shè)一個(gè)書法欄目,進(jìn)行作品展示。再次就是要符合孩子身心發(fā)展,以及班級(jí)實(shí)際的德育教育需求。要有梯度,有層次,有銜接,有反思。這樣才能夠發(fā)揮班級(jí)文化創(chuàng)新給學(xué)校德育和班集體教育帶來(lái)的巨大推動(dòng)作用。我聽后茅塞頓開,決定回去之后堅(jiān)持創(chuàng)建自己的班集體特色文化,以“沐浴書香快樂(lè)成長(zhǎng)”為整體理念,開展長(zhǎng)達(dá)五年的閱讀特色班級(jí)教育活動(dòng)。真正的做飯讓每一堵墻都在教育孩子,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

  二、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用,解決教育難題與困惑。

  梁麗老師為我們做了這樣的講座。伴隨著第三次信息技術(shù)革命的到來(lái),人類進(jìn)入了信息時(shí)代,高速發(fā)展的今天,是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的。我們要發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)于我們班級(jí)日常管理中的積極作用。以我們最常見(jiàn)的微信群為例。確實(shí)能夠及時(shí)的發(fā)布通知和消息。方便快捷,但是班級(jí)微信群大戰(zhàn)是經(jīng)常伴隨發(fā)生的現(xiàn)象,還有發(fā)廣告,發(fā)無(wú)關(guān)信息,這些負(fù)面因素伴隨著我們。所以,我們我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

  1、群主必須由班主任擔(dān)任。

  2、必須有明確的班級(jí)群規(guī)定,不允許發(fā)布和教育孩子無(wú)關(guān)的信息,散步虛假言論;蛘哒归_言語(yǔ)攻擊。

  3、對(duì)于群成員要嚴(yán)格控制數(shù)量。

  只有父親或者母親允許添加,初了特殊情況可以允許其他監(jiān)護(hù)人外,一定控制人員數(shù)量。真正的規(guī)范微信群,發(fā)揮微信群帶給我們班級(jí)管理的益處。

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 13

  雖然這次培訓(xùn)只有短短的四天,但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關(guān)村小學(xué)的那位女老師,另一位是杭州的國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。

  我先來(lái)談?wù)劼犃说谝晃焕蠋熤v座的一點(diǎn)感想。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者也是班級(jí)的協(xié)調(diào)者。不但要協(xié)調(diào)和同事關(guān)系也要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)及師生間的關(guān)系。這時(shí),班主任老師不關(guān)要靠自己的聰明還得充分調(diào)動(dòng)自己的各項(xiàng)能力解決“個(gè)性家長(zhǎng)及學(xué)生”。作為班主任我們要善于通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進(jìn)的施展教學(xué)機(jī)智。最后得到了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可。從這個(gè)案例中我們可以看出提高自身的修養(yǎng)是非常重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識(shí)去看待問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  對(duì)于第二位老師,我覺(jué)得她是一個(gè)非常有心的班主任。她通過(guò)自己的愛(ài)好,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)花、護(hù)花、養(yǎng)花的一種生活情調(diào),讓學(xué)生感知生命力的存在。在假期,組織學(xué)生出去游玩,拉近了學(xué)生與家長(zhǎng)間的距離,讓自己也更加深入的了解學(xué)生。這位班主任老師深刻的意識(shí)到家庭教育的重要性。所以她想盡一切方法讓家長(zhǎng)通過(guò)閱讀正確的引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。由于這位老師的專業(yè)是兒童開展心理學(xué),所以她告訴大家,對(duì)“感統(tǒng)”失調(diào)的學(xué)生,我們?cè)撨M(jìn)行怎么樣的教育。這對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)針對(duì)性還是很強(qiáng)的。特別是有些學(xué)生,我們勢(shì)必可以加強(qiáng)他在這個(gè)方面的引導(dǎo)。聽了她的講座,我還特意在網(wǎng)站上買了一本《兒童開展心理學(xué)》的書。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個(gè)方便、可操性非常強(qiáng)的方法,還可以加強(qiáng)學(xué)生自己進(jìn)行合理理財(cái)。我想在下個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校也實(shí)行這個(gè)“存折卡”制度。

  還有一位是講學(xué)校的文化的,這個(gè)對(duì)于一些大學(xué)校來(lái)說(shuō)還是可以借鑒下的,但是對(duì)于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),不太切實(shí)際!

  這次培訓(xùn)對(duì)于我們?cè)撛鯓庸芾韺W(xué)生、對(duì)待學(xué)生、協(xié)調(diào)學(xué)生及家長(zhǎng)的問(wèn)題有了一定的促進(jìn)作用?傊@次的培訓(xùn)對(duì)今后的教學(xué)還有有積極的促進(jìn)作用的!

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒假的修正,新一學(xué)期的班主任工作即將開始,面臨新一輪的挑戰(zhàn),為了打造一支教育能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、懂管理的.高素質(zhì)班主任隊(duì)伍,同時(shí)也未班主任搭建更為廣闊的舞臺(tái),在學(xué)校德育處彭主任的帶著下,于3月9日下午2:30,湘府才英小學(xué)20xx年上學(xué)期的首次班主任培訓(xùn)在湘府才英小學(xué)會(huì)議室舉行。本次培訓(xùn)讓班主任們受益匪淺,對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

  培訓(xùn)伊始,彭主任分析了現(xiàn)如今學(xué)校德育的為難,“將育人要求做成制度貼在墻上,將思想教育變?yōu)榭谔?hào)裝入檔案盒里,將德育活動(dòng)變?yōu)樾问揭詰?yīng)付上級(jí)的檢查......我們市場(chǎng)感覺(jué)到德育活動(dòng)中,學(xué)生的主體地位缺失,德育活動(dòng)空洞和抽離,德育形式枯燥乏味,育人效果不盡人意!甭犞碇魅蔚姆治,在座班主任都陷入了沉思。之后,彭主任指出湘府才英小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)——為孩子美好童年,為人生堅(jiān)實(shí)起步;并結(jié)合本學(xué)校的特色活動(dòng)進(jìn)行分析和講解。班級(jí)文化建設(shè)是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的背景下班主任工作的努力方向,班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè),注重育人為本的創(chuàng)立原那么,努力將班級(jí)核心文化轉(zhuǎn)化成學(xué)生易理解、易實(shí)踐的各種行為。通過(guò)舉辦符合辦學(xué)目標(biāo)的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。

  接著,班主任代表用真誠(chéng)而樸實(shí)的語(yǔ)言做了交流發(fā)言。她從自身在工作中的個(gè)案出發(fā),并結(jié)合本次班主任培訓(xùn)的主題,做了精彩而具有特色的經(jīng)驗(yàn)分享。她指出班主任除了要有智慧,更要超越智慧,我們要做一個(gè)有愛(ài)心的班主任,因?yàn)閻?ài)心能更好的感化學(xué)生。教師代表的工作感悟贏得了參會(huì)的班主任們熱烈的掌聲,同時(shí)也為年輕的班主任做了很好的工作引導(dǎo)。

  最后,彭主任肯定了所有班主任在湘府才英小學(xué)近年開展中所做出的不可磨滅奉獻(xiàn)。同時(shí)也給班主任提出了新學(xué)期的新要求,希望班主任們將這次培訓(xùn)會(huì)中的感觸化為自己的工作動(dòng)力,用更加科學(xué)的工作方法和更加認(rèn)真的工作態(tài)度繼續(xù)踐行自身熱愛(ài)的教育事業(yè)。通過(guò)彭主任的總結(jié),參訓(xùn)的每一位班主任重新對(duì)自己進(jìn)行了角色定位:班主任是學(xué)生人格的塑造者,是學(xué)生全面開展的引導(dǎo)者,是擁有實(shí)踐智慧的德育研究者。

  德育培訓(xùn)心得體會(huì) 14

  暑假是學(xué)生們放松自我的時(shí)候,是開展各種活動(dòng)和體驗(yàn)不一樣生活的機(jī)會(huì)。而對(duì)于德育工作來(lái)說(shuō),暑假也是一個(gè)重要的時(shí)期,通過(guò)暑期德育活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和品德塑造。在這個(gè)暑假德育的過(guò)程中,我有著一些心得體會(huì)。

  首先,在暑期德育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力特別重要。在暑期,我們舉辦了一系列豐富多樣的德育活動(dòng),如志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐和文化體驗(yàn)等,讓學(xué)生們從中選擇自己感興趣的,主動(dòng)參與其中。通過(guò)這樣的活動(dòng),學(xué)生們不僅能夠了解社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性,還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

  其次,德育工作應(yīng)該注重傳播正向價(jià)值觀。暑假期間,我們利用集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),傳播積極健康的價(jià)值觀。比如,在學(xué)生們的活動(dòng)中,我們引導(dǎo)學(xué)生積極參與公益活動(dòng),提高他們的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。同時(shí),在日常的生活中,我們也注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀,引導(dǎo)他們明辨是非,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

  再次,在暑期德育中,我們要關(guān)注學(xué)生的情感教育。暑假是學(xué)生放松的時(shí)候,也是他們情感發(fā)展的重要時(shí)期。我們組織了一些情感教育的活動(dòng),如集體心理輔導(dǎo)和個(gè)人心理咨詢等,幫助學(xué)生們理解自己的情感需求并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生們能夠更好地了解自己的情感需求,提高情商和人際交往能力。

  另外,暑期德育還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。在學(xué)生放松的同時(shí),我們也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的'管理和規(guī)范。通過(guò)暑期活動(dòng)的組織和參與,我們要求學(xué)生們講究個(gè)人衛(wèi)生,尊重他人的個(gè)人空間,守紀(jì)律等,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。同時(shí),我們也注重幫助學(xué)生分析行為后果,培養(yǎng)他們正確判斷事物的能力。

  最后,暑期德育還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在暑期活動(dòng)中,我們鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,讓他們感受到合作的重要性和樂(lè)趣。通過(guò)組織一些集體活動(dòng),如團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、游戲競(jìng)賽等,學(xué)生們能夠相互協(xié)作,充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作意識(shí)。

  綜上所述,在暑期德育活動(dòng)中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,傳播正向價(jià)值觀,關(guān)注情感教育,培養(yǎng)良好行為習(xí)慣以及培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)這些活動(dòng),我們能夠全面提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和品德塑造,為他們未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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