滲透法制教育心得體會[精選]

　　小學(xué)英語新課程在學(xué)生情感方面的培養(yǎng)目標(biāo)是不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧、健康、向上的品格。通過英語課程的教學(xué)，增強(qiáng)祖國意識，拓展國際視野，體現(xiàn)時(shí)代的要求，學(xué)生應(yīng)具有愛國主義、集體主義精神，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，使學(xué)生具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。因此，在英語教育教學(xué)活動(dòng)中除了對學(xué)生的知識傳授外，更要特別關(guān)注學(xué)生道德、人格的全面、和諧、均衡發(fā)展。加強(qiáng)法制道德教育，做到 “整體育人”，培養(yǎng)具有健康體魄、珍愛生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。作為小學(xué)英語教師，我們有責(zé)任有義務(wù)把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為文明禮貌、遵紀(jì)守法、健康向上的合格的少年。

　　小學(xué)英語課程發(fā)展目標(biāo)中指出，幫助小學(xué)生了解世界和中西方文化差異，增強(qiáng)國際意識，培養(yǎng)愛國主義精神、合作精神和社會公德意識，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)英語教材中無處不滲透著思想教育，法制教育。

　　那么如何在英語教學(xué)中進(jìn)行有效的法制教育滲透呢?首先要有明確的意識，教師在訓(xùn)練學(xué)生語言知識、技能的同時(shí)，充分挖掘教材內(nèi)容，利用教材、多媒體等課程資源中的顯性和隱性素材，結(jié)合青少年基本的法律法規(guī)知識，抓住有效的教育點(diǎn)，潛移默化、點(diǎn)滴浸潤。對于有效的法制教育資源，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)將法制教育作為課堂教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時(shí)，能了解基本的法律常識，懂得與青少年密切相關(guān)的法律知識，提高法制意識，懂得自我保護(hù)，將知識與其溶為一體。學(xué)生自然的受到法制教育，潛移默化的接受法律的熏陶。我在這幾年的英語教育教學(xué)中，充分利用教材，挖掘教材中的可利用空間，對學(xué)生進(jìn)行法制意識教育，收到了很好的效果。下面就如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透法制教育談幾點(diǎn)體會。

　　一、對學(xué)生進(jìn)行“愛國主義，傳統(tǒng)美德”教育

　　愛國主義教育是法制教育的重要組成部分，小學(xué)英語教材的選編內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，突出“語用教育”。在英語文化意識熏陶學(xué)習(xí)和交際能力培養(yǎng)中，對學(xué)生注重愛國主義教育，包括熱愛祖國、熱愛國旗，如小學(xué)英語三年級教材中，有教學(xué)國家、語言和國旗的內(nèi)容，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合國旗進(jìn)行教學(xué)，從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。在教學(xué)語言知識的同時(shí)，充分利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國遼闊的疆域，欣賞我國的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，好好學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)更加繁榮富強(qiáng)的祖國而努力。營造濃郁的法制教育氛圍。

　　二、對學(xué)生進(jìn)行“遵守公共秩序，尊重他人”教育

　　遵守公共秩序，不擾亂別人的生活是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，作為一名學(xué)生，要從小做起。教師結(jié)合《道路交通安全法》對公共標(biāo)識的介紹，教育學(xué)生如何了解并遵守交通法規(guī)，讀懂交通指示牌，安全行路，文明出行。我在小學(xué)六年級上期英語教學(xué)過程中，結(jié)合課本知識告訴學(xué)生到了一些公共場合，如醫(yī)院，電影院，學(xué)校，要注意停放好自己的車輛，不要影響別人的正常工作，影響公共場合的形象;到電影院，還有其他一些場合，要保持安靜，不能大聲喧嘩，不能隨手亂扔果皮紙屑，更不能追逐打鬧。課本上的這些知識，不僅讓學(xué)生在生活中鞏固了舊知，活學(xué)活用，還讓學(xué)生受到了深刻的思想教育，法制教育。

　　三、對學(xué)生進(jìn)行“文明守紀(jì)，禮貌待人”教育

　　三年級教材一開始，就學(xué)習(xí)“Hi, Hello, Good morning , Good afternoon…”等問候話題。學(xué)習(xí)過句型后，我適時(shí)教育學(xué)生，不管在什么地方，遇到什么人，都要主動(dòng)和別人打招呼。一開始，學(xué)生見到我怯生生的會說：“Good morning，Miss Fan” 但見到其他老師還是象沒看見一樣。我又進(jìn)一步教導(dǎo)他們，不僅見到自己的老師要打招呼，見到 別的老師也要主動(dòng)打招呼。除了在校園里，在其他地方也一樣。果然，我們班同學(xué)早晨一走進(jìn)校園，就聽到一聲聲清脆的"Good morning , Miss ××!”“Good morning , Mr ××!”這樣既訓(xùn)練了他們語言交際能力，也培養(yǎng)了社會交際能力，重要的是從小養(yǎng)成禮貌待人，主動(dòng)與人交往的良好品質(zhì)。

　　小學(xué)英語六年級學(xué)習(xí)了各種各樣的標(biāo)志 ，其中有“No littering”，學(xué)生學(xué)習(xí)過這個(gè)詞組后，我讓他們先自我檢查，從眼前查起，自己的桌上，抽屜里和地下，有沒有亂扔果皮紙屑。一些同學(xué)高高地，自豪地舉起手說：“老師，我沒有亂扔一片紙，雜物，我的抽屜里，地上都干干凈凈的。“我及時(shí)地表揚(yáng)了他們。還有一些同學(xué)不好意思地低著頭，趕緊收拾自己的桌椅，他們已經(jīng)認(rèn)識到自己的行為不夠文明，不夠衛(wèi)生。課后，我還讓他們到校園里看看，有沒有果皮紙屑，有的同學(xué)還自制了一個(gè)小牌子‘No littering’插在校園的花壇里。讓學(xué)生明白，保護(hù)環(huán)境不是一個(gè)人的事，需要人人堅(jiān)守。

　　四、對學(xué)生進(jìn)行“相互謙讓，助人為樂”教育

　　現(xiàn)在的獨(dú)生子女大多以自我為中心，不懂得關(guān)愛別人，不懂得感恩。我在教學(xué)中，充分利用教材中的思想因素，對學(xué)生進(jìn)行心靈上的洗禮。學(xué)習(xí)過五年級上冊第五單元，我讓學(xué)生明白，當(dāng)他人生病了，應(yīng)該懂得關(guān)心別人，幫助別人。父母辛辛苦苦把我們培養(yǎng)大，我們要懂得報(bào)答父母，關(guān)愛他人。我還讓同學(xué)們課后做一些關(guān)愛他人的事，用實(shí)際行動(dòng)來證明自己。一個(gè)同學(xué)說：“我奶奶生病了，我給奶奶倒茶，捶背。”另一個(gè)同學(xué)說：“以前我從來不知道幫媽媽做事。那次媽媽生病了，我給媽媽倒茶，揉腳，洗碗，掃地，媽媽夸獎(jiǎng)我比以前懂事了。”

　　學(xué)習(xí)過五年級下冊第六單元后，我組織同學(xué)們到校外進(jìn)行了一次徒步郊游。去前，我就對他們進(jìn)行了思想教育：路上要遵守交通規(guī)則，不能擁擠，不能推推打打。到了目的地，要愛護(hù)公物，不能破壞公物。進(jìn)行娛樂項(xiàng)目時(shí)，大家不要掙搶，每人都有機(jī)會，看誰懂得謙讓。果然，到了目的地，同學(xué)們有條不紊的排好隊(duì)，耐心地等待，沒有一個(gè)同學(xué)搶來搶去。游玩過后，同學(xué)們把各自帶來的零食拿出來吃，還相互交換著吃。一次小小的旅游，同學(xué)們不僅玩的開心，還從中學(xué)到了很多做人的準(zhǔn)則。

　　五、對學(xué)生進(jìn)行“健康安全”教育

　　現(xiàn)在的小學(xué)生接觸面比較廣，思想比較豐富活躍。學(xué)習(xí)六年級上冊第二單元時(shí),操練句型‘Do you have any hobbies? ’時(shí)，同學(xué)們的回答各式各樣，興趣愛好健康廣泛： ‘I like playing football’，‘I like reading books’，‘I like growing flowers.’…當(dāng)我問：‘What does your father/mother like?’時(shí)，有的同學(xué)皺起了眉頭，有點(diǎn)憤憤不平的樣子，平時(shí)最不喜歡發(fā)言的金燕站起來說：“我媽媽整天除了幫我燒好飯，然后就知道打麻將。我討厭死了。”葉童說：“我爸爸一到家，第一件事就是打開電視，然后朝床上一躺，又打開電腦打游戲，有時(shí)在電腦上打牌，打麻將。”可見這些家長的行為已嚴(yán)重影響了學(xué)生，甚至摧殘了學(xué)生的幼小心靈。于是，我首先指出這些行為的錯(cuò)誤性，還告訴他們要說服自己的父母，做一些對社會有益的事情。重要的是自己不能有這些不好的行為。課堂是教學(xué)的主陣地，也是德育的主陣地，只有將兩者有機(jī)融合的教育才是真正的教育。

　　小學(xué)英語教材中無處不蘊(yùn)涵著對學(xué)生深刻的思想教育，法制教育，在英語教學(xué)活動(dòng)中滲透法制教育是一個(gè)需長期堅(jiān)持的過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就注重法制意識的滲透，潤“生”細(xì)無聲，充分利用有效的教育資源，充分利用好教材，認(rèn)真挖掘教材，分析教材，將英語這門語言學(xué)科中蘊(yùn)涵著的重要教育素材，潛移默化地滲透其間，我們要培養(yǎng)的是具有基本法律知識，懂得自我保護(hù)，體魄健康、珍愛生命、敬畏生命的優(yōu)秀人才。教師應(yīng)善用慧眼，巧耍“花招”，充分開掘課程資源中的有效素材，對學(xué)生“細(xì)水長流”地實(shí)施法制教育滲透，我們學(xué)生是民族的希望，祖國的未來。在學(xué)生中加強(qiáng)法制教育，把他們培養(yǎng)成具有良好思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

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