關(guān)于美術(shù)培訓(xùn)心得體會
關(guān)于美術(shù)培訓(xùn)心得體會
參加社團(tuán)活動的孩子大都沒有經(jīng)過任何美術(shù)培訓(xùn),一切都從頭開始。按著往年,我都是一邊在畫板上示范,一遍口中念念有詞地講解,從來就覺得比較別扭:通常在解說的時候示范得不夠到位,而在示范的時候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解,但我又不能不兩者兼顧著。雖然別扭,但卻從沒有想過辦法解決它,就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著,這路自然就是一個圓形的結(jié)構(gòu)——走不出去。
今年,又是如此。在這困厄中,我開始反省自己的行為——這是一種不負(fù)責(zé)任的行為,既然兩者不能兼顧,就得尋找解決途徑,使兩者都做到完美。于是,講解與示范分開了,我現(xiàn)在采用先講解給孩子們一個整體印象,然后給孩子示范以直觀感受。而講解的內(nèi)容我打印出來張貼在畫室里,題目就叫做“鐵梅說畫”。
現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),“鐵梅說畫”真好,一方面解決了前面提到的問題,另一方面,給孩子提供了學(xué)習(xí)的便利——孩子可以隨時去了看看一提醒自己該具體怎么做。
任何一個孩子都要想做到最好,只是有時候他不知道具體該怎么做。所以,老師可以給出一個個具體的指導(dǎo)準(zhǔn)則來幫助孩子做好他自己。《出類拔萃》的作者克拉克老師不就有“做好學(xué)生的51條準(zhǔn)則”以供孩子在學(xué)習(xí)、禮儀等方面參考嗎?我也可以學(xué)一學(xué)。
當(dāng)然,我也跟孩子說:藝術(shù)講究特立獨(dú)行、標(biāo)新立異,“鐵梅說畫”只是一個通常意義上的參考,你完全可以在這基礎(chǔ)上有你獨(dú)特的理解,但是,一旦你選擇了獨(dú)特,我就一定要聽到你的理由——只要你能自圓其說并達(dá)到你所說的藝術(shù)效果,我會照單全收。
聽起來前后有點(diǎn)相悖,但前者是給孩子指明方向,后者則是在前者的基礎(chǔ)上給予孩子自由——審美自由。
這是我審美人生教育的.一個佐例。
以下便是“鐵梅說畫(一)”:起稿
恭喜你,你的第一幅作品即將誕生了。
1.一般情況下,所畫對象要全部畫進(jìn)你的畫面中。
2.所畫對象通常離紙的邊緣保持以下距離比較合適:下3-4c(這尺寸適合4k畫紙)
3.所畫對象的重心通常不安排在畫面的中線位置上,最佳的位置應(yīng)該是黃金比例的位置;具要考慮葉片的朝向問題,通;ㄈ~多的方向空的位置偏多一些。
提醒:
1.運(yùn)筆:通?招奈展P比較好。細(xì)節(jié)的地方可以用寫字的方法握筆。
2.坐姿:腰板挺直很重要。這不僅使你的眼睛與畫面之間保持最大距離,也可以使你的身材更挺拔。
3.畫架:畫架不是用來擱腳的,而是用來有力支撐你的畫板的。
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