師德師風心得體會:一切為了學生
“有一首歌最為動人,那就是師德師風;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風景最為雋永,那就是師魂。不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播這希望……”初為人師的我曾把它深深地印在心底,二十幾年來一直都在參悟著它蘊含的真諦,踐行著它永恒的理念。
教師道德是一種職業(yè)道德,簡稱“師德師風”,其核心是熱愛學生,它是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)
在教育中,一切師德師風要求都基于教師的人格,因為師德師風的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德師風的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德師風高尚的教師作為學習的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等
盡管社會環(huán)境、家庭等因素對學生的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響,但教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過一定的教育內(nèi)容、教育方法對學生的影響。另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生的影響,要具有真正意義上的師德師風,我想除了需要認真學習師德師風規(guī)范、準則外,更需要將師德師風規(guī)范內(nèi)化為師德師風行為,只有如此,才能真正感悟到這個職業(yè)動人的生命力和特殊的幸福感。對于我在師德師風踐行中的經(jīng)歷和感悟,概括起來說,主要體現(xiàn)在兩個方面:
(1)精心培育學生
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了二十多個春秋,回首這許許多多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,在不斷的磨練中我熟悉了教師這個行業(yè)。一切為了學生,教育實踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵,懂得了“愛的真諦”,懂得了該怎樣去教我的學生。我成了學生生活的朋友、學習的導師,把更多的精力傾注在學生們的身上。我用真誠換取學生們的信任,用愛心呵護他們的成長。用知識滋潤他們的心田,學生們不斷成長,我看到差生的不斷轉(zhuǎn)化,優(yōu)生的不斷進步,一個個走向重點.名牌大學,是我最大的人生快樂。一次乘公共汽車,車上很擁擠沒有座位了,忽然聽到一個親切的聲音說到“王老師坐我這里”,她自我介紹是我曾經(jīng)的學生,而我已不記得她的名字了,她竟然還能記得我,那份感動讓我深深地感悟到當教師的光榮和自豪。
(2)不斷完善自己
面對日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守成規(guī),固步自封,F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn),要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此,我樹立起“終身學習”、“不斷探索”的思想,在教育實踐中,潛心學習理論,專研業(yè)務(wù),掌握現(xiàn)代科學知識和技能,發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神,為教育事業(yè)不斷攀登。作為一個普教工作者,我樹立正確的`世界觀和人生觀,不斷提高自身的文化素質(zhì)和政治修養(yǎng),處處為人師表,讓學生得到良好的教育和熏陶。來到遂寧中學已經(jīng)二十多年了,在學校領(lǐng)導和老師們的關(guān)懷和幫助下,我和全校老師團結(jié)協(xié)作,我在工作中始終保持良好的心態(tài),穩(wěn)定樂觀的情緒,盡心竭力地認真工作,不斷完善自己。虛心向有經(jīng)驗的老師學習,通過吸取別人的經(jīng)驗來完善自己的教育教學風格。 在教與學的過程中,我與學生一起成長,共同進步,以親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語言,嚴謹求實的精神無私的奉獻著,并無限的快樂著......
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