2017教師師德培訓心得體會
導語:教師職業(yè)道德需要培養(yǎng),需要教育,更需的是每一位教師的自我修養(yǎng)!
教師師德培訓心得體會
我參加了"做一名幸福的教師"師德報告會,會上十二名來自各校的教師代表做了精彩的演講,在這些教師演講的過程中,他們所說的好多真實經(jīng)歷一幕幕浮現(xiàn)在眼前,原來這些都是他們認為幸福的事兒。
現(xiàn)在我也回想一下這些發(fā)生在我身上的幸福往事:
幸福一:當我的孩子需要我,我是幸福的。記得那是去年春天的一個上午,我班的一個女孩由于得了風疹,突然發(fā)起高燒來,看著孩子痛苦的樣子,我十分焦急。我問她:"讓家長接你來吧,帶你去看看醫(yī)生。"她痛苦的搖了搖頭:"老師,不用了,我小弟也得風疹了,我姥姥得照顧他,我自己去看醫(yī)生就行。""那怎么行",我果斷的打斷了她,是啊,這孩子父母離異,父親再婚,繼母不要她,母親為了生計去北京打工,她和姥姥生活在一起,老舅上班,舅媽病死了,姥姥除了照顧她,還要照顧年幼的弟弟。想到這些,我料理好班務,向同事借了一輛自行車就馱著她去了診所。等她輸上液,她姥姥滿頭大汗的趕來了,原來姥姥是趁年幼的孫子睡著了來看看外孫女。我得知原因后,告訴姥姥回去照顧弟弟吧,這里有我,你就放心吧。直到孩子輸完液,退了燒,我把孩子送回了家。雖然沒有趕上食堂的午飯,但我感覺一點都不餓,因為我為我的孩子做了點力所能及的事,我深感幸福。
幸福二:當我的付出得到了回報,我是幸福的。上學期開學初,我第一個想了解的孩子就是我班的楊曉霖,因為這個孩子在我教六年級,他還上四年級時,就和我們班的一個男生大打出手。從其他老師口中知道這是一個聰明但及其懶惰的孩子,同時他還是一個社交能力廣泛愛說謊的善良孩子,我抓住他沒寫家庭作業(yè)的這個機會和他談心,了解到這個孩子和爺爺奶奶住在一起,平時父母忙著賺錢,沒時間管他。我想這樣的孩子與家長溝通也不會起到什么好的效果,就利用休息的時間看著他寫作業(yè),同時提前留家庭作業(yè),讓他在學校完成。由于是在學校老師看著寫的,因此他的作業(yè)從書寫到正確率都是不錯的,在全班同學面前我經(jīng)常表揚他,在期中考試中他考了100分,孩子高興,我更高興。他真誠的對我說:"老師我想請你吃飯,要不是你,我怎么能考100分啊。"孩子就是這樣的單純,他總想用他最好的來報答你。"傻孩子,你知道嗎,還真有比請老師吃飯更讓老師高興的事,你知道是什么嗎?"他撓了撓頭,突然恍然大悟的樣子:"好好學習,聽老師的話,考個好成績。"那一刻,我真的很幸福,因為我的孩子感受到了我的良苦用心。
幸福三:孩子們變得懂事了,我很幸福。去年六月的一個星期一,早上到校后,由于我忙著打掃周六周日辦公室維修所留下的垃圾,直到七點四十多才回到班里,到班后,發(fā)現(xiàn)孩子們在沒有老師的帶領下,自發(fā)的在打掃周六周日教室維修所留下的大量垃圾,沒有一個孩子偷懶,而且分工明確,有掃地的、擦桌子的、打水的、倒垃圾的、敦地的,在大家齊心協(xié)力下,我們班第一個打掃完畢開始上課的。事后,我對全班同學進行了表揚,同時也感覺到孩子們長大了,懂事了。那一刻,我真的很幸福。
當你靜下心來細細品味,在工作中幸福的事兒還真多。教師的幸福是一種精神享受,有自己清晰而成熟的教育教學理念,是一種幸福;有自己的教育理想和信念,是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業(yè)本上,教師的幸福盛在學生滿意的答卷上,教師的幸福堆在家長誠意的臉上。
感受幸福,讓我們懷揣著一顆靈透的心,讓我們?yōu)閻鬯鶆,在被愛的同時,也學會愛別人,用愛譜寫教育最美妙的歌曲!
平淡中的幸福真實、溫馨,像花兒一樣靜靜開放……
教師師德培訓心得體會
師德培訓,使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。
從走出大學校門到現(xiàn)在,一直以為在其位,謀其政把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,我深深體會到:為為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理那么簡單,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發(fā),讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會培養(yǎng)負責任,有用的人才。
教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, 師愛為魂,學高為師,身正為范是其內(nèi)涵。
第一,高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過,疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!教師對學生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的`。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會親其師、敬其師,從而信其道,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領會到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。
第二,作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,能使學生產(chǎn)生一種信賴感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學習,不斷提高自己的業(yè)務水準。
第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師以德為本,身正為范要求自己。
在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
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