【精華】教師教學(xué)心得體會(huì)5篇
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢？下面是小編整理的教師教學(xué)心得體會(huì)5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師教學(xué)心得體會(huì) 篇1
體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗(yàn)“說(shuō)數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過(guò)程，在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過(guò)程，沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，教師只不過(guò)是學(xué)生自我 發(fā)展 的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題、理解新知識(shí)的的過(guò)程。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)。”所謂體驗(yàn)，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過(guò)多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般 規(guī)律 和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。
第一、自主探究——讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個(gè)圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長(zhǎng)方形，已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)大6厘米，求圓的面積（下圖）。乍一看，似乎無(wú)從下手，但學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米，問題迎刃而解。教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過(guò)多、過(guò)細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像 科學(xué) 家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。
第二、實(shí)踐操作——讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的.觀點(diǎn)，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)�！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)”之前，讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過(guò)程中，通過(guò)自己思考或詢問家長(zhǎng)，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎？如：一張長(zhǎng)30厘米，寬20厘米的長(zhǎng)方形紙，在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的小正方形后，圍成的長(zhǎng)方體的體積、表面積各是多少？學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做，在實(shí)踐操作的過(guò)程中體驗(yàn)長(zhǎng)方形紙是怎樣圍成長(zhǎng)方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。
再如“將正方體鋼胚鍛造成長(zhǎng)方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥，再捏成長(zhǎng)方體，體會(huì)其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會(huì)邏輯地思考。
對(duì)于動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽過(guò)了，可能就忘記；看過(guò)了，可能會(huì)明白；只有做過(guò)了，才會(huì)真正理解。教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂。
第三、合作交流——讓學(xué)生體驗(yàn)“說(shuō)數(shù)學(xué)”。這里的“說(shuō)數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極、活躍、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞，使不同的學(xué)生得到不同的 發(fā)展 。因?yàn)椤皞�(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分�！币虼�，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu)。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達(dá)、爭(zhēng)辯，在體驗(yàn)中“說(shuō)數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力。
第四、聯(lián)系生活——讓學(xué)生體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)�！苯處熞�?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)；要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際，既可加深對(duì)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教師教學(xué)心得體會(huì) 篇2
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)和教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，多聽課能夠讓我盡快進(jìn)入角色和積累經(jīng)驗(yàn)，所以我對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)都十分珍惜。聽課前，先做好備課教案；聽完課時(shí)，把其他老師上課時(shí)講到的東西記在聽課記錄上；聽完后再對(duì)自己的教案進(jìn)行修改，將學(xué)長(zhǎng)們教學(xué)中的亮點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
所有的努力都是為了高教學(xué)質(zhì)量，上好課，把我的知識(shí)真正的傳達(dá)給同學(xué)們，并讓他們能夠接受，為此，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備課。在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)的程序及時(shí)間安排進(jìn)行詳細(xì)的記錄，每一課做到“有備而來(lái)”。制作有趣的教具，課后及時(shí)作總結(jié)，寫課后記。認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、認(rèn)真研究教材，做到對(duì)教材的基本思想、基本概念，每字每句盡力都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，找到自己應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，做到心中有數(shù)。
3、積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，作為班主任，我有較多的機(jī)會(huì)與同學(xué)們進(jìn)行接觸和溝通，在接觸中主動(dòng)了解他們的原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣愛好、需要和習(xí)慣。并針?biāo)麄儗W(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分明、深入淺出。盡可能多的抽時(shí)間去聽取其他老師的講課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服自身的不足。在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生交流。照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生都得到提高。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，細(xì)化教學(xué)過(guò)程，細(xì)化到如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、做好課后輔導(dǎo)工作。有的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我努力抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，小學(xué)生的具有很強(qiáng)的可塑性，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作中，我尤其注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時(shí)，對(duì)他的'處境、想法表達(dá)充分的理解和尊重；在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)上積極征求其他前輩的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
8、熱愛學(xué)生。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，以良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
除了聽課、上課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向指導(dǎo)老師以及其他前輩請(qǐng)教教學(xué)上的問題，這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。通過(guò)教學(xué)和學(xué)習(xí)，我充分理解到“不積跬步,無(wú)以成千里;不積小流,無(wú)以匯江海�！保獡碛衅渌蠋熌菢拥闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，時(shí)刻把自己當(dāng)成學(xué)生，在教、學(xué)中積極吸取先進(jìn)的東西，豐富自己，完善自己，提高自己的教學(xué)水平。
雖然我性格有些要強(qiáng)，但是不得不承認(rèn)，作為一名新人，由于欠缺經(jīng)驗(yàn)，我的教學(xué)水平與其他前輩相比還存在差距，這一點(diǎn)在考試中明顯的顯現(xiàn)了出來(lái)。幾次考試，我們班的成績(jī)很不理想。我感到很大的壓力。從這幾次考試中，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，由于學(xué)生年齡都還小，自覺性和接受能力都存在一定局限，僅靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)，很多前輩都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。效果很好。我也嘗試?yán)谜n余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，特別是針對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，也收到了比較明顯的效果。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)欠缺經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，必須要付出更多的勞動(dòng)，運(yùn)用更多的時(shí)間。隨著自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，學(xué)生們的成績(jī)逐步都有了一定提高，為此，我感到非常欣喜。我深深的體會(huì)到為人師的愉悅和成就感。
教師教學(xué)心得體會(huì) 篇3
20xx年12月8日，我在吳國(guó)亮主任的帶領(lǐng)下，我來(lái)到深圳市***學(xué)校參加了非常有意義的教學(xué)研討會(huì)，研討會(huì)為期兩周，在這兩周里我的感受前所未有的震撼，***的一切都是那么的嚴(yán)謹(jǐn)那么陽(yáng)光，這即將結(jié)束這次研討會(huì)之際，我將在***領(lǐng)悟到的總結(jié)為如下幾個(gè)部分：
一、到***看到了什么
在每周一的例會(huì)上，從最初的升旗儀式到學(xué)生會(huì)主席匯報(bào)上周工作，再到學(xué)生科科長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求，流程清晰。有學(xué)生自己主持，簡(jiǎn)單而有內(nèi)容 無(wú)復(fù)雜不羅嗦，無(wú)論是老師還是寫生穿著統(tǒng)一，儀容儀表是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)贊美的。
再次，***的出操和舞蹈我相信，任何一個(gè)到***學(xué)習(xí)的人都會(huì)被震撼，體育委員匯報(bào)人數(shù)統(tǒng)一出操，每班都有自己的口號(hào)，整個(gè)過(guò)程沒有一位老師維持紀(jì)律，操舞動(dòng)作的整齊化一，這都是我到***以前沒有預(yù)料到的，除了不可思議和驚訝，我還能找到合適的語(yǔ)言來(lái)形容當(dāng)時(shí)的心情嗎？答案很肯定，不能。
最后，無(wú)論是老師還是學(xué)生，極佳的精神狀態(tài)，禮貌待人的素質(zhì)，教室，寢室，操場(chǎng)的干凈，整潔。體現(xiàn)了***的理念，素質(zhì)的教育，素質(zhì)決定一個(gè)人的修養(yǎng)，在***有修養(yǎng)的人隨處可見。
二、到***學(xué)到了什么
***為什么這么優(yōu)秀？那是因?yàn)?**有高素質(zhì)，高水平的校長(zhǎng)，聽張奕張校長(zhǎng)的講課，是這次我到***最大的收獲，如何當(dāng)好班主任，如何做一名優(yōu)秀的教師，如何培養(yǎng)學(xué)生干部，該思考的認(rèn)識(shí)問題等等的課程，讓我徹底的由內(nèi)而外的被洗禮。
為師義有道，以德裁道，以道御術(shù)，張校長(zhǎng)讓我知道任何事情都有方法，都要講究方法，而班主任建議一直是我尋找的，在***，班主任是基礎(chǔ)”三w”原則，模式復(fù)制原則。對(duì)學(xué)生要有愛心，有責(zé)任心，要修身做責(zé)。
張校在講座時(shí)的落落大方，內(nèi)容精彩，掌聲不斷都是我所要學(xué)習(xí)的，別人待你的都是你給的，諸如此類的語(yǔ)言貫穿著每一節(jié)課，聽張校的課是一種享受，一種升華，一次感悟。
三、回去后要做什么
我在***職中主要是管理學(xué)生會(huì)的，這次來(lái)的***學(xué)習(xí)到了學(xué)生會(huì)組建的結(jié)構(gòu)，學(xué)生會(huì)的部門分配，學(xué)生會(huì)每個(gè)部門的職責(zé)，學(xué)生會(huì)獎(jiǎng)懲的制度，通過(guò)張校的素質(zhì)教育課又學(xué)到了如何激勵(lì)學(xué)生，如何感化學(xué)生，回去后我會(huì)按照張校上課所提到的模式復(fù)制法運(yùn)用到學(xué)生會(huì)管理中去，去打造一支能力過(guò)硬的，素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生會(huì)隊(duì)伍，
其次，我要爭(zhēng)先當(dāng)班主任，把我在***所看到的，所學(xué)到的，用實(shí)踐將感悟?qū)嶓w化，把培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)作為目標(biāo)，然后發(fā)揚(yáng)。培養(yǎng)自己的接班人，再然后，讓其他同學(xué)效仿，最終達(dá)到整班提升。
在***，兩操三舞是亮點(diǎn)，是學(xué)生留在學(xué)校的主要興趣之一，很慶幸自己再周時(shí)間學(xué)到了一部分操舞，既然學(xué)了，就要學(xué)有作用，回去后在提升自身的操舞技術(shù)的基礎(chǔ)上，把所學(xué)到的每一種操舞都教給學(xué)生，讓他們提起興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就像張校所說(shuō)，學(xué)號(hào)操舞不僅能提升學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，提高集體榮譽(yù)感。
最后，我要以***的'評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，上好每一堂課，把自己的不足和***老師給出的上課建議進(jìn)行綜合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每節(jié)課都要用心去對(duì)待，學(xué)生成績(jī)好是因?yàn)槔蠋熋恳唤毯�，而不是因�(yàn)閷W(xué)生自己。
四、三個(gè)感謝，一個(gè)希望
1、感謝***的每一位老師，他們毫不保留的吧所以知識(shí)受給我們，每當(dāng)我們不懂時(shí)，他們不厭其煩，的一遍遍重復(fù)直到會(huì)為止，沒當(dāng)我們的不足暴露出來(lái)時(shí)，他們便會(huì)即使的提出來(lái)，并且給出改進(jìn)的建議。感謝他們讓我體會(huì)到了什么叫真正的兄弟學(xué)校。
2、感謝***每一位老師的關(guān)心，體貼。他們的熱心讓讓我感到溫馨，當(dāng)我們提到寢室每一水喝時(shí)，鐘科就把飲水機(jī)和桶裝水搬到寢室，當(dāng)我們因?yàn)樘炖涠忻皶r(shí)，鐘科就回詢問是否增加被子，兩位教舞的老師一直伴隨我們，感謝他們的體貼、熱心、家的感覺真好。
3、感謝***的每一位同學(xué)，他們的精神面貌、他們的積極向上。在何時(shí)何地遇見他們都能聽到他們的問候，原來(lái)當(dāng)老師可以這么開心、這么有成就感。還有他們自己主持的活動(dòng)的能力，跳操舞時(shí)的活力，都是我們學(xué)校比不了的。但這也給了我們教好學(xué)生的動(dòng)力，我們努力的欲望，感謝同學(xué)們。
4、在***所看到的、所學(xué)到的、所感受到的，我希望不要忘記，希望自己這次***培訓(xùn)不會(huì)浪費(fèi)掉。因此如果我在實(shí)踐的過(guò)程中遇到問題希望還可以電話、QQ等方式尋求幫助，在這里向***的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師表決心，我會(huì)以百分百的熱情在這次研討會(huì)上所學(xué)到對(duì)的東西全部運(yùn)用到自己的學(xué)校中去。
5、以上四個(gè)部分是我對(duì)這次***研討會(huì)的感言，當(dāng)然體會(huì)了這些***帶給我的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的課，一次震撼的操舞，更是一次人生的洗禮，一次素質(zhì)的提高。
教師教學(xué)心得體會(huì) 篇4
信息科技是一門實(shí)踐性強(qiáng)，發(fā)展快的學(xué)科。中學(xué)信息科技教學(xué)的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，通過(guò)觀察、探討、分析解決在計(jì)算機(jī)操作過(guò)程中遇到的基礎(chǔ)問題。本人在教學(xué)中一直在探索一種行之有效的課堂教學(xué)方法，總結(jié)出一些心得體會(huì)，這些都是個(gè)人淺見，在這里寫出來(lái)起拋磚引玉，請(qǐng)各位老師給予斧正。
針對(duì)學(xué)情，為學(xué)習(xí)過(guò)程添樂趣
我所面對(duì)的學(xué)生，全部來(lái)自農(nóng)村，他們的基礎(chǔ)相差很大，個(gè)別學(xué)生因家中有電腦，操作能力較強(qiáng)，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，這給課堂教學(xué)帶來(lái)很大困難。針對(duì)這一情況，給學(xué)生合理分組，用好過(guò)程性評(píng)價(jià)平臺(tái)，在平臺(tái)學(xué)習(xí)中心提供相關(guān)的主題資源，降低學(xué)習(xí)難度，減少學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例:針對(duì)學(xué)生漢字輸入能力差的實(shí)際現(xiàn)狀，補(bǔ)充電子郵件的操作，利用免費(fèi)軟件WebEasyMail，架設(shè)電子郵局，關(guān)閉外網(wǎng)通路，學(xué)生操練過(guò)程中自然心思集中在練習(xí)中。學(xué)生通過(guò)互發(fā)郵件完成漢字輸入能力的提高。又如計(jì)算機(jī)硬件組成，利用網(wǎng)上資源，模擬裝電腦，提高了學(xué)生的.感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生明白了，計(jì)算機(jī)是由：鍵盤、鼠標(biāo)、主機(jī)、顯示器和打印機(jī)五個(gè)部分組成的。 利用好課本配套材料
網(wǎng)上購(gòu)物，對(duì)農(nóng)村的學(xué)生只是聽說(shuō)而已，課本配套光盤中有模擬購(gòu)物網(wǎng)站，把它架在校園網(wǎng)服務(wù)器中，只是商品數(shù)量不多，我從網(wǎng)上收集一些小商品圖片，豐富商品的數(shù)量，學(xué)生興趣大增。利用Word郵件合并功能打印“充值卡”，學(xué)生每人一張，表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)充值卡，讓學(xué)生從注冊(cè)，登錄、充值、購(gòu)物，享受網(wǎng)上購(gòu)物的樂趣。
網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)是解決學(xué)生私人文件安全存放的有效途徑，我利用桃源網(wǎng)絡(luò)硬盤免費(fèi)版，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)硬盤服務(wù)，美中不足的是多人同時(shí)上傳，客戶端會(huì)出錯(cuò)，好在班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，刷新后再試，一般情況下均能完成文件的上傳或下載，免費(fèi)軟件這點(diǎn)小病還是能接受的。
精講多練，加深印象
俗話說(shuō)得好，熟能生巧、勤能補(bǔ)拙。多練習(xí)、多操作，學(xué)生就會(huì)在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。
不斷提高自身的信息素養(yǎng)
初中信息技術(shù)課程不僅是一門新的學(xué)科，而且隨著信息社會(huì)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也在作相應(yīng)的發(fā)展。所以，我們必須注意知識(shí)的更新，在教學(xué)過(guò)程中，不斷提出新的研究課題，進(jìn)行科學(xué)研究，努力提
高自己的教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。肩負(fù)著信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù)，必須不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，豐富自己的信息知識(shí)，提高自己的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。
以上只是我平時(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)，信息科技課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索，相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中，將會(huì)有越來(lái)越多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法產(chǎn)生，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也將深入到其它學(xué)科當(dāng)中，信息技術(shù)教育必將能在良性的軌道上高速發(fā)展。
教師教學(xué)心得體會(huì) 篇5
一、讓學(xué)生把現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和新的事物聯(lián)系起來(lái)
在教學(xué)漢語(yǔ)拼音的形時(shí)，我除了讓學(xué)生聯(lián)系課文中的情境圖找出與拼音相似之處外，還讓學(xué)生回憶一下在家里、在幼兒園里、在街上、在公園里等實(shí)際生活中見到的與拼音部件相似的事物。此話一出，學(xué)生的小手都舉起來(lái)了。他們有的說(shuō)，“i”像高爾夫球桿；有的說(shuō)，“y”像媽媽晾衣的撐桿；有的說(shuō)“m”像麥當(dāng)勞的標(biāo)記；還有的說(shuō)，“k”和柯達(dá)彩色膠卷的標(biāo)記一樣……當(dāng)單個(gè)的拼音字母與實(shí)際生活中兒童感興趣的事物結(jié)合起來(lái)的時(shí)候，學(xué)生已牢牢地記住了拼音部件的樣子。同樣，在教學(xué)拼音第2課整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際用音節(jié)組詞，學(xué)生一下子組出了：āyí、èyú、yǔyī、yìyì、wǔyī、yǔwù、èyì等7個(gè)詞，試想，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)拼音第2課時(shí)，一下子會(huì)了7個(gè)音節(jié)詞，他們的成就感會(huì)是多么強(qiáng)烈，他們的眼里、臉上都洋溢著成功的喜悅。
二、充分利用拼音教學(xué)豐富學(xué)生的語(yǔ)言和內(nèi)心感受
生：（把“我”“jiào”和“qìqiú”連在一起）我想叫媽媽給我買一個(gè)大氣球。
生：（把“xiǎo kēdǒu”和“yóu”連在一起）小蝌蚪快活地在水里游來(lái)游去。
生：（把“我”和“yóu”連在一起）我和舅舅一起去游泳，好開心。
這種開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)給孩子們帶來(lái)的刺激很大，使他們感到學(xué)習(xí)是一種有趣的`活動(dòng)。
三、擴(kuò)展拼音教學(xué)的外延和內(nèi)涵
1．充分利用音節(jié)和語(yǔ)境圖進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
如在拼讀“rìchū”這個(gè)音節(jié)時(shí)，教材中配有插圖，圖上畫著一輪紅日從東方升起，于是在學(xué)生用自己的話斷斷續(xù)續(xù)描述出這幅圖以后，我指著圖說(shuō)出了兩個(gè)句子：“一輪紅日慢慢地爬上了東邊的山頭”，“紅紅的太陽(yáng)悄悄地探出頭來(lái)”。這兩個(gè)句子看似難，但配上圖和教師的表情，它便變得可愛生動(dòng)，容易掌握了。再如讀“rèchá”這個(gè)音節(jié)時(shí)，我問：“小朋友，你想給誰(shuí)送上一杯熱茶？”學(xué)生紛紛回答，接著再讓學(xué)生端著一杯熱茶進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，并對(duì)他想送的人說(shuō)一句話：“×××，請(qǐng)喝一杯熱茶。”學(xué)生輕松而又準(zhǔn)確地掌握了“rèchá”這個(gè)讀音，并學(xué)會(huì)了一句。，可讓學(xué)生說(shuō)：我是
2．在有效控制課堂時(shí)間的前提下，有機(jī)滲透相關(guān)知識(shí)。
如教“zhīzhū”這個(gè)音節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生講講有關(guān)蜘蛛的小知識(shí)。有學(xué)生說(shuō)：“我知道有一種紅蜘蛛。”有學(xué)生說(shuō)：“蜘蛛愛吃小蟲子�！庇袑W(xué)生說(shuō)：“蛛網(wǎng)是很黏的�！庇袑W(xué)生說(shuō)：“蜘蛛是從屁股后面抽絲的。”……最后一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“世界上最毒的蜘蛛是一種叫做‘黑寡婦’的蜘蛛，它常常咬死自己的配偶，被它咬過(guò)的人會(huì)立刻死亡�！碑�(dāng)他講完這個(gè)小知識(shí)時(shí)，全班的學(xué)生都瞪大了眼睛，投以羨慕的眼光。我趕緊趁熱打鐵追問：“你是怎么懂得這些知識(shí)的呀？”他說(shuō)：“我是從書上看到的�！庇谑菑哪翘扉_始，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)課外閱讀都有了濃厚的興趣，而且熱情高漲。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段接觸母語(yǔ)是從漢語(yǔ)拼音開始的，可是單純的拼音教學(xué)是枯燥的。學(xué)生學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單乏味，但教師有意識(shí)地?cái)U(kuò)充了它的內(nèi)涵，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)輕松地掌握了更多的知識(shí)，而且產(chǎn)生了讀書的興趣和較濃厚的求知欲望，學(xué)生得到的已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了單純的拼音學(xué)習(xí)本身。
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