師風(fēng)師德心得體會(huì)
建立平等、和諧的師生關(guān)系既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，又是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)建立平等、民主、和諧、朋友式的新型的師生關(guān)系，我對(duì)建立新型師生關(guān)系的重要性、必要性和如何建立新型師生關(guān)系， 以及教師在建立新型師生關(guān)系中所應(yīng)遵循的一般規(guī)范原則，進(jìn)行了深入研究，取得了一些成績，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。
一是尊重學(xué)生。 就是尊重學(xué)生的愛好，尊重學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的理想，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，尊重學(xué)生的權(quán)利，核心是尊重學(xué)生的人格。學(xué)校的一切條件，都是為了使學(xué)生們受到良好的教育，學(xué)生才是它們真正的主人。
二是了解學(xué)生。 就是了解學(xué)生的個(gè)性，了解學(xué)生的心理, 了解學(xué)生的家庭，了解周圍環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響，有的放矢的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我在新接班一周內(nèi)，就能叫出全班學(xué)生的姓名，并了解學(xué)生的健康狀況、家庭狀況、個(gè)人經(jīng)歷等。我還通過組織學(xué)生座談?dòng)懻�、師生�?duì)話等，了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)向。
三是研究學(xué)生。 就是要研究學(xué)生的個(gè)性特征，研究學(xué)生的心理狀態(tài)，研究學(xué)生的思想脈膊，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研究學(xué)生的成長規(guī)律和發(fā)展需要。根據(jù)學(xué)生的不同年齡段、學(xué)段特點(diǎn)，堅(jiān)持因人而宜，因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑、主動(dòng)健康的發(fā)展。我建立了學(xué)生個(gè)性檔案，去認(rèn)真研究我的每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真地記載學(xué)生成長的歷程。
四是幫助學(xué)生。 就是不把自己看成學(xué)生的上司， 更不是把學(xué)生看成是被管的對(duì)象，而是朋友式地幫助學(xué)生疑解惑。我理解學(xué)生多方面的需求， 既在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)方面給他們以有效的指導(dǎo)，還掌握他們的心理特征，注重情感培養(yǎng)，幫助他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣，使他們得到全面發(fā)展。
五是相信學(xué)生。 就是相信學(xué)生的自主能力，相信學(xué)生的發(fā)展水平，相信學(xué)生不比教師差，相信學(xué)生的知識(shí)主要是靠自己學(xué)會(huì)的。
以上五點(diǎn)是我在本學(xué)期針對(duì)“建立新型師生關(guān)系”研究方面 的幾點(diǎn)體會(huì)，雖然在認(rèn)識(shí)上還不夠成熟，但我會(huì)在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力探索的，相信它會(huì)對(duì)我今后的工作有所幫助。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們： 大家好!
我演講的題目是《縫補(bǔ)翅膀 播撒陽光》。偶然一次，在博客上看到這樣一些新聞：今年四月，中國最著名的大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。
于丹教授的弟子曾經(jīng)這樣描述過他心目中的'老師：老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人!剎一聽我很詫異，再一想我很慚愧。原來我一直都沒發(fā)現(xiàn)圍繞在我身邊的竟是一群天使，他們就是一群天使。如今面對(duì)學(xué)前班的孩子，聽他們背“人之初，性本善”時(shí)，我更聽懂了“養(yǎng)不教,父之過。教不嚴(yán),師之惰。”最后，我要說我很幸運(yùn)，和這群天使般的孩子生活、學(xué)習(xí)在一起讓我的心志更加清澈、純凈。
真心希望我心靈微弱的陽光能撒播到孩子心中，給他們冬日的溫暖;也用他照亮我前行的方向。
常言道：成長的過程是一個(gè)充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級(jí)組的的成長，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前。但我們有了一個(gè)良好的開端，我們有信心，有勇氣去面對(duì)作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)人所要克服的困難。我們將在深圳實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下，成長，壯大。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互關(guān)心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng)，要進(jìn)步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!
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