黨員讀一本好書(shū)心得體會(huì)
在南供公司組織的讀書(shū)活動(dòng)中，計(jì)量中心黨支部在彭書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《鏡鑒》這本書(shū)。這是一本黨風(fēng)廉政警示教育讀本，從中央企業(yè)內(nèi)部黨員、干部從清廉走向腐、從光明走向黑暗的一樁樁鐵的事實(shí)、一滴滴悔恨的眼淚中，給了我內(nèi)心很大的觸動(dòng)和一次深刻的教育。作為一名普通共產(chǎn)黨員，人生的路還很長(zhǎng)，怎樣平平穩(wěn)穩(wěn)地走完人生之路，值得我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員去深思，通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、吸取教訓(xùn)、引以為戒。
通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)中活生生的案例，無(wú)不從心底為他們而惋惜，他們?cè)?jīng)是那么優(yōu)秀;曾經(jīng)是那么的盡職盡責(zé);曾經(jīng)是那么的執(zhí)著拼搏，甚至給自己訂下過(guò)遠(yuǎn)大的宏偉目標(biāo)，在一步步走向目標(biāo)的同時(shí)，也給單位立下過(guò)汗馬功勞，創(chuàng)造過(guò)輝煌的業(yè)績(jī)。那么是什么原因令他們?cè)谌松氖致房谏掀x了航向，走上了另一條不歸路呢?我想他們自己也無(wú)法真正地說(shuō)清原因，除了后悔應(yīng)該還是后悔。但這個(gè)世上沒(méi)有后悔藥，法律是無(wú)情地，等待他們的將是法律的嚴(yán)懲。
慘痛的教訓(xùn)告誡我們，當(dāng)你手中有那么一點(diǎn)點(diǎn)權(quán)力時(shí)，你不能把它當(dāng)作你的私有財(cái)產(chǎn)，不能把它用作滿足自己私欲而去交易的工具，要指導(dǎo)共產(chǎn)黨授予你權(quán)利，是希望你能夠更好地發(fā)揮你的才干，更好地為人民服務(wù)。
二、明辨是非、拒腐防變。
作為一名共產(chǎn)黨員，要堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，始終堅(jiān)持用馬列主義、“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，時(shí)刻保持清醒的頭腦和明辨是非的政治敏感性，拒腐防變，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。增強(qiáng)自律意識(shí)，加強(qiáng)自身的`思想道德修養(yǎng)，鍛煉意志品質(zhì)，提高精神境界，保持高尚的道德情趣，從思想上筑牢拒腐防變的堤防，經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗(yàn)。
在南供公司組織的讀書(shū)活動(dòng)中，計(jì)量中心黨支部在彭書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《鏡鑒》這本書(shū)。這是一本黨風(fēng)廉政警示教育讀本，從中央企業(yè)內(nèi)部黨員、干部從清廉走向腐、從光明走向黑暗的一樁樁鐵的事實(shí)、一滴滴悔恨的眼淚中，給了我內(nèi)心很大的觸動(dòng)和一次深刻的教育。作為一名普通共產(chǎn)黨員，人生的路還很長(zhǎng)，怎樣平平穩(wěn)穩(wěn)地走完人生之路，值得我們每一個(gè)共產(chǎn)黨員去深思，通過(guò)這次讀書(shū)活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
慘痛的教訓(xùn)告誡我們，當(dāng)你手中有那么一點(diǎn)點(diǎn)權(quán)力時(shí)，你不能把它當(dāng)作你的私有財(cái)產(chǎn)，不能把它用作滿足自己私欲而去交易的工具，要指導(dǎo)共產(chǎn)黨授予你權(quán)利，是希望你能夠更好地發(fā)揮你的才干，更好地為人民服務(wù)。
范文二
這段時(shí)間我看了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，受益非淺。 特級(jí)教師魏書(shū)生教書(shū)令人驚訝：他擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書(shū)記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)，一年平均外出開(kāi)會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語(yǔ)文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績(jī)卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分……面對(duì)這一切，我贊嘆不已。魏老師用通俗易懂的語(yǔ)言，豐富的事例，講述了他在班主任工作中的舉措，即民主加科學(xué)。魏老師認(rèn)為師生之間的關(guān)系要融洽，使學(xué)生樂(lè)于接受你的教育，發(fā)展每一位學(xué)生的人性、善性，其實(shí)就是因材施教，用他的話說(shuō)就是“在學(xué)習(xí)上、課堂上不搞齊步走�！彼妓髦鄬�(xiě)下幾句與大家交流。
一、愛(ài)的教育 偉大的人格
崇高而無(wú)私的愛(ài)心，是魏書(shū)生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了學(xué)生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯(cuò)誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯(cuò)誤。在充滿愛(ài)的教育中，真正體現(xiàn)出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生怎能不受到感動(dòng)，不受到愛(ài)的熏陶呢?學(xué)生從內(nèi)心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他，所以，能夠主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)和不足，在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學(xué)生才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會(huì)敢于承認(rèn)自己的所作所為，這足以說(shuō)明，老師的典范作用及偉大人格的寫(xiě)照。
他愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，他用滿腔的愛(ài)，來(lái)譜寫(xiě)著人生光輝燦爛的篇章。難怪有人會(huì)說(shuō)：魏老師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無(wú)愧!
二、教師要有務(wù)實(shí)的品德，強(qiáng)壯的生命支柱
教師的良好品德情操對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強(qiáng)的感召力。它不僅影響一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，還可能影響他們的一生。2015暑假讀一本好書(shū)心得體會(huì)2015暑假讀一本好書(shū)心得體會(huì)。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時(shí)時(shí)處處以此支配自己的行動(dòng)。只有給予學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。
人要全面的看待自己，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強(qiáng)壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛(ài)、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對(duì)高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識(shí)，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書(shū)而不失職!
三、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新
每一個(gè)學(xué)生都有敏銳眼睛，他們好奇好探索，正因?yàn)橛袕?qiáng)烈的好奇和探索的欲望，就像成人一樣有了欲望創(chuàng)新也就從這開(kāi)始了。我們既不能忽視學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，又不能忽視學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。
對(duì)于我們小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，我們的目的并不在于結(jié)果，在于過(guò)程。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神，養(yǎng)成自尊、自信的心態(tài)。
讓學(xué)生通過(guò)自己的努力，探索問(wèn)題，解決疑難，發(fā)展自身內(nèi)在的能力，也就是情感與價(jià)值觀教育與語(yǔ)文知識(shí)與技能教學(xué)相結(jié)合。使教學(xué)過(guò)程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動(dòng)，活潑、愉快地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到既傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)智力。
四、養(yǎng)成少說(shuō)多于做的好習(xí)慣
學(xué)高為師，身正為范。以德治教，身教重與言教是教師必須牢記在心，實(shí)踐在身的，要少說(shuō)多干、養(yǎng)成習(xí)慣。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)皆楷模。學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處帶頭做到最好，以利于潛移默化地感染、教育學(xué)生。
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